《3.7设计和制作“过山车”》课件-2026-2027学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件围绕“设计和制作‘过山车’”，核心知识点为物体的直线与曲线运动及能量与高度的关系。通过提问“过山车为什么能跑完全程？轨道有什么特点？”导入，衔接单元运动知识，搭建设计制作的学习支架，明确轨道总长2米以上等任务要求。 特色是任务驱动的探究实践，融合科学观念与科学思维。学生用绳子或画图设计轨道（模型建构），小组合作经历设计、制作、测试、改进（推理论证），巩固题强化起点高度、弯道设计等要点。提升学生探究能力与合作意识，为教师提供结构化教学流程与评价支持。

过山车为什么能一直跑完全程？它的轨道有什么特点？ 第三单元 物体的运动 《3.7设计和制作“过山车”》 明确任务 用现有的材料，设计并制作一座过山车模型，让小球能从高处自动滚完全部轨道。 轨道总长在 2 米以上。 有直线轨道和曲线轨道。 小球能滚完全部轨道，不能脱轨。 与同学合作完成。 制定方案 制定方案 方法 1：用绳子摆出“过山车”的轨道路线 制定方案 在纸上设计“过山车”的轨道路线。 在交叉重叠的地方，可以用实线表示上方的轨道，虚线表示下方的轨道。 根据设计图，制作我们的“过山车” 实施方案 小结 设计制作 “过山车” 1.轨道总长 ≥ 2米 2.有直线轨道 + 曲线轨道 3.小球自动滚完全程，不脱轨 4.小组合作设计要点： 起点要高（获得足够能量） 弯道要缓（防止脱轨） 连接平滑（减少卡顿 5.制作步骤： 设计（画图/绳子摆路线）→ 制作 → 测试 → 改进 → 展示 小结 人生的重大决定，是由心规划的，像一道预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运，请首先改变心的轨迹。 今天，你有什么收获？ 巩固提升 1.在设计“过山车”模型时，任务要求轨道总长至少达到（ ）。 A. 1米 B. 2米 C. 5米 D. 10米 巩固提升 2.为了使小球能够顺利滚完全部轨道，起点的高度应该（ ）。 A. 尽量低 B. 尽量高，让小球获得足够的能量 C. 与终点一样高 D. 随意设置 巩固提升 3.在测试过山车模型时，发现小球总是在某个转弯处飞出轨道。最可能的原因是（ ）。 A. 起点太高了 B. 直线轨道太短 C. 曲线轨道过急，小球速度太快来不及转弯 D. 小球质量太轻 巩固提升 4.下列哪个要求是本次过山车制作任务中必须包含的？（ ） A. 必须有回旋轨道 B. 同时包含直线轨道和曲线轨道 C. 轨道必须使用塑料材料 D. 轨道总长不超过1米 巩固提升 5.设计过山车轨道时，用到的本单元科学知识包括（ ）。 A. 只有直线运动 B. 只有曲线运动 C. 直线运动、曲线运动以及能量大小与高度的关系 D. 只有能量知识 $