第六周达标测评卷-【黄冈名卷】2026-2027学年五年级上册语文周考卷（统编版·新教材）新疆专用

三、1.示例：仙女们凑在云边，织女小声说：“大家看，人间的 春光多好啊，我们天天在天上织彩锦，都快闷坏了！ 不如我们偷偷溜下去玩一天？王母娘娘今天赴宴喝 醉了，一时半会儿不会发现我们的！”其他仙女也动了 心，你一言我一语地商量着，最后约定只玩半天，天亮 之前就一定赶回天官，绝不能耽误了差事。 2.示例：①童年时期：哥嫂待牛郎不好，他和老牛相依为 命，在艰苦的环境里长大： ②长大后：哥嫂把牛郎赶出家门，他带着老牛在山里 安家，依靠自已的力气过日子： ③在山里安家之后：他在老牛的帮助下遇到织女，二 人成婚。 四、（一）1.海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说 清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺 去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。 2.因为海力布违背了和龙王的约定，把从动物那里听来的 有关灾难的消息告诉了乡亲们，所以他变成了一块石头 3.C4.B (二)1，①董永卖身葬父；②七仙女被董永的孝心感动，私 自下凡和他成婚：③七仙女一晚织出十匹云锦，把 董永三年的长工缩短为百日：④二人过了一段幸 福的生活，最后七仙女被天兵天将捉拿并和牛郎 约定送回孩子。 2.C 3.①父亲被毒蛇咬死后，董永为了让父亲入土为安，不惜 卖身给财主做长工，用自已的劳力换取安葬父亲的费 用：②他重情重责，成婚后努力想要让家人过上好日 子，这份对家人的责任感，也是他孝心的延伸。 4.示例：新时代的孝心早已不是过去“卖身葬父”式的极端 付出，更多地体现在日常的小事里：比如平时多给父母打 打电话，主动关心他们的身体状况：放假回家时帮父母做 些家务，分担他们的辛劳：耐心听他们念叨家常，哪怕是 重复的琐事：不因为他们跟不上时代节奏而不耐烦… 这些细碎的日常，就是普通人最实在的孝心。 五、写作指导：要写好这篇作文，你可以分成这几个部分 来写： 开头点题：先开门见山，告诉大家你最喜欢的民间故事是什 么，比如你可以写“在我听过的所有民间故事里，我最喜欢 的就是《猎人海力布》，这个老故事里藏着最动人的大义”。 讲好故事，谈触动：简单讲一讲这个故事的内容，重点说 它打动你的地方，比如你可以写海力布明明知道说出秘 密自己就会变成石头，还是选择了救乡亲，这份舍已为 人的精神让你特别感动。 结合短视频的创意：你可以结合这次的宣传主题，说说 你会怎么用短视频来推广这个故事，比如你会拍什么片 段，配什么文案，怎么让更多人看到这个故事的好，这样 就能贴合这次的活动主题，让作文更有新意。 第 结尾升华：最后可以点一下，民间故事是我们的优秀传 统文化，那些藏在故事里的精神，直到今天还在打动我 们，我们要把这些老故事传下去。 第六周达标测评卷 一、l.正确的读音：jiǎn kuang wei niu 2.C3.天河相隔王母允会 二、1.D2.B3.D4.D 5.示例：猛拍桌子，手指着南天的方向你们这些胆大 包天的仙女，竟敢私自下凡，尤其是织女，我定要将她 捉回天庭，重重责罚！ 6.④②⑤③ 7.(1)牛郎织女牛郎织女在每年农历七月初七，通过 喜鹊搭成的桥在天河上相会 (2)示例：七夕的夜晚，浩瀚的青天万里无云，繁星点 点，人们纷纷抬头仰望夜空，目光追寻着天河两岸 的牵牛星和织女星。传说被天河隔开的牛郎和织 女，会在今夜踏着喜鹊搭成的鹊桥相会。家家户 户的少女们都坐在庭院中，望着皎洁的秋月，手拿 着红丝线和银针，认真地穿针引线，祈求自己能像 织女一样心灵手巧，习得一手好针线活。一根又 一根红丝被穿尽，数万条红丝在月光下摇曳，少女 们的心愿随着晚风飘向了星空，飘向了那对相会 的恋人。 