第10课《美丽的颜色》预习任务单 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文学习任务单聚焦传记《美丽的颜色》，围绕居里夫妇提炼镭的过程，以预习目标为引领，从字词积累、内容把握到语言品味、情感体会，通过知识梳理、基础过关、探究任务构建循序渐进的学习支架。 资料特色在于结构化设计与核心素养融合，梯度探究任务引导学生分析环境描写、比较写作手法，培养思维能力。基础过关夯实语言运用基础，积累背诵强化语感。自学疑问与打卡环节助力自主学习，在品味科学精神中提升文化自信与审美创造能力。

统编版（2025）语文八年级上册　第二单元 第10课《美丽的颜色》预习任务单 （学生版） 一、预习目标 1. 积累本课重点字词，读准字音，理解词义。 2. 有感情地朗读课文，把握课文主要内容。 3. 品味文章语言，学习作者的写作手法。 4. 体会作者的思想感情，获得人生启示。 二、课前热身 1. 看到课题，你产生了哪些疑问？请写下来。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. 你对课文作者或写作背景有哪些了解？请查阅资料后简要记录。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. 朗读课文两遍，圈出不认识的字和不理解的词语。 4. 初读课文后，你对课文的整体印象是什么？请用几个词语概括。 ____________________________________________________________ 三、知识梳理 （一）作者卡片 艾芙·居里（1904—2007），____（国籍）作家，居里夫妇的____（排行）。本文节选自她为母亲所作的传记《____》第二卷。 （二）文体知识 本文是一篇____（体裁），兼具真实性与文学性。节选部分记述了居里夫妇在娄蒙路的____中提炼镭的艰难过程。 （三）结构梳理（填一填） 1. 条件之苦：夏燥冬寒的棚屋、简陋的设备、繁重的体力劳动。 2. 精神之乐：居里夫妇完全被展开在面前的____吸引住，虽然工作条件困难，仍觉得很快乐。 3. 喜悦之美：在黑暗的棚屋里，镭发出略带蓝色的____，这就是"美丽的颜色"。 （四）手法卡 本文在客观叙述中____居里夫人的自述，增强了传记的真实感；又借助____描写（如"满是尘污和酸渍的旧工作服"），烘托人物的艰辛与执着。 四、基础过关 （一）通读感知 1. 用简洁的语言概括课文的主要内容。 ____________________________________________________________ 2. 课文表达了作者怎样的思想感情？ ____________________________________________________________ （二）给加点字注音（共8空） 微妙（　）　　燥热（　）　　沥青（　）　　骤雨（　）　　窒息（　）　　吹嘘（　）　　荧光（　）　　和颜悦色（　） （三）根据释义写词语（共6空） 1. 温度高，极热。（　　　　） 2. 突然到来。（　　　　） 3. 形容非常疲劳，一点力气也没有了。（　　　　） 4. 形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（　　　　） 5. 情况；境况。（　　　　） 6. 慢步行走。（　　　　） （四）文学常识填空（共6题） 1. 本文作者是____，法国作家，是居里夫妇的次女。 2. 本文节选自《____》第二卷。 3. 本文的文体是____，兼具真实性与文学性。 4. 居里夫妇发现的放射性元素是____和____。 5. 传记的两大特点是____和____。 6. 本文记叙了居里夫妇在____（地点）简陋条件下提炼镭的过程。 （五）课文内容判断（正确的打"√"，错误的打"×"，共5题） 1. 本文是一篇小说，居里夫人是作者虚构的人物。（　） 2. 居里夫妇在非常简陋的棚屋里完成了镭的提炼。（　） 3. 艾芙·居里是居里夫人的长女。（　） 4. 本文通过细节描写和环境烘托，展现了居里夫妇对科学的执着与热爱。（　） 5. 炼镭期间，玛丽穿着满是尘污和酸渍的旧工作服在院子里工作。（　） 五、探究任务（共8题，由易到难） 1. 课文题目"美丽的颜色"指的是什么？请结合课文内容简要分析。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. 居里夫妇的工作环境有什么特点？作者为什么要反复描写环境的简陋？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. 找出文中描写居里夫人工作状态的语句，说说这些描写表现了她怎样的精神品质。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4. 作者在叙述中穿插了传主本人自述的文字，这比通篇由作者转述有什么好处？请结合课文举例谈一谈。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 5. 有同学说，居里夫妇在棚屋里炼镭的岁月是一段"苦难史"；也有同学说，那其实是一段"幸福的时光"。你更同意哪种看法？请结合课文内容说明理由。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 6. 比较本文与《藤野先生》在写人手法上的异同。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 7. 从居里夫妇身上，你获得了哪些启示？请结合实际谈谈。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 8. 如果让你为居里夫人写一段颁奖词，你会怎么写？（50字左右） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 六、积累背诵 （一）预习先背 1. 工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，皮埃尔和玛丽并没有失掉勇气。 2. 我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。 3. 她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。 4. 虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。 （二）默写自测（共8空） 1. 工作日变成了____，工作月变成了____，皮埃尔和玛丽并没有失掉勇气。 2. 我们没有____，没有____，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。 3. 她永远记得看荧光的____，永远记得这种神妙世界的____。 4. 虽然我们的工作条件带给我们许多____，但是我们仍然觉得很____。 （三）摘抄与赏析 摘抄：____________________________________________________________ 赏析：____________________________________________________________ 七、自学疑问 在预习过程中，你还有哪些不懂的问题？请写下来，课堂上和老师同学讨论。 1. ____________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________ 八、完成打卡 □ 我已经朗读课文两遍 □ 我已经圈出了不认识的字词 □ 我已经完成了基础过关练习 □ 我已经尝试完成了探究任务 □ 我已经背诵了重点语句 □ 我记录了自学疑问 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版（2025）语文八年级上册　第二单元 第10课《美丽的颜色》预习任务单 （教师版） 一、预习目标 1. 积累本课重点字词，读准字音，理解词义。 2. 有感情地朗读课文，把握课文主要内容。 3. 品味文章语言，学习作者的写作手法。 4. 体会作者的思想感情，获得人生启示。 二、课前热身 1. 看到课题，你产生了哪些疑问？请写下来。 【答案】（示例）"美丽的颜色"指什么？谁发现了这种颜色？颜色为什么被称为"美丽"？ 2. 你对课文作者或写作背景有哪些了解？请查阅资料后简要记录。 【答案】见知识梳理（一）作者卡片。 3. 朗读课文两遍，圈出不认识的字和不理解的词语。 4. 初读课文后，你对课文的整体印象是什么？请用几个词语概括。 【答案】（示例）（开放题）写出初读的整体印象并言之成理即可，如"艰辛而执着""专注而纯粹"等。 三、知识梳理 （一）作者卡片 艾芙·居里（1904—2007），____（国籍）作家，居里夫妇的____（排行）。本文节选自她为母亲所作的传记《____》第二卷。 【答案】法国；次女；《居里夫人传》。 （二）文体知识 本文是一篇____（体裁），兼具真实性与文学性。节选部分记述了居里夫妇在娄蒙路的____中提炼镭的艰难过程。 【答案】传记；棚屋。 （三）结构梳理（填一填） 1. 条件之苦：夏燥冬寒的棚屋、简陋的设备、繁重的体力劳动。 2. 精神之乐：居里夫妇完全被展开在面前的____吸引住，虽然工作条件困难，仍觉得很快乐。 