第三单元《设计校园公共空间》（课件+素材）-2026-2027学年湘美版美术六年级上册

该小学美术课件聚焦校园公共空间设计，核心知识点包括功能分区、界面规划、色彩搭配及设计图绘制。通过校园摄影赏析导入，结合实景观察与核心问题交流，搭建从感知校园空间到实践设计的学习支架。 其亮点在于以审美感知为基础，通过“心灵驿站”设计图拆解五大界面、邻近色搭配等实例提升艺术表现能力。采用小组合作创作阅读长廊等空间设计图并分享，强化创意实践，既培养学生空间规划与色彩运用能力，也为教师提供清晰的教学流程与实践活动支持。

null 《设计校园公共空间》 第3单元 湘美版（新教材）小学美术六年级上册 核心素养目标 审美感知：能够欣赏多样校园实景与 “心灵驿站” 空间设计图，识别校园公共空间顶面、墙面、地面界面；理解造型、色彩、功能布局共同营造舒适宜人的校园环境，体会好设计兼顾美观与实用。 艺术表现：掌握空间设计图绘制方法，学会划分空间功能区域；能够运用邻近色搭配，合理规划顶面、地面、各个墙面的造型与装饰，规范绘制校园公共空间设计草图。 文化理解：校园公共空间服务师生学习、交流、休憩；合理的空间布局、柔和协调的色彩可以浸润心灵、塑造品格；设计需要立足使用者需求，印证单元大观念：设计让我们的校园更美好。 创意实践：小组选定阅读长廊、艺术长廊、心灵驿站、教室、课间互动区等校园公共空间；划分功能区域，搭配合适造型与低纯度邻近色调，完整绘制带有设计说明的空间设计图。 单元校园摄影导入 建立单元设计观念 01 两处特色校园摄影赏析 大家看现代化校园与最美乡村小学，优美的外观搭配实用活动空间，让校园成为适合成长交流的场所。本单元主题《我们的校园》，今天第一课《设计校园公共空间》，学习如何规划、绘制校园空间设计图。 单元核心问题交流 提问：怎样规划校园公共空间，才能兼顾舒适实用与美观？小组结合教室功能区、各类校园实景、心灵驿站设计图交流想法。 首先考虑师生使用需求做好功能分区；合理规划顶面、地面、墙面各个界面；色彩和谐统一，大面积墙面选用低纯度颜色；搭配有趣造型与细节装饰，做到实用与美观统一。 多样校园实景赏析 认识不同类型公共空间 02 校园整体与多处公共空间探究 校园俯瞰图、科学教室、阅读空间、互动园地、导视立牌、卡通雕塑，校园里存在多样公共空间，满足上课、阅读、课间休闲不同需求。 室内公共空间：教室、阅读长廊、科学教室、心灵驿站；室外公共空间：互动园地、步道、广场；明快色彩、趣味造型能够提升空间美感。 教室内部功能分区赏析学习 标准教室除课桌椅外，还可以划分图书角、队角、置物展示角。教材提示教室采光要好、通透性强，功能区域秩序井然、温馨舒适。 功能区域设置要贴合学生需求，图书角靠近窗边采光；展示角方便大家观赏；置物区域整洁不遮挡通行通道。 教室功能分区草图小练习 选取教室空间，三分钟简单勾勒平面草图，划分至少两处特色功能区域。 通道保持宽敞，功能区域集中布置，互不干扰，兼顾通行便利与使用方便。 “心灵驿站” 设计图纸赏析 拆解完整设计要素 03 心灵驿站完整设计图纸探究 “心灵驿站” 范例完整拆分顶面、地面、左墙面、正墙面、右墙面；设计以大树为核心元素，采用柔和曲线造型，邻近色搭配营造舒适氛围。 任何室内空间都包含顶面、地面、四周墙面；设计时整体风格统一，再增加局部细节点缀；优先选用邻近色，大面积墙面使用低纯度色彩，避免视觉刺激。 空间设计色彩搭配规则学习 提示：色彩会影响人的注意力与情绪，校园环境中大面积墙面适合低纯度色彩，可以运用邻近色打造和谐统一的氛围。 阅读、心理休憩空间多用柔和低纯度冷色；活动互动区域可以适当增加明快暖色；统一邻近色奠定基调，小面积色彩点缀丰富画面。 校园公共空间小组创作规划 小组商议选定一处校园公共空间（阅读长廊 / 心灵驿站 / 教室 / 艺术长廊），规划空间功能分区，确定主造型元素、邻近色色彩方案，简单勾勒空间小草稿，分配绘图任务。 