第14课《诗词三首》练习题 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 初中语文九年级上册《诗词三首》同步练，以“基础积累—课内赏析—拓展迁移”分层设计，覆盖语言基础、文学鉴赏与文化理解，强化思维能力与审美创造。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、词语解释、文学常识、默写|选择题+填空题，夯实语言基础，培养语言运用能力| |提升层|课内诗词手法赏析、情感分析|对比/夸张手法分析题，深化思维能力，落实审美创造| |拓展层|课外诗词对比阅读、跨文本分析|多诗比较阅读题，拓展文化视野，增强文化自信|

统编版语文九年级上册第14课《诗词三首》练习题（含答案） 一、积累与运用 1. 下列加着重号的字的注音和字形完全正确的一项是(　　) A. 柯(kē) 碧溪(xī) 空吟(yín) B. 侧畔(pàn) 歧(qí)路 宫阙(quē) C. 太行(hánɡ) 蝉(chán)娟 投箸(zhù) D. 绮(qí)户 金樽(zūn) 琼(qiónɡ)楼 2.下列加着重号的词的解释有误的一项是(　　) A. 直挂云帆济沧海(渡) B. 玉盘珍羞直万钱(同“值”，价值) C. 暂凭杯酒长精神(增长，振作) D. 何事长向别时圆(什么事情) 3.下列说法完全正确的一项是（ )  A .古代用地名称呼人，柳宗元又称柳河东，也用官职称人，所以杜甫称杜少府；还用字称人，《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“乐天”就是刘禹锡的诗友白居易。 B .李白，字太白，号青莲居士，被称为“诗圣”，唐朝浪漫主义诗人。 C .中秋节又称团圆节，主要习俗有赏月、观潮、插茱、吃月饼等。“但愿人长久，千共婵娟”是词人中秋之夜抒发思亲之情的名句。 D .苏轼，北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。 4.对《水调歌头》一词赏析不当的一项是（ ）  A .作者认为 ， 一个人一生很难十全十美 ，只要大家都能在月光下过得好，也就可以了。全词的基调是乐观的， 但也反映了作者现实与理想的某些思想矛盾。 B .这是一首咏月怀人的抒情之作，上阕写月下怀人， 由幻想超脱人间， 转化为喜爱人间生活。下阕由伤感离别转化为对词人的祝福。 C .“转朱阁，低绮户，照无眠”这三句写了月光的转移，也写月下离人，这就自然过渡到怀念子由的手足情深 ，引出下文“何事”一问。 D .“但愿人长久，千里共婵娟”意思是但愿我们岁岁平安，远隔千里，共对这明月互相祝福。 5.对唐诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》分析错误的—项是 （ ） A .首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。 B .颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人世变迁而产生的生疏、怅惘的心情。 C .颈联中诗人以“沉舟”“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。 D .尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。 6.选出对《行路难》（其一）赏析有误的一项是（ ） A .“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”中“停、投、拔、顾”四个连续动作，形象地表现出了诗人在酒宴时，即将离开朋友而产生的无限依恋之情，连平时号称“酒仙”的他难以豪饮而醉。 B .“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人巧用典故“吕尚垂钓”“伊尹乘舟日边”表明自己虽然有着决意和无奈，但并没有就此消沉，想到政治上也曾历尽坎坷的吕尚和伊尹，他们的经历又增强了诗人的信心和信念。 C .“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人相信尽管前路障碍重重，但总有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。 D .李白这首诗跳荡纵横，一波三折，强烈地表达了诗人苦闷彷徨，抑郁不安，但又不甘寂寞，勇往直前的起伏变化的思想历程，让人们强烈地感受到诗人的倔强、自信， 执著地追求理想的强大精神力量。 7. 默写填空 （1）在《拟行路难》中，作者举杯驱愁却大放悲声的诗句是： ， 。 （2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现诗人意志不衰，坚忍不拔的气概，并成为点睛之笔的句子是： 。 （3）苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是： 。 8.请你向大家推荐自己最喜欢的诗人。(提示：可从朝代、称号、诗风、代表作品及思想感情等方面对其进行介绍) 9. 班级将举行诗歌朗诵会，前一名同学朗诵了李白的《行路难(其一)》，下一名同学将朗诵苏轼的《水调歌头(明月几时有)》，请你为主持人设计一段节目串词。 二、阅读理解 （一）阅读下面这首唐诗，回答文题。 行路难 （李白） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 10.任选角度，赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 11.这首诗运用了多种手法，请从对比或夸张的角度，结合诗句分析其表达效果。 （二）阅读下列古诗，回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 酬乐天咏老见示 刘禹锡 人谁不顾老，老去有谁怜。 身瘦带频减，发稀冠自偏。 废书缘惜眼，多灸为随年。 经事还谙事，阅人如阅川。 细思皆幸矣，下此便翛然。 莫道桑榆晚，为霞尚满天。 12. 这两首诗都是写给　　（填人名）的诗；“沉舟侧畔千帆过”一句运用了　 的修辞手法。 13. 结合以上两首诗，试分析诗人在两诗中各自所蕴含的思想感情。 (三)阅读下面两首词。完成各题。 [甲] 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦,大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 [乙] 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？ 