3. 喜悦之美：在黑暗的棚屋里，镭发出略带蓝色的____，这就是"美丽的颜色"。 【答案】2.新领域　3.荧光。 （四）手法卡 本文在客观叙述中____居里夫人的自述，增强了传记的真实感；又借助____描写（如"满是尘污和酸渍的旧工作服"），烘托人物的艰辛与执着。 【答案】穿插；细节（环境）。 四、基础过关 （一）通读感知 1. 用简洁的语言概括课文的主要内容。 【答案】（示例）本文记叙了居里夫妇在娄蒙路简陋的棚屋里，用近四年时间从数吨沥青铀矿渣中提炼镭的艰难历程。 2. 课文表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】（示例）表达了作者对父母献身科学的崇敬与赞叹，以及对那段艰苦而幸福的岁月的深情回忆。 （二）给加点字注音（共8空） 微妙（　）　　燥热（　）　　沥青（　）　　骤雨（　）　　窒息（　）　　吹嘘（　）　　荧光（　）　　和颜悦色（　） 【答案】微：wēi；燥：zào；沥：lì；骤：zhòu；窒：zhì；嘘：xū；荧：yíng；颜：yán。 【解析】"骤"读zhòu，不要误读为zòu；"窒"读zhì，注意与"跌"区分；"嘘"在"吹嘘"中读xū。 （三）根据释义写词语（共6空） 1. 温度高，极热。（　　　　） 2. 突然到来。（　　　　） 3. 形容非常疲劳，一点力气也没有了。（　　　　） 4. 形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（　　　　） 5. 情况；境况。（　　　　） 6. 慢步行走。（　　　　） 【答案】1.炽热 2.猝至 3.筋疲力尽 4.小心翼翼 5.景况 6.踱。 （四）文学常识填空（共6题） 1. 本文作者是____，法国作家，是居里夫妇的次女。 2. 本文节选自《____》第二卷。 3. 本文的文体是____，兼具真实性与文学性。 4. 居里夫妇发现的放射性元素是____和____。 5. 传记的两大特点是____和____。 6. 本文记叙了居里夫妇在____（地点）简陋条件下提炼镭的过程。 【答案】1.艾芙·居里　2.居里夫人传　3.传记　4.钋；镭　5.真实性；文学性　6.棚屋（娄蒙路） （五）课文内容判断（正确的打"√"，错误的打"×"，共5题） 1. 本文是一篇小说，居里夫人是作者虚构的人物。（　） 2. 居里夫妇在非常简陋的棚屋里完成了镭的提炼。（　） 3. 艾芙·居里是居里夫人的长女。（　） 4. 本文通过细节描写和环境烘托，展现了居里夫妇对科学的执着与热爱。（　） 5. 炼镭期间，玛丽穿着满是尘污和酸渍的旧工作服在院子里工作。（　） 【答案】1.×（本文是传记，居里夫人是真实人物）　2.√　3.×（艾芙·居里是居里夫妇的次女）　4.√　5.√（文中有"她独自一个人就是一家工厂"般的辛劳描写）。 五、探究任务（共8题，由易到难） 1. 课文题目"美丽的颜色"指的是什么？请结合课文内容简要分析。 【答案】（示例）"美丽的颜色"既指镭在黑暗中发出的略带蓝色的荧光，也象征居里夫妇献身科学的精神之美：艰苦环境中互相扶持的快乐、发现新元素的喜悦。题目一语双关，饱含对科学之美与人格之美的赞叹。 2. 居里夫妇的工作环境有什么特点？作者为什么要反复描写环境的简陋？ 【答案】（示例）环境特点：棚屋顶棚漏雨、夏燥冬寒，设备简陋，炼制工作繁重。反复描写环境的恶劣，反衬出居里夫妇对科学的执着与热爱——环境越苦，越显精神之美。 3. 找出文中描写居里夫人工作状态的语句，说说这些描写表现了她怎样的精神品质。 【答案】（示例）"她独自一个人就是一家工厂""我一次炼制20公斤材料……这真是一种极累人的工作"，以及玛丽穿着满是尘污和酸渍的旧工作服劳作等描写，表现了她坚韧顽强、吃苦耐劳、以苦为乐、献身科学的精神品质。 4. 作者在叙述中穿插了传主本人自述的文字，这比通篇由作者转述有什么好处？请结合课文举例谈一谈。 【答案】（示例）穿插传主自述使传记更具真实性与可信度，仿佛居里夫人亲口讲述当年的情景；自述文字情感真挚，与作者的客观叙述互相印证、补充，使人物形象更鲜活，感染力更强。 5. 有同学说，居里夫妇在棚屋里炼镭的岁月是一段"苦难史"；也有同学说，那其实是一段"幸福的时光"。你更同意哪种看法？请结合课文内容说明理由。 【答案】（示例）我更同意"幸福的时光"。虽然条件艰苦，但他们"完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了"，"仍然觉得很快乐"；有共同热爱的科学事业，有志同道合的伴侣，这段岁月因而成为居里夫妇最珍贵的记忆。（两种看法言之有理均可） 6. 比较本文与《藤野先生》在写人手法上的异同。 【答案】（示例）同：都通过典型事例和细节描写表现人物品质。