第五周达标测评卷-【黄冈名卷】2026-2027学年四年级上册语文周考卷（统编版·新教材）新疆专用

■面■■■ 参考答案 四年级语文 第一周达标测评卷 1.zhui ying bo mei man 2.①大堤②浩荡③躺在④繁星⑤静寂 ⑥梦幻⑦逐渐⑧霎时⑨余味 3.A4.A 二、1.C2.C 3.(1)示例：一块绣满五彩小花的绿绒毯 (2)示例：蓝蓝清清柔柔 (3)示例：湖畔的云影慢悠悠飘在水天相接的地方，有 的像蓬松的棉花糖，有的像悠闲的小绵羊，还有的 像展翅的小鸟，姿态万千，为这美丽的青海湖平添 了好多趣味 三、1.从远到近潮来时 2.白线移来，横贯江面白浪翻滚，形成水墙 3.人声鼎沸踮着脚往东望去又沸腾起来B 4.比喻夸张示例：浪潮滚滚滔滔奔涌而来 浪潮撞击时发出的震天动地的声响 5.B 四、1.天然湖溪流野果子沟 2.平静清澈颜色多变物产丰饶 3.示例：清澈的湖水就在眼前，阳光洒在水面上，泛起层 层细碎的银光，像千万条银鱼摆着尾巴在水里欢快地 游来游去；放眼望去，远处的湖面又平滑得像一面镜 子，干净得连一丝灰尘、一缕游丝都没有。 4.A 五、1.CBA(从上到下) 2.示例：果子沟果子沟的景色美如画！峡谷间草木葱 茏，松树挺拔、桦树清秀，漫山遍野的野花随风摇曳， 果香与花香交织在清风里。澄澈的溪流顺着山谷叮 咚流淌，远处的雪山在阳光下闪着银光。雄伟的果子 沟大桥凌空飞架，与青山绿水相映成趣。行走其间， 步步皆景，蓝天白云、林海繁花相融相依，宛如闯入了 北疆的世外桃源，让人心旷神怡。 第二周达标测评卷 一、l.luówěisui chao shun bà 2.C 3.(1)落日水面 (2)示例：夕阳把水面染成金红色，波光闪闪 (3)落日余晖把整片宁静的湿地轻轻笼罩着。 整片宁静的湿地被落日余晖轻轻笼罩着。 4,D解析：本题考查修辞手法。画波浪线的句子和 ABC三个选项都是运用了拟人的修辞手法，选项D运 用了夸张和拟人的修辞手法，故选D。 二、①人声②响云③私语④声息 1.①②示例：锣鼓喧天震耳欲聋 ③④示例：鸦雀无声低声细语 第 2.①② 3.示例：悄无声息秋天清晨的花园里，菊花正在悄无 声息地开放，花瓣上的露珠晶莹剔透，偶而传来几声 稀疏的鸟鸣。 解析：本题考查想象画面的能力。先选择一个词语， 结合词语的特点选定一个合适的场景，从听觉和视觉 两方面进行描述，既要写出看到的景物、颜色、样子 等，也要写出听到的声音或者安静的状态，让描写生 动、有画面感。 4,示例：图二天空中乌云密布，忽然一道闪电划破天 际，像银蛇般在云层间穿梭：霎时，雷声轰鸣，震得地 面都微微发颤。 5.苏轼 赠刘景文 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 6.示例：(1)绿色出行，尽量选择步行、骑行或公共交通 工具，减少汽车尾气排放。 (2)不乱扔垃圾，做好垃圾分类，让美景远离污染。 三、（一）1.黄河入海口出现了壮观的“鸟浪”奇观。 东营重视湿地保护，为鸟儿营造了美好家园，才 吸引了万千候鸟，形成鸟浪奇观。 2.比喻多整齐壮观 3.A4.D 5.D解析：本题考查对文本内容的关联和古诗文的理 解能力。选项A提到了“鲲”，和材料一中鸟浪组成 “鲲鹏展翅”的描述相关；选项B描述了鲲化为鹏的变 化，和材料一中鸟浪从“鲸”形到“鲲鹏展翅”的形态变 化对应；选项C突出了鹏的庞大翅膀和飞行时的壮 观，和材料一中鸟群翅膀遮蔽漫天霞光的震撼场景对 应；选项D讲的是鹏迁徙的目的地，材料一没有涉及 鸟群迁徙的目的地，故选项D不合适。 (二)1.轻快、悠扬夏天富有生机愉悦、轻松 2.拟人葡萄藤生长得很旺盛、充满生机与活力 偷看唱 3.牵牛花绿光蜜蜂嗡嗡地唱茉莉花的清香 葡萄藤蔓茂盛，牵牛花在阳光下开得灿烂蜜蜂发出 的嗡嗡声茉莉花的清香 四、【习作提示】题目要求我们先选定一处熟悉的美景，再以 “小小美景品鉴师”的身份，通过调动视觉、听觉、嗅觉等 多种感官细致描绘其独特风貌，接着清晰阐述推荐它的 具体理由，最后在字里行间自然流露出对这处美景的真 挚喜爱之情，以此完成一篇结构完整、情感饱满的推荐应 用文。 第三周达标测评卷 一、1.D 2.揭晓能够曾经驾驶即使研究蚊虫 相互配合 页 3.A4.A 了，沙漠中绽放的肉苁蓉也盛开了。 二、1.B2.C (2)是什么吸引着无数游客？是新疆的花海！ 3.示例：A我国为什么能在短时间内取得这么多的 解析：本题考查设问修辞手法的运用。先提出问 成就？ 题，再自己回答，用“自问自答”的方式突出要强调 三、（一）1.C 的内容。 2.嘴超声波无线电波接收装置荧光屏 三、慎思之明辨之不学不成不问不知 3.(1)ACB解析：本题考查阅读提问角度的辨析能 人非生而知之者不疑人之所疑而疑人之所不疑 力。先明确每个问题的提问方向，再匹配选项的 四、（一）1.ACD 特征，最后逐一对应判断，即问题①是针对短文内 2.便于运输，便于存放，又适宜机械加工 容的提问，对应选项A,问题②是联系生活实际提 3.(1)②③① 炼启示，对应选项C,问题③是针对短文写法的提 解析：本题考查提问策略。问题①是联系生活拓 问，对应选项B。 展，能加深对主題题的理解。问题②是提取信息，不 (2)C 懂也不影响读懂故事道理。问题③是理解内容及 (3)蝙蝠夜间安全飞行的秘密是：它一边飞，一边从嘴 人物心情，必须弄懂才能读懂情节。 里发出超声波；超声波遇到障碍物就反射回来，传 (2)示例：②文中的新品种西红柿是有棱有角、四四 到蝙蝠的耳朵里：蝙蝠根据反射回来的信号，就能 方方的样子。 立刻改变飞行的方向，从而避开障碍物。 (二)1.A (二)1.BC 2.②使用“5倍”“40%”等数字，运用列数字的说明方 2.A 法，准确、直观地突出了全自动草方格机械在提升效 3.(1)内容玻璃蝴蝶有一对透明的翅膀，让背景色能 率、降低成本方面的显著优势，让说明更有说服力。 3.示例：智能种植机器人相比人工种植，最大的优势是 够透过如同玻璃一样的翅膀：同时它的翅膀能阻 什么？ 止水雾凝结，还能抵抗光线的反射，使它变成隐 能实现精准栽种，使成活率较人工种植提升27% 形的。 五、【习作提示】完成这篇习作先审清题目，抓住“介绍家人、 (2)写法这句话运用了列数字和作比较的说明方 突出特点、用具体事例”的核心要求，文章开头选定一位 法，将纳米柱子的直径50纳米与头发丝的万分之 家人并确定其最鲜明的特点，中间用包含细节描写的具 一进行对比，准确、直观地突出了纳米柱子极其微 体事例写出人物特点，结尾部分可以抒发自己的情感， 小的特点，让读者更容易理解玻璃蝴蝶翅膀涂层 在叙述中自然融入真情实感，让人物形象更立体、情感 的精细结构。 更真挚。 (3)示例：启发玻璃蝴蝶翅膀的特性，可能给我们的 第五周达标测评卷 生活带来哪些发明创造的灵感？ 、1.D 四、示例：爸爸为了考取专业证书，每天下班后坚持学习，即 2.①嫩绿②峰③爬山虎④均匀⑤铺陈 使遇到难懂的知识点也不放弃，最终顺利通过考试，这 ⑥墙壁⑦触角⑧痕迹⑨空隙 种坚持不懈的精神值得我学习。 