第13课《与朱元思书》预习任务单 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《与朱元思书》的预习，涵盖字词积累、内容理解、写作手法及情感体悟，通过课前疑问激发、背景查阅，到知识梳理（作者、文体、结构），再到基础过关与探究任务，构建从感知到深化的学习支架。 任务单突出自主学习与思维进阶，课前热身培养提问与信息搜集能力，探究任务由易到难引导分析写景手法、语言特色及情感表达，强化思维能力与审美创造。积累背诵结合默写自测夯实语言运用，自学疑问与打卡环节促进主动反思，助力文化自信培育。

统编版（2025）语文八年级上册　第三单元 第13课《与朱元思书》预习任务单 （教师版） 一、预习目标 1. 积累本课重点字词，读准字音，理解词义。 2. 有感情地朗读课文，把握课文主要内容。 3. 品味文章语言，学习作者的写作手法。 4. 体会作者的思想感情，获得人生启示。 二、课前热身 1. 看到课题，你产生了哪些疑问？请写下来。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）课题"与朱元思书"是什么意思？作者与朱元思是谁？为什么写这封信？ 2. 你对课文作者或写作背景有哪些了解？请查阅资料后简要记录。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】见知识梳理（一）（二）。 3. 朗读课文两遍，圈出不认识的字和不理解的词语。 4. 初读课文后，你对课文的整体印象是什么？请用几个词语概括。 ____________________________________________________________ 【答案】（示例）（开放题）意境优美、结构精巧、骈散相间、淡泊超然等，言之有理即可。 三、知识梳理 （一）作者卡片 吴均（469—520），字____，南朝梁文学家。本文选自《____》，是他写给友人朱元思的一封信。 【答案】叔庠；《吴均集校注》。 （二）文体知识 本文是一篇____（文体），句式以四六句为主，讲究对仗，多用____句；明代藏书家梅鼎祚将吴均的此类文章辑为"____"。 【答案】骈文；对偶；吴均体。 （三）结构梳理（填一填） 1. 第一段总写富春江山水____的特点，以"奇山异水，天下独绝"一句领起。 2. 第二段分写"异水"：先写水之____，再写水之____。 3. 第三段分写"奇山"：先写山的____之势，再写山中____（泉水、鸟鸣、蝉猿）的生机。 4. 第四段以"____者，____"两组对偶抒情，由景及人，深化主旨。 【答案】1.奇绝 2.清；急 3.竞上（化静为动）；声响 4.鸢飞戾天；望峰息心（经纶世务；窥谷忘反）。 （四）手法卡 本文以____（写景方法）为主，动静相衬：写水则静中有动（如"游鱼细石"反衬"急湍甚箭"）；写山则形神兼备（"负势竞上"化静为动）；最后以议论作结，寄托作者对____的厌弃与对自然的向往。 【答案】骈文写景；官场名利。 四、基础过关 （一）通读感知 1. 用简洁的语言概括课文的主要内容。 ____________________________________________________________ 【答案】（示例）本文描绘了富春江从富阳到桐庐一百多里间的奇山异水，抒发了对自然山水的热爱与对功名利禄的厌弃。 2. 课文表达了作者怎样的思想感情？ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）表达了作者厌弃官场、向往自然的清高情怀；劝勉友人放下争名夺利之心，忘情于天地大美之中。 （二）给加点字注音（共8空） 缥碧（　）　　无碍（　）　　急湍（　）　　轩邈（　）　　戾天（　）　　鸢飞（　）　　经纶（　）　　横柯（　） 【答案】缥：piǎo；碍：ài；湍：tuān；轩：xuān；戾：lì；鸢：yuān；纶：lún；柯：kē。 【解析】"湍"读tuān，不要误读为tuán；"纶"在"经纶"中读lún；"鸢"读yuān，不要误读为yì。 （三）根据释义写词语（共6空） 1. 即"甚于箭"，比箭还快。（　　　　） 2. 浓密的树木，使人看了有寒凉之意。（　　　　） 3. （山峦）凭借高峻的地势，争着向上。（　　　　） 4. 平息名利之心。（　　　　） 5. 互相掩映。（　　　　） 6. 表示约数。（　　　　） 【答案】1.甚箭 2.寒树 3.负势竞上 4.息心 5.交映 6.许。 （四）文学常识填空（共6题） 1. 本文作者是____，字叔庠，南朝梁文学家。 2. 本文是一篇____文，句式以四六句为主，讲究对仗。 3. 本文选自《____》，是作者写给友人朱元思的一封信。 4. 吴均的诗文风格清拔有古气，时人称为"____"。 5. 本文描绘了____江从富阳到桐庐一段的山水美景。 6. "奇山异水，____"一句总领全文，概括了富春江山水的特点。 【答案】1.吴均 2.骈 3.《吴均集校注》 4.吴均体 5.富春 6.天下独绝。 （五）课文内容判断（正确的打"√"，错误的打"×"，共5题） 1. 本文是一篇山水游记，作者是南朝梁文学家吴均。（　） 2. "奇山异水，天下独绝"一句总领全文，概括了富春江山水的特点。（　） 3. 本文按照"总—分"结构，先总写富春江山水的总体特点，再分写"异水"和"奇山"。（　） 4. 文章结尾表达了作者对官场名利生活的向往与留恋。（　） 5. 本文多用骈句，句式整齐，音韵和谐，是一篇优秀的骈文。（　） 【答案】1.√　2.√　3.√　4.×（表达了作者对官场的厌弃和对自然的向往）　5.√ 五、探究任务（共8题，由易到难） 1. 文章开篇从大处落笔，总写富春江山水的全貌。请用自己的话描绘开篇呈现的画面，并想一想：这样开头对全篇写景有什么作用？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）画面：风停了，烟雾都散尽；天与山呈现同样的青蓝色，一派澄澈宁静。作用：起笔勾勒出富春江全景的清新明净，奠定全文写景的基调，引出下文对"奇山异水"的逐一描绘。 2. 反复朗读课文，找出最能概括富春江山水的语句，并说明它为何能成为全篇的"文眼"。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）"奇山异水，天下独绝"总领全篇：先点出富春江山水最突出的特点，再分别从"异水"和"奇山"两方面展开，是全篇的"文眼"。 3. 作者是从哪几个方面描写"异水"的？请结合具体语句分析。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）从两方面写"异水"：一是水之清（"水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍"），以视觉直观呈现水之清透；二是水之急（"急湍甚箭，猛浪若奔"），以比喻和夸张突出水流之迅疾。 4. 文中描写江水用到了多种修辞手法。请反复朗读第二段，圈出你认为运用了比喻或对偶的句子，并选择一句说说它的表达效果。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）运用比喻（甚箭、猛浪若奔）和对偶，动静结合，以动衬静（或以动写静）：清澈平缓的水面与湍急奔涌的急流形成对比，形象地写出江水"既清又急"的特点，节奏感强。 5. 作者是从哪些角度描写"奇山"的？请举例说明。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）从山的形态（"夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰"——化静为动，写山势向高处远处竞相伸展）、声响（泉水泠泠、鸟鸣嘤嘤、蝉鸣猿啼）两方面描写，绘形绘声，富春江群山的生机与气势跃然纸上。 6. "鸢飞戾天者"与"经纶世务者"指的是哪两类人？他们见到富春江的奇山异水后，内心发生了怎样的变化？结合全文，说说你对作者这样收束全文的理解。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）"鸢飞戾天者"指极力追求功名利禄的人，"经纶世务者"指忙于处理世务的人。作者用这两类人作为反面对比——他们见到富春江的奇山异水，便会"望峰息心""窥谷忘反"，表达对官场名利的厌弃与对自然山水的向往。 7. 本文是一篇骈文，请举例说明本文的语言特色。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）①句式整齐，多用四六句，对仗工整（如"泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵"）；②多用典故与比喻（"鸢飞戾天者"出自《诗经》）；③骈散结合，富于声韵之美。 8. 比较本文与《三峡》在写景手法上的异同。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）同：都以山水为描写对象，情景交融。异：《与朱元思书》以骈文写景，议论作结，寄情山水以避世；《三峡》以散文记游，按山—水四季顺序展开，重在客观描绘雄奇秀丽之景。 六、积累背诵 （一）预习先背 1. 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 2. 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 3. 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （二）默写自测（共8空） 1. 风烟俱净，____。从流飘荡，____。 2. 水皆缥碧，____。游鱼细石，____。 3. 急湍甚箭，____。 4. 鸢飞戾天者，____；经纶世务者，____。 5. 自富阳至桐庐____里，奇山异水，天下独绝。 （二）默写答案：天山共色；任意东西；千丈见底；直视无碍；猛浪若奔；望峰息心；窥谷忘反；一百许 （三）摘抄与赏析 摘抄：____________________________________________________________ 赏析：____________________________________________________________ 【答案】（示例）摘抄："鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。"赏析：两组对偶，两类人，两种对比——追逐名利者与治理世务者，俱在山水面前"息心""忘反"，含蓄表达厌弃官场、向往自然的主旨。 七、自学疑问 在预习过程中，你还有哪些不懂的问题？请写下来，课堂上和老师同学讨论。 1. ____________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________ 八、完成打卡 □ 我已经朗读课文两遍 □ 我已经圈出了不认识的字词 □ 我已经完成了基础过关练习 □ 我已经尝试完成了探究任务 □ 我已经背诵了重点语句 □ 我记录了自学疑问 字词总表（14个） 字词序号 词语 注音 释义 1 缥碧 piǎo bì 青白色 2 无碍 wú ài 毫无障碍 3 急湍 jí tuān 湍急的水流 4 轩邈 xuān miǎo 往高处和远处伸展。轩，高；邈，远 5 戾天 lì tiān 飞到天上。戾，至、到达 6 鸢飞 yuān fēi 鸢鸟飞到天上，比喻极力追求名利 7 经纶 jīng lún 筹划、治理 8 横柯 héng kē 横斜的树枝 9 甚箭 shèn jiàn 即"甚于箭"，比箭还快（课下注释） 10 寒树 hán shù 浓密的树木，使人看了有寒凉之意（课下注释） 11 负势竞上 fù shì jìng shàng 凭借高峻的地势争着向上（课下注释） 12 息心 xī xīn 平息名利之心（课下注释） 13 交映 jiāo yìng 互相掩映（课下注释） 14 许 xǔ 表示约数（课下注释） 命题蓝图（共10条） 序号 考点 层级 难度 题号落点 1 作者与作品常识（吴均、《吴均集校注》） 识记 易 知识梳理（一）、基础过关（四） 2 骈文文体特点 识记 易 知识梳理（二）、基础过关（四） 3 富春江山水的总—分结构 理解 易 知识梳理（三）、基础过关（一） 4 写景方法（动静、化静为动、议论抒情） 理解 中 知识梳理（四）、探究1-6 5 字音识记（缥、碍、湍、轩、戾、鸢、纶、柯） 识记 易 基础过关（二） 6 文言词语释义 识记 易 基础过关（三） 7 课文内容辨析（骈文、总分、官场态度） 理解 中 基础过关（五） 8 重点语句与画面赏析 赏析 中 探究1、2、3 9 语言特色与情感主旨 赏析 较难 探究4、5、7 10 拓展比较与运用 运用 难 探究6、8 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版（2025）语文八年级上册　第三单元 第13课《与朱元思书》预习任务单 （学生版） 一、预习目标 1. 积累本课重点字词，读准字音，理解词义。 2. 有感情地朗读课文，把握课文主要内容。 3. 品味文章语言，学习作者的写作手法。 4. 体会作者的思想感情，获得人生启示。 二、课前热身 1. 看到课题，你产生了哪些疑问？请写下来。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. 你对课文作者或写作背景有哪些了解？请查阅资料后简要记录。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. 朗读课文两遍，圈出不认识的字和不理解的词语。 4. 初读课文后，你对课文的整体印象是什么？请用几个词语概括。 ____________________________________________________________ 三、知识梳理 （一）作者卡片 吴均（469—520），字____，南朝梁文学家。本文选自《____》，是他写给友人朱元思的一封信。 （二）文体知识 本文是一篇____（文体），句式以四六句为主，讲究对仗，多用____句；明代藏书家梅鼎祚将吴均的此类文章辑为"____"。 （三）结构梳理（填一填） 1. 第一段总写富春江山水____的特点，以"奇山异水，天下独绝"一句领起。 2. 第二段分写"异水"：先写水之____，再写水之____。 3. 第三段分写"奇山"：先写山的____之势，再写山中____（泉水、鸟鸣、蝉猿）的生机。 4. 第四段以"____者，____"两组对偶抒情，由景及人，深化主旨。 （四）手法卡 本文以____（写景方法）为主，动静相衬：写水则静中有动（如"游鱼细石"反衬"急湍甚箭"）；写山则形神兼备（"负势竞上"化静为动）；最后以议论作结，寄托作者对____的厌弃与对自然的向往。 四、基础过关 （一）通读感知 1. 用简洁的语言概括课文的主要内容。 ____________________________________________________________ 2. 