三、（一）1.牛郎耕种、织女纺织，二人分工协作；织女会帮牛 郎干地里的活，夫妻和睦：他们生下一双儿女，家 庭圆满：织女会给孩子讲天上的故事，生活温馨； 二人勤劳节俭，生活安稳。 2.男耕女织勤劳能干、朴实善良心灵手巧、热爱自 由、温柔贤惠 3.示例：织女十分喜爱人间的生活，喜欢和牛郎一起干 活，喜欢逗着孩子们玩耍，喜欢看门前小溪潺潺流淌， 喜欢听晓风晚风拂过树林的声响。她虽在天上享尽 荣华，却觉得不如人间自在。而她和牛郎勤劳节俭， 分工协作，日子过得十分美满，夜晚闲暇时，织女还会 指着星星给孩子们讲天上的故事。 (二)1.(1)×(2)/(3)/ 2.升堂后责打瘦驴找回好驴并捉住小偷儿 3.语言、神态、动作等细节很生动 示例：瘦驴被打后疼得嗷嗷直叫，撒开四蹄就往城外 跑。王五和衙役赶紧跟在后面追。跑了十五里路，只 见这头瘦驴一头扎进了某田庄的一户人家，王五一眼 就看到了自家的好驴拴在院子里！衙役立刻冲进院 子，把正打算把好驴卖掉的小偷儿抓了个正着，小偷 儿当场吓得腿软，乖乖认了罪。 4.示例：《田螺姑娘》田螺能幻化成人形，还会主动帮 勤劳的小伙子做家务、做饭。 《孟姜女哭长城》孟姜女的哭声能感天动地，竟把万 里长城哭倒了一段。 页 四、写作指导：立意上，围绕“真情打动王母，牛郎织女朝夕 3.B 相伴”展开，突出二人生活的温馨、幸福，体现民间故事 4,B解析：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表达 中“美好向往”的核心，可加入孩子、乡亲们的互动，让内 为理想、信仰献身的气节，与李大钊坚守共产主义信 容更丰满。 仰、英勇就义的精神一致。A项是归隐，C项是思乡， 结构上，开头交代王母被打动的原因（如看到二人隔河相望 D项是写景，均不符。 的思念、孩子们的期盼)，宣布允许二人朝夕相伴的决定，写 五、示例：梁启超先生，您心中的“少年中国”的强国梦早已 牛郎织女的惊喜。中间详写二人的日常生活，如牛郎耕种 实现！如今的中国，军事实力日益强大，在抗日战争胜 时织女送水、织女织布时牛郎陪伴，二人一起教孩子读书、 利80周年阅兵式上，先进的军事装备惊艳世界，彰显中 放牛，和乡亲们和睦相处…用具体的生活细节体现幸福。 国底气。中国航天不断突破，“神舟”系列完成全球最快 结尾升华主题，写天河两岸的美好景象，人们对二人的祝 太空救援，创造了世界奇迹。新时代的中国少年，正以 福，体现“真情终得圆满”的美好寓意。 青春赴使命，以奋斗敬祖国，我们会继续扛起强国重任， 细节上，加入动作、语言、环境描写，如“织女端着凉茶走 让祖国更加繁荣富强，不负您的殷切期望！ 到田埂边，擦去牛郎额头的汗水”“夜晚，一家人坐在院 第八周达标测评卷 子里，孩子靠在父母身边数星星”，让画面更生动。 一、1.殿堂宏伟组成不可估量损害 字数控制在450字左右，开头、结尾简洁，中间细节详写， 2.正确的读音：jiuz0xù1 ing ti 避免流水账。 3,示例：安居乐业太平盛世兵荒马乱民不聊生 第七周达标测评卷 (答案不唯一) 一、1.乃至欧洲潜龙飞腾前途 4.费尽心血、不辞辛劳示例：老师为了我们的成长呕 2.少年强大，我们的国家就强大，突显培育青年对民族 心沥血，日夜操劳，我们永远铭记老师的恩情。 振兴的重要性 5.示例：钱学森邓稼先袁隆平（答案不唯一，爱国、 二、1.C 为祖国的建设和发展作出了卓越贡献的名人即可) 2.D解析：“生气”在这里指朝气蓬勃的社会局面，并非 二、1.C2.D3.C4.C5.C6.B “气愤，发怒”。 三、1.感受圆明园的辉煌B 3.D解析：正确节奏为“九州/生气/恃风雷”，“九州”是 2,示例：校园里，有姹紫嫣红的花坛，也有郁郁葱葱的树 一个整体，不能拆分。 木；有书声琅琅的教室，也有欢声笑语的操场。 