第14讲 挽救民族危亡的斗争 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

该高中历史高考复习课件聚焦“挽救民族危亡的斗争”专题，覆盖戊戌变法、义和团运动、八国联军侵华及《辛丑条约》等核心考点，依据课标要求和高考评价体系，梳理“背景分析”“事件评价”“条约影响”三大考查维度，通过近五年高考真题统计明确“戊戌变法失败原因”“《辛丑条约》危害”等高频考点权重，归纳比较类、影响类等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“史料实证+真题精析+素养融合”策略，如结合2021山东高考题分析戊戌变法“缺乏社会支持”的缺陷，用唯物史观剖析失败根本原因，以时空观念串联1895-1901年关键事件。提供“阶段特征对比表”和“答题术语库”，指导学生掌握评价类题型“进步性-局限性”答题框架，助力教师精准把握学情，提升高考冲刺效率。

挽救民族危亡的斗争 第14讲 概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹， 理解其性质和意义； 认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。 认识列强侵华对中国社会的影响; 课标解读 高考分析 时空定位 基础知识 阶段特征 高考题 3 一、戊戌变法 （一）背景 材料一：由甲午惨败引发的割地赔款和瓜分危机，将把中国推进亡国灭种的深渊。深重的民族危机，激发了新的民族觉醒。而站在救亡图存前列的，正是代表民族资产阶级的知识分子群体。他们不但要求学习西方的科学技术，而且要求学习西方资本主义的政治社会制度，实行政治变革，为资本主义的发展开辟道路。——李侃《中国近代史》 1.政治：甲午中日战争后，列强掀起瓜分中国狂潮，民族危机空前严重。 2.经济：19世纪末民族资本主义初步发展。 3.阶级：民族资产阶级登上历史舞台。 一、戊戌变法 （一）背景 甲午战争前，早期改良思想分散表达； 甲午战后，变法形成思潮和群体集合型诉求； 后来又发展到以《时务报》为代表阵地的全国性舆论和以湖南维新运动为先驱的实施层面； 最终促成统治集团内部比较明确、比较强势的变法意向。 百日维新既是甲午以后的时局逼出来的，也是在漫长的心理、思想累积之上发生的。 容闳、冯桂芬、王韬、 郑观应 政治：主张革新， 实行君主立宪制 经济：发展民族工商业， 与外国进行商战 文化：兴办学校，学习西方科学文化知识 4.思想：早期维新派和维新思想的宣传，为维新变法奠定了思想理论基础。 一、戊戌变法 （一）背景 4.思想：早期维新派和维新思想的宣传，为维新变法奠定了思想理论基础。 康有为《新学伪经考》论证了被历代统治者奉为神圣的古文经《周礼》《逸礼》《毛诗》《左传》《易经》等均系西汉末年刘歆伪造，因此是“伪经”。刘歆伪造古文经书的目的，是为王莽篡汉建立新朝提供理论依据，完全湮没了孔子的“微言大义”，因此是王莽新朝之学，与孔子无涉，应称为“新学”。对传统的“古文”经学展开猛烈攻击，冲击了正统派学术文化。康有为把古文经传一概斥为伪造，并没有真实的历史根据。但他的大胆议论，震动了当时的思想界。在顽固派的攻击下，清朝统治者曾先后两次下令严禁该书流传。 康有为《孔子改制考》将今文经学观点与资产阶级政治思想结合起来，为变法维新制造理论依据。用据乱世、升平世、太平世解释历史的演进，据乱世-君主专制；升平世-君主立宪制；太平世-民主共和制。 古文经：秦始皇统一中国前的儒家经典，秦始皇焚书期间，民间儒生将一些古文经书埋藏起来，至汉前期，相继发现。（小篆） 今文经：汉初由老儒背诵，口耳相传的经文由弟子用当时的隶书记录下来的经典。（隶书） 一、戊戌变法 （一）背景 原因： 儒家思想居于正统地位，封建顽固势力强大；民族资产阶级力量弱小；与康有为自身经历相关。 特点： 中西结合、托古改制、 救亡图存 思考1：根据材料和教材，分析康有为思想的特点和原因 4.思想：早期维新派和维新思想的宣传，为维新变法奠定了思想理论基础。 “布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，自可避祸。” ——康有为《孔子改制考》 上古三代“文教之盛”和三皇、五帝、尧、舜等的事迹，都是周朝末年孔子及其他诸子为创教、改制所假借、编造而成的；儒教为孔子所创立，中国的义理制度也皆由孔子所创立，孔子是创教和改制立法的教主圣王；孔子创教改制的精义是拨乱世致太平；孔子以布衣之身立法改制，“事大骇人”，故假借古代先王名义。 一、戊戌变法 （一）背景 4.思想：早期维新派和维新思想的宣传，为维新变法奠定了思想理论基础。 康有为、梁启超 严复 梁启超 谭嗣同 （2023·天津高考·6）1895～1898年间，强学会、知耻学会、粤学会、保国会、保浙会、保川会、保滇会等纷纷成立。这些民间团体的出现表明（　　） A．中央权力的下移 B．救亡路径的求新 C．革命力量的发展 D．社会转型的完成 一、戊戌变法 （二）过程 1895年，康有为在北京参加会试期间，传来了日本逼签《马关条约》的消息。在全国上下一片愤怒声中，康有为发动了1300多名举人于5月2日联名上书清廷，痛切指出形势的危殆。提出：拒和、迁都、变法的主张。 公车上书体现了知识分子对民族前途的思考，拉开了维新变法的序幕。 1.公车上书 一、戊戌变法 （二）过程 2.第三次上书基本上是重申“公车上书”中的内容，请求皇帝“及时变法，富国养民，教士治兵，求人才而慎左右，通下情而求自强，以雪国耻”。这次上书递到了光绪皇帝手里。光绪皇帝亲政不久，即遭甲午之败，他虽然想要有所振作，力求自强，但无能为力。 3.康有为在第四次上书中，提出了“设议院以通下情”的主张。为在设议院问题上避免顽固派的反对，也为了消除光绪皇帝的疑虑，他一再解释设立议院并不损害“君上之权”。尽管如此，顽固派仍然拒绝代呈。不过，这时光绪皇帝已经对康有为的变法主张有所了解，并且内心表示赞同。康有为取得光绪皇帝的支持，不但使他本人感到振奋，也给维新派其他人士带来了很大的希望。 一、戊戌变法 （二）过程 4.1898年6月11日，颁布“明定国是”诏书。此后的103天里，光绪皇帝先后发布上百道变法诏令，涉及政治、经济、军事、文化、教育等方面除旧布新的举措，史称“百日维新”。 局限性：可以看得出过去他们主张的设议院、开国会，实行君主立宪等主张在法令中没有，这表明资产阶级维新派的行动比他们的宣言落后了。 （2016·海南高考·16）1898年6月11日清廷颁布《明定国是诏》，其中说：“以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。”这说明戊戌变法（　　） A．侧重提倡务实之风 B．兼具改良与革命的色彩 C．试图通过妥协减少变革阻力 D．与洋务运动的宗旨并无不同 一、戊戌变法 （二）过程 5.失败：9月21日，慈禧太后将光绪皇帝囚禁，再次临朝训政。康有为、梁启超被迫逃亡海外，谭嗣同、杨锐、刘光第、林旭、杨深秀、康广仁六人，被杀于北京菜市口，史称“戊戌六君子”。变法期间的改革措施，除京师大学堂得以保留外，均被废止。 一、戊戌变法 （三）评价 材料三：政变后，慈禧虽将百日维新中所采取的改革措施大加否定，但有关经济、教育和军事等方面仍保留着一部分变法的成果，特别是慈禧提出了以国计民生为标准，化除新旧之见的思想，这对新因素的生长是有利的。——《两岸新编中国近代史》 1.推动中国民族资本主义的发展；2.促进新思想的传播； 3.在一定程度上冲击旧式官僚体制。 4.爱国救亡运动、政治改良运动、思想启蒙运动。 5.促进社会风气的变化。 材料四：在维新运动期间，维新派就把戒除妇女缠足作为一项社会革新，广为宣传组织。随后梁启超也在《时务报》上发表《戒缠足会叙》，宣传男女平等，痛斥歧视、损害妇女的封建陋习。1897年，梁启超、谭嗣同、汪康年、麦孟华、康广仁等又在上海发起“试办不缠足会”。 维新派在提倡移风易俗的同时，还大胆地提出剪辫易服的主张，并且利用海外报纸的消息进行宣传。戒缠足、禁鸦片、讲文明、重卫生、讲简捷、重效率、剪发辫、易服装、反跪拜、重女权等等，都是反映新政治、新经济的新文化的组成部分，都是除旧习、立新风的社会变革。——李侃《中国近代史》 一、戊戌变法 （四）失败原因 材料二：当变法进入高潮之后，原本存在的各种矛盾逐渐尖锐化。满、汉之间，帝、后之间，新、旧之间，联英日与联俄之间，满族大臣之间，汉族大臣之间，维新派内部康党与其他人士之间等多层次、多方位的种种摩擦对峙也都因甲午战后外部压力的增大、国家财政危机的加深，而日益加剧。康、梁等维新人士由于指导思想上存在问题，总以奔竞躁进的姿态，试图鼓动年轻无政治经验、无真实权力的光绪帝，以发号施令、急赏急罚的方式，在一个很短的时间内，不顾各种矛盾的客观实际，而取得变法的成功，这实际上是不可能的。百日维新，西太后表面放手，实际无时不在关注控制，光绪帝在康有为等人的鼓动下，情绪越来越不冷静。礼部六堂官的罢黜和冗署冗员的裁撤，由于过急过猛而引起强烈的社会动荡和心理不安，这些都预示着慈禧出而执政的时机即将来临。维新变法的失败当然是由于守旧势力的绝对强大造成的，但也与光绪帝及康、梁等人政略上的失误紧密相关。——《两岸新编中国近代史》 （2021·山东高考·6）近代一位外国人这样评价戊戌变法：“如果认为维新是要从顶端而不是从基础上开始的话，在这一张变法的清单上是挑剔不出什么毛病的。条条都很健全，条条都打中一个显著的弊端，并且条条都是可以付诸实施的；但是这种以上谕变法的整套结构就是一个倒置的金字塔。”他认为变法的缺陷在于（　　） A．采取了自上而下的方式 B．变法措施贪大求全 C．缺乏充分的思想动员 D．没有得到广泛的社会支持 （2021·福建高考·7）1898年夏，吴汝纶为严复的译著《天演论》作序，称誉该书“与晚周诸子相上下”，但又担心难以引起“以时文、公牍、说部为学”的一般士子的关注。据此可推知当时（　　） A．维新运动的社会基础较为薄弱 B．新旧知识分子阵营分明 C．救亡图存的时代主题尚未彰显 D．科举制度改革势在必行 课标解读 高考分析 时空定位 基础知识 阶段特征 高考题 1.根本原因： 中国资本主义发展不充分，资产阶级维新派力量过于弱小，而封建顽固势力十分强大。悬殊的力量对比是维新运动失败的根本原因。 2.缺乏可靠的社会基础，没有严密的组织，没有到工农群众中寻找力量，甚至害怕和敌视群众，缺乏人民群众的支持。 3.把希望寄托在没有实权的皇帝身上；缺乏军事支持，被袁世凯出卖。 4.新政操之过急，树敌太多，未从根本上否定封建制度。 一、戊戌变法 （四）失败原因 启示：资产阶级改良道路在中国行不通， 资产阶级维新派不可能领导中国革命取得胜利。 （2024·贵州高考·6）清咸丰初年，“国家方讳言洋务，若于官场言及之，必以为其人非丧心病狂必不至是”。戊戌变法前后，相当部分的朝廷官员则认为国家的自强之道、时局要事在于办学堂、设银行、筑铁路、开矿政、立报馆等。这一变化反映当时（　　） A．民族危机逐步加深 B．自强求富主张得以实现 C．维新思想深入人心 D．洋务企业退出历史舞台 （2022·天津高考·5）1897年，因听闻科举欲求变新，浙江很多人纷纷购买主张维新的《时务报》，以备应试，但很少有人“真能潜研精讨以究中西治乱、强弱之故”；当年科举考试“犹然故辙”，购报者遂意兴索然。此现象说明当时的科举（　　） A．侧重选拨时务人才 B．极大促进西学传播 C．尚未发生实质变化 D．深刻推动制度革新 咸丰 1851-1861 课标解读 高考分析 时空定位 基础知识 阶段特征 高考题 材料一:甲午战争后，德国占领胶州湾，强划山东全省为其势力范围，外国教会亦在山东扩展势力，横行霸道，抢占农产。遇有民教涉讼事件，它们往往出面干预，胁迫地方官袒教抑民，作出不公正的判决，群众对教会积恨成仇，各地反教斗争接踵而起。 材料二:1898年，黄河决口，淹没了山东几百个村庄；此后1900年华北又发生了严重的干旱，自然灾害的受害者和迷信的学者、官员们谴责外国人，他们坚决认为，这是洋人传布异端邪教触犯神灵的结果。百姓们流离失所，故响应义和团起事。 胶州 1.西方列强掀起瓜分中国狂潮，民族危机日益加剧； 2.德国强占胶州湾； 3.反洋教斗争； 4.灾荒之下社会不稳定。 二、义和团运动 （一）背景 神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。 不下雨，地发干，都是教堂遮住天。 神也怒，仙也烦，一等下山把拳传。 焚黄表，生香烟，请来各洞众神仙。 不用兵，只用拳，要废鬼子不为难。 挑铁路，拔电杆，海中去翻火轮船。 大法国，心胆寒，英吉俄德哭连连。 洋鬼子，全杀尽，大清一统并江山。 扶清 灭洋 扶清灭洋带有反帝爱国性质，突出反映了帝国主义与中华民族的矛盾成为当时中国社会的主要矛盾；但有盲目的排外性。 扶清有利于争取清政府的支持；主观不反对清政府和封建制度 但是没有认清清政府的反动本质和面目。 矛头直指帝国主义，能动员广大民众参加反帝斗争； 但存在盲目排外的局限，分不清外国侵略和西方先进文明的区别。 二、义和团运动 （二）口号 义和团运动期间“拳民”拟定了一份“和约”，部分内容如下：日本将台湾、德国将胶州、俄国将大连湾、英国将新安九龙交还中国；各国使臣来中国者，照乾隆时所定之例，不许进京；各国运来中国货物和运往外国者加倍收税。据此可知，这份“和约”反映了（) B.《辛丑条约》签订后的社会现实 A.清政府对列强的态度转向强硬 D.中国社会各阶层共同的思想认识 C.根植于阶级和时代的爱国情感 1898年冬 1899年底 1900年6月 1900年8月 开始兴起，提出“扶清灭洋” 清政府先抚后剿，运动转向直隶 清政府招抚，义和团控制京津 中外联合镇压义和团运动失败 维护自身统治 二、义和团运动 （三）过程 材料三：清军和义和团沉重打击了联军的进犯，只得狼狈地逃回天津，沿路又继续遭到阻击，十多天里被打死62人，打伤228人……西摩承认：“义和团所用设为西式枪炮，则所率联军必全体覆没。” ——张海鹏、翟金懿《简明中国近代史读本》 材料四：自彼时以后，遂成停顿不进之象。尤其是对于火车、轮船所引起之世界巨大变迁，未能加以理会。彼等在实际上，尚含有无线蓬勃生气...倘若中国方面将来产生一位聪明而有魄力之人物为其领袖，更能利用世界各国贡献与彼之近代文化方法，则余相信中国前途，尚有无限希望。 ——瓦德西《拳乱笔记》 1.进步性：强烈的反帝爱国倾向，展现不畏强暴的牺牲精神，沉重打击了列强瓜分中国的野心。 2.局限性：明显的盲目排外行为。由于没有先进阶级的领导，没有科学革命纲领，具有落后性，无法阻止中国滑向半殖民地深渊。 二、义和团运动 （四）评价 1.根本原因:第二次工业革命推动下，资本主义向帝国主义阶段过渡，列强为了进一步侵略和瓜分中国。 2.