《第3课 环境改造》（课件+素材）-2026-2027学年人教版美术六年级上册

该小学美术课件聚焦校园环境改造，涵盖功能与文化提升两类改造，景观雕塑设计制作等核心内容。通过单元回顾衔接视觉形象设计，情境谈话引导观察校园俯瞰图发现问题，以任务驱动构建从考察到改造的学习支架。 其亮点是以真实校园为载体，任务一实地考察环境问题，任务二通过音乐角音符装饰、图书角模块化设计等范例学习改造方法，任务三按6步流程制作景观雕塑模型，融合创意实践与文化理解。采用范例赏析、小组互评等方法，学生提升艺术表现能力，教师可依托系统活动设计高效教学。

null同学们好，今天咱们来聊聊环境改造这个有趣的话题。你是不是觉得环境改造就是把地方修修补补变得好看就行？其实没那么简单。环境改造主要分两种，一种是功能改造，另一种是文化改造。功能改造就像给咱们的教室换更舒服的桌椅，装更亮的灯，让大家学习起来更方便。而文化改造就像给教室墙上挂上励志的名言，同学们画的画，让整个空间有了自己的性格和故事。那咱们先说说教室空间怎么用话吧。想象一下如果教室的桌椅摆的乱七八糟，走路都费劲，肯定影响学习心情，对不对？所以功能改造第一步就是合理规划布局。比如小组讨论的时候可以把桌子拼成圆形，老师讲课的时候再摆成整齐的行列。还有咱们可以在教室角落放个图书角，摆上绿植，既实用又能让教室充满生机，这就是兼顾了功能和美感呀。再来说说校园里那些好看的景观雕塑，你们知道他们是怎么来的吗？可不是随便雕个东西就摆在那儿哦。首先得确定这个雕塑想表达什么，是纪念某个重要的事件，还是体现咱们学校的精神。然后设计师会画出草图，大家一起讨论修改，接着选材料，找工匠制作，最后小心翼翼的安装到合适的位置，就像咱们写作文一样，先立意再构思，最后才落笔成文呢。如果让你来设计一个校园景观雕塑，你会怎么做呢？我觉得可以从咱们学校的特色入手，比如咱们学校篮球特别厉害，就可以设计一个充满动感的篮球运动员雕塑，或者结合咱们的校训，用抽象的造型来表达。不过要记住，好看的同时也要考虑使用，比如雕塑下面能不能做成可以做的长椅，或者晚上能不能发光照明，这样大家既能欣赏又能使用多棒。其实环境改造就像给咱们的校园化妆，既要让它好用，又要让它好看，还要有自己的内涵。同学们，你们觉得咱们学校还有哪些地方可以改造的更好呢？如果让你设计，你有什么金点子，快来分享一下。 第二单元 人教版（新教材）小学美术六年级上册 《环境改造》 核心素养目标 审美感知：欣赏校园景观效果图、教室改造方案、校园雕塑案例；区分功能改造与文化改造；感受空间布局、色彩、造型对环境氛围的影响，理解景观雕塑承载文化寓意。 艺术表现：学习小型空间改造思路；掌握校园景观雕塑模型制作步骤；能够运用卡纸等材料搭建简易环境模型，绘制空间改造草图。 文化理解：校园环境改造既要满足使用功能，也要融入校园文化；空间、景观雕塑是校园文化立体载体，呼应单元基本问题。 创意实践：观察寻找校园现存环境问题；构思改造方案，平衡实用需求与美感；完成景观雕塑草图或者立体模型创作。 单元回顾，情境谈话导入新课 PART 01 前两课我们学习徽章、校园整套视觉形象设计。第二单元最后一课《环境改造》，我们走进真实校园空间，思考怎样改造、优化校园环境。 校园是我们学习生活的场所，当场地设施存在不足时，我们可以用美术的方式优化环境。大家观察校园俯瞰效果图，想一想校园哪些地方可以改善。 校园改造分为两类。