第11课《三峡》预习任务单 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《三峡》的字词积累、朗读感知、内容理解与写作手法，以课前疑问激发兴趣，通过知识梳理构建作者、文体、结构框架，再经基础过关巩固基础，最终以探究任务深化理解，形成从感知到探究的学习支架。 资料突出文化自信，引导学生通过《水经注》选篇感受传统文化魅力，强化语言运用，设计朗读、注音、默写等练习提升语感，探究任务由易到难培养思维能力，习题兼顾基础与深度，助力学生全面提升语文素养。

统编版（2025）语文八年级上册　第三单元 第11课《三峡》预习任务单 （学生版） 一、预习目标 1. 积累本课重点字词，读准字音，理解词义。 2. 有感情地朗读课文，把握课文主要内容。 3. 品味文章语言，学习作者的写作手法。 4. 体会作者的思想感情，获得人生启示。 二、课前热身 1. 看到课题，你产生了哪些疑问？请写下来。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. 你对课文作者或写作背景有哪些了解？请查阅资料后简要记录。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. 朗读课文两遍，圈出不认识的字和不理解的词语。 4. 初读课文后，你对课文的整体印象是什么？请用几个词语概括。 ____________________________________________________________ 三、知识梳理 （一）作者卡片 郦道元（约470—527），字____，北魏地理学家。本文选自《____》，这是一部记载河流水道的地理著作。 （二）文体知识 本文是一篇____（文体），全文仅一百五十余字，先写山，后写水，四季景致各具情态。 （三）结构梳理（填一填） 1. 第一段写山：山岭绵延、重峦高耸，突出山____的特点。 2. 第二段写夏水：水势浩大、____湍急。 3. 第三段写春冬之景：素湍绿潭、悬泉瀑布，充满____。 4. 第四段写秋景：林寒涧肃、高猿长啸，气氛____、悲凉。 （四）手法卡 写山正侧结合，"自非亭午夜分，不见曦月"从____衬托山之高峻；写水按夏—春冬—秋的顺序安排，层次分明；结尾引用渔歌，渲染____的气氛，寄托对渔民船夫的同情。 四、基础过关 （一）通读感知 1. 用简洁的语言概括课文的主要内容。 ____________________________________________________________ 2. 课文表达了作者怎样的思想感情？ ____________________________________________________________ （二）给加点字注音（共8空） 阙（　）　　嶂（　）　　曦（　）　　襄（　）　　溯（　）　　湍（　）　　巘（　）　　属引（　） （三）根据释义写词语（共6空） 1. 完全没有。（　　　　） 2. 正午。（　　　　） 3. 半夜。（　　　　） 4. 飞奔的马。（　　　　） 5. 甚，很。（　　　　） 6. 寂静。（　　　　） （四）文学常识填空（共6题） 1. 本文作者是____，字善长，北魏地理学家。 2. 本文选自《____》，这是一部记载河流水道的地理著作。 3. 三峡包括____峡、____峡和____峡。 4. 本文按照____顺序，依次描写了三峡的山和不同季节的水。 5. "朝发白帝，暮到江陵"一句化用了李白《____》中的诗句。 6. 本文结尾引用渔歌"巴东三峡巫峡长，____"，渲染了三峡秋季的萧瑟气氛。 （五）课文内容判断（正确的打"√"，错误的打"×"，共5题） 1. 本文是一篇说明文，主要介绍三峡的地理位置。（　） 2. 三峡的山的特点是连绵不断、遮天蔽日。（　） 3. 三峡夏季水势浩大、水流湍急，春冬之景则清丽奇秀。（　） 4. "虽乘奔御风，不以疾也"用了比喻的修辞手法，写出了水流的迅疾。（　） 5. 本文结尾引用渔歌，是为了表现三峡渔民生活的富足。（　） 五、探究任务（共8题，由易到难） 1. 作者是从哪几个方面描写三峡的山的？突出了山的什么特点？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. 课文写三峡的水，为什么不按春夏秋冬的顺序写，而是先写夏季？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. "自非亭午夜分，不见曦月"一句写出了三峡的什么特点？有什么作用？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4. 赏析"虽乘奔御风，不以疾也"一句的表达效果。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 5. 春冬之时，三峡的景物有什么特点？作者是从哪些角度描写的？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 6. 课文结尾引用渔歌有什么作用？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 7. 本文语言简练生动，请举例说明本文的语言特色。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 8. 三峡如今已建成三峡大坝，你认为这对三峡的自然景观有什么影响？