第六单元 课外古诗词诵读《咸阳城东楼》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件聚焦课外古诗词诵读之《咸阳城东楼》，以“诗的国度”导入，将诗歌发展比作长城，连接不同时空情感，搭建古今共鸣支架，引导学生踏寻古人足迹，推测心情，欣赏名作境界。 其亮点在于以文化自信为根基，通过背景分析、朗读指导及“山雨欲来风满楼”双关寓意、“鸟下绿芜”虚实对比等赏析，培养思维能力与审美创造，结合中考题设计练习。学生能提升诗歌鉴赏能力，教师可高效开展教学。

中国是一个诗的国度,自《诗经》起,经两汉、六朝、唐宋元明清,到现在,将这些诗堆叠排列起来就像那蜿蜒起伏的长城,读这些诗就像长城那样绵延不绝。诗歌是情感的产物,不同的地点,不同的时间……都会产生不同的心情,创造出不同的诗篇。今天就让我们来踏寻古人的足迹,推测名人心情,欣赏名作之境界。 新课导入 课外古诗词诵读二 咸阳城东楼 无题(课标 爱情) 丑奴儿 书博山道中壁 行香子(树绕村庄) 1.理解诗句含义,体会作者表达的思想感情。 2.运用所学的诗歌鉴赏方法赏析自己喜欢的句子。 3.背诵、默写四首诗。 4.激发热爱祖国优秀传统文化的情感,受到情绪的感染和心灵的震撼,提高文化品位和审美情趣。 学习目标 作者介绍 许浑(约791—约858),字用晦,丹阳(今属江苏)人,唐代诗人。其一生不作古诗,专攻律体;题材以怀古、田园诗为佳,艺术则以偶对整密、诗律纯熟为特色。诗作收入《丁卯集》。 《咸阳城东楼》大约是许浑于唐宣宗大中三年(849年)任监察御史的时候所写。此时大唐王朝已经处于风雨飘摇之际,政治非常腐败,农民起义此起彼伏。一个秋天的傍晚,诗人登上咸阳古城楼观赏风景,即兴写下了这首七律。 背景资料 咸阳城东楼 许浑 一上高城/万里愁,蒹葭杨柳/似汀洲。 溪云初起/日沉阁,山雨欲来/风满楼。 鸟下绿芜/秦苑夕,蝉鸣黄叶/汉宫秋。 行人莫问/当年事,故国东来/渭水流 朗读指导 t ng yu n 整体感知 1.诗歌大意 登上高楼,心中涌起无边的愁绪,眼前芦苇杨柳丛生就像水中的小洲。 磻p n溪边乌云突起,夕阳沉落在寺阁(城西的慈福寺)后面,山雨即将到来,狂风已吹满咸阳楼。 黄昏时分,鸟儿落在长满丛生的绿色杂草的秦苑中,秋蝉也在汉宫中枯叶满枝的树上鸣叫。 来往的过客(作者自己)不要过问秦、汉灭亡的往事,故园中只有渭水一如既往地向东流去。 2.根据《咸阳城东楼》的内容,联系背景,概括作者“愁”的原因。 游宦在外,思念家乡;国势动荡,危机四伏;江山依旧,世事沧桑。 1.《咸阳城东楼》中“山雨欲来风满楼”是全诗的警句,试从内容角度赏析。 品味赏析 1.《咸阳城东楼》中“山雨欲来风满楼”是全诗的警句,试从内容角度赏析。 品味赏析 溪边乌云乍起,夕阳沉落,山雨将至,风声满楼,景物描写层层推进,营造出萧条苍凉的氛围。 “山雨欲来风满楼”是千古名句,寥寥七个字却十分形象地写出山城暴雨即将来临的情景,使读者仿佛身临其境。诗人准确地抓住了暴雨到来前狂风满楼的自然界变化特点。但是诗人并不仅仅只是写自然界的变化,而是包含着另外一层意思。唐王朝的统治已经面临着崩溃在即的危机,也出现了“山雨欲来风满楼”的局面。 “山雨欲来风满楼”常转用于比喻重大事件发生前的紧张气氛。 2.“鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。”这两句诗运用了什么表现手法?有什么作用? 虚实结合,将过去的秦苑汉宫,与如今的绿芜遍地,黄叶满林,鸟蝉不识兴亡进行对比。写秦苑、汉宫的荒废,抒发了对历史沧桑的无限感慨。沧桑的世事,把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”,吊古之情油然而生。 2.“鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。”这两句诗运用了什么表现手法?有什么作用? 《咸阳城东楼》用云、日、风、雨层层推进,又以绿芜、黄叶来渲染,勾勒出一个萧条凄凉的氛围,借秦苑、汉宫的荒废,抒发了对家国衰败、历史沧桑的无限感慨和忧愁,饱含着诗人怀古伤今的悲凉。全诗情景交融,景中寓情,诗人通过对景物的描写,赋予抽象的感情以形体,在呈现自然之景的同时又体现了丰富的生活经验,以及对历史和现实的深刻思考。景别致而凄美,情愁苦而悲怆,意蕴藉而苍凉,境雄阔而高远,为唐人登临诗篇之佳作。 鉴赏评价 1.对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是( ) A.首句中“一上”对应“万里”,表现了诗人愁绪的突兀、浓厚。 B.颔联生动形象地描绘出一幅云起日沉、风雨欲来的苍凉画面。 C.“蝉鸣黄叶汉宫秋”以乐景写哀情,抒发了对历史沧桑的感慨。 D.整首诗景别致而又凄美,情愁苦而又悲怆,意蕴藉而又苍凉。 课堂练习 C 1.对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是( ) A.首句中“一上”对应“万里”,表现了诗人愁绪的突兀、浓厚。 B.颔联生动形象地描绘出一幅云起日沉、风雨欲来的苍凉画面。 C.“蝉鸣黄叶汉宫秋”以乐景写哀情,抒发了对历史沧桑的感慨。 D.整首诗景别致而又凄美,情愁苦而又悲怆,意蕴藉而又苍凉。 课堂练习 “蝉鸣黄叶汉宫秋"以黄叶来渲染,勾勒出萧条凄凉的意境,C项中“以乐景写哀情”理解和赏析不恰当。 C 2.(四川凉山中考)颔联中使用了哪些意象营造了诗歌萧条苍凉的意境? 3.(四川内江中考)结合诗歌内容,说说这首诗表达了诗人怎样的情感。 云、落日、山雨、风。 抒发了对家国衰败、历史沧桑的无限感慨和忧愁,饱含着诗人怀古伤今的悲凉。 或家园故国之愁,吊古伤今之感。 $