2026-2027学年人教版九年级英语上册Unit 1 The Changing World Section A (2a-2d) 教学设计

 Unit 1 The Changing World Section A (2a-2d) 教学设计

 一、教学基本信息

课题	Unit 1 The Changing World — Section A (2a-2d)
课型	听说课（第二课时）
课时	1课时（45分钟）
授课对象	九年级学生

 二、教学目标

1. 语言知识目标

（1）掌握词汇：recently, ever, abroad, population, yet, already, just, ever, never。

（2）掌握句型：Have you ever been to...? / I have just been to... / I have never been to... / Great changes have taken place in...

（3）掌握现在完成时的基本结构：have/has + 过去分词，以及already/yet/ever/never/just的用法。

2. 语言技能目标

（1）能听懂关于"谈论经历和变化"的对话，获取关键信息。

（2）能运用现在完成时谈论自己的经历和家乡的变化。

（3）能分角色朗读对话，并进行简单的角色扮演。

3. 情感态度目标

感受家乡和社会的发展变化，培养热爱家乡、关注社会发展的情感。

 三、教学重难点

重点：现在完成时的结构和基本用法；用Have you ever been to...? 谈论经历；用Great changes have taken place in... 谈论变化。

难点：现在完成时与一般过去时的区别；already/yet/ever/never/just在现在完成时中的位置和用法。

 四、教学方法

任务型教学法、情境交际法、听说法、小组合作学习法。

 五、教学准备

1. 多媒体课件（PPT），包含家乡变化的对比图片、听力音频。

2. 学生任务单（每人一张）。

3. 板书设计。

 六、教学过程

（一）复习导入（5分钟）

教师活动：

1. 展示两张对比图片：一张是20年前的苏州街景，一张是现在的苏州街景。提问：What differences can you find? Has our city changed a lot?

2. 引导学生用现在完成时回答：Yes, it has changed a lot. / Many new buildings have appeared.

3. 板书课题：Unit 1 The Changing World — Section A (2a-2d)。

学生活动：

观察图片，小组讨论30秒，然后2-3名学生分享发现。

设计意图：通过真实的家乡变化图片激活学生已有知识，自然导入"变化"主题，复习现在完成时的基本结构。

 （二）听力训练 2a（10分钟）

教师活动：

1. 听前：展示2a中的图片和问题，让学生预测对话内容。提问：What are they talking about? Where may they have been?

2. 第一遍播放录音：要求学生不看课本，只听，整体感知对话场景和人物关系。

3. 第二遍播放录音：要求学生完成2a练习（判断正误或选择）。

4. 第三遍播放录音：逐句暂停，让学生跟读，重点模仿现在完成时句子的语音语调。

5. 核对答案，提问：What has Kangkang been to? What about Maria? Has Maria ever been to Mount Huang?

学生活动：

1. 听前观察图片，预测内容。

2. 第一遍听：不做题，只听。

3. 第二遍听：完成2a练习。

4. 第三遍听：跟读模仿。

5. 核对答案，回答教师提问。

设计意图：三遍听法（整体感知→获取信息→跟读模仿）符合听力训练规律，培养学生抓取关键信息的能力，同时在语境中感知现在完成时。

 （三）语言点突破 2b（12分钟）

教师活动：

1. 从2a对话中提取三个核心句型，板书并讲解：

（1）Have you ever been to Mount Huang? —你曾经去过黄山吗？

讲解：have been to 表示"去过某地（已回来）"，ever用于疑问句，意为"曾经"。

对比：have gone to 表示"去了某地（还没回来）"。

（2）I have just been to an English corner. —我刚去过英语角。

讲解：just表示"刚刚"，放在have/has和过去分词之间。