8《自制打气筒》课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件围绕“自制打气筒”核心内容，通过庆典气球图片激趣导入，引导学生思考材料选择与单向阀作用，结合演示图明确工程任务，再经五步制作流程（瓶盖打孔、固定气球皮等）分步实践，最终梳理空气流动原理并评估改进，构建从激趣到实践再到理解的学习支架。 其亮点在于以工程实践为载体，融合科学观念（单向阀控制空气流动）、探究实践（分步制作与调试）和科学思维（分析挤压与松手阶段空气流动路线）。通过画空气流动示意图、小组合作改进等环节，培养学生动手能力与工程习惯，教师使用时结构清晰，能有效落实核心素养，提升教学效率。

《自制打气筒》 科教版（新教材）小学科学四年级上册 第1单元 科学观念：自制打气筒依靠单向阀控制空气流动；挤压瓶子，瓶内空气被压缩流向气球；松开手，外界空气补充进入瓶内。 科学思维：分析打气筒工作原理，梳理挤压、松手两个阶段空气流动路径；针对装置缺点思考可行改进方案。 探究实践：按照流程组装自制打气筒，分步制作、边做边测试；画出空气流动示意图，完成展示交流。 态度责任：规范使用剪刀打孔，注意安全；乐于小组合作完成制作；养成测试、反思、优化作品的工程习惯。 核心素养目标 第1部分 情境导入，明确工程任务 3 庆典气球图片激趣开课 庆典活动需要大量气球，只用嘴吹气球非常费力。今天我们利用塑料瓶、气球，动手自制简易打气筒，轻松给气球充气。 研读课本三个思考问题 问题 1：要用什么材料呢？ 问题 2：用气球和塑料瓶试一试。 问题3：要把气球充满气还要解决什么问题？ 塑料瓶、气球、胶带，还需要剪刀。 需要让空气只能单向流动，空气能冲进气球，不会倒回来。 观察打气筒初步演示图 大家看示意图，挤压瓶子空气冲进气球；松开手，空气不会从气球倒流回来，外面空气进入瓶子。 第2部分 研读制作流程，理清制作要点 7 通读完整五步制作流程 我们一共五步完成制作：瓶盖打孔、裁剪气球皮、气球皮固定瓶盖、瓶身打孔、套上气球测试。每完成一步都要测试效果。 学习第①②③步关键要求 瓶盖打好小孔；长条气球皮一定要绷紧，用胶带牢牢固定，盖住瓶盖小孔，这就是单向阀门。 学习第④⑤步操作与操作方法 瓶身侧面打一个小孔；气球套紧瓶口。挤压瓶子时，手指堵住瓶身小孔；松手时，手指移开小孔。 安全提示与分步测试要求 打孔使用剪刀，小心不要划伤手；每完成一步及时测试，发现问题立刻调整。 第3部分 小组动手制作，反复测试调试 12 加工瓶盖，固定气球皮 瓶盖打孔，把气球皮绷紧粘贴盖住小孔，阀门漏气就无法打气。 瓶身打孔，组装整套装置 在塑料瓶侧壁打好进气小孔，拧紧瓶盖，把气球牢牢套在瓶口。 配合手部动作，整体测试打气筒 手指堵住瓶身小孔挤压瓶子，空气冲进气球；松开挤压，移开手指，空气从瓶身小孔流入瓶内。多次重复，给气球充气。 观察空气流动，梳理两条流动路线 挤压阶段：瓶内空气→瓶盖→气球；松手阶段：外界空气→瓶身小孔→瓶内。气球皮阀门挡住空气倒流。 第4部分 展示交流，研讨工作原理 17 开展展示交流任务 任务：用图画画出自制打气筒挤压、松手时空气流动过程，上台分享。 梳理核心原理，理解气球皮阀门作用 绷紧的气球皮相当于单向阀门。挤压瓶子，气压推开气球皮，空气进入气球；松开手，气球皮贴紧小孔，阻止空气从气球倒流。 进入评估改进环节，研读思考问题 思考问题：多次使用，瓶身容易变形，打气效率下降；有没有柔韧性更好的瓶子？除此之外还有哪些缺陷？ 可以更换韧性更强的塑料瓶；还存在接口漏气、气球皮容易破损、进气小孔大小不合适等问题。 第5部分 巩固提问，拓展创新，布置课后任务 21 基础巩固提问 1 基础提问：自制打气筒中，绷紧的气球皮起到什么作用？ 充当单向阀门，允许空气冲向气球，阻止空气倒流。 综合巩固提问 2 综合提问：挤压瓶子、堵住瓶身小孔时，空气流动路线是怎样的？ 瓶内被压缩的空气推开气球皮，沿着瓶口流入气球。 创新改进方案交流 除了更换韧性更好的瓶子，我们还可以怎样改良打气筒？ 加厚密封胶带，防止漏气；选用更耐磨的气球皮；调整瓶身进气孔大小。 布置课后实践任务 课后继续完善、改良自制打气筒，试一试能不能连续给多个气球充气；观察生活中真正打气筒，寻找相似的单向阀门结构。 教师结语 今天我们运用空气流动、空气可压缩的知识，完成自制打气筒。工程制作不光要做出来，还要不断测试、发现不足、持续改进。大家课后继续优化自己的打气筒作品。 感谢观看 谢谢聆听 科教版（新教材）小学科学四年级上册 Lavf59.27.100 $null