3.6运动和能量 课件-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件围绕“运动的物体具有能量”核心知识点，通过足球射门顶起球网现象导入提问，引出能量概念，再通过搭建不同坡度斜面让小球撞击木块实验，引导学生观察坡度对小球速度及木块滑行距离的影响，形成从现象到实验再到结论的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过斜面小球实验让学生动手测量记录数据，基于证据推理论证能量与速度的关系，培养科学思维。结合台风、汽车等生活实例及安全提示，渗透态度责任，总结用简洁要点梳理知识，助学生构建科学观念，也为教师提供清晰教学路径。

3.6《运动和能量》 2026年秋期教科版（新教材） 三年级上册科学 足球运动员大力射门，运动的足球把球网顶了起来。 足球飞过来，能把球网顶起来，是什么让足球有这么大的威力？ 导入新课 科学词汇：能量看不见，但是可以从物体产生的效果感受它。 运动的足球为什么会把球网顶起来? 讲授新课 观察图片，交流自己的猜想，说一说足球碰到球网发生了什么变化。 1.搭建能调节坡度的斜面。从三个不同坡度的斜面顶端释放小球，在末端用手掌挡住小球，手的感觉有什么不同? 2.从三个不同坡度的斜面顶端释放小球，让小球滚下后撞击水平面上的木块。测量、记录木块每次被撞击后滑行的距离。 提示:每次都要从斜面的同一位置释放小球。在木块的起始位置摆放小旗或做记亏进行标记。 1. 我们有哪些证据说明运动的小球有能量？ 运动的小球撞击木块，能推动木块向前滑动一段距离。小球对木块做功，让木块位置发生改变，这就可以证明运动的小球是具有能量的。 2.小球从不同坡度的斜面滚下，撞击木块的能量一样吗？ 不一样。斜面坡度越大，小球滚到水平面速度越快，撞击木块后木块滑行距离更远。说明坡度越大，小球撞击木块时拥有的能量就越大。 3.其他运动的物体有能量吗？我们的证据是什么？ 运动的物体也具有能量。比如飞驰的汽车可以推动障碍物，挥动的锤子可以敲钉子，运动物体能够对别的物体产生作用，以此证明它们具备能量。 在日常生活中，有许多现象可以说明运动的物体具有能量。 课堂练习 1.坡度更大的斜面滑下小球撞击木块，木块滑行距离会（ ） A.更近B.更远C.距离不变 2.下面物体中具有能量的是（ ） A.静止放在桌面小球B.滚动的皮球C.静止石头 3.我们判断物体有能量，是看物体（ ） A.颜色好看B.能产生作用效果C.重量大 B B B 一、选择题 1.运动的物体具有能量。（ ） 2.小球运动速度越快，它拥有的能量越大。（ ） 3.静止不动的小球也会撞击推动木块。（ ） × √ 二、判断题 √ 1.马路上快速行驶的汽车，它是运动的物体。 （1）说一说行驶的汽车有没有能量？你的证据是什么？ 有能量。证据：汽车撞击可以使物体变形。 三、情境题 2.两辆车都行驶半小时，A车前进20千米，B车前进12千米，哪一辆车运动速度更快？ A车速度更快；相同半小时，A车行驶距离更远。 三、情境题 （2）生活中我们要怎样注意安全？ 过马路远离快速行驶车辆，遵守交通规则。 三、情境题 今天我们通过斜面小球实验，知道运动的物体具有能量。坡度越大，小球运动越快，能量就越大，撞击木块滑行距离更远。能量看不见，但我们可以通过物体发生的变化感受到它。生活中很多运动物体都带有能量，比如大风、流水、行驶的车辆。我们既要学会科学知识，也要留意生活，注意运动物体带来的安全风险。 课堂总结 运动和能量 能量：看不见，看效果 实验：斜面释放小球 坡度小→速度慢→能量小，木块滑行近 坡度大→速度快→能量大，木块滑行远 结论：运动的物体具有能量 生活：风、水流、车辆 板书设计 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $