Unit 1 Section B 2a～2d 教学设计 2026-2027学年人教版英语 九年级上册

授课课题

Unit 1 The Changing World

授课课时

Section B  Vocabulary in Use 4a~4c

授课对象

九年级学生

课时类型

词汇综合运用课（Vocabulary in Use）

课时安排

1课时（45分钟）

教学目标

1.语言能力（Language Competence）：

• 能够掌握合成词（Compound Words）的构词规律（如：greenhouse, sandstorm, farmland, highland, railway），理解其“形+义”的关系。
• 能够准确理解并运用核心词汇（product, corn, bridge, wide, capital, government, bush, sandstorm, result, sandy, soil）在特定语境中的意义。
• 能够结合语境，运用上述词汇描述家乡的变化和环境保护的措施，提升综合表达能力。

2.文化意识（Cultural Awareness）：

• 通过阅读4c关于“塞罕坝（Saihanba）绿色奇迹”的短文，了解中国在生态文明建设和环境保护方面取得的举世瞩目的成就，增强民族自豪感。
• 学习塞罕坝人顽强拼搏、不懈努力的奋斗精神，树立环保理念，践行绿色生活。

3.思维品质（Thinking Quality）：

• 培养观察、归纳、演绎的思维能力。能够通过已知的合成词推导未知词汇的含义，掌握利用“构词法”和“上下文语境”猜测词义的阅读技能。
• 能够对词汇进行科学分类（如：自然类、建设类、政治类），形成词汇网络，提升逻辑思维。

4.学习能力（Learning Ability）：

• 掌握高效记忆单词的策略（拆解合成词、词块记忆、语境记忆），告别死记硬背。
• 通过词库构建，拓展词汇量，提升自主学习能力和综合语言运用能力。

教学重点

掌握合成词（Compound Words）的构词法和核心词汇的音、形、义；能够完成4b和4c的词汇填空。

教学难点

在4c的语篇中，能够根据上下文的逻辑关系（如因果、并列、转折）准确选用词汇，并在口语/写作中灵活运用“词汇链”描述事物的发展过程。

教学过程

教学步骤 （感知发现—语境巩固—语篇运用—拓展迁移）

设计目的

 Step1：构词法探究与感知发现（Lead-in & Discovery） (对应4a)

活动设计：

1. 趣味导入，引出概念：

   教师出示图片（黑板+教室、雨+外套，或者直接用“blackboard”, “raincoat”），让学生直观感受“合成词”的概念。

1. 通过“发现式”教学法，引导学生自己观察并总结构词规律，将枯燥的词汇记忆转变为有趣的逻辑推理，

   提问：“What do you see? ‘Black’ and ‘board’ together make a new word. What does it mean?”

2. 观察归纳，总结构词规律（对应教材4a）：

   呈现4a中的例子：“green + sand/high + land/farm + rail/storm + way/road + house”。

   引导学生连线（green + house），并思考这些词之间的逻辑关系。

   总结规律： “名词+名词”（farmland）， “形容词+名词”（greenhouse, highland）， “名词+名词”（sandstorm, railway）， “名词+名词”（roadhouse）。

   提问：“What other compound words do you know?”

   师生共建词汇库（如：classroom, playground, homework, basketball, sunshine, waterfall, firefighter, earthquake等）。

3. 词义猜测挑战：

   抛出几个课本外或未学过的合成词（如：hometown, greenhouse, sightseeing），让学生拆解并猜意思，巩固构词法这一强大的工具。

Step2：语境操练与词汇夯实（Practice & Consolidation） (对应4b)

活动设计：

1. 选词填空（对应教材4b）：

   呈现Word Box中的词汇（product, corn, bridge, wide, capital）。要求学生独立完成4b的5个句子。

   教师巡视，核对答案，并对易错点进行深度讲解：

      1. The road used to be narrow and dirty. Now it is wide and clean. (对比反义词：narrow vs. wide)

      2. The bridge made it convenient for the villagers to travel across the river to the city. (联系生活：桥梁的作用是便捷过河)

      3. Beijing, China's capital, hosted the 2008 Summer Olympics and the 2022 Winter Olympics. (常识补充：capital city 首都)

      4. Our farm has a lot of laying hens. They feed on corn, vegetables, and insects. (语境逻辑：喂鸡的食物)

传授给学生一套提升词汇量的“渔”法

2. 遵循“词不离句”的原则，结合语境操练词汇，巩固“形—义—用”的统一，帮助学生积累高频搭配，夯实基础。