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 六、积累背诵 （一）预习先背 1. 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 2. 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 3. 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 4. 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰："巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。" （二）默写自测（共8空） 1. 自三峡七百里中，____，____。 2. ____，____，自非亭午夜分，不见曦月。 3. 春冬之时，____，____，绝巘多生怪柏。 4. 每至晴初霜旦，林寒涧肃，____，____。 （三）摘抄与赏析 摘抄：____________________________________________________________ 赏析：____________________________________________________________ 七、自学疑问 在预习过程中，你还有哪些不懂的问题？请写下来，课堂上和老师同学讨论。 1. ____________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________ 八、完成打卡 □ 我已经朗读课文两遍 □ 我已经圈出了不认识的字词 □ 我已经完成了基础过关练习 □ 我已经尝试完成了探究任务 □ 我已经背诵了重点语句 □ 我记录了自学疑问 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版（2025）语文八年级上册　第三单元 第11课《三峡》预习任务单 （教师版） 一、预习目标 1. 积累本课重点字词，读准字音，理解词义。 2. 有感情地朗读课文，把握课文主要内容。 3. 品味文章语言，学习作者的写作手法。 4. 体会作者的思想感情，获得人生启示。 二、课前热身 1. 看到课题，你产生了哪些疑问？请写下来。 【答案】（示例）"三峡"在哪里？为什么叫三峡？古人笔下的三峡是什么样的？ 2. 你对课文作者或写作背景有哪些了解？请查阅资料后简要记录。 【答案】见知识梳理（一）作者卡片。 3. 朗读课文两遍，圈出不认识的字和不理解的词语。 4. 初读课文后，你对课文的整体印象是什么？请用几个词语概括。 【答案】（示例）（开放题）如"雄奇险峻""清幽秀美""凝练传神"等，言之有理即可。 三、知识梳理 （一）作者卡片 郦道元（约470—527），字____，北魏地理学家。本文选自《____》，这是一部记载河流水道的地理著作。 【答案】善长；《水经注》。 （二）文体知识 本文是一篇____（文体），全文仅一百五十余字，先写山，后写水，四季景致各具情态。 【答案】山水游记散文（写景散文）。 （三）结构梳理（填一填） 1. 第一段写山：山岭绵延、重峦高耸，突出山____的特点。 2. 第二段写夏水：水势浩大、____湍急。 3. 第三段写春冬之景：素湍绿潭、悬泉瀑布，充满____。 4. 第四段写秋景：林寒涧肃、高猿长啸，气氛____、悲凉。 【答案】1.连绵高峻　2.水流　3.趣味（生机）　4.萧瑟（凄清）。 （四）手法卡 写山正侧结合，"自非亭午夜分，不见曦月"从____衬托山之高峻；写水按夏—春冬—秋的顺序安排，层次分明；结尾引用渔歌，渲染____的气氛，寄托对渔民船夫的同情。 【答案】侧面；悲凉萧瑟。 四、基础过关 （一）通读感知 1. 用简洁的语言概括课文的主要内容。 【答案】（示例）本文生动描绘了三峡雄奇险峻、清幽秀丽的四季景色。 2. 课文表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】（示例）表达了作者对祖国壮丽山川的热爱与赞叹之情。 （二）给加点字注音（共8空） 阙（　）　　嶂（　）　　曦（　）　　襄（　）　　溯（　）　　湍（　）　　巘（　）　　属引（　） 【答案】阙：quē；嶂：zhàng；曦：xī；襄：xiāng；溯：sù；湍：tuān；巘：yǎn；属：zhǔ。 【解析】多音字"属"在"属引"中读zhǔ；"巘"为生僻字，读yǎn，不要误读为yǎn的近似音jiǎn。 （三）根据释义写词语（共6空） 1. 完全没有。（　　　　） 2. 正午。（　　　　） 3. 半夜。（　　　　） 4. 飞奔的马。（　　　　） 5. 甚，很。（　　　　） 6. 寂静。（　　　　） 【答案】1.略无 2.亭午 3.夜分 4.奔 5.良 6.肃。 （四）文学常识填空（共6题） 1. 本文作者是____，字善长，北魏地理学家。 2. 本文选自《____》，这是一部记载河流水道的地理著作。 3. 三峡包括____峡、____峡和____峡。 4. 本文按照____顺序，依次描写了三峡的山和不同季节的水。 5. "朝发白帝，暮到江陵"一句化用了李白《____》中的诗句。 6. 本文结尾引用渔歌"巴东三峡巫峡长，____"，渲染了三峡秋季的萧瑟气氛。 【答案】1.郦道元　2.水经注　3.瞿塘；巫；西陵　4.时间（季节）　5.早发白帝城　6.猿鸣三声泪沾裳 （五）课文内容判断（正确的打"√"，错误的打"×"，共5题） 1. 本文是一篇说明文，主要介绍三峡的地理位置。（　） 2. 