1.8自制打气筒 （课件）-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件围绕空气流动性、气压及单向阀门原理展开，通过“用嘴吹气球的缺点”导入，引导学生明确自制打气筒的材料与关键问题，再经探索实践、研讨建模理解挤压时气压变大空气入球、松手时外界空气流入的原理，构建生活问题到原理应用的学习支架。 其亮点在于以废旧材料制作为载体，融合科学观念、探究实践与科学思维。通过“问题驱动-实践探索-研讨建模-拓展优化”流程，如让学生发现硬瓶易裂、阀门漏气等问题并提出改进方案，培养解决实际问题能力。学生能提升动手与思维能力，教师可获得清晰教学路径与可操作实践活动。

自制打气筒 学习目标 1.科学观念:认识空气具有流动性，理解挤压瓶子时瓶内气压变大，空气向外流动；松开瓶子时外部气压更大，空气流入瓶内，明确简易打气筒依靠气压差实现充气的核心逻辑。 2. 科学思维:能通过观察打气筒的工作现象，推理瓶内空气的流动路径；能发现作品存在的缺陷，分析瓶身变形、打气漏气等问题的成因，提出优化改进方案，建立工程优化思维。 3. 探究实践:完整经历“明确任务—设计制作—测试调整—画图建模—评估改进”的工程探究流程，能熟练利用身边废旧材料完成简易打气筒制作，掌握简易单向阀门的制作方法。 4. 态度责任:体会废旧物品再利用的价值，感知科学工具能解决生活中的实际难题；在反复测试调整作品的过程中，养成耐心细致的探究习惯，乐于和同伴交流分享制作思路。 新课导入 我们办庆典布置场地需要大量气球，只用嘴吹气球都有哪些缺点？有没有什么简单工具可以帮我们快速给气球充气？ 新课讲授 一、明确设计问题 1.我们要做一个简易打气筒，需要用到哪些材料？ 塑料瓶、气球、胶带、剪刀、打孔工具 2.如果只用一个塑料瓶和一个气球，直接套在瓶口能成功给更大的气球打气吗？ 直接把气球套在瓶口挤压瓶子，松手后空气会回流进瓶子，没法持续给气球充气。 3.想要让空气持续进入气球，我们需要解决的最关键的难题是什么？ 挤压瓶子时空气要能顺利进到气球里，松手时空气不能倒流回瓶子，需要一个能单向阻挡空气的特殊结构。 新课讲授 二、探索实践 1.裁剪瓶身：剪去塑料瓶底部约1/4的部分，保留上半部分作为打气筒瓶身。 2.加工瓶盖：用打孔器在瓶盖中心打出一个直径约8mm的小孔。 3.制作单向阀门：剪取气球的颈部位置一块气球皮，绷紧覆盖在瓶盖内侧的小孔上，用胶带将气球皮边缘牢牢固定在瓶盖内侧。 4.组装：把瓶盖拧紧在塑料瓶身，在剪好的瓶身底部侧面，再打一个直径约1cm的通气孔。 5.安装出气球：剪去另一个气球的颈部，将气球口套在瓶盖外侧，用胶带缠绕固定。 新课讲授 新课讲授 三、研讨建模 1.挤压瓶身打气时:用手指堵住瓶身侧面的通气孔，瓶内空间被压缩，气压变大，大于瓶外和气球内的气压，气压会推开瓶盖内侧绷紧的气球皮，露出小孔，瓶内的空气就顺着小孔流入外侧的气球，气球慢慢变大。 2.松手让瓶身复原时:松开堵住通气孔的手指，外界空气通过通气孔流入瓶内，瓶内气压恢复，气球皮回弹盖住瓶盖的小孔，气球里的空气没法倒流回瓶内，这样反复挤压就可以持续给气球充气。 新课讲授 四、拓展优化 1.同学们反复测试自己的打气筒，有没有发现作品有什么缺陷？和小组同学一起测试后，总结你们的打气筒存在哪些问题，再想一想可以怎么改进。 ①硬塑料瓶反复挤压容易开裂变形——更换柔韧性好的软塑料瓶； ②阀门用单层气球皮容易漏气，多次使用后变松弛——更换加厚气球皮，或者用两层气球皮叠加做阀门； ③每次挤压只能进少量空气，打气速度慢——换用更粗更大的瓶身，增加单次储气量； ④瓶盖和瓶身衔接的位置漏气——多缠几圈胶带加强密封。 课堂小结 1 1.利用塑料瓶、气球这些常见的废旧材料，做出了可以正常使用的简易打气筒。 2 2.掌握了一个核心结构：瓶盖内侧绷紧的气球皮是单向阀门，它能保证空气只进不出；也理解了打气筒的工作原理：挤压瓶身堵住小孔，瓶内气压变大，空气就流进气球；松开小孔松手，外界空气流入瓶子，阀门闭合挡住空气不让它倒流。 3 3.找到了作品的不足，想出了很多实用的改进方法。 课堂练习 1. 选择题 （1）自制打气筒瓶盖内侧的气球皮作用是（ ） A. 装饰好看B. 单向阻挡空气回流 C. 固定外侧气球 答案：B 课堂练习 （2）挤压塑料瓶打气时，我们需要对瓶身侧面的小孔做什么操作（ ） A. 用手指堵住 B. 保持打开 C. 不需要特意操作 答案：A 课堂练习 （3）松手让瓶子复原时，松开瓶身小孔是为了（ ） A. 放出气球内的空气 B. 让外界空气流入瓶内 C. 减轻瓶子的重量 答案：B 课堂练习 2. 判断题 （1）瓶盖的气球皮绑得越松弛，打气效果越好。（ ） 答案：× 解析：气球皮松弛无法完全闭合瓶盖小孔，挤压打气后松手，空气会从气球回流到瓶内，导致打气失败。 课堂练习 （2）空气会从气压大的地方自然流向气压小的地方。（ ） 答案：√ 课堂练习 （3）只用完整气球，不用裁剪气球皮覆盖瓶盖小孔，也能做出单向阀门。（ ） 答案：× 解析：完整气球无法盖住瓶盖小孔，不能阻挡空气回流，无法实现单向阀门的功能。 解放生产力 释放想象力 封底 Lavf59.16.100 $