第二单元《巧妙的编结》（课件+素材）-2026-2027学年人美版美术六年级上册

该小学美术课件以编织工艺为核心，通过解析金丝翼善冠等传统工艺品的材料与技法，对比藤编椅、竹编灯等现代案例，构建从传统到现代的认知脉络，为学生搭建“识读—感知—实践—创新”的学习支架。 其亮点在于以“守正创新”为主线，融合文化理解（如花丝工艺的历史价值）、艺术表现（线性材料编织实践）与创意实践（废旧材料改造灯罩），通过设计草图、材料包准备等环节培养动手能力。学生在互评展示中提升审美感知，教师可借助清晰的活动流程高效开展教学，助力学生传承传统工艺并激发创新意识。

null 《巧妙的编结》 人美版（新教材）小学美术六年级上册 第2单元 核心素养目标 图像识读：能够识别并描述金丝翼善冠、藤编椅、草编虫等不同编织工艺品的材料、技法与造型特点，理解其视觉美感。 美术表现：掌握基本的编织技法概念，能运用身边的线性材料（如纸条、塑料绳、竹篾等）进行简单的编织或模仿创作。 审美判断：能够从材料质感、肌理变化、造型特点等方面，赏析传统与现代编织工艺品的审美价值，感受“守正创新”的艺术理念。 创意实践与文化理解：尝试运用新材料、新工艺对传统编织进行创新改造，理解编织工艺在当代生活中的应用，增强对中华优秀传统文化的认同感与传承意识。 走进经典·惊叹古艺 01 解密“花丝工艺” 这么细的金丝是怎么变成帽子的？课本说这是“花丝编织工艺”。大家看右下角的放大图，金丝是怎么排列的？这种工艺叫“花丝”，是金属编织的巅峰。 “是一根根交叉编起来的！” 对比古今编织 古代用金丝编帽子，那现代呢？看，有藤编椅子、草编虫子、竹编篮子。这些和金丝冠有什么不同？ （材料不同：藤、草、竹 vs 金；用途不同：家具、玩具、容器 vs 礼服配饰） “材料更普通，用途更广泛，更贴近生活。” 解读“知识圈” 编织技法有编织、包缠、钉串、盘结等，还有平纹、斜纹。大家挑一个，说说你看到的例子。 “草编虫的腿是盘结！藤椅是编织！” 感知发现·探寻新貌 02 发现“现代编织” 现代编织工艺如何“守正创新”？大家看右边的图——竹编篮子变成了吊灯，草帽变成了路灯！这叫“改造”。左边还有玉米皮编的玩具马。这些都是“新”在哪里？（材料新？造型新？用途新？） “竹子做灯，草帽做路灯，用途变了！玉米皮做玩具，材料很特别！” 分析“创新点” 现代编织既有传承，又有创新”。传承的是什么？创新的是什么？ “传承的是编的方法，创新的是做成灯，能发光！” 寻找“线性材料” “线性材料可以相互交叉、缠绕、连接”。大家想想，我们身边有哪些“线性材料”？ （吸管、纸条、毛线、铁丝、塑料绳、树枝……） 理解“创作形式” “发挥想象，对身边的材料和结编物品进行加工或改造”。比如，能不能把矿泉水瓶变成灯？把铁丝变成鸡蛋篮？ “能！矿泉水瓶剪开，用麻绳缠上，就能做灯罩！铁丝弯一弯，能编鸡蛋篮！” 探索实践·巧手创新 03 选择“创作任务” 课本有两个任务： 任务一是了解传统技法； 任务二是制作一件编织品。我们今天重点做任务二——“运用身边材料，制作一件编织工艺品”。你想做什么？ 设计“草图” 动手前，先画个草图！你想做什么？用什么材料？分几步？ （比如：做竹灯——材料：矿泉水瓶、麻绳、LED灯；步骤：1.戳洞 2.缠绳 3.装灯） 准备“材料包” 根据草图，找材料！课本说“运用身边的材料”，可以是废旧物品。比如：矿泉水瓶、吸管、麻绳、彩纸、铁丝、甚至树叶！ 尝试“基础技法” 先做“基础编织”——比如“缠绕”。看步骤1和2：用锥子戳洞，把尖头竹签（或吸管）插入，再用麻绳缠绕。大家试试用吸管和麻绳做“缠绕”练习。 挑战“复杂造型” 缠绕熟练后，试试“组合”或“改造”。比如：把缠绕好的瓶子，加上流苏；或者用铁丝弯出形状，再编织。看“玉米皮玩具马”，是怎么做的？（编织+粘贴） 解决“突发问题” 遇到困难怎么办？（比如：绳子松了、形状歪了、材料断了）我们可以“想办法”！比如：松了就再缠一圈；歪了就调整；断了就换一根。 美化“作品细节” 作品快完成了，加点“小心思”！比如：涂上颜色、加个装饰、贴个标签写名字和寓意。“突出美观性和艺术性”，细节很重要！ 命名“作品寓意” 给你的作品起个名字，说说它有什么寓意？（比如：“竹韵灯”——寓意宁静；“玉米小马”——寓意奔腾） 展示评价·传承发展 04 布置“编织展览角” 把作品摆出来，办个“巧手编结展”！大家轮流当“讲解员”，介绍自己的作品：用了什么材料？怎么做的？有什么寓意？ “小小讲解员” 谁先来介绍？比如：“大家好，这是我做的‘藤编小鹿’，用了吸管和麻绳，模仿竹编的纹理，寓意吉祥如意！” “互评点赞” 听完介绍，大家用“★”给喜欢的作品点赞！可以说说为什么喜欢（比如：创意好、颜色美、寓意棒）。 “传承宣言” 今天我们做了编织品，也了解了古人的智慧。大家说，我们该怎么“传承”编织工艺？（比如：多动手、多观察、教给朋友、用新材料创新……） 教师结语 “同学们，一根藤条可以编成椅子，一条麻绳可以变成灯罩，一枚金丝能织就帝王之冠。编织，不只是手艺，更是祖先留给我们的智慧密码。今天，你们用吸管、纸条、瓶子，编出了属于自己的‘巧妙’作品，这就是‘创新’！记住，传统不是老古董，它活在我们的手里、眼里、心里。希望你们今后继续用巧手，编出更多美好，让中华编织工艺，在新时代闪闪发光！” 感谢聆听 人美版（新教材）小学美术六年级上册 更多模板请关注：https://haosc.taobao.com Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $同学们看这顶帽子，明朝万历皇帝的金丝18冠，比头发还细的金丝编成薄的像一层清漆杀。现代人疼人，用草编虫子、竹编篮子，今天我们就去根根线绳如何编出千年智慧与现代创意。