第四单元《诗画动起来》（课件+素材）-2026-2027学年湘美版美术六年级上册

该小学美术课件聚焦古诗分镜头划分与PPT动态短片制作，以岑学恭《早发白帝城》国画赏析导入，衔接单元“诗情画意”主题，串联前两课静态花鸟山水国画学习，构建从静态诗画到动态影像的递进式学习支架。 其亮点在于融合传统诗画与数字技术，通过《早发白帝城》四句对应四镜头的案例探究和《绝句》分镜头练习，落实艺术表现与文化理解。采用案例赏析、实操流程学习与小组作品分享复盘，帮助学生提升审美感知与创意实践能力，为教师提供清晰教学路径与实践支架。

《诗画动起来》 第4单元 湘美版（新教材）小学美术六年级上册 核心素养目标 审美感知：理解古诗拆分成分镜头的原理；体会连续镜头如何一步步展现诗词完整意境；感受静态国画转化为动态短片之后，诗意氛围的变化，深化对诗画相融传统审美的理解。 艺术表现：掌握古诗分镜头画面划分方法；熟悉 PPT 制作诗词短片完整操作流程；能够为古诗设计连贯分镜头，搭配画面、文字、动画、音频，生成诗词视频。 文化理解：“诗中有画，画中有诗” 是中国传统审美；借助现代数字技术，可以让静态国画动起来，用新形式传播古诗词与传统国画；传统艺术可以和新媒体结合不断创新，印证单元大观念：传统中国画具有丰富的精神内涵和人文魅力。 创意实践：自主选取一首古诗词，依据诗句拆分连续分镜头；选用国画风格画面素材，规划镜头顺序；小组合作利用 PPT 制作带有动画、朗读音频的诗词短片。 《早发白帝城》国画导入 衔接单元诗情画意主题 01 岑学恭《早发白帝城》国画赏析 大家看这幅三峡国画，群山连绵、轻舟穿行，对应李白《早发白帝城》全诗。我们可以把四句诗拆成一组连续画面，串联成动态短片。今天学习第 3 课《诗画动起来》，让静态诗画变成动态影像。 提问：把古诗分镜头连续播放，会产生怎样的艺术效果？小组结合《早发白帝城》镜头、《绝句》草图任务、PPT 制作步骤交流想法。 单张画面只能定格一个瞬间；连续分镜头按照诗句顺序依次播放，形成叙事节奏，能够完整展现诗歌情节变化，带领观众沉浸式感受整首古诗的意境。 《早发白帝城》案例探究 认识分镜头 02 古诗分镜头划分方法学习 划分技巧：一句诗至少一个镜头；画面内容紧扣诗句景物；镜头之间有先后顺序，形成叙事链条。 将《早发白帝城》四句诗，对应四个独立镜头。每一句诗句，对应一个画面镜头，镜头之间前后连贯，跟随诗歌叙事推进。 《绝句》分镜头构思练习 教材任务：为杜甫《绝句》设计一组分镜头，四个画框对应四句诗。 两个黄鹂→翠柳镜头； 一行白鹭→远景天空； 西岭雪山→远景山峦； 门前泊船→近景水岸， 由近及远，层次丰富。 单镜头画面小构思练习 主体江面轻舟，两侧群山，云雾烘托三峡悠远氛围，贴合诗句情境。 选取 “两岸猿声啼不住”，三分钟简单构思镜头画面，确定主体景物。 PPT 制作诗词短片完整流程学习 03 诗词短片四步制作流程探究 制作步骤： 1. 插入图片、诗句； 2. 添加图文动画效果； 3. 同步插入朗读音频； 4. 保存导出视频。 镜头页面顺序和诗歌顺序一致；动画时长匹配朗读节奏；音频和画面同步，避免画面、声音错位。 多首古诗配图赏析学习 《山行》四句诗搭配四幅国画风格画面，色彩浓郁，景物紧扣诗句；《峨眉山月歌》短片，山水画面配合诗文朗读，氛围感浓厚。 画面风格统一，优先选用国画素材，延续本单元诗情画意的审美基调；色调匹配诗歌情感，清幽诗词多用淡雅色调，秋日诗歌多用暖红、橙黄。 诗词短片小组创作规划 小组选定一首古诗，按照诗句拆分分镜头；确定画面素材（国画图片 / 自己绘制的国画）；规划镜头顺序、动画样式、朗读音频；分配素材收集、排版、音频添加分工。 