功能提升改造：优化场地划分、增设座椅、绿化、运动区域；文化提升改造：修建景观雕塑、展示墙、图书角、校史馆。 任务一发布，开展校园环境考察 考察校园环境与设施，找出需要完善、改造的地方。 任务二•学习教室一角空间改造 PART 02 思考与探究：改造兼顾实用与美观 探究问题：在校园环境改造中，如何兼顾实用性与美观性？ 先满足大家使用需求，合理划分空间；再搭配协调色彩、图形装饰，融入校园文化，做到好用又好看。 任务二发布，学习教室一角改造 学习教室一角的改造方法，以音乐角、图书角范例展开学习。 赏析音乐角改造方案 改造思路：重新划分功能区域；设置兼具书架与座椅的组合家具；运用音符、琴键图形，搭配协调色彩凸显音乐特色。 思考与探究：狭小教室角落如何改造 探究问题：教室一角空间有限，该如何进行改造？ 选用多功能组合家具，一物多用；竖向利用空间；图形装饰简洁不拥挤，色彩不宜繁杂。 赏析多功能图书角改造方案 图书角方案灵感来自行李箱，采用模块化拼接书架，可以自由组合，材料选用木板，简约实用，方便收纳与阅读。 任务三•校园整体改造与景观雕塑学习 PART 03 赏析校园景观雕塑案例 校园景观雕塑分为抽象、具象两类，承载文化寓意；飞鸟雕塑象征求知，榫卯雕塑寓意工匠精神，人物雕像寄托缅怀之情。 任务三发布，提出校园整体改造建议 考察校园整体环境，提出合理化改造建议。 观察与发现：雕塑形式与材料选择 探究问题：想要表达校园文化精神，应当选择怎样的雕塑形式，运用什么材料制作？ 温情故事适合具象造型；进取、创新精神适合抽象造型； 模型可选用卡纸、黏土、木板等易加工材料。 景观雕塑完整创作流程梳理 完整流程：前期调研→发现环境不足→设计构思→制作模型→实际测试。 景观雕塑模型6步制作方法 模型制作步骤： 1. 考察环境；2. 绘制草图；3. 材料切割；4. 造型拼接； 5. 完成作品，最后搭配校园场景展示效果。6.效果展示 赏析学生作品、解读作业、单元复盘 PART 04 赏析学生景观雕塑模型作品 《攀登》运用阶梯造型寓意不断进取；《书香亭》打造休闲阅读小景观，造型完整，贴合校园文化。 本课作业任务解读 本课作业，设计并且制作校园景观雕塑模型，用来优化校园环境。 景观雕塑草图构思指导 先选定校园摆放位置；确定想要表达的校园精神；构思抽象或者具象造型；兼顾尺寸、安全性，草图标注造型寓意。 小组内部草图方案交流互评 小组互相欣赏草图，评价造型寓意是否贴合校园文化，造型是否适合校园空间。 邀请同学上台展示雕塑草图，介绍造型寓意、摆放位置；全班赏析点评。 对接单元基本问题课堂总结 结合本课环境改造学习，思考单元基本问题：校园环境设计如何彰显校园文化内涵？ 我们可以通过空间布局优化、教室角落美化、修建景观雕塑，搭配校徽、标准色等视觉元素，在满足实用功能的基础上，把校园文化融入校园每一处空间，让环境传递精神理念。 教师结语 同学们，今天我们学习《环境改造》，了解校园环境改造的两种类型，学习教室角落优化方法，认识校园景观雕塑的文化价值，掌握景观模型制作流程。我们明白，校园环境不只是建筑与场地，合理的改造既能方便大家使用，也能够用空间与雕塑传递校园文化。至此，第二单元《校园文化 —— 美化与改造》全部学习结束。我们依次学习徽章、校园形象系统、校园环境改造，学会用美术方法美化身边校园。课后大家完善草图，完成校园景观雕塑模型创作。 创意手绘商务通用PPT 感谢您的聆听 Lavf59.27.100 $