直接原因:民族危机的加深激起中国人民的反抗——义和团运动。列强为镇压义和团运动，巩固、扩大在华利益。 （二）过程 ①开始：1900年5月，英美等八国决定联合出兵。 ②廊坊阻击战：1900年6月10日，英国海军中将西摩尔率领第一批联军从天津向北京进发，在廊坊遭到义和团和清军顽强抗击，被迫退回天津。 ③天津保卫战：6月中旬，八国联军攻陷大沽炮台，向天津进犯，义和团和清军奋起投入天津保卫战。 三、八国联军侵华 （一）背景 ④清政府宣战：6月21日，慈禧太后向各国“宣战” ⑤形势恶化：7月14日，天津陷落。8月中旬，北京失陷，慈禧太后和光绪皇帝仓皇出逃，后到西安。 ⑥趁火打劫：俄国军队趁机侵占中国东北 ◎慈禧出逃西安 三、八国联军侵华 （二）过程 支持东南互保地区示意图 三、八国联军侵华 （三）东南互保 材料一：对于“东南互保”的性质，传统观点认为，张之洞一派为了维护自身利益，与洋人勾结，置国家利益于不顾，这是一种卖国行径；而现在则有其他观点认为，在当时之条件下，张之洞等人的行为起到了保境安民，为国家保存实力之作用。 雷颐：如此“怪象”充分说明清政府中央控制力的迅速减弱，因为在如此重大问题上，地方大臣竟敢而且能够联手抗衡朝廷。然而，正因为他们使浑身解数抗衡朝廷几近疯狂的决策而“东南互保”，使中国最富庶繁华之地、为数不多的新式工商业最集中之区局面大体平静，免于战火破坏，人民生命财产得以保全，同时也阻止了列强势力在长江流域更迅速、更强烈地深入。 戴玄之：庚子拳乱，实近代史上一大奇迹，东南互保使风雨飘摇的中国幸免瓜分之祸。糜烂仅限于大河以北，东南半壁未睹烽烟。 思考2：如何评价“东南互保”？ 三、八国联军侵华 （三）东南互保 探究 对于“东南互保”的评价，褒贬不一，我们要结合当时的历史背景辩证地分析，即放在特定的历史背景下进行全面的分析评价，这也是所谓“历史的评价”和“全面的评价”。材料中涉及了两种观点。 否定说。站在清政府的立场上，“东南互保”是清末各地官方实力派汉族人物首次公然聚众反抗朝廷，此事也使得清廷威信扫地，其虚弱表露无遗。即表明了中央权威的式微与地方势力的扩张。 肯定说。主要是依据当时的特殊背景进行的评价。东南互保是南方各省为保护中国的最大利益，在当时的历史环境下作出的明智选择，南方各省官员“保中华不保大清”与清政府“保大清不保中华”构成鲜明对比。 结合雷颐和戴玄之的观点可知，在当时的背景下，东南互保确保了大半个中国的稳定，有效地维护了南方经济发展成果，为中国近代发展奠定了宝贵的经济基础。 评价： 1.严重动摇了清政府统治的根基；形成了地方离心倾向； 中央权威的式微与地方势力的扩张，为清朝灭亡埋下伏笔。 2.压抑了南方地区的反帝运动，不利于国家统治。 3.维护了列强侵华利益；加深半殖民地半封建程度。 4.使南方免于战火，有效地维护了南方经济发展成果，一定程度上维持了东南的稳定。 三、八国联军侵华 （三）东南互保 （2025·浙江高考·3）清末北京竹枝词云：“巨舰飞来瞬息中，未从江海鼓腥风。全亏诸老能调护，半壁东南保障功。”时人谓：“沿江沿海安堵如故，皆张（之洞）、刘（坤一）二制军调护之力。”材料从一个侧面反映该事件（　　） A．严重动摇清政府的统治根基 B．推动湘淮系官僚集团崛起 C．深刻影响洋务运动自强政策 D．打击了帝国主义在华势力 （2011·全国高考新课标卷·31）1900年6月21日，清政府颁布“向各国宣战懿旨”。6月26日，两江总督刘坤一、湖广总督张之洞等与列强驻上海领事商定《东南保护约款》，规定“上海租界归各国公同保护，长江及苏、杭内地均归各督抚保护，两不相扰，以保中外商民人民产业为主”。这表明 A．列强在华势力受到有效遏制 B．清政府中央集权面临危机 C．地方实力派成为列强代理人 D．