第五单元《设计地域标志》（课件+素材）-2026-2027学年湘美版美术六年级上册

该小学美术课件围绕地域标志设计，通过南浔古镇、西江千户苗寨实景导入，衔接单元古建筑主题，引导学生从民居速写、模型搭建过渡到提取屋顶、马头墙等元素，掌握标志设计流程，构建连贯学习支架。 其亮点在于以文化理解为核心，结合创意实践与艺术表现，通过平遥古城调研范例、徽派马头墙简化练习、杭州标志图文结合案例等，让学生经历实地调研到设计创作的完整过程。既提升学生文化自信和创新能力，又为教师提供清晰教学路径和丰富实例资源。

null同学们好，今天咱们来聊聊怎么把家乡的古韵装进一个小小的标志里。没错，就是设计咱们自己的地域标志。很多人觉得设计标志很难，其实咱们身边的古建筑就是最好的灵感宝库。你看家乡的老戏台，飞翘的屋檐是不是像一只展翅的鸟，村口那座石桥的拱形是不是特别有力量感。这些藏在咱们生活里的造型元素都是设计的宝贝，咱们可以试试这样做，先去逛逛家乡的老房子、古寺庙，仔细看看那些屋顶的曲线、门窗的花纹，甚至是墙上的砖雕图案，把你觉得最特别的形状画画下来，比如把马头墙的轮廓简化成几何图形，或者把雕花窗棂的纹样变成重复的图案。文字也很重要哦，可以用咱们当地的方言拼音，或者把古建筑的名字巧妙地融入图形里，就像把钟楼的轮廓和钟楼街三个字结合起来，一看就知道这是哪里。设计的时候记得想想这个标志要告诉别人是什么，是家乡的历史故事，还是独特的建筑风格。把这些想法用图形和文字组合起来，就像搭积木一样有趣。最后别忘了，好的标志要简单好记，就像咱们家乡的古建筑一样，虽然历经岁月，但那个独特的样子总能一眼认出来。怎么样，是不是已经有灵感了？快去找找你家乡最有特色的古建筑，试着提取一个元素，设计属于你的地域标志吧，完成后可以和同学们分享一下，看看大家能不能一眼认出这是你的家乡哦。 《设计地域标志》 第5单元 湘美版（新教材）小学美术六年级上册 核心素养目标 审美感知：赏析各地地域标志，识别图形型、文字型、图文结合三类标志；体会如何提取古建筑造型元素转化为简洁符号，感受传统建筑与现代标志设计融合的美感。 艺术表现：掌握地域标志设计流程，学会简化、提炼古建筑造型；能够运用图形、文字组合方式，创作简洁、辨识度高的地域标志。 文化理解：古镇、古街巷承载地域乡愁与历史记忆；将古建筑元素融入标志，能够传播本土文化；古建筑不只是历史遗存，还可以创新转化为现代视觉形象，印证单元大观念：古建筑是历史文化记忆的载体。 创意实践：调查家乡古村落、古建筑，提取屋顶、马头墙、塔楼、城门等典型元素；简化造型，选用图形、文字或图文结合形式，设计家乡地域标志。 古镇街巷实景导入 衔接单元古建筑主题 01 南浔古镇、西江千户苗寨赏析 南浔古镇水乡民居、西江千户苗寨吊脚楼，老街古巷留存地域独特韵味。第五单元最后一课《设计地域标志》，我们提炼古建筑元素，设计代表家乡的地域标志。 单元核心问题交流 提问：怎样把古建筑外形转化为简洁的标志符号？小组结合各地城市标志、亚运会会徽、平遥宣传页、调查记录表交流想法。 第一步实地调研，收集本土古建筑特色；第二步抓住标志性构件（屋顶、塔楼、马头墙等），删减复杂细节，高度概括造型；结合文字，形成简洁、容易记住的地域标志。 调研方法学习 研读平遥古城图文范例 02 家乡古建调研方式探究 我们可以实地走访、采访老人、查阅图书馆资料，用文字、摄影、手绘记录古镇、古村落信息，填写调查记录表。 