第15课《背影》预习任务单 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《背影》预习，涵盖字词积累、内容把握、语言品味及情感体会核心知识点，以课前热身（疑问生成、背景查阅、朗读感知）为起点，通过知识梳理（作者、文体、结构、手法）搭建基础框架，衔接基础过关（感知、注音、词语、常识）与探究任务（由易到难分析背影、流泪、语言等），形成由浅入深的学习支架。 任务单突出语言运用与思维能力培养，通过朗读、默写强化语感，探究任务分层设计引导分析细节描写与情感变化，渗透文化自信，让学生在质朴语言中感受亲情文化。习题兼顾基础与能力，自学疑问与打卡机制促进自主学习，有效提升预习效果。

统编版（2025）语文八年级上册　第四单元 第15课《背影》预习任务单 （学生版） 一、预习目标 1. 积累本课重点字词，读准字音，理解词义。 2. 有感情地朗读课文，把握课文主要内容。 3. 品味文章语言，学习作者的写作手法。 4. 体会作者的思想感情，获得人生启示。 二、课前热身 1. 看到课题，你产生了哪些疑问？请写下来。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. 你对课文作者或写作背景有哪些了解？请查阅资料后简要记录。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. 朗读课文两遍，圈出不认识的字和不理解的词语。 4. 初读课文后，你对课文的整体印象是什么？请用几个词语概括。 ____________________________________________________________ 三、知识梳理 （一）作者卡片 朱自清（1898—1948），字____，现代散文家、诗人、学者。本文选自《____》，是作者的第一本散文集。 （二）文体知识 本文是一篇____（文体），以"背影"为线索组织材料；文中运用了____（人物描写方法，如语言、动作、肖像、心理）来刻画父亲形象。 （三）结构梳理（填一填） 1. 开篇点题：开篇即以"我与父亲不相见已二年余了"开篇，奠定全文____的感情基调。 2. 追忆往事：第二段交代家庭____（变故），为下文写"背影"做铺垫。 3. 车站送行：第三段至第六段细致描写____（场景），其中"____"（买橘子）一段最为详尽。 4. 思念结尾：第七段至结尾以"我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、____的背影"收束，余韵悠长。 （四）手法卡 作者善用____（细节描写/对比/反复）手法：四次写到父亲的背影，____（详/略）写买橘子一段；四次写到"我"的流泪，每次的缘由____（相同/不同）；语言____（华丽/质朴），却在字里行间蕴含深情。 四、基础过关 （一）通读感知 1. 用简洁的语言概括课文的主要内容。 ____________________________________________________________ 2. 课文表达了作者怎样的思想感情？ ____________________________________________________________ （二）给加点字注音（共8空） 交卸（　）　　奔丧（　）　　狼藉（　）　　踌躇（　）　　赋闲（　）　　颓唐（　）　　琐屑（　）　　蹒跚（　） （三）根据释义写词语（共6空） 1. 旧时指官场中临时委任的职务，后泛指职务或官职。（　　　　） 2. 纷纷落下的样子。（　　　　） 3. 短时间停留。（　　　　） 4. 犹豫的样子。（　　　　） 5. 言行守旧，不合时宜。（　　　　） 6. 抑制住自己的感情。（　　　　） （四）文学常识填空（共6题） 1. 本文作者是____，字佩弦，现代散文家、诗人、学者。 2. 本文是一篇____（文体），以"背影"为线索组织材料。 3. 本文选自《____》，这是作者的第一本散文集。 4. 文章开头说"我与父亲不相见已二年余了"，这里的"二年余"指的是____年。 5. 本文写于1925年，当时作者在____大学任教。 6. 朱自清的散文语言____，情感真挚，是现代散文的典范。 （五）课文内容判断（正确的打"√"，错误的打"×"，共5题） 1. 本文以"背影"为线索，四次写到父亲的背影，其中详写的是父亲爬月台买橘子的背影。（　） 2. 文章开头写家庭的变故，是为了渲染悲凉的气氛，为下文写父亲的背影做铺垫。（　） 3. 父亲说"事已如此，不必难过，好在天无绝人之路"，表现了父亲对生活的乐观态度。（　） 4. 文中"我"四次流泪，都是因为被父亲的背影感动。（　） 5. 本文语言朴实无华，却蕴含着深厚的父子之情。（　） 五、探究任务（共8题，由易到难） 1. 文章四次写到父亲的背影，请分别概括每次背影的内容。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. 父亲爬月台买橘子的背影是全文最感人的部分，请分析作者是怎样描写这个背影的。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. 