第四单元第2课《画展我布置》（课件）-2026-2027学年六年级上册美术人美版

该小学美术课件围绕“画展我布置”主题，系统讲解校园美术馆布展的空间规划、观展路线设计、展陈方式及互动关系构建等知识。通过“走进经典”中晋侯鸟尊展览的“凤爸”“凤小弟”互动案例导入，引导学生从观者角度勘察现场、划分空间，形成从感知到实践的学习支架。 其亮点在于以经典展览互动设计为切入点，强调作品、环境与观者的良性互动，通过手绘或电脑绘制展陈草图、合作布展等活动，培育学生的审美感知与创意实践能力。如引导设计顺流路线、调整展品高度角度，采用实践操作与合作探究方法，小结通过反思分享巩固知识。学生能提升审美体验与创造能力，教师可获得系统的实践教学支持。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 学习任务 选择适合的校园空间作为展区后， 在布展环节又该如何创建作品、环境与观 者之间的互动关系，使展览主题更为突出，展品布置更美观合理呢？ 学习导航 本课我们将对展区空间、观展路线、 展陈方式、作品布置、美化展区等环节进 行合理的设计规划，实现作品、环境与观 众的良性互动。 走进经典 在“且听凤鸣——晋侯鸟尊的前世 今生”展览中，策展人创设了“凤爸”与 “凤小弟”的形象，让其带领观众参观展 览，并采用多种形式与观众产生互动，传 递展品的信息，方便观众获得“感知与体 验”“创造与表达”的观展体验。 走进经典 走进经典 感知发现 任务一   了解如何构建展品与观众良好的互动空间。 在规划展区时，可以尝试从参观者的角度进行思考，结合展览主题、场地空间、 作品信息和观众的观展习惯等，划分展览空间并设计观展路线。 感知发现 感知发现 勘察现场，进行初步规划 　　 参观路线一般有顺流路线、回流路线 和自由路线等。调查研究表明，遵循展览 顺序的观众会在展览中停留更长的时间， 并获得更丰富的观展体验。展区划分、观 展速度、作品展示布局等因素均能影响观 众的停留时间。 知识窗 感知发现 展览设计中需要注意的事项不仅包 括展品的布局安排，还要运用好光线与色 彩，烘托展览的气氛，同时搭配恰当的前 言、标题、展品信息等文字，帮助观众了 解展品。 感知发现 地面展台摆放展示 作品的展陈方式以及相邻作品的陈 列顺序等因素都会影响观众的观展体验 , 而有创意的展陈方式会令人耳目一新。 感知发现 将展品布置完成之后，还须在 展区内布置观展标识、作品展签并对展区进行 美化、清理。 感知发现 调整展品摆放的高度以及角度 感知发现 进行装饰，美化展区 感知发现 任务三   根据展品特点，设计展示方式 及陈列顺序，以手绘或电脑绘制草图等方式 进行表现。 和同学一起把展览策划方案转化为 现实的展览，在布展中注重增强作品、环 境与观者之间的互动关系。 感知发现 悬挂展品时应考 虑高度和角度 感知发现 作品展陈方式草图 感知发现 校园美术展展览现场 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $