第一单元自测练习卷-2026-2027学年五年级上册语文统编版

**基本信息** 本单元卷聚焦五年级上册第一单元“借物抒情”主题，通过积累运用、阅读鉴赏、表达交流三维度，融合文化传承与语言实践，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|11题/40分|字词书写、课文主旨、句子转换、词语运用|结合《桂花雨》《珍珠鸟》情境，如看拼音写词语融入“芬芳”“侍候”等课文词汇，填空题考查《落花生》借物喻人主旨| |阅读与鉴赏|2篇/30分|对比手法、借物喻人、批注方法|课内《落花生》对比分析花生与桃石榴特点，课外《槐花》延续朴实奉献主题，考查对比作用与人物品质关联| |表达与交流|1题/30分|借物喻人写作|要求选路灯、竹子等事物，写特点及关联品质，引导结合生活实践，体现审美创造与真情实感|

装 订 线 装 订 线 密 封 线 （ 密 封 线 内 不 要 答 题 ） （ 密 封 线 内 不 要 答 题 ） 装 订 线 装 订 线 密 封 线 校 名 班 级 姓 名 （ 密 封 线 内 不 要 答 题 ） 2026—2027年度五年级上册第一单元语文检测卷 一、积累与运用（40分） 任务一：品读万物，积累字词句子，感受课文情思。 1.认真抄写下面句子，做到规范、端正、整洁。（2分） 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 2.根据语境中的拼音，按顺序把词语写在田字格里。（6分） 后院的桂花盛开，fēn fāng（ ）四溢。母亲把桂花收起来，做成桂花糕，送给lín jū （ ）。我们在tíng zi（ ）下品尝糕点，看着笼子里的珍珠鸟，它不怕我们， 胆子yuè lái yuè dà（ ），自在地shì hòu（ ）自己的羽毛。 3.根据所学知识填空。（6分） （1）本单元课文借事物抒发真情：《落花生》借花生赞美________的人；《桂花雨》通过 桂花回忆_______，寄托浓浓的思乡之情；《珍珠鸟》告诉我们：________________。 （2）语文园地日积月累，积累了带动物的词语：形容人做事有冲劲，敢带头做事可以用 ________；形容倚仗别人势力欺压人可以用________；比喻十分狡猾的人可以用_______。 4.根据要求写句子。（14分） （1）花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。（改为反问句）（3分） （2）珍珠鸟的小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。（缩句）（3分） （3）同一个词语有不同意思，请选择“体面”，根据两个不同意思各写一句话。（4分） 意思①：光荣，光彩；意思②：好看、漂亮 5. 本单元学习借物喻人的写法，看到下面事物，你会想到哪些人？选择其中一个，写一句话。 （4分） 桂花 花生 老槐树 6.下列词语书写和加点字读音完全正确的一项是（ ）（2分） A. 半亩(mǒu) 吩付 爱慕 香飘十里 B. 榨油(zhà) 镶嵌 垂蔓 不动声色 C. 雏鸟(chóu) 箩筐 悠幽 神气十足 D. 眼睑(liǎn) 享受 播种 相依为命 7.下面词语，全是带有动物的贬义词的一项是（ ）（2分） A. 千里马 领头羊 B. 纸老虎 哈巴狗 C. 老黄牛 百灵鸟 D. 小蜜蜂 变色龙 8.下面句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A. 妹妹像只小百灵鸟，唱起歌来特别好听。 B. 他就是一只纸老虎，看着凶狠，其实一点都不可怕。 C. 小明是哈巴狗，干活总是踏踏实实，任劳任怨。 D. 做人不能做变色龙，不能见风使舵，随意改变立场。 9.下列对课文内容理解有误的一项是（ ）（2分） A.《落花生》一家人议花生，父亲希望我们做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 B.《桂花雨》写桂花，主要是赞美桂花的样子十分美丽动人。 C.《珍珠鸟》中“我”的呵护，换来了珍珠鸟对人的信任。 D.“桂花雨”指摇桂花的时候，桂花纷纷落下来，像下雨一样。 10.下列句子，运用借物喻人手法的是（ ）（2分） A.桂花太小了，细细的，黄黄的。 B.这珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 C.竹子中空挺拔，象征谦虚正直、默默奉献的人。 D.桂花盛开，整个村子都浸在香气里。 11.同学读《落花生》不太理解“人要做有用的人”这句话，下面哪种做法安慰、讲解不合适？（ ）（2分） A.举环卫工人的例子，给他讲讲什么是有用的人。 B.直接嘲讽：这么简单都不懂。 C.和他再读一遍父亲说花生的段落，一起体会。 