重点记录代表性古建筑外形、特色构件（马头墙、门楼、古塔等），这些是后续标志创意核心素材。 平遥古城手绘宣传页赏析学习 这份宣传页整合建筑照片、地图、文字资料，图文并茂，清晰展示古城地理位置、代表建筑、历史背景。 挑选最有代表性的景物作为视觉中心；排版疏密有致；图文相互补充，清晰传递地域文化信息。 建筑元素提炼小练习 选取徽派马头墙，三分钟把复杂墙体外形简化，勾勒适合标志使用的简洁轮廓。 保留最有辨识度的轮廓线条，去掉砖瓦细碎纹理，做到简约传神。 多组地域标志赏析 认识三类标志形式 03 杭州城市标志深度探究 杭州标志属于图文结合创意，“杭” 字上半部分提取江南建筑翘角、拱门，暗含三潭印月意象，把地域古建筑符号融入文字造型。 优秀地域标志，外形简洁、内涵紧扣本土特色，让人一眼联想到当地风貌。 三类标志创意形式梳理 西安标志（图形创意）、南昌标志（文字创意）、安徽标志（图文结合）；北京亚运会会徽以长城图形作为主体。 图形型侧重景物形象；文字型依托字体变形；图文结合兼顾文字识别与图形美感，三种方式都可以融入古建筑元素。 地域标志创作规划 确定家乡代表性古建筑，提取标志性构件；选定图形 / 文字 / 图文结合创意形式；规划标志线条、色彩，简单绘制小草稿。 研读学习活动要求 赏析标志范例 04 课堂学习活动任务解读 学习活动要求：选取家乡经典古建筑，提炼造型元素，设计特色地域标志。 抓住古建筑最有辨识度的特征；造型高度概括简洁；主题突出，体现家乡地域文化；造型美观、便于识别。 多款地域标志范例赏析借鉴 西安标志简化古塔轮廓；安徽标志提取徽派屋顶造型；亚运会会徽提炼长城形态，都是把宏大建筑简化为符号，适合同学们参考。 标志设计实操技巧交流 设计地域标志，怎样既能体现古建筑特色，又不会造型复杂繁琐？ 先抓住最具代表性的构件；大面积简化，只保留标志性轮廓；色彩不宜过多，2—3 种色调最合适。 单元三课古建筑主题完整串联讨论 本单元我们速写民居、搭建古建筑模型、设计地域标志，三类创作不变的核心是什么？ 我们既是传统文化欣赏者，也是创新设计者；古建筑文化可以通过速写、模型、标志等多种现代形式传播，古韵新生。 地域标志创作实践 作品分享与单元整体复盘 05 地域标志创作实践 大家选取家乡经典古建筑，提炼屋顶、门楼、塔楼等特色元素；选用图形创意、文字创意或者图文结合形式，简化造型，创作简洁、富有地域内涵的地域标志。 地域标志作品分享评价与第五单元完整复盘 完成标志的同学依次上台展示，说一说选取的古建筑、提炼的造型元素、创意形式设计思路；全班互相点评地域文化契合度、造型简洁度、辨识度；完整梳理第五单元《老房子 古建筑》全部三课：身边的老房子（民居速写）、古建筑之美（结构与模型）、设计地域标志。 同学们，今天我们完成第五单元最后一课《设计地域标志》，学会实地调研本土古村镇，从古建筑中提取视觉元素，运用图形、文字、图文结合三种方式设计地域标志。我们懂得：古建筑不只是供我们观赏的历史遗存，还可以提炼造型符号，变成现代标志，用全新方式传承地域文化。 回顾整个第五单元《老房子 古建筑》：我们速写乡土民居、探究木构古建筑并搭建建筑模型，最后把古建元素转化为地域标志。希望大家持续留意身边老房子，主动保护古建筑，用美术创意让悠久的建筑文化焕发新生。 教师结语 THANK YOU 湘美版（新教材）小学美术六年级上册 Lavf59.27.100 $