研读学习活动 明确创作任务 04 课堂学习活动任务解读 学习活动要求:挑选一首古诗，体会意境，搜集合适画面（可以使用自己创作的国画），剪辑加工成诗词短片。 短片分镜头顺序贴合诗歌叙事； 画面优先选用国画风格； 图文动画、朗读音频节奏协调； 完整传递古诗意境。 这套范例严格按照诗句顺序安排镜头，远景群山、江面轻舟依次出现，画面为国画山水风格，镜头之间连贯流畅，适合作为创作参照。 《早发白帝城》分镜头范例赏析借鉴 短片制作实操技巧交流 制作诗词 PPT 短片，怎样让动画、音频和诗句协调，意境统一？ 减少夸张跳跃动画，贴合古典诗词宁静悠远气质；画面切换节奏跟随朗读速度；统一国画水墨质感，不要混搭多种画风。 单元三课诗情画意主题串联讨论 前两课我们创作静态花鸟、山水国画，本课把静态诗画做成动态短片，创作形式发生变化，不变的核心是什么？ 笔墨国画是传统表现形式，数字短片是现代创新载体；内核不变，依旧是 “诗中有画，画中有诗”，我们可以运用新技术传承传统诗画文化。 诗词短片小组综合创作 作品分享与单元复盘 05 古诗分镜头 + 数字短片综合实践 小组选定一首古诗词，依据诗句拆分连续分镜头；选用国画风格图片（可以使用自己之前绘制的花鸟、山水国画）；按照 PPT 四步流程，插入图文、添加柔和动画、配上同步朗读音频，导出诗词短片。 诗词短片作品分享评价与第四单元完整复盘 完成短片的小组依次上台播放展示，说一说选取的古诗、分镜头划分思路、画面素材选择、动画音频设计；全班互相点评分镜头连贯性、音画同步度、诗意氛围、国画风格统一性；完整梳理第四单元《诗情画意》全部三课：花鸟写意、山水传情、诗画动起来。 同学们，今天我们完成第四单元最后一课《诗画动起来》，学会把古诗词拆分成连续分镜头，掌握 PPT 制作诗词动画短片的方法。我们发现，静态的花鸟、山水国画，搭配连贯镜头、朗读音频，就能变成富有沉浸感的动态短片。回顾整个第四单元《诗情画意》：我们学习写意花鸟托物言志，写意山水借景抒情，最后运用数字媒体，让诗与画流动起来。“诗中有画，画中有诗” 是中国传统独特审美，传统国画深厚的人文魅力，既可以用笔墨纸上呈现，也可以借助现代新媒体创新表达。课后完善小组诗词短片，准备单元综合作品展。 教师结语 THANK YOU 湘美版（新教材）小学美术六年级上册 Lavf59.27.100 $同学们好，今天咱们要学一个超有趣的技能，让诗画动起来。你没听错，就是用PPT把古诗国画和朗读音频结合起来，做成会讲故事的动态诗词短片，是不是听起来就很有画面感。很多同学可能觉得做视频很难，其实用PPT就能搞定。就像咱们平时给课文配插图一样，今天咱们要给古诗设计分镜头，比如那句两个黄鹂鸣翠柳，咱们可以先放一幅翠柳的国画，让柳条轻轻飘起来，再让黄鹂从画面外飞进来，停在柳枝上。这就像咱们看动画片，每个镜头都是故事的一部分，具体怎么做呢？首先你要选一首喜欢的古诗，比如春晓或者望庐山瀑布，然后找一些对应的国画素材，像画着山水花鸟的图片。接下来就是给美剧师设计一个小场景，这就是分镜头了。比如床前明月光，可以先出现月亮慢慢升起的画面，再让月光缓缓洒在床前，然后把这些图片放到PPT里，用动画效果让他们动起来，最后配上你自己朗读的古诗音频，或者找一段好听的背景音乐。你可以试试把自己最喜欢的古诗做成这样的动态短片，无论是课堂展示还是分享给家人，都会很有意思。对了，设计分镜头的时候，记得让画面和诗句的意思对应起来，这样看起来会更和谐。你准备好尝试制作哪首古诗的动态短片了呢？ null