文中"我"四次流泪，每次流泪的原因有什么不同？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4. 父亲的话不多，但每一句都蕴含着深情。请找出父亲的话，分析其中的情感。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 5. 文章开头写家庭的变故，有什么作用？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 6. 如何理解"我那时真是聪明过分"一句中的"聪明"？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 7. 本文以"背影"为题，有什么好处？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 8. 读完本文，你有什么感受？请结合自己的经历谈谈。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 六、积累背诵 （一）预习先背 1. 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 2. 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 3. 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 （二）默写自测（共8空） 1. 我与父亲不相见已二年余了，____。 2. 他用两手____上面，两脚再向上____。 3. 他肥胖的身子向左微倾，____。 4. 等他的背影混入来来往往的人里，____，我便进来坐下，____。 5. 他将橘子____放在我的皮大衣上。 6. 我赶紧____了泪。 （三）摘抄与赏析 摘抄：____________________________________________________________ 赏析：____________________________________________________________ 七、自学疑问 在预习过程中，你还有哪些不懂的问题？请写下来，课堂上和老师同学讨论。 1. ____________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________ 八、完成打卡 □ 我已经朗读课文两遍 □ 我已经圈出了不认识的字词 □ 我已经完成了基础过关练习 □ 我已经尝试完成了探究任务 □ 我已经背诵了重点语句 □ 我记录了自学疑问 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版（2025）语文八年级上册　第四单元 第15课《背影》预习任务单 （教师版） 一、预习目标 1. 积累本课重点字词，读准字音，理解词义。 2. 有感情地朗读课文，把握课文主要内容。 3. 品味文章语言，学习作者的写作手法。 4. 体会作者的思想感情，获得人生启示。 二、课前热身 1. 看到课题，你产生了哪些疑问？请写下来。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）"背影"是谁的背影？文中出现了几次？"最不能忘记"的原因是什么？ 2. 你对课文作者或写作背景有哪些了解？请查阅资料后简要记录。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】见知识梳理（一）（二）。 3. 朗读课文两遍，圈出不认识的字和不理解的词语。 4. 初读课文后，你对课文的整体印象是什么？请用几个词语概括。 ____________________________________________________________ 【答案】（示例）（开放题）朴素、感人、真挚、细节生动等，言之有理即可。 三、知识梳理 （一）作者卡片 朱自清（1898—1948），字____，现代散文家、诗人、学者。本文选自《____》，是作者的第一本散文集。 【答案】佩弦；《背影》。 （二）文体知识 本文是一篇____（文体），以"背影"为线索组织材料；文中运用了____（人物描写方法，如语言、动作、肖像、心理）来刻画父亲形象。 【答案】回忆性散文；细节（动作、语言、肖像）描写。 （三）结构梳理（填一填） 1. 开篇点题：开篇即以"我与父亲不相见已二年余了"开篇，奠定全文____的感情基调。 2. 追忆往事：第二段交代家庭____（变故），为下文写"背影"做铺垫。 3. 车站送行：第三段至第六段细致描写____（场景），其中"____"（买橘子）一段最为详尽。 4. 思念结尾：第七段至结尾以"我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、____的背影"收束，余韵悠长。 【答案】1.思念（哀伤） 2.变故（祖母去世、父亲失业、借钱办丧事） 3.车站送行；父亲爬月台买橘子 4.青布棉袍黑布马褂。 （四）手法卡 作者善用____（细节描写/对比/反复）手法：四次写到父亲的背影，____（详/略）写买橘子一段；四次写到"我"的流泪，每次的缘由____（相同/不同）；语言____（华丽/质朴），却在字里行间蕴含深情。 【答案】细节（反复）；详；不同；质朴。 四、基础过关 （一）通读感知 1. 用简洁的语言概括课文的主要内容。 ____________________________________________________________ 【答案】（示例）本文回忆了1917年祖母去世时作者在徐州、浦口与父亲分别的情景，重点描写了父亲爬月台买橘子的"背影"，表现了深沉的父子之情。 2. 课文表达了作者怎样的思想感情？ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）表现了儿子对父亲深深的感念与愧疚，以及对父爱的重新理解。 （二）给加点字注音（共8空） 交卸（　）　　奔丧（　）　　狼藉（　）　　踌躇（　）　　赋闲（　）　　颓唐（　）　　琐屑（　）　　蹒跚（　） 【答案】卸：xiè；丧：sāng；藉：jí；踌：chóu；赋：fù；颓：tuí；琐：suǒ；蹒：pán。 【解析】"丧"在"奔丧"中读sāng，不读sàng；"藉"在"狼藉"中读jí，不读jiè；"踌"在"踌躇"中读chóu。 （三）根据释义写词语（共6空） 1. 旧时指官场中临时委任的职务，后泛指职务或官职。（　　　　） 2. 纷纷落下的样子。（　　　　） 3. 短时间停留。（　　　　） 4. 犹豫的样子。（　　　　） 5. 言行守旧，不合时宜。（　　　　） 6. 抑制住自己的感情。（　　　　） 【答案】1.差使 2.簌簌 3.勾留 4.踌躇 5.迂 6.自已。 （四）文学常识填空（共6题） 1. 本文作者是____，字佩弦，现代散文家、诗人、学者。 2. 本文是一篇____（文体），以"背影"为线索组织材料。 3. 本文选自《____》，这是作者的第一本散文集。 4. 文章开头说"我与父亲不相见已二年余了"，这里的"二年余"指的是____年。 5. 本文写于1925年，当时作者在____大学任教。 6. 朱自清的散文语言____，情感真挚，是现代散文的典范。 【答案】1.朱自清 2.散文（回忆性散文） 3.《背影》 4.这篇散文写于1925年，作者回忆的是1917年祖母去世时奔丧徐州的情景 5.北京大学（作者1917—1920在北大哲学系学习） 6.朴素典雅。 （五）课文内容判断（正确的打"√"，错误的打"×"，共5题） 1. 本文以"背影"为线索，四次写到父亲的背影，其中详写的是父亲爬月台买橘子的背影。（　） 2. 文章开头写家庭的变故，是为了渲染悲凉的气氛，为下文写父亲的背影做铺垫。（　） 3. 父亲说"事已如此，不必难过，好在天无绝人之路"，表现了父亲对生活的乐观态度。（　） 4. 文中"我"四次流泪，都是因为被父亲的背影感动。（　） 5. 本文语言朴实无华，却蕴含着深厚的父子之情。（　） 【答案】1.√ 2.√ 3.×（表现了父亲对儿子的安慰与对生活的无奈） 4.×（四次流泪缘由不同：悲哀、感动、惜别、思念） 5.√。 五、探究任务（共8题，由易到难） 1. 文章四次写到父亲的背影，请分别概括每次背影的内容。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）①开篇点题的背影（"最不能忘记的是他的背影"）；②车站买橘子的背影（爬月台、攀着、缩脚、微倾）；③告别时混入人群的背影；④结尾在晶莹泪光中再现的背影（"肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影"）。其中详写买橘子一段。 2. 父亲爬月台买橘子的背影是全文最感人的部分，请分析作者是怎样描写这个背影的。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）通过细致的外貌（"戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍"）、动作（"攀""缩""微倾""探身""爬"）和衣着色彩（黑布、青布）的描写，凸显父亲体态的肥胖与买橘子动作的艰难，倾注了作者深切的感动与愧疚。 3. 文中"我"四次流泪，每次流泪的原因有什么不同？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）第一次：徐州见父亲、见狼藉的家境、想祖母，悲哀（家难之痛）；第二次：车站见父亲爬月台买橘子的背影，感动（父子深情）；第三次：父亲背影混入人群，惜别；第四次：读父亲来信，再见"背影"在泪光中，思念。 4. 父亲的话不多，但每一句都蕴含着深情。请找出父亲的话，分析其中的情感。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）"事已如此，不必难过，好在天无绝人之路"——宽慰儿子，更是对自己的安慰，含无奈与坚强；"不要紧，他们去不好"——执意送行的父爱；"我走了，到那边来信"——朴素叮嘱；"进去吧，里边没人"——临别的体贴。每一句都饱含深沉父爱。 5. 文章开头写家庭的变故，有什么作用？