D.告诉他：不一定要大名鼎鼎，能帮助别人就是有用的人。 二、阅读与鉴赏（30分） 任务二：跟随文字，品读课内、课外短文，体会借物抒情。 （一）课内阅读《落花生》节选（16分） 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹 果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地 长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 12.联系上下文解释词语。（2分） 爱慕之心：________________________________ 13.父亲拿花生和桃子、石榴、苹果对比，写出花生________的特点。（4分） 桃子石榴苹果：________________________ 花生：________________________________ 14. 给画线句子做批注。（2分） 15. 有同学读到“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”写下批注：生 活中哪些人才算是“有用的人”？这位同学是从（ ）角度批注。（2分） A.有疑问 B.写得好 C.有体会 D.受启发 16.结合生活实际，说说你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这 句话的理解。（6分） （二）课外阅读《槐花》（14分） 老家的院子里种着一棵高大的槐树。每到春天，槐花开满枝头，一串串雪白的槐花， 散发淡淡的清香。 槐花并不艳丽，没有牡丹的华贵，没有玫瑰的娇艳。它安安静静挂在枝头，不张扬。 槐花用处很多，可以做成香甜的槐花饭，可以晒干泡茶，还可以入药。村里的老人常常采摘槐花，分给邻里。 奶奶总爱搬一把小椅子坐在槐树下。风吹过来，花瓣簌簌落下，像一场白白的花雨。奶奶一边捡槐花，一边跟我说：“槐花不起眼，却能给人带来香甜，做人也要像槐花一样，实实在在，多给别人带去好处。” 后来我离开老家，去到城里。见过许多名贵鲜花，可我总忘不了老家的槐花。每次闻到淡淡的花香，我就想起奶奶朴实的话语，想起老家的小院。 17.这篇短文借槐花赞美哪一类人？最合适的词语是（ ）（2分） A.大公无私 B.朴实奉献 C.视死如归 D.秉公执法 18.短文写牡丹、玫瑰，作用是（ ）（2分） A.突出牡丹玫瑰很美 B.对比，突出槐花不张扬，朴素平凡 C.说明老家院子花很多 D.表达作者讨厌名贵花朵 19.下面哪一句和本文借物喻人的写法一样（ ）（2分） A.春天来了，槐树长出新叶子。 B.桂花小小的，但是香气飘很远。 C.竹子没有艳丽花朵，却坚守本心，默默奉献。 D.珍珠鸟红嘴巴红爪子，模样十分可爱。 20.从哪些地方可以看出槐花很有用？至少写出两点。（4分） 21.读完短文，你想对槐花说些什么？（4分） 三、表达与交流（30分） 任务三：万物皆有情，平凡事物藏着感悟，请完成习作。 （本单元我们学习借物喻人，生活中很多事物带给我们思考，桂花、竹子、老槐树、 路灯……请你选一种事物，写一篇习作。题目自拟。写清楚事物的特点，借事物写出 你想到的人的品质，抒发真情实感。要求：语句通顺，不少于400字，不写错别字。 参考答案 一、积累与运用 2.芬芳 邻居 亭子 越来越大 侍候 3.朴实、默默奉献；母亲、故乡；信赖，往往创造出美好的境界；领头羊；哈巴狗；变色龙 4.(1)花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，难道不像桃子、石榴、苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心吗？ (2)爪子被绒毛盖住。 (3)示例①这次比赛拿奖，我觉得十分体面。②他穿着这身衣服，十分体面好看。 5.示例：桂花小小的，藏在绿叶间，从不张扬，却把香气送给所有人。这让我想到默默奉献 的老师，不张扬，却把美好带给每一位学生。 6.B 7.B 8.C 9.B 10.C 11.B 二、阅读与鉴赏 12.心中产生喜爱、向往的感情。 13.不张扬、埋在土里，不好看但是有用；果实高高挂枝头，外表鲜红嫩绿惹人喜爱； 矮矮长地上，果实埋地下，外表不好看，用处多。 14.示例：父亲拿桃子石榴苹果和花生对比，突出花生朴实不求外表的可贵品质。 15.A 16.示例：做人不要只追求外表好看、风光，要做实实在在，能够帮助别人，对社会有贡献 的普通人。 17.B 18.B 19.C 20.①可以做成香甜的槐花饭；②可以晒干泡茶；③还可以入药。（写出两点即可） 21.示例：槐花，你虽然长得普通不起眼，却默默奉献自己，把香甜送给大家，我要向你学习。 三、习作略。 第3页 第4页 第1页 第2页 学科网（北京）股份有限公司 $