地方势力与朝廷分庭抗礼 课标解读 高考分析 时空定位 基础知识 阶段特征 高考题 三、八国联军侵华 （四）结果《辛丑条约》 1.惩办“首祸诸臣”（参加反帝斗争的官员，中央大臣处死及永远监禁的有12人，地方总督巡抚以下官员处死及革职的百余人。） 帝国主义要清政府更加唯命是从，清政府成为洋人的朝廷； 进一步镇压中国人民的反帝斗争。 客观上打击了顽固保守势力，为清末新政扫清了道路。 2.向各国赔款4.5亿两，分39年还清，本息共9.82亿两。（“庚子赔款”，随着时事变迁，中国对各国的赔款或减免或停付或退还，实际赔付总额小于次数。1939年初，国民政府才正式全面停止偿付庚子赔款。将美国所得“庚子赔款”的半数退还给中国，作为资助留美学生之用。美国政府采取措施通过吸引中国留学生来造就一批为美国从知识和精神上支配中国的新的领袖。） 加重了中国民众的经济负担，进一步破坏了中国的财政税收 三、八国联军侵华 （四）结果《辛丑条约》 3.将北京东郊民巷划定为使馆区， 中国人不得居住，各国可派兵驻守 →实际成为国中之国 4.拆除大沽及有碍北京至海通道的所有炮台，各国可在自北京至山海关沿铁路12个重要地区驻扎军队 →严重破坏了中国的主权完整 5.禁止华北等地科举考试5年→精神上征服中国 6.禁止中国人成立或加入任何“与诸国仇敌之会” 7.改总理衙门为外务部，班列六部之前 →清政府外交体制迈向近代化（外务部设立，朝贡体系彻底崩溃） (2023·湖南高考7)1902年，顺天乡试借河南贡院举行，山西乡试则与陕西乡试在西安合闱。这一罕见科考现象出现的原因是（ ) A.《辛丑条约》签订 B.清政府财政危机严重 C.清末新政的推行 D.新式学堂的广泛建立 禁止华北等地科举考试5年 现象会导致清政府财政危机严重 清末新政废科举 课标解读 高考分析 时空定位 基础知识 阶段特征 高考题 三、八国联军侵华 （五）评价 1.《辛丑条约》是中国近代史上主权丧失最严重、赔款数目最庞大的不平等条约。 2.巨额赔款，加剧了中国的贫困和经济的衰败。 3.外国军队驻扎于中国战略要地，严重破坏了中国的主权完整。 4.在北京设立的使馆界，实际成为“国中之国”。 5.标志着中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 6.清政府为挽救危机，开启“新政”改革和“预备立宪”运动 7.自然经济进一步解体，客观上有利于民族资本主义发展 根据第五单元所学知识， 总结晚清时期的内忧外患与救亡图存的过程及事件间的因果关系 分析中国是如何一步步沦为半殖民地半封建社会的？ 根据条约内容分析列强侵华的方式和趋势 趋势 ①赔款数量越来越多。 ②割地面积越来越大。 ③通商口岸由沿海延伸到内地。 ④经济侵略由商品输出为主到资本输出为主。 ⑤侵华方式由直接侵华到“以华治华”。 方式 ①经济侵略：倾销商品，掠夺原料，输出资本。 ②政治侵略：控制中国的内政和外交。 ③文化侵略：在中国传教、游历等。 ④军事控制：驻扎军队，控制京津。 根据条约内容分析列强侵华的方式和趋势 列强侵华战争对中国社会的影响 1.使中国逐步沦为半殖民地国家。 ①政治上，严重践踏了中国的国家主权。强迫清政府签订割地 赔款条约，破坏中国领土、领海、司法、关税、贸易等主权完整。 ②经济上，向中国疯狂倾销商品和掠夺原料，同时通过政治借款、勒索赔款、在中国设厂筑路等，控制中国的经济命脉。 ③文化上，毁坏中华文明遗产，传播西方的价值观。 ④社会上，列强无视中国人民的基本生存权，烧杀抢掠使无数百姓流离失所。 2.客观上，推动了中国近代化的进程。西方科学技术和思想文化传入中国，加速了中国旧制度的衰亡，促进了中国经济工业化、政治民主化及思想解放。 $