第四单元《口算乘法综合培优》第3课时分层作业（同步练习）-2026-2027学年人教版三年级数学上册

**基本信息** 人教版三年级数学上册第四单元《口算乘法综合培优》分层作业，通过基础巩固、能力提升、思维拓展三级设计，构建从算理理解到综合应用的知识路径，适配新授课分层教学需求，培养运算能力与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|整十整百数乘一位数、两位数乘一位数口算及算理|口算速算夯实基础，算理填空强化抽象能力，对错辨析规避认知陷阱| |能力提升|口算比大小、逆向填数、两步口算应用|通过逆向思维训练运算灵活性，两步应用题培养模型意识| |思维拓展|口算推理、规律探究|精准选择发展推理意识，规律探究渗透数学眼光，选做设计满足差异化需求|

人教版新教材三年级数学上册第四单元《口算乘法综合培优》第3课时分层作业 姓名：_______ 班级：________ 第一部分：基础巩固（全员必做·口算清零） 一、口算速算·基础满分 40×2＝ 500×3＝ 70×6＝ 800×4＝ 13×2＝ 21×3＝ 32×2＝ 41×2＝ 60×5＝ 900×2＝ 11×8＝ 23×3＝ 二、算理填空·夯实本质 1. 口算整十、整百数乘一位数，先算（ ）乘法，再在积的末尾添对应个数的0。 2. 口算12×4，可以先算（ ）×4=（ ），再算（ ）×4=（ ），最后相加得（ ）。 3. 50×8的积末尾有（ ）个0，200×5的积末尾有（ ）个0。 4. 3个300相加的和，用乘法算式表示是（ ）。 三、对错辨析·规避口算陷阱（对的打√，错的打×） 1. 200×4和400×2的得数相等。（ ） 2. 14×2、12×3都属于不进位口算乘法。（ ） 3. 一个数乘一位数，乘数末尾有0，积的末尾一定有0。（ ） 4. 30×6＞60×3。（ ） 第二部分：能力提升（进阶必做·口算专项突破） 一、口算比大小·不计算直接判断 50×4（ ）40×5 300×3（ ）200×5 22×3（ ）33×2 13×3（ ）12×4 80×2（ ）190 21×4（ ）85 二、逆向思维·口算填数 （ ）×6=360 500×（ ）=2000 41×（ ）=82 （ ）×3=93 （ ）×2=64 600×（ ）=1800 三、列式计算·纯口算解答 1. 60的7倍是多少？ 2. 4个21相加的和是多少？ 3. 一个乘数是300，另一个乘数是5，积是多少？ 四、两步口算应用题 1. 每盒橡皮21块，买3盒，用去40块，还剩多少块橡皮？ 2. 一辆电动车一次可载30人，运4次，一共可以载多少人？再增加20人，总人数是多少？ 3. 商店运来4箱橙子，每箱22千克，卖出50千克，还剩多少千克橙子？ 第三部分：思维拓展（选做拔高·口算素养压轴） 一、精准选择·口算推理 1. 下列算式得数最大的是（ ） ① 30×6 ② 30×9 ③ 40×4 2. 积的末尾只有2个0的是（ ） ① 40×2 ② 300×3 ③ 50×5 3. 口算□1×3，积是两位数，方框里最大填（ ） ① 2 ② 3 ③ 4 二、综合拓展·生活口算 1. 同学们植树，每行栽31棵，栽2行，已经栽了42棵，还要栽多少棵？ 2. 文具店每支钢笔11元，买4支，付50元，能找回多少元？ 三、规律探究·口算思维 观察算式规律，直接写得数： 6×4=24 60×4=240 600×4=（ ） 7×3=21 70×3=210 700×3=（ ） 总结规律：一个乘数不变，另一个乘数末尾每多一个0，积的末尾就（ ）。 参考答案 第一部分：基础巩固 一、口算速算 80、1500、420、3200；26、63、64、82；300、1800、88、69 二、算理填空 1. 表内 2.10、40、2、8、48 3.2、3 4.300×3=900 三、对错辨析 1.√ 2.√ 3.√ 4.× 第二部分：能力提升 一、口算比大小 ＝、＜、＝、＜、＜、＜ 二、逆向口算填数 60、4、2、31、32、3 三、列式计算 1.60×7=420 2.21×4=84 3.300×5=1500 四、两步口算应用题 1.21×3=63（块） 63－40=23（块） 2.30×4=120（人） 120＋20=140（人） 3.22×4=88（千克） 88－50=38（千克） 第三部分：思维拓展 一、精准选择 1.② 2.② 3.② 二、综合拓展 1.31×2=62（棵） 62－42=20（棵） 2.11×4=44（元） 50－44=6（元） 三、规律探究 2400、2100；多一个0 学科网（北京）股份有限公司 $