3.B 第四周达标测评卷 二、1.B解析：本题考查诗句中重点字词的掌握。选项B -、l.ying mou ce huo 中“半江瑟瑟半江红”里的“瑟瑟”原指碧绿色的玉石， 2.①脑瓜②扣子③衣摆④帽子⑤摆放⑤懂 在这里用来形容未受到夕阳照射的江水所呈现的碧 3.(1)D(2)B 绿色，不是“深紫色”，故选项B理解有误。 解析：本题考查多音字。“即将”和“将来”中的“将”都 2.一道/残阳/铺水中，半江/瑟瑟/半江红。 表示“快要、将要”，读作“jiāng”,“将领”“将士”“将帅” 傍晚时分，一道快要落山的夕阳，柔和地铺酒在江面 中的“将”表示“统帅、指挥”，读作“jiàng”,故(1)选D。 上。江水被夕阳分成了两种颜色，受光多的部分呈现 “出谋划策”和“计划”中的“划”都表示“谋划”，读作 出一片艳红，而背光的部分则是碧绿的，两种色彩相 “hUà”，“划船”“划开”中的“划”表示“用刀或者其他工 互交织，格外美丽。 具把东西分开或割开”，读作“huá”，“划算”意思是“合 3.可怜九月初三夜露似真珠月似弓 算”，“划”读作“hud”。故(2)选B。 横看成岭侧成峰远近高低各不同 4.(1)俱纲(2)C 梅须逊雪三分白雪却输梅一段香 二、1.D 4.示例：雪中的白梅花，像停在树枝上的白蝴蝶，安静又 2.(1)①相同的时候 美丽。 ②吐鲁番的杏花盛开了，天山脚下的野百合盛开 三、（一）1，触变拉贴爬山虎爬墙的过程 第2页 2.②爬山虎的脚与墙贴合得非常紧密、牢固细致 3.D 4.(1)枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角，颜色嫩红 茎上长叶柄的地方的反面 触着墙变成小圆片细丝弯曲紧贴在墙上 (2)B (二)1.7 2.比喻蝴蝶漏斗形象生动地描绘出凤仙花各部 分的形态，增强了文字的趣味性与感染力，传达出对 凤仙花的喜爱 3.B解析：本题考查对文本内容的理解。“眼巴巴”的 意思是急切地盼望，表现的是小江期待、急切的心情， 而不是“不耐烦”，故选项B说法错误。 4.B 四、示例：瞧，这朵生长在高山砾石间的天山雪莲，多像一位 遗世独立的仙子！它那层层叠叠的叶片，肥厚得像婴儿 的手掌，绿得发亮，紧紧簇拥着花茎。顶端的花朵洁白 如雪，花瓣轻盈得像蝴蝶的翅膀，中央簇拥着一簇明黄 的花蕊，在清冷的山风中微微颤动，仿佛在向世界宣告 着生命的坚韧与美好。 第六周达标测评卷 -、l.shuai shen cao zàoqing 2.①专家②选择③住址④修理⑤光滑 ⑥大厅⑦柔弱⑧毫不 3.A 4.(1)D(2)洞窟穴 二、1.A 2.不可以去掉。“渐渐”体现葡萄叶变黄、飘落是缓慢的 过程，去掉后无法体现变化的渐进性，表达不够准确 细腻。 解析：本题考查语言的准确性。“渐渐”的意思是慢 慢、逐渐。在文中指葡萄叶不是一下子变黄的，而是 一点一点慢慢变黄的，写出了秋天叶子颜色变化的过 程，体现了语言的准确性，据此作答即可。 3.A.把扇丢B.八月里来雁门开C.夏雨少 D.九月温十月还有小阳春E.乱穿衣 F.一场秋雨一场寒FAE 三、示例：1.每用眼20分钟，就抬头眺望6米外的远处物体， 保持20秒，让眼睛得到放松。 2.不要在强光或昏暗的环境下用眼，同时注意保持眼部 清洁，避免用手直接揉眼睛。 四、1.便于排水隐蔽安全隧道弯曲清洁干燥 2.B C 3.(1)十几分钟就衔出一些垃圾或一颗沙粒儿寸以外 的地方解析：本题考查提取信息的能力。