1.1影子是怎样形成的 第二课时 课件-2026-2027学年科学四年级上册沪科技版（五·四制）
2026-09-04
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普通
摘要：
该小学科学课件围绕“影子的形成与变化”展开，核心知识点包括影子形成条件、变化规律、一天中影子变化及日晷原理。课堂通过“制造影子”体验活动导入，用手电筒和不同杯子让学生观察影子产生及大小变化，进而引导思考一天中影子变化并记录，最后联系日晷，构建从现象到应用的知识支架。
其亮点在于以探究实践为核心，通过动手体验和实验记录表格培养科学思维，结合日晷阅读渗透科学观念。采用“体验-观察-总结-应用”教学方法，活动与课堂小结帮助梳理知识。学生能提升探究能力和证据意识，教师可借助结构化活动与评价表提高教学效果。
内容正文：
上海科学技术出版社《科学》 1.1影子是怎样形成的 第二课时 小学科学 四年级第一学期 第一单元 体验:制造影子 1. 准备手电筒、透明塑料杯、半透明塑料杯、纸杯、白纸、笔等材料。 2. 将不同的杯子分别放置在白纸上,尝试用手电筒制造影子,观察不同杯子产生的影子,思考影子产生的原因。 不能用强光照射眼睛。 2 体验:制造影子 3. 尝试制造出比原物体大或小的影子,试着总结制造影子的规律。 3 当光被物体阻挡后,就会形成影子。影子的大小、长短、方向会随光源位置的变化而发生变化。 活动小结 4 思考:一天中阳光下同一物体的影子会变化吗 5 交流:如何观察、记录一天中阳光下同一物体影子的变化 《活动手册》第2页 6 交流:一天中,阳光下物体影子的长短和方向是怎样变化的 早晨 中午 傍晚 7 一天中,随着太阳位置的变化,物体影子的长短和方向也会发生变化。 活动小结 8 思考:古人如何测定时间 9 阅读:日晷 课本第7页 10 交流:日晷的作用和原理 11 日晷是古人利用阳光下物体影子的变化规律制造出来的测定时间的装置,是中国古代劳动人民的智慧。 春天 冬天 活动小结 12 活动评价 活动要求 达成情况 说出影子产生的条件及其变化规律 对一天中阳光下同一物体影子的变化作出假设并验证 在活动中细致观察、如实记录 课堂小结 1. 当光被物体阻挡后会形成影子。影子的大小、长短、方向会随着光源与物体的相对位置的变化而发生变化。 2. 一天中,随着太阳位置的变化,物体影子的长短和方向也会发生变化。 3.日晷是古人利用阳光下物体影子的变化规律制造出来的测定时间的装置,是我国古代劳动人民的智慧。 14 谢谢观看
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