第三单元《整理和复习》第1课时（同步练习）-2026-2027学年三年级上册数学人教版

**基本信息** 人教版三年级数学上册第三单元《整理和复习》分层同步练，通过基础巩固、能力提升、思维拓展三阶设计，实现长度单位知识从概念到应用的递进，培养量感与运算能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|长度单位名称、进率、换算及单位匹配|全员必做，填空梳理系统构建知识网络，单位匹配题强化量感，判断纠正常见认知误区| |能力提升|单位比较、排序、混合运算及简单应用|进阶必做，大小比较与排序训练推理意识，计算与应用题提升运算能力，衔接基础与综合| |思维拓展|综合选择、复杂应用及实践估测|选做拔高，拓展应用题关联生活情境发展应用意识，实践复盘题深化量感，体现数学与现实联系|

人教版新教材三年级数学上册第三单元《整理和复习》第1课时分层作业 姓名：_________ 班级：__________ 第一部分：基础巩固（全员必做·知识清零） 一、填空梳理（系统梳理长度单位知识，精准填空） 1. 我们学过的全部长度单位，从小到大依次是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2. 相邻常用小长度单位进率是（ ），千米和米的进率是（ ）。 3. 1米＝（ ）分米＝（ ）厘米＝（ ）毫米 4. 1千米＝（ ）米，1分米＝（ ）毫米。 5. 4千米＝（ ）米 6分米＝（ ）毫米 6. 5000米＝（ ）千米 300毫米＝（ ）厘米 7. 2千米80米＝（ ）米 4500米＝（ ）千米（ ）米 8. 1米5分米＝（ ）厘米 7厘米3毫米＝（ ）毫米 二、单位匹配（在括号里填入合适的长度单位） 1. 身份证的厚度大约1（ ） 2. 课桌的高度约7（ ） 3. 教学楼的高度约15（ ） 4. 城市之间的公路距离约80（ ） 5. 铅笔的长度约18（ ） 6. 操场跑道一圈长400（ ） 三、对错判断（对的打“√”，错的打“×”） 1. 所有长度单位相邻之间的进率都是10。（ ） 2. 3千米50米和3500米长度相等。（ ） 3. 100毫米的线段和1分米的线段一样长。（ ） 4. 测量书本厚度可以用厘米精准测量。（ ） 5. 千米是用来计量较长路程的单位。（ ） 6. 5分米比50厘米短一些。（ ） 第二部分：能力提升（进阶必做·易错突破） 一、大小比较（在括号里填上“＞”“＜”或“＝”） 3分米（ ）29厘米 5009米（ ）5千米9米 1千米20米（ ）1200米 8厘米（ ）82毫米 6000米（ ）6千米 4分米5厘米（ ）450毫米 2千米900米（ ）2900米 99厘米（ ）1分米 二、有序排序（统一单位，按从大到小排列） 2千米、2500毫米、25分米、1千米900米、205厘米 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 三、灵活计算（单位换算后计算，直接写结果） 1. 600米＋400米＝（ ）千米 2. 3千米－1500米＝（ ）米 3. 2分米－8厘米＝（ ）厘米 4. 45毫米＋55毫米＝（ ）厘米 四、列式应用（无需写解答、答句，直接列式计算） 1. 一条小路长2千米，已经修了1100米，还剩多少米没有修？ 2. 一本绘本厚4毫米，15本叠在一起，总厚度是多少厘米？ 3. 小明绕400米跑道跑了5圈，总路程是多少千米？ 4. 一根木条长1米6分米，截去70厘米，还剩多少厘米？ 第三部分：思维拓展（选做拔高·素养提升） 一、精准选择（将正确答案序号填在括号里） 1. 下面长度中，最长的是（ ） ① 1千米5米 ② 1500米 ③ 1050米 2. 测量高速公路路程，最合适的单位是（ ） ① 米 ② 千米 ③ 分米 3. 相邻两个长度单位进率不是10的是（ ） ① 米和分米 ② 千米和米 ③ 厘米和毫米 4. 3分米3毫米等于（ ） ① 33毫米 ② 303毫米 ③ 330毫米 二、拓展应用题（无需写解答、答句，直接列式计算） 1. 工程队两天修路，第一天修1200米，第二天修1800米，两天一共修了多少千米？ 2. 把3根长2分米的短木条拼接成一根长木条，无重叠，总长多少厘米？ 3. 从家到书店950米，从书店到学校1050米，家经过书店到学校全程多少千米？ 三、实践复盘（结合量感填空） 1. 估一估：（ ）张身份证叠起来厚度约1厘米。 2. 想一想：步行1千米大约需要（ ）分钟。 参考答案 第一部分：基础巩固 一、填空梳理 1. 毫米、厘米、分米、米、千米 2. 10、1000 3. 10、100、1000 4. 1000、100 5. 4000、600 6. 5、3 7. 2080、4、500 8. 150、73 二、单位匹配 1. 毫米 2. 分米 3. 米 4. 千米 5. 厘米 6. 米 三、对错判断 1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.× 第二部分：能力提升 一、大小比较 ＞、＞、＜、＜、＝、＝、＝、＞ 二、有序排序 2千米＞1千米900米＞25分米＞205厘米＞2500毫米 三、灵活计算 1. 1 2. 1500 3. 12 4. 10 四、列式应用 1. 2千米=2000米 2000－1100=900（米） 2. 4×15=60（毫米） 60毫米=6厘米 3. 400×5=2000（米） 2000米=2千米 4. 1米6分米=160厘米 160－70=90（厘米） 第三部分：思维拓展 一、精准选择 1.② 2.② 3.② 4.② 二、拓展应用题 1. 1200+1800=3000（米） 3000米=3千米 2. 2×3=6（分米） 6分米=60厘米 3. 950+1050=2000（米） 2000米=2千米 三、实践复盘 答案合理即可 学科网（北京）股份有限公司 $