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）交代家境的惨淡（祖母去世、父亲失业、借钱办丧事），渲染悲凉气氛；为下文写父亲的"背影"做铺垫——正是在这样的变故中，父亲"事已不关"仍坚持送儿子上车的举动才格外动人；也使"我"对父亲的复杂情感有了更深的根基。 6. 如何理解"我那时真是聪明过分"一句中的"聪明"？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）"聪明"是反语，是自嘲与自责：自以为什么都看得透，觉得父亲"说话不大漂亮"、行事迂腐可笑，不懂父亲的爱；多年后才明白那是少年不识父爱的浅薄。"聪明"二字浓缩了成长的领悟与对父亲的愧疚。 7. 本文以"背影"为题，有什么好处？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）"背影"是贯穿全文的线索，四次出现，由概括到具体再到升华；它凝聚了父亲在特定情境下最感人的形象——体态的衰老、动作的艰难、深沉的父爱。题目以"背影"为题，朴素中见深情，最能触发读者共鸣。 8. 读完本文，你有什么感受？请结合自己的经历谈谈。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）（开放题）结合自己的经历谈父子（女）深情、亲情的细腻与深沉即可。 六、积累背诵 （一）预习先背 1. 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 2. 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 3. 等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 （二）默写自测（共8空） 1. 我与父亲不相见已二年余了，____。 2. 他用两手____上面，两脚再向上____。 3. 他肥胖的身子向左微倾，____。 4. 等他的背影混入来来往往的人里，____，我便进来坐下，____。 5. 他将橘子____放在我的皮大衣上。 6. 我赶紧____了泪。 （二）默写答案：我最不能忘记的是他的背影；攀着；缩；显出努力的样子；再找不着了；我的眼泪又来了；一股脑儿；拭（擦） （三）摘抄与赏析 摘抄：____________________________________________________________ 赏析：____________________________________________________________ 【答案】（示例）摘抄："我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边……"赏析：寥寥数语，几样衣饰，几步动作，朴素而凝重，刻画出父亲体态的衰老与动作的艰难，感人至深。 七、自学疑问 在预习过程中，你还有哪些不懂的问题？请写下来，课堂上和老师同学讨论。 1. ____________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________ 八、完成打卡 □ 我已经朗读课文两遍 □ 我已经圈出了不认识的字词 □ 我已经完成了基础过关练习 □ 我已经尝试完成了探究任务 □ 我已经背诵了重点语句 □ 我记录了自学疑问 字词总表（14个） 字词序号 词语 注音 释义 1 交卸 jiāo xiè 旧时官吏卸职，向后任交代 2 奔丧 bēn sāng 从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事 3 狼藉 láng jí 乱七八糟的样子 4 踌躇 chóu chú 犹豫 5 赋闲 fù xián 失业在家 6 颓唐 tuí táng 衰颓败落 7 琐屑 suǒ xiè 细小而琐碎的事 8 蹒跚 pán shān 腿脚不灵便，走路缓慢摇摆 9 差使 chāi shi 旧时指官场中临时委任的职务（课下注释） 10 簌簌 sù sù 纷纷落下的样子（课下注释） 11 典质 diǎn zhì 把财物等典当、抵押出去（课下注释） 12 勾留 gōu liú 短时间停留（课下注释） 13 迂 yū 言行守旧，不合时宜（课下注释） 14 大去 dà qù 委婉语，指死亡（课下注释） 命题蓝图（共10条） 序号 考点 层级 难度 题号落点 1 作者常识（朱自清、《背影》） 识记 易 知识梳理（一）、基础过关（四） 2 回忆性散文文体特点 识记 易 知识梳理（二）、基础过关（四） 3 文章结构（开篇—追忆—送行—结尾） 理解 易 知识梳理（三）、基础过关（一） 4 细节描写与情感线索 理解 中 知识梳理（四）、探究1-7 5 字音识记（卸、丧、藉、踌、赋、颓、琐、蹒） 识记 易 基础过关（二） 6 词语释义（课下注释词） 识记 易 基础过关（三） 7 课文内容辨析（线索、详略、流泪） 理解 中 基础过关（五） 8 背影描写与细节分析 赏析 中 探究1、2、6 9 四次流泪与父亲语言 赏析 较难 探究3、4 10 结构作用与拓展运用 运用 难 探究5、7、8 学科网（北京）股份有限公司 $