1.2 光是怎样传播的 第2课时 课件-2026-2027学年科学四年级上册沪科技版（五·四制）

这是小学科学四年级第一学期同步教学课件，围绕“光是怎样传播的”第2课时展开，以猜想、验证、实验、交流为学习支架，包含镜面是否发光探究、光的反射现象验证、不发光物体观察及月亮“发光”原理等内容。 资料特色突出，注重探究实践与科学思维培养，通过手电筒照射镜子的对比实验（改变位置和角度观察传播路线）、不发光物体光照前后对比表格等设计，引导学生形成光的反射科学观念，联系生活现象提升应用能力。符合四年级学生具象思维特点，能帮助学生提升实验操作与观察分析能力，为教师提供结构化教学流程和评价工具。

上海科学技术出版社《科学》 1.2 光是怎样传播的 第2课时 小学科学 四年级第一学期 第一单元 交流:这些光是它们发出的吗? 2 交流:如何使用下列物品验证镜面是否发光? 3 猜想:镜面是否发光? 在光线较暗的环境中观察境面 如果不用手电筒照射,就能在镜子上看到刺眼的光,说明。 如果只有用手电筒照射,才能在镜子上看到刺眼的光,说明。 4 验证:镜面是否发光? 要求: 1. 将镜子置于较暗处; 2. 把手电筒的光照射在镜子上; 3. 观察手电筒的光照射在镜子上与不照射在镜子上的区别。 5 猜想:光照射镜子的传播路线 实验:光照射镜子的传播路线 要求: 1. 把手电筒的光照射在镜子上; 2. 保持自己观察位置不变,改变手电筒位置; 3. 保持自己观察位置不变,改变镜子角度; 4.观察镜子中手电筒发出的光。 7 记录:实验现象 会 交流:实验过程中你有哪些发现? 镜面本身不发出光。 光射向镜面时,传播方向会发生改变,这是光的反射现象。 9 光射向镜面时,传播方向会发生改变,这是光的反射现象。 春天 冬天 活动小结 10 交流:我们为什么能看到本身不发光的物体呢? 猜想:我们是否能在较暗环境下看到本身不发光的物体? 物体 猜想在较暗环境下(能看清“√”不能看清“ ”) 不用手电筒照射 用手电筒照射 魔方 夹子 剪刀 √ √ √ 体验:如何看到不发光的物体 不用手电筒照射 用手电筒照射 交流:如何看到不发光的物体 物体 在较暗环境下(能看清“√”不能看清“ ”) 不用手电筒照射 用手电筒照射 魔方 夹子 剪刀 √ √ √ 交流:为什么月亮会“发光”? 15 了解:为什么月亮会“发光”? 月球不像太阳那样自身能发光发热,是一颗被太阳照亮的卫星。太阳光照射到月球表面后,被岩石和尘埃反射到地球上,进入我们的眼睛,所以我们看到月亮。 16 有些物体不发光,但能反射光,这些反射的光进入我们的眼睛,我们才看到了原本不会发光的物体。 活动小结 17 交流:生活中光的反射现象 18 生活中有很多现象与光的反射有关。 活动小结 19 活动评价 活动要求 达成情况 说出生活中常见的光的反射现象 探究光的反射现象,实验中规范操作、及时记录 解释看到不发光的物体的原因 课堂小结 1.光射向镜面时,传播方向会发生改变, 这是光的反射现象。 2.有些物体不发光,但能反射光,这些反射的光进入我们的眼睛,我们才看到了原本不会发光的物体。 3.生活中有很多现象都与光的反射有关。 21 谢谢观看