第10课《美丽的颜色》暑假预习导学案2026—2027学年统编版语文八年级上册

《美丽的颜色》暑假预习导学案 【情境创设·沉浸式预习导入】 在世人眼中，科学研究总是光鲜亮丽、硕果累累，是鲜花与掌声的加持。但真正的科学之路，从来都是枯燥漫长、清贫艰苦、充满磨砺的。百年之前，在巴黎一间破旧简陋、潮湿寒冷的棚屋里，有一对科学家夫妇，舍弃安逸、甘于清贫，日复一日、年复一年深耕实验、潜心钻研。 他们在极端艰苦的条件下，耗费无数心血，从数以吨计的沥青残渣中，提炼出一抹微弱又梦幻的蓝色荧光。这抹黑暗中的微光，是镭的颜色，是科学探索的颜色，更是坚守热爱、甘于奉献、纯粹执着的最美精神底色。 本文出自居里夫人的小女儿艾芙·居里的笔下，是一篇纪实人物传记。文字温柔细腻、真实动人，褪去荣誉光环，还原了居里夫妇平凡又伟大的科研日常。本次预习，请你化身科学精神品读员，通过九大阶梯任务群，夯实基础、梳理情节、赏析细节、体悟精神，读懂“美丽的颜色”背后的坚守与热爱。 【明确预习目标】 1. 基础目标：掌握本课易错字音、字形、重点词语与成语释义，熟记作者、文体常识、写作背景与居里夫人生平事迹，夯实传记文体基础考点。 2. 感知目标：通读全文，梳理文章叙事脉络，理清居里夫妇提炼镭的全过程，把握文章主要内容与行文层次。 3. 赏析目标：掌握本文环境描写、细节描写、对比手法、引用的表达作用，精准分析居里夫妇的人物形象，品味质朴细腻、饱含深情的语言风格。 4. 素养目标：深刻理解“美丽的颜色”的双层内涵，体悟科学家淡泊名利、潜心钻研、坚韧不拔、热爱事业的崇高精神，树立踏实专注、坚守初心的学习态度。 【预习重难点】 预习重点：生字词与文学常识积累；梳理镭的提炼过程；分析艰苦环境下的人物形象；掌握细节描写、环境描写的作用。 预习难点：理解标题“美丽的颜色”的深层含义；体会艰苦环境与科研热忱的对比效果；感悟平凡科研日常中蕴含的伟大科学精神。 【九大任务群·全问题式探究预习】 预习说明：全篇纯探究问答形式，环节完整、层层递进，适配暑期自主预习，文末附带全套详细标准答案，可自主核对订正、整理预习笔记。 任务群一：文学文化常识探究（基础必做） 1. 本文作者是谁？作者有着怎样的身份？本文选自哪部作品？ ________________________________________________________________ 2. 简要介绍居里夫人的国籍、身份、主要成就与历史地位。 ________________________________________________________________ 3. 概括本文的写作背景，说说文章记录了一段怎样的科研往事。 ________________________________________________________________ 4. 居里夫人一生获得两次诺贝尔奖，分别是哪两个奖项？对应研究成果是什么？ ________________________________________________________________ 任务群二：生字词注音探究（基础必做） 1. 给下列重点词语规范注音：燥热、沥青、骤雨、窒息、吹嘘、荧光、炽热、猝然、踱步、筋疲力尽。 ________________________________________________________________ 2. 找出本课多音字，标注不同读音并组词，区分易错读音。 ________________________________________________________________ 3. 标注本课高频易错字形，写出“荧光”“燥热”“窒息”“猝然”的规范字形并标注易错点。 ________________________________________________________________ 任务群三：重点词语释义探究（基础必做） 1. 精准解释本课核心词语：燥热、窒息、吹嘘、荧光、炽热、猝然、踱步。 ________________________________________________________________ 2. 精准解释成语：筋疲力尽、和颜悦色、微不足道，结合课文语境理解词义。 ________________________________________________________________ 3. 