第二单元《色彩的联想》（课件+素材）-2026-2027学年湘美版美术六年级上册

该小学美术课件围绕《色彩的联想》，核心讲解冷暖色彩的分类、联想及互换改色方法。通过《九月》《岁月》油画对比导入，衔接单元前两课民间色彩叙事、对比色表达情绪，构建“色彩表达内心感受”的知识链，提供理论学习、版画赏析、改色练习等学习支架。 其亮点在于以审美感知为基础，通过赏析安迪·沃霍尔《花》版画冷暖互换效果、学生向日葵改色范例，结合艺术表现的改色实操，帮助学生理解色彩联想与心理感受的关系。采用“赏析-实践-分享评价”教学法，既提升学生色彩运用能力，又为教师提供清晰的教学流程和评价要点。

null同学们好，上两节课我们一起探索了对比色如何表达情绪。今天咱们来聊聊色彩的联想这个有趣的主题。你们有没有发现看到不同的颜色心里会有不一样的感觉呢？比如看到红色、橙色，是不是会想到太阳、火焰，感觉暖暖的。而看到蓝色、绿色，又会想到大海、冰块，觉得凉丝丝的这其实就是色彩的冷暖之分了。我们把像红色、橙色、黄色这样让人感觉温暖热烈的颜色叫做暖色系，而蓝色、绿色、紫色这些让人感觉清凉冷静的颜色就叫做冷色系，就像夏天我们喜欢穿浅色、冷色系的衣服来降温，冬天则偏爱深色、暖色系的衣服来保暖一样，色彩的冷暖会直接影响我们的心理感受。接下来我们要做一个很好玩的练习，以冷暖色调互换改色。比如我们可以试着把一幅原本是暖色调的夕阳图改成冷色调，看看会有什么什么奇妙的变化。原本温暖热烈的夕阳可能会变成清冷神秘的夜景，给人的感觉是不是完全不一样了？通过这样的练习，我们能更直观地体会到不同色调带来的联想和心理感受。大家可以找一张自己喜欢的画或者拍一张照片，尝试用今天学到的冷暖色系知识给它换个色调，改完之后仔细感受一下画面传达的情绪是不是发生了变化？期待看到你们的创意。 《色彩的联想》 第2单元 湘美版（新教材）小学美术六年级上册 核心素养目标 审美感知：能够赏析多幅油画与版画作品，分辨暖色、冷色；体会相同物象更换冷暖色调后产生的感受差异，读懂色彩联想如何影响人的心理体验。 艺术表现：熟记冷暖色彩分类；能够参照美术原作，完成冷暖色调互换改色练习，运用冷色调、暖色调分别营造不一样的画面氛围。 文化理解：人们依靠生活经验对色彩产生联想，暖色常让人联想到阳光、丰收，冷色联想到湖水、夜空；艺术家主动运用冷暖色调抒发情感、引发观者共鸣，印证单元大观念：色彩能表达我们的内心感受。 创意实践：自主选择花卉、风景、静物等画面题材，分别尝试暖色调、冷色调两种配色方案，借助色彩联想，用冷暖色调营造截然不同的画面情绪氛围。 两幅油画导入 衔接单元色彩主题 01 《九月》《岁月》油画赏析 大家看《九月》大面积红色暖调热烈奔放，《岁月》深色冷调静谧深沉，不同色彩会唤起我们不一样的想象。今天我们学习第 3 课《色彩的联想》，探索冷暖色彩如何勾起人们丰富联想。 单元核心问题交流 提问：挑选一种颜色，想一想它带给你哪些联想与感受，和同学交流。小组结合冷暖油画、安迪沃霍尔花卉版画、冷暖互换学生作品交流想法。 暖色红、橙、黄，常让人联想到阳光、火焰、丰收，感受温暖热闹；冷色蓝、绿、紫，常联想到湖水、夜空、树荫，感受宁静清凉；相同景物更换冷暖色调，唤起的联想与心理感受会发生明显变化。 冷暖色彩理论学习 赏析冷暖主题油画 02 冷暖色彩概念探究 根据生活经验划分色彩，红、黄、橙偏向暖色；蓝、绿、紫偏向冷色。冷暖不是绝对固定的，依靠色彩对比产生心理感受。 暖色传递热烈、温暖、欢快；冷色传递宁静、清凉、悠远； 同一颜色放在不同环境，冷暖感受也会发生变化。 冷暖油画对比赏析 《新线》大面积深蓝冷色调，搭配少量黄色暖色点缀，画面安静开阔； 《吉祥》大面积橙色暖调，烘托温馨饱满的氛围。 