4.C解析：朗读“美哉”“壮哉”时应语气上扬、慷慨激 四、1.C 昂，读出赞美和自豪，而非语气下沉。 2.南沙群岛淡水极度匮乏、运输成本极高、官兵淡水供 5.B6.A 应量极少的现状艰苦奋斗、勤俭节约、无私泰献 三1，王师北定中原日家祭无忘告乃翁 解析：数字“40℃”“1吨淡水”“2.5吨石油”“每人每天 暖风熏得游人醉直把杭州作汴州 定量供应5千克”“只是全国平均水平1/40”，直观写 九州生气恃风雷万马齐喑究可哀 出南沙群岛淡水获取难、成本高、用量少的艰苦条件。 2.(1)A解析：“少年中国”并非指“中国的历史不长”， 这些数字凸显守礁官兵艰苦奋斗、勤俭节约、无私奉 而是指充满活力、正在媚起的中国，需要中国少年 献的品质。 去创造。 3.为了省下干净的淡水浇灌蔬菜艰苦艰苦奋斗、以 (2)作者表达了对少年中国的无限赞美和对中国少年 岛为家、无私泰献 的殷切期望，体现了少年与国家命运紧密相连，少 4.表达了对南沙守礁官兵艰苦奋斗、无私泰献、热爱祖 年当扛起振兴国家重任的爱国情怀。 国、以岛为家精神的高度赞美，以及对他们坚守祖国 四、（一）1.C 海疆、守护领土完整的崇敬之情。 2.希望朝廷打破陈规，选拔有用的人才对国家死气沉 五、1.D 沉局面的痛心，渴望变革、招揽人才、振兴国家的爱国 2.示例：热爱祖国的文化为之沉醉为之感动 3.B解析：题千诗句核心是“渴望人才辈出”，B项“江山 六、写作指导：要求写一写二十年后的学校。想象二十年后 代有才人出，各领风骚数百年”同样表达对人才辈出 我们的学校会是什么样，会发生什么样的变化，然后习 的肯定，主旨相近。A是送别，C是思乡，D是送别，均 作。写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不 不符。 能胡编乱造。可以参考目前学校生活的环境去想象未 (二)1.密电处决英勇就义 来的校园，也可以通过观察身边的同学老师去想象二十 2.“铁肩”指革命者敢于担当、勇挑革命重任的肩膀：“妙 年后的他们是什么样的，甚至可以想象一下现在的自己 手”指李大钊文笔出众，能用文章有力宣传革命思想 在二十年后又是什么样的。之后再设计一个理想的故 体现了革命者勇于担当、文武兼备、为革命事业奉献 事情节，使不同的人在一个约定的日子里走到了一起 切的品质。 在这一天里，同学和老师有了怎样的变化，也是文中应 第4页黄风名卷 ■■■■■■■■■周考卷■■■■■■■■■·五年级语文（上） 第六周达标测评卷 [牛郎织女（二）口语交际语文园地 快乐读书吧] 时间：80分钟 满分：100分 题号 二 四 总分 得分 班级开展“探秘复述民间故事”的语文实践活动，请你积极参与。 任务一 梳理故事情节 一、辰辰同学选了《牛郎织女》（二）作为复述内容。下面是他梳理的情节，请你读一读， 完成练习。(11分) 牛郎织女婚后十分幸福，织女勤俭(jiǎniǎn)持家，把家里打理得井井有条，牛 郎挑着箩筐(kuǎngkuāng)下地千活，两人带着一双儿女，把日子过得温馨和睦。 他们常常在傍晚依偎(Wⅰi)在一起，看着孩子在院子里玩耍，一家人其乐融融。 可是王母娘娘得知织女下凡，十分生气，亲自下凡把织女抓走。牛郎得知后，披上牛 皮，挑着孩子追赶。眼看就要追上，王母娘娘拔下发簪划出天河，将两人隔开。牛郎 製 执拗(Iiùnù)地不肯放弃，依然守在河边。王母娘娘看见他，既气急败坏却又无可 奈何，最终允许他们每年农历七月初七相见一次。 1.给加点字选择正确的读音，画“/”。(4分) 2.由文中的“气急败坏”我们想到的俗语是( )。(3分) A.前怕狼后怕虎B.盼星星盼月亮C.鼻子都气歪了D.打开天窗说亮话 3.根据语段内容，把提纲补充完整。(4分) 婚后幸福 七夕相会 茶 任务二复述有新鲜感 岗 二、要想让民间故事更动听，我们还要学会用有新鲜感的方式来复述。