第四单元《画展我发布》（课件+素材）-2026-2027学年人美版美术六年级上册

该小学美术课件以“展览手册设计”为核心，通过“看图猜展”情境导入，引导学生观察手册构成要素，再拆解主题、色调、导览图等结构，搭建从感知发现到探索实践的学习支架，助力掌握手册设计全流程。 其亮点在于以问题驱动和项目式学习为主，结合创意实践（如设计互动盖章区、可撕页）与文化理解（非遗主题文创拓展），通过成果发布会和自评表，学生能提升美术表现与文化传播意识，教师可获得系统教学流程与评价工具。

《画展我发布》 人美版（新教材）小学美术六年级上册 第4单元 核心素养目标 图像识读：能识别展览手册的构成要素及其作用，理解图文排版对信息传递的影响。 美术表现：能运用绘画、剪贴、电脑绘制等方式设计手册，掌握色彩、字体、布局等基本设计语言。 创意实践：能结合展览主题，创新手册形式（如折页、立体、互动页），并尝试设计配套文创产品。 文化理解：理解展览手册作为“文化载体”的功能，体会艺术与生活的联系，增强文化传播意识。 情境导入 · 手册初探 01 看图猜展 看这张‘且听凤鸣’手册——小女孩在盖章，手册上有鸟尊、地图、日期。猜猜这是干嘛的？ 问题驱动 展览开幕后，观众怎么知道看什么、怎么走、有什么故事？手册怎么让他们‘玩起来’‘带回家’？今天我们就来设计一本‘会说话’的手册！ “手册要好看、好用、有故事、能带走”。 感知发现 · 要素解析 02 拆解手册结构 老师范作《画学·化》手册，我们拆开看：主题、前言、图案、基本信息、展品说明、导览图——每个部分都干嘛？ 主题与色调匹配 主题是‘非遗’，手册用什么颜色？为什么？ “色调服务于主题” 前言的作用 前言像‘导游开场白’，怎么写能让人想看下去？（例：‘欢迎来到非遗世界，这里藏着祖辈的智慧…’） 导览图怎么画 导览图像‘地图’，要标出入口、重点展品、休息区。试试画个简单路线图。 探索实践 · 手册设计 03 选材与构思 你选哪个主题？（如‘校园艺术节’‘非遗文化’‘自然之美’） 准备用啥材料？ （彩纸、卡纸、电脑、贴纸） 绘制封面 封面是‘脸面’，要醒目！用大字写主题，加图案（如文物、动物、符号）。 内页排版 内页要分块：左边放图，右边写说明；或用对话框、气泡框。 注意‘留白’和‘对齐’。 加入互动元素 制作与装订 用胶水、订书机、打孔器把页面连起来。注意顺序和牢固！ 联想迁移 · 文创拓展 04 文创灵感 从你的手册里选个元素（如鸟尊、兔子、文字），设计个文创产品——钥匙扣、抱枕、书签！ 推广方案 你的文创怎么卖？写句广告语，画个海报，或者拍个短视频介绍！ 调研报告 写200字报告：《校园美术馆的展览仅仅是作品的简单呈现吗？》——结合你设计的手册，说说它如何让展览更生动。 展示评价 · 成果共享 05 手册发布会 每组上台，像‘策展人’一样介绍你的手册：主题、亮点、互动设计。其他组提问或点赞！ 自评与改进 对照单元评价表，给自己打分：知道流程？会设计？懂文化？说说哪里做得好，哪里还能改。 总结升华 · 文化传播 06 文化小使者 手册不只是纸，它是文化的‘快递员’——把展览的故事、美、精神送到更多人手里。课后，把你设计的手册送给家人或朋友，让他们也‘云观展’！ 教师结语 “同学们，今天你们不仅是设计师，更是‘文化翻译官’——用手册把展览的‘故事’‘美’‘温度’打包送给观众。记住：好的展览手册，是观众手中的‘钥匙’，能打开艺术的大门，也能带走文化的种子。希望你们以后继续用创意，让传统活在当下，让艺术走进生活！” 感谢聆听 人美版（新教材）小学美术六年级上册 更多模板请关注：https://haosc.taobao.com Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $null同学们看且听凤鸣展览的几张手册开张达文物故事，精美设计，让观众边玩边学。今天我们也来设计一份能带走的展览手册，让画展更有趣，更有纪念意义。