设计范例研读 解读课堂学习活动 04 课堂学习活动任务解读 学习活动要求:小组合作，对学校一处公共空间进行整体设计，画出完整设计图。 设计图需要完整表现顶面、地面、墙面；划分清晰功能区域；色彩和谐，优先使用邻近色；搭配造型装饰，附带简短设计说明，兼顾实用性与美观性。 心灵驿站设计范例赏析借鉴 这份范例以大树为核心创意元素，曲线造型柔和舒缓；黄绿邻近色统一色调，五大界面相互呼应，细节装饰丰富，完整呈现可供休憩交流的校园空间。 空间设计图绘制实操技巧交流 绘制校园公共空间设计图，怎样让画面层次分明，空间感更强？ 先确定空间透视框架；五大界面分开构思但风格统一；大面积墙面使用低纯度色彩，小摆件、装饰纹样用亮色点缀，主次分明。 单元设计主题串联讨论 校园需要好看的外观与实用的内里，结合本课学习，说一说 “好的校园设计” 核心是什么？ 美观造型、和谐色彩是外在表现，合理的功能布局、舒适的使用感受才是设计的核心，我们作为设计者，要站在使用者角度思考。 校园公共空间设计图小组创作 作品分享与单元开篇复盘 05 校园公共空间设计图小组综合实践 小组合作选定校园一处公共空间，规划清晰的功能分区；统一整体造型风格，选用邻近色搭配，大面积墙面使用低纯度色彩；完整绘制包含顶面、地面、四周墙面的空间设计图，补充简短设计说明。 空间设计图作品分享评价与单元开篇复盘 完成设计图的小组依次上台展示，说一说选定的校园空间、功能分区规划、造型创意、邻近色色彩搭配思路；全班互相点评空间实用性、整体美观度、界面风格统一性；完整梳理第三单元《我们的校园》第一课知识点：校园公共空间观察、功能分区、空间设计图绘制。 同学们，今天我们开启第三单元《我们的校园》，读懂单元大观念：优秀的设计能够让校园变得更加美好；我们欣赏了多处校园实景，学会划分校园公共空间功能区域，认识室内空间顶面、地面、墙面五大界面，学习邻近色色彩搭配规范，能够小组合作绘制完整的校园公共空间设计图。大家要记住，环境设计不能只追求画面好看，首先要考虑使用者的真实需求，舒适实用是根基，和谐色彩、趣味造型是锦上添花。课后完善小组空间设计图纸，下节课我们继续学习校园景观与设施设计。 教师结语 THANK YOU 湘美版（新教材）小学美术六年级上册 Lavf59.27.100 $同学们好，今天咱们要一起学习第三单元第一课，设计校园公共空间。说到校园公共空间，大家是不是马上想到了咱们每天都要经过的操场、图书馆，还有和小伙伴们聊天的走廊。其实这些空间可不是随便建起来的，里面藏着不少设计的小秘密。首先咱们要学习怎么给校园空间划分功能区域，就像咱们的教室，前面是老师讲课的讲台区，中间是大家听课的学习区，后面可能还有放清洁工具的储物区，每个区域都有它特别的作用。校园公共空间也是一样，有的地方是让大家运动的，有的是让大家安静看书的，有的是让大家休息交流的，把这些区域规划清楚，校园才会又好用又整齐。然后咱们还要掌握空间五大界面的设计方法，这五大界面就像给空间穿衣服，包括地面、墙面、天花板，还有门窗和隔断。比如说地面操场的地面得用耐磨防滑的材料，这样大家跑步才安全。图书馆的地面可能会用比较安静的材料，走路声音小才不会打扰别人看书。墙面可以刷上漂亮的颜色，或者挂上同学们的画作，让空间变得更有活力。最后咱们还要小组合作，一起绘制一张既实用又美观的校园公共空间设计图。想想看你们小组想设计校园里的哪个地方？是想把小花园变得更漂亮，还是想给篮球场增加一些新功能？在设计的时候就要考虑大家使用起来方不方便，比如有没有足够的座位，通道够不够宽。也要让它看起来赏心悦目，比如种上好看的花草，搭配舒服的颜色。同学们设计校园公共空间是不是很有趣？它就像在玩一个超大的拼图游戏，把各种功能和美观的元素拼在一起，创造出我们自己喜欢的校园环境。接下来就请大家发挥想象力，和小组伙伴们一起把你们心中理想的校园公共空间画出来。你们最想改造校园里的哪个公共空间呢？快和小组同学讨论一下吧。