根据 选文二中“每隔短短的十几分钟，我们就可以看到 赤条蜂在洞口出现，嘴里衔着一些垃圾或是一颗 沙粒。它总把这些垃圾丢到几寸以外的地方”一 句提取相关信息填空即可。 第 (2)捕食打开拖细致连续 4.昆虫筑巢拟人比喻喜爱与赞美前足作耙，嘴 巴挖掘 5.因为蟋蟀的住宅选址科学、结构精巧、环境宜居，而它 使用的挖掘工具却十分简单，这种反差体现了蟋蟀的 勤劳与智慧，所以作者说这是“伟大的工程”。 五、【习作提示】先审题，明确要围绕秋日动植物变化或趣 事，写一篇包含观察发现、思考与感悟的观察日记，接着 明确主题情节，可以选定秋日里的梧桐落叶与搬运果实 的蚂蚁作为观察对象，再细致描写落叶的形态与动态、蚂 蚁忙碌的场景，最后写思考感悟，从自然现象中提炼出秋 天是积蓄力量的季节这一核心感悟。注意：这篇习作要 以日记的形式来写。 第七周达标测评卷 一、l.fiq0yeni 2.①醒②黑乎乎③翻身④四肢⑤娃⑥炎帝 ⑦衔⑧填海 3.精疲力竭 4.开天辟地顶天立地 二、1.(1)D (2)(精卫)常衔/西山之木石，以/堙于东海。 精卫常常衔着西山的树枝和石块，用来填塞东海 (3)53214 2.C 三、（一）1.跑，奔跑在口渴 解析：本题考查运用多种方法理解文言文中的重 点字词。“夸父与日逐走”的意思是：夸父与太阳 赛跑，结合语境可以推测“走”在这里是“跑”的意 思。联系旧知：“众儿戏于庭”中“于”的意思是 “在”，可知“饮于河、渭”中“于”的意思也是“在”。 “渴”可以组词为“口渴”“千渴”，所以“渴，欲得 饮”中“渴”字可以理解为“口渴” 2.(1)黄河、渭水的水不够，（夸父）就向北去喝大湖的水 (2)他遗弃的手杖，化成桃林。 3.示例：夸父口渴喝水，喝干黄河渭水仍不解渴 夸父半路渴死，手杖化为桃林 解析：本题考查对故事内容的理解。故事的起因是夸 父追赶太阳，经过是夸父口渴了，先是喝光了黄河、渭 河的水，又要去喝大湖的水时渴死了，结果是夸父的 手杖变成了桃林。据此总结填写即可。 4.示例：弃其杖，化为邓林。 夸父的手杖竟然能化作一片桃林，这充满了奇幻的想 象。它让我感受到神话故事的魅力，也体会到夸父即 使牺牲自己，也要为后人留下一片绿荫的泰献精神。 5,示例：你为了追逐光明，不畏艰难，勇往直前，是个勇 敢无畏的人！ 译文：夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方： 他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、 渭河的水不够，（夸父）就向北去喝大湖的水。还没赶 到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。 分 (二)1.水怪因未被邀请赴蟠桃会兴风作浪，西王母投下 第四行：人们保存和使用火的知识缺乏，迁徙时取不 宝簪化为榆树镇住水怪。 出火从石头溅火星得到灵感，发明击石取火的方法 小白龙偷觑西王母梳洗，被点化为白龙峡瀑布。 ☆BA 西王母施法长出“血汗草”，天池变得更加神秘、安 四、【习作提示】先选定一个熟悉且有鲜明特质的神话人物， 宁，无人能靠近。 再结合其经典场景构建穿越后的相遇场景，接着围绕人 2.D 物的能力与性格设计一段有波折、有互动的奇妙冒险情 3.示例：这些人真是让人不省心，天池总也不得安宁。 节，最后在结尾融入自己的感悟与思考，从而创作出一 既然石门和看守都不管用，那我就造一种厉害的神草」 篇兼具想象力与情感温度的神话故事。 