下面就跟着辰辰 一起来试试吧！(29分) 1.下列句子中，没有运用修辞手法的一项是()(3分) A.他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？ B.跟牛郎一块儿干活，她喜欢：逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流 过去，她喜欢。 C.她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁 上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。 北 D.嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠… 2.《中国民间故事》选材广泛，想象丰富，故事内容深受人们喜爱，并流传至今，以下 哪一个生动的情节不能在书中找到？()(3分) A.水缸走出俏姑娘，心善手巧创美好。 第1页（共4页） B.牧羊寻果多曲折，几番奇遇悟真谛。 C.三年同窗情谊深，十八相送诉衷情。 D.万里寻夫哭长城，感天动地恨别离。 3.同学们交流创造性复述民间故事的方法，下列说法不恰当的一项是( )(3分) A.我们可以改变人称，以海力布或乡亲们的口吻，来复述《猎人海力布》这个故事。 B.我们可以变换《猎人海力布》的情节顺序，先讲有一块石头是一位猎人变的，再 讲猎人海力布的故事。 C.讲述《牛郎织女》的故事时，还可以配上连环画，加上动作、表情把故事讲得绘声绘色。 D.创造性复述《牛郎织女》的故事时，我们不可以添油加醋，必须依照原文，忽略次 要情节，抓住主要情节来讲。 4.你要讲《猎人海力布》的故事，要想把故事讲得更有新鲜感，下列做法不合适的一 项是()(3分) A.把自己想象成海力布，以他的口吻讲这个故事。 B.丰富故事细节，如添加小鸟们怎么知道大山要崩塌、大地要被洪水淹没的情节。 C.配上动作、表情，如在讲海力布劝乡亲们搬家时，配上焦急的动作和表情。 D.按照故事的顺序，把课文背诵一遍。 5.根据提示把故事讲得引人入胜。(4分) 王母娘娘知道了仙女们溜到人间以及织女跟牛郎做了夫妻的事情后，气得暴 跳如雷，她 (补充动作)， 怒气冲冲地说：“ ”(补充语言) 王母娘娘一刻也等不及了，她带着天兵天将，闯进牛郎家里，要抓织女。 6.下面是民间故事《牛郎织女》中的五个情节，请按照故事内容排序，把序号写在括 号中。(8分) 织女被抓 身世凄苦 得牛相助 初心不改 男耕女织 天河两隔 与牛为伴 喜结良缘 七夕相会 幸福生活 ( ( ①) ( ) 7.学会根据素材创编民间故事。和辰辰一起阅读古诗，完成练习。(5分) 乞巧 [唐]林杰 七夕今宵看碧霄①， 牵牛织女渡河②桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。 【注释】①碧霄：浩瀚无边的青天。②河：银河。 (1)这首诗取材于我国古代的民间故事《 》,与前两句诗相对应的 故事情节是 。(2分) 第2页（共4页） (2)用创造性的语言将这首诗改编为200字左右的故事。(3分) 任务三分享经典故事 三、经典民间故事中藏着无穷智慧与美好情感，现在就跟着辰辰一起，欣赏那些打动人 心的经典故事吧！(30分) (一)牛郎织女（二）（节选）(12分) 从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎千些地里的 活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个 男孩和一个女孩。到孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子们讲些 天上的故事。