画面大面积色彩决定整体基调；冷调画面容易联想到夜晚、旷野； 暖调画面容易联想到午后、果实、烟火气息。 色彩联想小色稿练习 选取橙色，三分钟绘制一小块暖色调小稿，表现热闹温暖的氛围，想一想橙色带来的联想。 大面积橙色作为主色，搭配少量深色点缀，让人联想到果实、落日、丰收，贴合暖色联想特征。 安迪・沃霍尔版画赏析 理解冷暖色调互换效果 03 安迪・沃霍尔《花》系列版画探究 中间是原作花卉版画，左侧两幅是更换冷暖色调之后的版本。提问：对比原图，改变色彩之后你有什么不一样的感受？ 红黄色暖调花卉热烈活泼，让人联想到春日暖阳；蓝白色冷调花卉清幽安静，让人联想到清晨、水雾；造型不变，只更换色调，画面传递的情绪与联想完全改变。 冷暖色调互换创作方法梳理 保持物体外形、构图不变，把画面主色调全部替换：暖画面改为冷色调，冷画面改为暖色调，保留少量对比色点缀，保证画面色调统一。 改色关键：整张画面统一偏向冷或者暖，不能冷暖各占一半、色调混乱；主体、背景同步更换色系，氛围协调统一。 冷暖改色练习创作规划 自主挑选花卉、静物、风景题材作品作为原型，确定原图色调，规划互换后的冷暖色系，简单勾勒小草稿，规划主体、背景色彩搭配。 向日葵作品与学生范例赏析 解读课堂学习活动 04 课堂学习活动任务解读 学习活动要求:挑选一幅艺术家作品，将画面冷暖色调进行互换，对比两种色调带来的视觉感受差异。 保留原作构图与物体造型；完整更换画面冷暖主色调；画面色调统一协调；完成后对比两张画面，写下不同色彩唤起的联想与感受。 向日葵冷暖色调学生作品赏析借鉴 两幅学生范例，原型向日葵暖色调热烈明媚；改色之后蓝底冷调清幽静谧，造型完全一致，依靠色调切换营造两种截然不同氛围。 冷暖改色实操技巧交流 做冷暖色调互换练习，怎样让整张画面色调统一，不会显得杂乱？ 背景、主体统一更换冷暖色系；依靠色彩深浅区分明暗，不要同时大面积使用冷暖两大色系，保证画面整体基调统一。 单元三课色彩主题串联讨论 本单元前三课依次学习民间色彩叙事、对比色表达情绪、冷暖色彩联想，三条知识点共同的核心是什么？ 色彩没有唯一标准答案，艺术家根据想要传递的感受、想要唤起的联想自由搭配色调，色彩是抒发内心感受、和观众产生情感共鸣的视觉语言。 冷暖色调互换改色综合实践 作品分享与单元三课复盘 05 冷暖色调互换改色创作实践 大家选取一幅花卉、静物或者风景美术作品作为原型，保留原有构图与物体造型；完成冷暖色调互换改色练习，原图暖调改为冷调、原图冷调改为暖调；保证整张画面色调统一，完成后对比两张画面，记录不同色彩带来的联想与心理感受。 冷暖改色作品分享评价与单元三课复盘 完成改色练习的同学依次上台展示，说一说选取的参考作品、原图色调、互换后的冷暖色系设计思路，对比两种色调唤起的不同联想；全班互相点评画面色调统一性、冷暖氛围表现力；完整梳理第二单元《感人的色彩》前三课知识点：民间色彩叙事、对比色表达情绪、色彩的联想与冷暖色调。 同学们，今天我们学习第二单元第 3 课《色彩的联想》，理解色彩会唤起我们丰富的生活联想，分清暖色与冷色，欣赏多幅中外油画、安迪・沃霍尔花卉版画，掌握冷暖色调互换的创作方法。我们发现：画面造型不变，仅仅更换冷暖色调，带给人的联想与心理感受就会发生巨大变化。回顾本单元前三课，我们学习民间色彩叙事、对比色抒发情绪、冷暖色调营造联想氛围，学会多种运用色彩表达内心感受的方法，充分印证单元大观念：色彩能够传递情感、引发共鸣。课后完善你的冷暖色调互换作品，下节课我们继续色彩主题综合创作。 教师结语 THANK YOU 湘美版（新教材）小学美术六年级上册 Lavf59.27.100 $