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。 14.下列对这两首词的理解和分析，不正确的一项是( ) A.苏轼与青天明月对话，在对话小探讨人牛的意义，既白理趣,又有情趣。 B.乙词运用嫦娥奔月、砍斫杜树等典故，使词的意蕴深刻、情感更加含蕾。 C.“但愿人长久, 千里共婵娟”一句，表达了词人乐观、旷达的人生态度， D.“乘风归去”“乘风好去”均表达了问人不满现实向往天上生活的感受。 15.两词中以“不应有恨,但事长向别时圆”和“被白发，欺人奈何”分别问月，二者表达的情感有什么不同?请简要分析。 （四）阅读下面的唐诗，回答题。 和练秀才杨柳 杨巨源 水边杨柳曲尘丝① ， 立马烦君折一枝。 惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。 注①曲尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。 16.全诗写了哪些意象？主要表达了一种怎样的情感？ 17.诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分别做简要赏析。 （五）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春尽独游慈恩寺南池 赵嘏 竹外池塘烟雨收，送春无伴亦迟留。 秦城马上半年客，潘鬓①水边今日愁。 气变晚云红映阙，风含高树碧遮楼。 杏园花落游人尽，独为圭峰②一举头。 [注]①潘鬓：晋代潘岳《秋兴赋》中“斑鬓髟以承弁兮”，后指中年白发。②圭峰：终南山山峰名，位于长安南郊。 18．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写春雨过后，烟霭消散，诗人独自在池塘边迟迟不肯离去，照应诗歌标题。 B．颔联中“半年客”与“今日愁”前后相承，强化了诗人在当时处境中的真实感受。 C．颈联运用色彩对照、虚实结合的艺术手法，描写暮色中的楼阙云树，富有层次感。 D．尾联写杏园花落，游人散尽，最后以“举头”这一细节描写收束全诗，意境深远。 19．本诗表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。 （六）阅读下面的诗词，完成小题。 桂枝香·金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 金陵怀古 刘禹锡 潮满冶城渚①，日斜征虏亭②。 蔡洲③新草绿，幕府④旧烟青。 兴废由人事，山川空地形。 后庭花一曲，幽怨不堪听。 【注】①冶城：东吴著名的制造兵器之地。②征虏亭：东晋征虏将军谢石所建。③蔡洲：长江中的沙洲。④幕府：幕府山。 20．下列对这两首作品的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．王安石词中以“登临送目”四字领起上阕，描写出一片明净肃杀的故国秋色，为整首词开拓出高远的境界，显露出不凡的气势。 B．刘禹锡诗中首联“潮满”“日斜”等景象，暗含对金陵历史的深沉感慨。 C．王安石词“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”与刘禹锡诗“后庭花一曲，幽怨不堪听”均化用典故，表达对历史兴亡的深沉感慨。 D．刘禹锡诗中“兴废由人事，山川空地形”强调山川形胜不足凭恃，直接抒发了对当朝统治者的劝诫，比王安石词的讽喻更为直白强烈。 21．两首作品同为金陵怀古，请结合诗句分析二者在情感侧重点上的差异。 答案 1.A 2.D 3.D 4.B 5.C 6.A 7.（1）酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 （2）暂凭杯酒长精神 （3）但愿人长久，千里共婵娟 8.示例：苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。他在文、诗、词三方面都达到了极高的造诣，堪称宋代文学最高成就的代表。其诗题材广阔、清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。 9.示例：同学们，刚刚我们聆听了李白的《行路难(其一)》，感受到了李白那种不屈不挠、勇往直前的精神。接下来，下一名同学将为我们带来苏轼的《水调歌头(明月几时有)》。苏轼，他的词作豪放中见细腻，充满着对生活的热爱和对人生的思考。《水调歌头(明月几时有)》 更是表达了他对人生的独特见解。接下来，让我们在朗诵中感受苏轼的《水调歌头(明月几时有)》带来的那份宁静、深邃和豁达吧！ 10.示例一：这两句诗表现了自己乘长风，破万里浪，施展自己的政治抱负，表达了诗人自强不息的奋斗精神和乐观进取的人生态度。 示例二：“破”“挂”二字富有动感，充满气势，充分表达了诗人乐观自信的人生态度和对理想的执着追求。 11.示例1：诗歌的前四句以珍贵丰盛的美酒佳肴与诗人“停杯投箸”“拔剑四顾”的行为形成对比，突出表现了诗人内心的忧愁苦闷、怅惘迷茫。 示例2：诗歌五、六两句以“冰塞川”“雪满山”来比喻人生道路的坎坷曲折，生动形象地表现出诗人要实现人生理想的艰难，传达出内心的忧愁无奈。 12.白居易　　比喻 13.示例：《酬乐天扬州初逢席上见赠》是显示诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀,表现了诗人的坚定信念和乐观精神,同时又暗含哲理,表明新事物必将取代旧事物。《酬乐天咏老见示》抒发了诗人对岁月流逝、体弱多病、人事变迁的感叹，表现了诗人面对衰老，不消极，不悲观的积极进取的人生态度。 14.D 15.甲词借怨月偏在别时圆，衬托思念胞弟的手足深情（对亲人的思念之情），又含蓄地 表达对不幸的离人们的同情。乙词怨月凭空让人披白发，表达年华空逝的苦闷和怀才不遇（功业未成）的悲愤与痛苦。 16.写了杨柳、春风等意象。表达了离别时依依不舍的情感。 17.拟人：诗人将“春风”当作人来写，使得本是无情的春风，看上去也变得有情了，更好地表达了情感。比喻：行者借折柳自喻，而将送行者比作春风。表达行者与送者之间的真挚友谊。 18．C 19．①漂泊异乡的羁旅之愁；②年华老去、青春消逝的感伤；③春光逝去的惜春之情；④孤身无伴的孤寂落寞；⑤遥望圭峰暗含的失意怅惘。 20．D 21．①王安石词侧重对统治者奢靡误国的批判与讽喻。“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”借古讽今，警示当朝勿重蹈六朝覆辙。 ②刘禹锡诗侧重对历史兴亡规律的理性认识。“兴废由人事，山川空地形”强调人事决定兴亡，山川形胜不足凭恃。 学科网（北京）股份有限公司 $