三峡的山的特点是连绵不断、遮天蔽日。（　） 3. 三峡夏季水势浩大、水流湍急，春冬之景则清丽奇秀。（　） 4. "虽乘奔御风，不以疾也"用了比喻的修辞手法，写出了水流的迅疾。（　） 5. 本文结尾引用渔歌，是为了表现三峡渔民生活的富足。（　） 【答案】1.×（本文是山水游记散文，重在描写景物）　2.√　3.√　4.×（运用对比（衬托）手法，以乘奔御风之快衬托水流之迅疾，不是比喻）　5.×（渲染萧瑟凄清气氛，寄托对渔民船夫艰辛生活的同情）。 五、探究任务（共8题，由易到难） 1. 作者是从哪几个方面描写三峡的山的？突出了山的什么特点？ 【答案】（示例）从两方面写山：山势绵延（两岸连山、略无阙处）、山高岭峻（重岩叠嶂、隐天蔽日），突出了山连绵高峻的特点。 2. 课文写三峡的水，为什么不按春夏秋冬的顺序写，而是先写夏季？ 【答案】（示例）夏季水势最盛、水流最急，最能体现三峡之水的雄壮奔放，与山之高峻相映衬；先写夏水给人强烈印象，再写春冬与秋，顺序合理，层次分明。 3. "自非亭午夜分，不见曦月"一句写出了三峡的什么特点？有什么作用？ 【答案】（示例）写出了峡深山高、江面狭窄的特点。以"自非亭午夜分，不见曦月"侧面衬托山之高峻，用语凝练。 4. 赏析"虽乘奔御风，不以疾也"一句的表达效果。 【答案】（示例）"奔"指飞奔的马，"御"是驾。以乘奔御风之快与行船之速相比（对比、衬托），极言夏水迅疾，笔力雄健。 5. 春冬之时，三峡的景物有什么特点？作者是从哪些角度描写的？ 【答案】（示例）特点：清荣峻茂，水清树荣山高草茂，趣味盎然。角度：动静结合（素湍动、绿潭静），色彩相映（素、绿），形态多姿（回清倒影、悬泉飞漱）。 6. 课文结尾引用渔歌有什么作用？ 【答案】（示例）以渔歌作结，从侧面渲染三峡秋景的萧瑟凄清，余音袅袅；同时含蓄表达了对三峡渔民船夫艰辛生活的同情。 7. 本文语言简练生动，请举例说明本文的语言特色。 【答案】（示例）多用四字句，如"重岩叠嶂""素湍绿潭"，凝练整饬；"清荣峻茂"四字写尽四物之态；引用渔歌收束，言有尽而意无穷。 8. 三峡如今已建成三峡大坝，你认为这对三峡的自然景观有什么影响？ 【答案】（示例）（开放题）可从航运、发电之利与自然景观、生态之变两方面辩证分析，言之成理即可。 六、积累背诵 （一）预习先背 1. 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 2. 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 3. 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 4. 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰："巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。" （二）默写自测（共8空） 1. 自三峡七百里中，____，____。 2. ____，____，自非亭午夜分，不见曦月。 3. 春冬之时，____，____，绝巘多生怪柏。 4. 每至晴初霜旦，林寒涧肃，____，____。 （二）默写答案：两岸连山；略无阙处；重岩叠嶂；隐天蔽日；则素湍绿潭；回清倒影；常有高猿长啸；属引凄异 （三）摘抄与赏析 摘抄：____________________________________________________________ 赏析：____________________________________________________________ 【答案】（示例）摘抄："清荣峻茂，良多趣味。"赏析：四字写四物，水清、树荣、山高、草茂，字字如画，凝练传神。 七、自学疑问 在预习过程中，你还有哪些不懂的问题？请写下来，课堂上和老师同学讨论。 1. ____________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________ 八、完成打卡 □ 我已经朗读课文两遍 □ 我已经圈出了不认识的字词 □ 我已经完成了基础过关练习 □ 我已经尝试完成了探究任务 □ 我已经背诵了重点语句 □ 我记录了自学疑问 字词总表（12个） 字词序号 词语 注音 释义 1 略无 lüè wú 完全没有 2 阙 quē 同"缺"，中断 3 嶂 zhàng 直立如屏障的山峰 4 曦 xī 日光，这里指太阳 5 襄陵 xiāng líng 水漫上山陵 6 溯 sù 逆流而上 7 湍 tuān 急流的水 8 巘 yǎn 极高的山峰 9 属引 zhǔ yǐn 接连不断 10 亭午 tíng wǔ 正午 11 夜分 yè fēn 半夜 12 良 liáng 甚，很 命题蓝图（共10条） 序号 考点 层级 难度 题号落点 1 作者与作品常识（郦道元、《水经注》） 识记 易 知识梳理（一）、基础过关（四） 2 山水游记散文文体特点 识记 易 知识梳理（二）、基础过关（四） 3 四季景物结构梳理 理解 易 知识梳理（三）、基础过关（一） 4 正侧结合写法 理解 中 知识梳理（四）、探究3、4 5 字音识记（阙、嶂、曦、襄、溯、湍、巘、属） 识记 易 基础过关（二） 6 文言词语释义 识记 易 基础过关（三） 7 课文内容辨析（文体、山、水、渔歌） 理解 中 基础过关（五） 8 景物特征与描写角度 赏析 中 探究1、2、5 9 语句赏析与语言特色 赏析 较难 探究3、4、7 10 拓展思辨与运用 运用 难 探究6、8 学科网（北京）股份有限公司 $