异：《藤野先生》多用白描和对话刻画人物，情感含蓄深沉；本课借环境烘托与传主自述表现人物，客观叙述与直接引语结合。 7. 从居里夫妇身上，你获得了哪些启示？请结合实际谈谈。 【答案】（示例）真正的热爱能让人在艰苦中感到快乐；成功来自日复一日的坚持与专注；志同道合的伙伴是前行的重要力量。（结合实际，言之有理即可） 8. 如果让你为居里夫人写一段颁奖词，你会怎么写？（50字左右） 【答案】（示例）她用一双沾满尘污与酸渍的手，在简陋的棚屋里搅动沸腾的矿渣；她以一生的坚守，让世界看见那略带蓝色的光芒——那既是科学的美丽，也是人格的美丽。 六、积累背诵 （一）预习先背 1. 工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，皮埃尔和玛丽并没有失掉勇气。 2. 我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。 3. 她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。 4. 虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。 （二）默写自测（共8空） 1. 工作日变成了____，工作月变成了____，皮埃尔和玛丽并没有失掉勇气。 2. 我们没有____，没有____，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。 3. 她永远记得看荧光的____，永远记得这种神妙世界的____。 4. 虽然我们的工作条件带给我们许多____，但是我们仍然觉得很____。 （二）默写答案：工作月；工作年；钱；实验室；这一晚；奇观；困难；快乐 （三）摘抄与赏析 摘抄：____________________________________________________________ 赏析：____________________________________________________________ 【答案】（示例）摘抄："感谢这种意外的发现……虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。"赏析：以传主自述直陈心迹，困难与快乐并提，最能体现以苦为乐的科学热忱。 七、自学疑问 在预习过程中，你还有哪些不懂的问题？请写下来，课堂上和老师同学讨论。 1. ____________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________ 八、完成打卡 □ 我已经朗读课文两遍 □ 我已经圈出了不认识的字词 □ 我已经完成了基础过关练习 □ 我已经尝试完成了探究任务 □ 我已经背诵了重点语句 □ 我记录了自学疑问 字词总表（14个） 字词序号 词语 注音 释义 1 微妙 wēi miào 深奥玄妙，难以捉摸 2 燥热 zào rè 干燥炎热 3 沥青 lì qīng 一种黑色胶状有机混合物 4 骤雨 zhòu yǔ 暴雨，突然降雨 5 窒息 zhì xī 因缺氧而呼吸困难，甚至停止呼吸（课下注释） 6 吹嘘 chuī xū 夸大地宣扬（课下注释） 7 荧光 yíng guāng 物质受光或其他射线照射时所发出的光 8 和颜悦色 hé yán yuè sè 形容和蔼可亲 9 猝至 cù zhì 突然到来。猝，突然（课下注释） 10 炽热 chì rè 温度高，极热（课下注释） 11 筋疲力尽 jīn pí lì jìn 形容非常疲劳，一点力气也没有了 12 小心翼翼 xiǎo xīn yì yì 形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽 13 景况 jǐng kuàng 情况（课下注释） 14 踱 duó 慢步行走（课下注释） 命题蓝图（共10条） 序号 考点 层级 难度 题号落点 1 作者与作品常识（艾芙·居里、《居里夫人传》） 识记 易 知识梳理（一）、基础过关（四） 2 传记文体特点 识记 易 知识梳理（二）、基础过关（四） 3 炼镭过程与内容梳理 理解 易 知识梳理（三）、基础过关（一） 4 引用自述与细节描写手法 理解 中 知识梳理（四）、探究3、4 5 字音识记（微、燥、沥、骤、窒、嘘、荧、颜） 识记 易 基础过关（二） 6 词语释义（课下注释词） 识记 易 基础过关（三） 7 课文内容辨析（文体、地点、细节） 理解 中 基础过关（五） 8 重点语句理解与赏析 赏析 中 探究1、2、3 9 引用手法与情感体悟 赏析 较难 探究4、5 10 比较阅读与拓展运用 运用 难 探究6、7、8 学科网（北京）股份有限公司 $