天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。她喜欢人间的生活：跟 牛郎一块儿千活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她 喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。 1.牛郎和织女“日子过得挺美满”，具体体现在哪里？(5分) 2.由画线的句子我们想到一个成语： 通过阅读选文，我们知道牛郎的 特点是 :织女的特点是 (3分) 3.(语文要素)假如变换顺序来复述这个自然段的内容，可以这样说： (4分) (二)包公审驴(18分) ①宋朝时，有个人叫王五，他有一头驴。这头驴帮他运送千柴和木炭，挣钱养家 糊口，是王五唯一的财产。因此，王五像爱护珍宝一样爱护它。无论谁见到这头驴， 都要夸奖一番：“这简直是一头四条腿的宝贝啊！” ②一天，王五牵着驴，驴驮了木炭，他们到了小镇上。他把驴拴在树上，自己背 了一袋木炭去卖。回来后，他大吃一惊，驴变成了毛色难看的瘦驴！王五到处寻找， 可是自己的驴还是踪影全无。王五最后决定状告这头瘦弱的驴。 ③包公来到公堂，开始审理案件。轮到王五时，他把瘦驴牵上公堂，道：“包大人 在上，这畜生不知来自何方，竟敢冒名顶替！”驴耷拉着脑袋，一声不吭。包公了解了 案情，让王朝、马汉把嘴套给驴套上，关上三天再说。 ④衙役们遵命把这头瘦弱难看的驴被告关进了圈栏。到了第三天，包公又下令 升堂了。 ⑤三通鼓罢，包公升堂，他命令衙役们把驴牵来。这驴的嘴巴已陷下去了，脑袋 耷拉着。包公一拍惊堂木，大声叫道：“把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲 第3页（共4页） 儿打！”衙役们纷纷拿起板子痛打驴子，打得驴子又蹦又跳，放声大叫。末了，包公下 令道：“现在把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿。” ⑥这头瘦驴三天没吃没喝，又挨了四十大板，受了惊吓，于是飞奔出了公堂。 ⑦包公随即命令一个衙役和王五一起跟踪前去看个究竞。王五和衙役走了整 整十五里路，看到那头驴跑进了某田庄的一户人家，他们跟着走了进去。当然，他们 在那里找到了王五被偷走的那头好驴，也捉住了小偷儿。 1.请你快速阅读文章，也像包公一样判一判，在正确表述后的画括号里“/”，在错误 表述后的括号里画“×”。(3分) (1)故事是按时间顺序写的。() (2)小偷儿动了一番心思，想用“偷梁换柱”之计获得一头好驴。() (3)包公审驴时巧施计策，破获奇案，抓住小偷儿，帮王五找回了自己的驴。() 2.请你替包公说一说破案过程。(6分) 给驴上嘴套→ 3.(语文要素)读下面一段话，说说这段话显著的特色。然后仿照这种特色，创造性 地复述故事的结局。(5分) 包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道：“王朝、马汉！ 赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃，别给它喝，把它严严实实地关上三天！到时我 再来审它！” 特色： 结局： 4.民间故事素来有很多不可思议的地方，比如，王五竟然状告那头瘦弱的驴。这样 的情节，读来非常有趣，请你也和大家分享两个民间故事，写出故事的名字及其中 不可思议的地方。(4分) 故事的名字 不可思议的地方 任务四创编故事情节 四、作文。(30分) 牛郎和织女被天河隔开，只能一年见一次。假如王母娘娘被他们的真情打动， 允许他们天天在一起，他们的生活会是什么样子的？请你展开想象，写一篇作文。 题目自拟。450字左右。 自我评价☆☆☆☆☆ 第4页（共4页）