这样一来，谁也别想再贸然闯入我的领地，我也能落个 第九周达标测评卷 清净了。 一、l.pang si yǎxiù 四、示例：夸父逐日夸父胸怀大志、英勇无畏 2.①级②勇气③陡峭④攀爬⑤浑身⑥力量 第八周达标测评卷 3.B 一1.B解析：本题考查字音。注意：“驰过”的“驰”应读 4.①②④③ “chi”,“措施”的“措”应读“Cuò”，“称颂”的“颂”是平 5.示例：险峻 舌音，应读“song”。 二、1.A2.A3.B 2.①喷射②遭受③忍受④肝脏⑤尽管 4,示例：周末的上午，阳光洒进屋里。乐乐看到窗户上 ⑥屈服⑦玫瑰⑧牡丹⑨茉莉©海棠 落了一层灰尘，就主动拿起抹布擦窗户。她先把抹布 3.B 浸湿，然后踮起脚，从窗户的左上角开始，一下一下地 4.女娲炼石补天、斩鳌足撑天勇敢无畏甘于泰献 认真擦拭。擦完一块，就把抹布在水里涮干净，再接 二、①刀②机③入地④通⑤臂⑤未卜 着擦下一块。不一会儿，原本灰蒙蒙的窗户就变得干 ⑦腾驾⑧神通 干净净。乐乐看着自己的劳动成果，开心地笑了。 1.(1)⑦③④⑤(2)②⑥ 三、（一）1，一块石头老麻雀飞行速度极快拼命勇敢 2.(1)BA 无畏 解析：本题考查省略号的作用。①句“他的汗水变 2.绝望地尖叫着恐惧害怕和紧张 成了滋润万物的雨露…”：这里是在列举盘古身 3.A 体变化的内容，省略号表示列举未尽，对应选项B。 4.看到的听到的想到的 ②句“她一口吞下了仙药，身子飘飘悠悠地飞了起 解析：本题考查把一件事写清楚的方法。作者在描写 来，一直朝着月亮飞去…”：这里是在描述嫦娥 这件事时，结合了看到的（老麻雀的动作、外形）、听到 飞向月亮的过程，省略号表示语意未尽，给读者留 的（老麻雀的叫声）、想到的（老麻雀的心理、母爱的力 下想象空间，对应选项A。 量)，让场景更生动、情感更真实。所以写一件事时， (2)嫦娥嫦娥应梅偷灵药碧海青天夜夜心 可以把看到的、听到的、想到的都写下来，让内容更 (3)示例：①他的汗水变成了滋润万物的雨露，滴落 丰富。 在干裂的土地上，枯黄的麦苗立刻挺直了腰杆，干 (二)1.发现锥鸟尝试送回维鸟 裂的河床瞬间涌出了清澈的水流，世间万物都恢 2.它是只熟鸟，亲近人又不完全信任人 复了生机。 小鸟尖细的叫声、鸟妈妈急切的叫声 解析：本题考查想象力和语言表达能力。答题时 雏鸟掉进鞋子、鸟妈妈在枝头叫 先选择一个句子，在原句的基础上添加细节描写， 解析：本题考查提取关键信息。选文一中，想到：“这 如动作、环境、神态、感官体验等，让情节更生动、 是只熟鸟，也许是自幼便养在笼中的，所以它不十分 更有画面感。 怕人。可是它的左翅也许是被养着它的人或别的孩 三、1.既不能动弹，也不能睡觉日夜遭受风吹雨淋 子给扯坏，所以它爱人，又不完全信任人”，整理为：它 2.D 是只熟鸟，也许自幼养在笼中：它爱人，又不完全信任 3.示例：祝融（黎）发明了击石取火的新方法 人。选文二中，听到：“我听见小鸟尖细的叫声”“头顶 黄帝封他为火正官，并赐名祝融 的树梢上，也有一只鸟在叫”“鸟妈妈着急地叫着”，提 4.第一行：坚决不认错、不归还火种 取关键信息为：小鸟尖细的叫声、鸟妈妈焦急地叫。 勇敢、坚定、无私、富有正义感 看到：“刚要穿，忽然发现鞋子里藏着一只羽毛未丰的 第二行：观察鸟啄燧木的现象，领悟钻木取火的方法 雏鸟”“头顶的树梢上，也有一只鸟在叫”“雏鸟还不会 被称为燧人善于观察、富有智慧 飞”“但它不敢飞近我”“我爬到大树的枝丫间，鸟妈妈 第三行：人们没有能随时使用的温暖取下星辰碎片 就吓得飞走了”，整理为：雏鸟在鞋里、鸟妈妈在树梢、 做火镰，教人们取火善良、有创造力 雏鸟不会飞、鸟妈妈不敢飞近。 