课文表达了作者怎样的思想感情？ ____________________________________________________________ （二）给加点字注音（共8空） 缥碧（　）　　无碍（　）　　急湍（　）　　轩邈（　）　　戾天（　）　　鸢飞（　）　　经纶（　）　　横柯（　） （三）根据释义写词语（共6空） 1. 即"甚于箭"，比箭还快。（　　　　） 2. 浓密的树木，使人看了有寒凉之意。（　　　　） 3. （山峦）凭借高峻的地势，争着向上。（　　　　） 4. 平息名利之心。（　　　　） 5. 互相掩映。（　　　　） 6. 表示约数。（　　　　） （四）文学常识填空（共6题） 1. 本文作者是____，字叔庠，南朝梁文学家。 2. 本文是一篇____文，句式以四六句为主，讲究对仗。 3. 本文选自《____》，是作者写给友人朱元思的一封信。 4. 吴均的诗文风格清拔有古气，时人称为"____"。 5. 本文描绘了____江从富阳到桐庐一段的山水美景。 6. "奇山异水，____"一句总领全文，概括了富春江山水的特点。 （五）课文内容判断（正确的打"√"，错误的打"×"，共5题） 1. 本文是一篇山水游记，作者是南朝梁文学家吴均。（　） 2. "奇山异水，天下独绝"一句总领全文，概括了富春江山水的特点。（　） 3. 本文按照"总—分"结构，先总写富春江山水的总体特点，再分写"异水"和"奇山"。（　） 4. 文章结尾表达了作者对官场名利生活的向往与留恋。（　） 5. 本文多用骈句，句式整齐，音韵和谐，是一篇优秀的骈文。（　） 五、探究任务（共8题，由易到难） 1. 文章开篇从大处落笔，总写富春江山水的全貌。请用自己的话描绘开篇呈现的画面，并想一想：这样开头对全篇写景有什么作用？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. 反复朗读课文，找出最能概括富春江山水的语句，并说明它为何能成为全篇的"文眼"。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. 作者是从哪几个方面描写"异水"的？请结合具体语句分析。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4. 文中描写江水用到了多种修辞手法。请反复朗读第二段，圈出你认为运用了比喻或对偶的句子，并选择一句说说它的表达效果。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 5. 作者是从哪些角度描写"奇山"的？请举例说明。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 6. "鸢飞戾天者"与"经纶世务者"指的是哪两类人？他们见到富春江的奇山异水后，内心发生了怎样的变化？结合全文，说说你对作者这样收束全文的理解。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 7. 本文是一篇骈文，请举例说明本文的语言特色。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 8. 比较本文与《三峡》在写景手法上的异同。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 六、积累背诵 （一）预习先背 1. 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 2. 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 3. 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （二）默写自测（共8空） 1. 风烟俱净，____。从流飘荡，____。 2. 水皆缥碧，____。游鱼细石，____。 3. 急湍甚箭，____。 4. 鸢飞戾天者，____；经纶世务者，____。 5. 自富阳至桐庐____里，奇山异水，天下独绝。 （三）摘抄与赏析 摘抄：____________________________________________________________ 赏析：____________________________________________________________ 七、自学疑问 在预习过程中，你还有哪些不懂的问题？请写下来，课堂上和老师同学讨论。 1. ____________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________ 八、完成打卡 □ 我已经朗读课文两遍 □ 我已经圈出了不认识的字词 □ 我已经完成了基础过关练习 □ 我已经尝试完成了探究任务 □ 我已经背诵了重点语句 □ 我记录了自学疑问 学科网（北京）股份有限公司 $