辨析“炽热”与“热烈”、“吹嘘”与“夸赞”的词义差异，体会课文用词精准性。 ________________________________________________________________ 任务群四：文体知识专项探究（核心必做） 1. 本文的文体是什么？该文体最核心的两大特点是什么？ ________________________________________________________________ 2. 人物传记与普通记叙文、新闻通讯最大的区别是什么？ ________________________________________________________________ 3. 本文作为家属撰写的传记，在内容和情感表达上有什么独特优势？ ________________________________________________________________ 4. 传记写作如何做到“真实性与文学性并存”？结合本文简要说明。 ________________________________________________________________ 任务群五：文章内容整体感知（重点必做） 1. 请用简洁完整的语言，概括本文的主要内容与核心叙事脉络。 ________________________________________________________________ 2. 通读全文，说说居里夫妇的科研工作面临着哪些艰苦的客观条件？ ________________________________________________________________ 3. 按照时间顺序，简要梳理居里夫妇提炼镭的完整实验过程。 ________________________________________________________________ 4. 文章结尾描写镭发出的美丽荧光，在内容和结构上有什么作用？ ________________________________________________________________ 任务群六：重点内容深度赏析（提升必做） 1. 文中大量描写破旧棚屋的恶劣环境，请赏析环境描写的表达作用。 ________________________________________________________________ 2. 本文善用细节描写刻画人物，请结合具体语句赏析细节的表达效果。 ________________________________________________________________ 3. 文章运用对比手法，请找出一处对比并赏析其表达作用。 ________________________________________________________________ 4. 赏析镭的“微弱荧光”为何被作者称作“美丽的颜色”？ ________________________________________________________________ 5. 文中引用居里夫人的自述话语，有什么独特的表达效果？ ________________________________________________________________ 任务群七：主题主旨深度探究（拓展选做） 1. 标题“美丽的颜色”包含哪两层核心含义？请分别详细阐释。 ________________________________________________________________ 2. 结合全文，概括居里夫妇身上值得学习的四大核心精神品质。 ________________________________________________________________ 3. 本文通过平凡科研日常歌颂伟大精神，谈谈文章的核心主旨。 ________________________________________________________________ 任务群八：写作特色专项探究（拔高选做） 1. 归纳本文人物传记的四大核心写作特色。 ________________________________________________________________ 2. 本文以日常小事写伟人品质，以小见大的写法有什么优势？ ________________________________________________________________ 3. 文章语言平实细腻、情感真挚，分析这种文风适配传记文体的原因。 ________________________________________________________________ 任务群九：联系实际·素养迁移探究（实践选做） 1. 结合居里夫妇的科研经历，谈谈你对“热爱可抵岁月漫长”的理解。 ________________________________________________________________ 2. 艰苦的环境没有磨灭科研初心，这对当代青少年的学习成长有何启示？ ________________________________________________________________ 3. 借鉴本文以环境衬人物、以细节显精神的写法，说说如何写好励志人物记叙文？ ________________________________________________________________ 【预习错题与重难点积累区】 请自主记录本课易错字词、传记文体考点、标题内涵、赏析答题模板、人物精神，整理专属预习笔记： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【教师预习寄语】 微光藏伟大，坚守见初心。那抹美丽的颜色，不仅是镭的荧光，更是科学家纯粹赤诚、默默奉献的精神光芒。愿同学们以榜样为灯，耐住寂寞、潜心深耕、坚守热爱，在平凡的时光里沉淀自我、踏实成长，终会绽放属于自己的璀璨光芒！ 【全套完整标准答案】 任务群一：文学文化常识 参考答案 1. 本文作者艾芙·居里，是居里夫人的小女儿，法国优秀的音乐教育家、人物传记作家。本文节选自《居里夫人传》。 2. 居里夫人（玛丽·居里），波兰裔法国物理学家、化学家，放射性研究先驱。她开创放射性理论，发现镭和钋两种新元素，是世界首位两获诺贝尔奖的科学家，是世界科学史上极具影响力的女性科研工作者。 3. 写作背景：1898年至1902年，居里夫妇在巴黎一处破旧简陋的废弃棚屋中，克服设备简陋、环境恶劣、资金匮乏等重重困难，耗时四年，从海量沥青残渣中反复提炼、实验研究，最终成功发现并提炼出镭元素，本文真实记录了这段艰辛又珍贵的科研历程。 4. 1903年获诺贝尔物理学奖（研究放射性现象）；1911年获诺贝尔化学奖（提纯镭、研究镭的性质）。 任务群二：生字词注音 参考答案 1. 燥热(zào rè) 沥青(lì qīng) 骤雨(zhòu yǔ) 窒息(zhì xī) 吹嘘(xū) 荧光(yíng guāng) 炽热(chì rè) 猝然(cù rán) 踱步(duó bù) 筋疲力尽(jīn pí lì jìn) 2. 多音字：度：dù（温度）、duó（踱步）；盛：shèng（盛大）、chéng（盛东西）；薄：bó（单薄）、báo（薄片）。 3. 易错字形：荧（火字旁，勿写“萤”）、燥（火字旁，勿写“躁”）、窒（穴字头，勿缺笔画）、猝（反犬旁，勿写“粹”）。 任务群三：重点词语释义 参考答案 1. 燥热：天气干燥炎热，文中指棚屋环境闷热难耐；窒息：呼吸困难甚至停止，形容环境压抑闷热；吹嘘：夸张地宣扬、夸耀；荧光：某些物质受光或射线照射后发出的微光；炽热：温度极高，也指情感热烈纯粹；猝然：突然、出乎意料；踱步：缓慢来回走动。 2. 筋疲力尽：精神和体力全部耗尽，形容极度疲惫，文中指科研工作极其辛苦劳累；和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容态度温和亲切；微不足道：非常渺小、不值得提及。 3. 炽热：侧重温度极高、情感纯粹浓烈，书面语，庄重深沉，贴合科研热忱；热烈：侧重情绪高涨、氛围热闹，适用场景宽泛。吹嘘：侧重刻意夸大、自我夸耀，含贬义；夸赞：真诚赞美，褒义词。课文用词精准，贴合人物状态与语境。 任务群四：文体知识 参考答案 1. 文体为人物传记。核心两大特点：真实性、文学性。内容完全基于真实史实、真实人物、真实事件；同时运用描写、修辞、细节刻画等文学手法，增强文章感染力。 2. 区别于记叙文：记叙文侧重抒情叙事、可适当艺术加工；传记绝对忠于史实，以纪实为主。区别于新闻通讯：通讯侧重报道新近发生的典型事迹；传记侧重系统记录人物人生经历、成长历程与精神品质。 