第三单元《乡情印迹》（课件+素材）-2026-2027学年人美版美术四年级上册

该小学美术课件聚焦《乡情印迹》单元，核心教授版画文创设计，通过文创实景导入展示仙鹤版画文创案例，连接前期版画学习，以提炼画稿、刻版、转印、成品四步工序为支架，帮助学生掌握完整创作流程。 其亮点在于融合创意实践与文化理解，通过小组合作策划文创展会，如布置展位、宣讲家乡文化故事，结合钥匙扣、抱枕等载体匹配不同尺寸版画画面，强化艺术表现。学生在实践中提升创新能力与文化自信，教师可依托完整流程与评价工具高效教学。

null同学们，我们来到研学文创框工作室，看这一组仙鹤文创，从版画稿到刻板转印，最后印在水杯布袋上，把家乡风物做成日常小物件。今天我们学习乡情印记，把之前画的家乡版画设计成专属文创，留住家乡风景。 人美版（新教材）小学美术四年级上册 《乡情印迹》 第三单元 核心素养目标 审美感知：能赏析仙鹤版画文创完整案例，看懂版画线条、乡土元素印在生活用品上的视觉美感；区分钥匙扣、抱枕、水杯等不同载体适配的版画画面尺寸，理解文创兼顾美观与实用的审美特点。 艺术表现：掌握版画转印文创四步完整流程，能提炼家乡标志性景物简化成版画元素，适配不同生活用品尺寸设计版画稿，完成文创版画底稿创作。 文化理解：知晓中国版画拥有悠久发展历史，版画依托文创产品可以走出画室，用更生活化的方式传播家乡乡土文化、传递乡情；理解文创是传承本土美术、乡土情怀的新式载体。 创意实践：自主挑选生活物品作为文创载体，设计家乡主题版画文创画稿；小组合作完成文创展会策划，分工布置展位、宣讲、义卖文创作品。 文创实景导入，版画变身乡情好物 1 仙鹤文创赏乡情 同学们，我们来到研学文创工作室，看这一组仙鹤文创，从版画稿到刻版、转印，最后印在水杯、布袋上，把家乡风物做成日常小物件。今天我们学习《乡情印迹》，把之前画的家乡版画设计成专属文创，留住家乡风景。 学习任务两大核心问题思考 书上学习任务提出两个问题，身边哪些物品能做成文创？怎么在版画基础上设计优质文创？小组交流讨论。 布袋、水杯、抱枕、钥匙扣、光盘、帽子都可以做文创； 先提炼家乡标志性景物简化版画元素，根据物品大小调整画面构图，再刻版转印，兼顾美观与日常使用。 活动一拆解，版画文创标准四步工序 2 第一步 提炼形象，设计文创画稿 第一步，我们先要提取主题核心元素，比如仙鹤，简化线条，适配文创物品大小，绘制简洁版画稿。 删减细碎景物，保留最有代表性的点线面造型，画面构图简洁紧凑，匹配水杯、布袋等载体尺寸。 第二步 刻制专属版画印版 第二步刻版，沿用之前吹塑版画、木刻版画的刻制方法，把简化后的文创画稿刻在板材上，留出凸起线条方便转印。 文创版面尺寸偏小，线条不宜过密，刻线深浅均匀，保证转印清晰完整。 第三步 转印、第四步 印制文创成品 第三步将刻好的版面蘸色，转印到生活用品表面； 第四步晾干固定，完成完整文创产品，我们看水杯成品实拍。 转印颜料薄厚均匀，避免晕染模糊；布料、陶瓷载体需要静置晾干，防止图案掉色。 文创四步流程总结讨论 完整梳理版画文创四步顺序，同桌互相复述每一步操作要点。 “提炼画稿→刻版→转印→文创成品” 活动二赏析，多元文创载体创意拓展 3 多样文创载体看一看 活动二展示了超多可以印制版画的生活用品，钥匙扣、双肩布袋、抱枕、水杯、光盘，每种物品外形、大小不一样，适配的版画画面也有区别。 圆形钥匙扣适合小尺寸单独景物；长条布袋适合横向长幅家乡风景； 方形抱枕适合完整分层风景版画；水杯适合简洁单主体图案。 文创载体匹配构思小练习 如果我们的版画是家乡老民居分层风景，适合印在抱枕还是钥匙扣？ 如果是单一古树造型，适合水杯还是大幅布袋？ 我的乡情文创创作规划 选定一款文创载体，提炼家乡标志性景物，简化版画元素，规划画面构图、黑白 / 套色配色，简单绘制文创小草稿。 活动三学习，完整文创展会策划流程 4 文创展会三大环节拆解 策划文创义卖展示会，一共分为三步：布置展位、宣讲介绍产品、义卖赠送文创，我们依次看懂每一步任务。 第一步小组合作摆放文创、装饰展台； 第二步讲解员向观众介绍版画创作思路、家乡风景故事； 第三步义卖或赠送文创，把家乡文化分享给更多人。 展位布置创意思考 布置文创展位可以搭配哪些装饰，突出乡情、版画主题？ 搭配风景版画原作、树叶、乡土小物件、主题标语装饰展台。 文创宣讲内容梳理 向观众介绍文创产品，需要讲清楚哪几部分内容？ 先说画面里的家乡地标，再讲版画刻制、转印制作流程，最后说说这件文创承载的对家乡的喜爱。 单元评价表复盘版画全单元 单元评价表分 “我知道、我会做、我理解” 三大板块，完整复盘版画单元全部知识点，我们通读梳理全单元学习内容。 我们认识版画特色、材料工序； 会赏析版画、吹塑版画、文创设计； 理解版画历史悠久，文创是传播家乡文化的好方式。 奇思拓展，版画文创传播意义讨论 版画做成文创产品有什么好处？ 为什么说文创能更好传播家乡文化？ 文创日常可以随身携带，让更多人看见家乡风景，版画艺术走出画室，融入日常生活。 文创设计、展会策划与作品评价复盘 5 乡情版画文创画稿创作实践 大家自主挑选一款文创载体，提炼家乡特色景物，简化点线面版画元素，绘制适配载体尺寸的文创版画稿，画面突出家乡乡情主题。 文创设计分享 + 单元完整复盘 完成文创画稿的同学上台展示，说一说选用的文创载体、提炼的家乡景物、版画简化设计思路；全班互相点评画面美感、载体适配度；最后完整复盘版画单元三课：版画赏析、吹塑风景版画、乡情文创设计全部知识。 教师结语 同学们，这是我们版画单元的最后一课，我们完整学习了版画文创从画稿、刻版、转印到成品的全套制作流程，认识了布袋、水杯、抱枕、钥匙扣等多种多样的文创载体，学会根据物品尺寸简化家乡风景版画元素；还一起策划了完整的文创展示义卖展会，掌握了展位布置、作品宣讲、分享文创的综合实践方法。回顾整个单元，我们从认识版画、看懂点线面造型，到动手制作吹塑风景版画，最后把版画转化为日常文创好物，一步步学会用版画记录家乡、传递乡愁。版画不只是画纸上的艺术，做成文创之后能随身携带，让更多人看见我们家乡独有的风景与温情。课后大家完善自己的文创设计稿，下节课我们分组筹备班级文创展会，展示所有人的乡情版画文创作品。 谢谢聆听 人美版（新教材）小学美术四年级上册 Lavf59.27.100 $