第4页黄风名卷 ■■■■■■■■■周考卷■■■■■■■■■·四年级语文（上） 第五周达标测评卷 (古诗三首爬山虎的脚) 时间：70分钟 满分：100分 题号 四 总分 北 得分 校公众号即将推出“我是小拍客”特辑，诚邀你来参加！ 一、拍摄号召。读公众号发布的拍摄号召文案，完成练习。（17分) 用镜头捕捉身边的每一处风景，用照片定格万物的生命力！秋风 萧瑟，残阳斜照江面，瑞雪初降，①nnI心的松枝隐于②fng峦之间， ③oa shan hǔ④jun yun⑤pu chen于青灰的⑥giang bi,.金盏菊竞相盛 放于金色的花田，它们或清雅，或绚烂，或坚韧，或端庄，仪态万千，半点 数 不逊色于春日盛景。 蜗牛顶着高高翘起的⑦chùjiǎ0在地面爬行，留下弯曲的银闪闪的 ⑧hénji,常春藤紧紧附在篱笆上，不留一，点⑨kòngxi。它们坚毅、执 着，用小小的身躯展现着生命的力量。照片能为我们带来美好的视觉 享受，也常常能让我们品出镜头之外的精神与温度。行动起来，让我们 在“我是小拍客”特辑里相约吧！ 茶 1.加点字的注音无误的一项是( )。(4分) A.萧瑟(she) C.逊色(sUn) D.蜗牛(wo) 岗 B.残阳(chan) 2.根据拼音写字词，注意书写工整。(9分) ①( )②( )③( )④( ⑤( ⑥( ）⑦( )⑧( ⑨( 3.号召中两个加“△”多音字的读音依次是( )。(4分) A.xiang aū B.jiang qu C.xiang gǔ D.jiang gù 二、作品展示。欣赏同学们上传至公众号的作品，按要求帮忙完善。(24分) 北 图 图二 图三 图四 图五 第1页（共4页） 1.下列对诗句中重点字词的理解有误的一项是( )。(4分) A.一道残阳铺水中（夕阳） B.半江瑟瑟半江红（深紫色） C.梅雪争春未肯降（服输） D.骚人阁笔费评章（评议） 2.用“/”为下面的诗句划分朗读节奏，并用自己的话说说诗句描述的画 面。(5分) 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 3.乐乐要仿照前两幅图为后三幅图搭配诗句，帮他写一写。(12分) 图三： 图四： 图五： 4.细致观察图五，仿照下面的例句写句子。(3分) 例：这些细丝很像蜗牛的触角。 三、美文共赏。品读公众号分享的美文，感受连续细致的观察。(44分) （一)爬山虎的脚（节选）(28分) 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年， 我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄 的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝 跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚()着墙的时候，六七根细 这些动词清楚地写出 丝的头上就( )成小圆片，巴住墙。细丝原 了 先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 表述准确。 ()一把，使它紧( )在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上 爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 1.把下列动词填入语段恰当的括号处，再补全上面方框中的内容。(10分) 变 贴 触 拉 2.结合下图，加点的“巴”在文中的意思应选 (填序号)，在这里 具体指 ,从这个字中我们能感 受到作者的观察很 。(6分) 巴bā①黏结着的东西：锅~。②<方>粘住，依附在别的东西 上：饭一锅了。③<方>贴近：前不~村，后不一店。④巴望，盼， 期望：~不得马上到家。⑤古国名。 第2页（共4页） 3.（语文要素)下面对短文内容的说法中，有误的一项是( )(3分) A.第1自然段中，“这就是爬山虎的脚”是中心句，告诉我们本段主要 介绍的是爬山虎的脚。 B.第2自然段的第一句体现了作者连续、细致的观察。 C.“注意”“仔细看”这些词语表明作者经过了细致的观察。 D.在读“不知道”“原来”时，要读出恍然大悟的语气。 4.结合选文内容，完善“爬山虎的脚”介绍卡。(9分) 爬山虎的脚 样子： 配图( 生长位置： 爬墙的过程： →巴住墙→ (1)根据短文内容补充横线上的内容。(6分) (2)根据描述选择恰当的图片，将序号填在“配图”中。(3分) (二)非连续性文本阅读。(16分) 材料一：小江的凤仙花培育记录表 第7天 芽刚刚长出来 破壳而出，芽黄绿色。 第14天 茎高约2厘米 长出两片边缘光滑的嫩绿的圆叶子。 第35天 茎高约9厘米 叶脉越来越明显，边缘有齿，茎绿色。 叶子已经很多，最高的一株已长出小 第50天 茎高约15厘米 花蕾，呈绿色。 每棵都开出两三朵花，长在两片叶子 第57天 茎最高约18厘米 的交叉处。花型呈漏斗状，似蝴蝶。 花有淡紫色、深紫色、雪白色。 材料二：小江的观察日记（摘录了部分内容） 9月22日 星期一 阴 你看，凤仙花发芽了！稍矮的那株像刚出生的宝宝，卷卷的，皮肤 黄黄的、嫩嫩的。最高的那株顶着未脱的种皮，像戴着帽子的士兵守卫 着疆土。 第3页（共4页） 10月20日 星期一 晴 凤仙花已经长高长大了，茎绿绿的，叶子苍翠欲滴，血管一样的纹 路越来越明显，叶子边缘上有明显的小齿。 11月11日 星期二 晴 眼巴巴等了快两个月，凤仙花终于开花了！远远看去像一只只飞 舞的蝴蝶，走近一看，花朵像漏斗一样，在绿叶衬托下很是耀眼。花的 颜色也各不相同，有淡紫的，有深紫的，还有雪白的。它们有的正含苞 待放，有的花骨朵像是要炸开似的。 1.小江观察日记中，9月22日这天的观察符合记录表中凤仙花生长第 天的情形。（2分)》 2.材料二画“ ”句子运用了 的修辞手法，把凤仙花看作了 和 ,好处是 (8分) 3.(语文要素)下列关于材料内容的说法中，有误的一项是( )(3分) A.加点的“约”不能去掉，这个字体现了说明文语言的严谨性。 B.加点的“眼巴巴”一词表现了小江不耐烦的态度，同时从侧面体现 了小江经过了长期的观察。 C.画“”句中，结合“卷卷的”“皮肤黄黄的”可以看出小江进行了 细致观察。 D.从材料二的“发芽了”“长高长大了”“终于开花了”等语句可看出小 江经过了连续的观察。 4.下列图片中，与10月20日的描述相符的是( )。(3分) 四、等你来秀。帮点点为天山雪莲添加文字说明，把图文发布到公众号内。 (15分) 注意：将雪莲的外形特点细致地描述出来，可适当发挥 想象，用上恰当的修辞手法。 自我评价☆☆☆☆☆ 第4页（共4页）