3. 作者是居里夫人的女儿，长期近距离观察父母的科研与生活，能够捕捉到外人无法察觉的真实细节与温情瞬间，内容真实鲜活、情感真挚细腻，更能还原人物本色，避免刻板、空洞的赞美。 4. 真实性：所有科研过程、环境条件、实验经历均为真实史实，有据可考；文学性：运用环境描写、细节描写、对比、引用等手法，生动刻画人物、渲染氛围，让纪实文字生动感人、富有温度。 任务群五：文章内容整体感知 参考答案 1. 本文真实记叙了居里夫妇在巴黎破旧简陋、艰苦恶劣的棚屋实验室中，不畏艰难、潜心钻研，耗费四年时光反复实验、辛苦劳作，最终成功提炼出镭元素，见证镭绽放美丽荧光的全过程，歌颂了科学家纯粹热爱、甘于清贫、坚韧执着的崇高精神。 2. 环境艰苦：棚屋破旧简陋、年久失修，夏天燥热难耐、冬天寒冷潮湿，通风差、易窒息；设备简陋、仪器匮乏；原料廉价粗糙、工作量巨大；科研过程枯燥漫长、耗时耗力，缺乏优越的科研条件。 3. ①长期收集、处理海量沥青残渣；②在破旧棚屋中反复搅拌、提纯、实验；③日复一日坚持枯燥繁重的科研工作，克服环境与设备难题；④历经四年艰辛攻坚，最终成功提炼出镭，见证镭的独特荧光。 4. 内容上：点明科研成果，见证四年坚守的成果，凸显镭的珍贵与科研的不易；结构上：收束全文、呼应标题，升华文章主旨，为全文画上温情圆满的句号。 任务群六：重点内容赏析 参考答案 1. 极力渲染实验室破旧、闷热、寒冷、压抑的恶劣环境，反衬居里夫妇不畏艰苦、潜心科研、热爱事业的崇高精神；突出科研工作的艰辛，让人物形象更加立体真实，深化文章主旨。 2. 示例：文中描写居里夫妇深夜踱步观察镭的荧光、认真记录实验数据的细节，细腻刻画二人专注投入、沉醉科研的状态，生动体现他们对科学的极致热爱与严谨务实的治学态度，真实动人、极具感染力。 3. 示例：简陋破败的实验环境、艰苦枯燥的科研过程，与镭绽放的璀璨荧光、伟大的科研成果形成鲜明对比。突出科研成果的来之不易，赞美科学家甘于清贫、坚守初心、以苦为乐的可贵品质。 4. 从表层看，镭在黑暗中绽放的蓝色荧光，色泽纯净、梦幻璀璨，视觉上美丽动人；从深层看，这抹颜色是四年坚守、无数汗水的见证，是热爱、执着、坚守、奉献的象征，承载着伟大的科学精神，因此无比美丽。 5. 引用居里夫人的自述，增强文章真实性、权威性；直接展现人物内心想法与科研感悟，拉近读者与人物的距离，让情感更真挚、内容更可信，丰富文章层次。 任务群七：主题主旨 参考答案 1. 表层含义：指镭元素在黑暗中绽放的蓝色、梦幻璀璨的美丽荧光；深层含义：指居里夫妇热爱科学、潜心钻研、坚韧不拔、淡泊名利、甘于奉献的崇高精神底色，是人性与科研精神的美丽光芒。 2. 四大核心品质：不畏艰难、坚韧不拔的攻坚精神；潜心钻研、严谨务实的治学态度；甘于清贫、淡泊名利的纯粹初心；热爱事业、执着坚守的奉献精神。 3. 文章通过记录居里夫妇艰苦漫长的科研日常，赞美了二人纯粹热爱科学、不惧艰难、默默耕耘、无私奉献的伟大科学精神，告诉读者：伟大的成就从来都源于平凡的坚守、极致的热爱与不懈的付出。 任务群八：写作特色 参考答案 1. ①真实纪实，史实准确，兼具真实性与文学性；②以环境衬人物，对比鲜明，突出精神品质；③细节生动细腻，以小见大，平凡小事见伟大人格；④语言平实温柔、真挚自然，融情于事、含蓄深情。 2. 不刻意堆砌宏大成就，选取艰苦实验、深夜观察、日常劳作等平凡科研小事，以细微日常凸显伟大精神，真实可信、接地气，让人物形象更鲜活、精神更动人，主旨更深刻。 3. 传记文体要求客观纪实、尊重史实，平实细腻的语言不浮夸、不刻意拔高，贴合纪实文风；温柔真挚的文字贴合家属视角，既能还原真实史实，又能流露温情敬意，兼具客观性与感染力。 任务群九：联系实际 参考答案 1. 真正的热爱，能够抵御枯燥、战胜艰难、熬过漫长岁月。居里夫妇凭借对科学最纯粹的热爱，在清贫艰苦的环境中坚守四年，终获硕果。纯粹的初心与热爱，是战胜一切困难、成就自我的最大力量。 2. 优越的条件不是成功的必备前提，专注、坚持、热爱、踏实才是成长的核心。青少年在学习中应摒弃浮躁、不惧困难、耐住寂寞，脚踏实地深耕积累，以坚韧的态度面对挫折，以热爱支撑坚持，方能收获成长与进步。 3. 写好励志人物作文：真实刻画人物所处环境，以艰苦环境衬托人物品质；捕捉人物细微动作、神态细节，以小见大；巧用对比手法，突出人物闪光点；融情于事，平实叙事、自然抒情，凸显人物精神内核。 学科网（北京）股份有限公司 $