第3课秦统一多民族封建国家的建立同步练习--2026-2027学年高中历史统编版必修中外历史纲要上册

**基本信息** 高中历史新授课同步练，以秦统一多民族封建国家建立为核心，通过基础认知、理解应用、综合探究三层设计，实现从单一知识点到史料实证与历史解释的进阶，适配课时教学目标。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|郡县制、皇帝制等核心概念|16道选择题直接对应教材基础考点，如第2题考查郡县制推行背景，强化时空观念| |理解应用|制度比较与影响分析|第8题对比分封制与郡县制性质差异，第10题结合琅琊石刻分析统治意图，培养历史解释能力| |综合探究|史料辨析与历史评价|2道材料分析题整合《史记》《秦律》及里耶秦简，如第17题通过多源史料考证"失期当斩"，落实史料实证素养|

第3课秦统一多民族封建国家的建立同步练习2026-2027学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、选择题 1．贾谊在《过秦论》中分析秦亡教训时说：“秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。”据此可知作者认为秦亡的原因是（   ） A．农民起义的爆发 B．固守旧有统治政策 C．分封制度的废除 D．实行焚书坑儒暴政 2．春秋战国时期，诸侯国“以藩屏周”的作用逐渐丧失，而且已呈尾大不掉之势。秦始皇吸取了前朝灭亡的教训，在全国推行（    ） A．皇帝制 B．郡县制 C．三公制 D．内阁制 3．秦以前，一般人均可自称“朕”。秦统一后，“朕”成为皇帝的专属自称，皇帝的命令专称为“诏”，其印章专称为“玺”，对皇帝的名字也要进行避讳。这些规定的主要意图是（   ） A．凸显皇帝独尊 B．保证皇帝独裁 C．重建礼乐文化 D．宣扬皇帝功业 4．春秋战国时期，“农与战”成为国之大事，粮食作为国家赖以生存的基础和战争中取胜的物资保障备受重视。为此，秦国采取的措施有（   ） A．实行奴隶主土地国有制 B．采纳郑国建议建都江堰 C．奖励军功与推行分封制 D．奖励耕织且授田于百姓 5．秦统一天下后，在一次朝议上，廷尉李斯说：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。”鉴于此，秦朝采取的措施（    ） A．维护了皇权独尊 B．导致了政权速亡 C．加强了中央集权 D．强化了血缘政治 6．为消除春秋战国以来长期分裂割据的影响，秦朝采取了一系列巩固中央集权的举措。下列直接服务于“防止地方割据”目标的是（   ） A．废除分封制，在全国推广郡县制 B．皇帝总揽全国军政大权 C．统一车轨、文字、货币和度量衡 D．颁布通行全国的《秦律》 7．秦统一六国后，用兵岭南，征服越族，在岭南地区采取建立郡县、组织大量移民、建设水陆交通、修筑城郭等措施，这些举措（   ） A．强化了君主专制权力 B．有利于加强对全国的社会治理 C．维护了国家长治久安 D．推动了统一多民族国家的形成 8．国学大师钱穆认为，中国古代史“前一段落为秦以前的封建统治，后一段落为秦以后之郡县政治”。以下对这两大“政治”的理解正确的是（   ） A．前者是贵族政治，后者是官僚政治 B．都顺应了历史潮流，维护了奴隶制度 C．都以血缘为纽带，实现了权力的高度集中 D．都是地方制度，加强了中央集权 9．据睡虎地秦简记载：若主管财务的啬夫贪污被罚二甲，其上级令、丞需连带罚一甲；若啬夫罚一甲，则令、丞罚盾。这表明秦朝（   ） A．大力整顿社会风俗 B．推行文化专制政策 C．重视整饬地方吏治 D．治吏兼采多家思想 10．秦始皇统一六国后多次巡行天下，考察多地风情，往往刻石记功，如琅琊石刻载：“上农除末，黔首是富”,“尊卑贵贱，不逾次行”,“以明人事，合同父子”,“匡饬异俗，陵水经地”,“除疑定法，咸知所辟”等。此举旨在 A．恢复西周等级制度B．推广中央集权措施 C．宣扬法家治国理念D．巩固大一统的秩序 11．《史记》载：“天下之事无小大皆决于上，上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息。”秦简《为吏之道》则要求官吏“精洁正直，慎谨坚固，审当赏罚”。此外，秦统一后“收天下之兵聚咸阳，销锋镝铸金人十二”。这些信息反映的政治现象（   ） A．直接导致秦亡 B．延续分封传统 C．体现集权特征 D．强化贵族特权 12．《史记·秦始皇本纪》载“丞相诸大臣皆受成事，倚辨(办理)于上”,这突出反映了 A．秦王励精图志 B．相权得到加强 C．郡县制的实行 D．皇权至高无上 13．秦始皇下令修筑驰道，“道广五十步，三丈而树”，驰道中央宽道三丈(约7米)，是皇帝专用御道，驰道两旁民众可以行走。据此可知，秦朝的驰道（   ） A．是为了促进各地商业发展需要 B．主要分布在秦朝的边境地区 C．其设计体现了皇权至上的原则 D．采用了民间集资的修建方式 14．《史记·秦始皇本纪》载始皇曰：“天下共苦，战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”据此推知，秦朝将（   ） A．建立三公九卿 B．统一文字货币 C．开拓边疆地区 D．推行郡县制度 15．秦朝统治者曾多次将六国的大手工业主迁徙到边远地区，同时又将许多私营工商业主迁徙到原秦国统治地区咸阳、巴蜀一带。这主要是为了 A．开发边远地区 B．落实重农抑商政策 C．国家长治久安 D．抑制手工业的发展 16．商朝实行内外服制，外服异姓方国居多；西周“封邦建国”，大规模分封宗室子弟和功臣；秦灭六国、统一天下，废分封、行郡县。这反映出商朝至秦朝政治制度的变化是 A．传统等级制度的瓦解 B．财产地域观念的淡化 C．政权组织的日趋严密 D．中央集权制度的完善 二、材料分析题 17．“失期当斩”还是不当斩？ 材料一  二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 ——司马迁《史记·陈涉世家》 材料二  御中發徵，乏弗行，赀二甲。失期三日到五日，谇；六日到旬，赀一盾；过旬，赀一甲。其得（也），及诣。水雨，除兴。 （注：御中發徵，乏弗行：朝廷征发徭役，如耽搁不加征发；谇：斥责；赀：罚；一甲：1344钱；一盾：384钱；除兴：免除征发） ——1975年湖北省云梦县睡虎地秦墓出土的竹简《秦律十八种·徭律》 材料三  里耶秦简中有一组十二枚保存非常完整的简牍，记录了十二名阳陵男子被遣往洞庭郡迁陵县充当戍卒，因欠债被阳陵县司空腾依照公文程序发文催讨欠款。这里的里耶秦简出现“赀罚赎名单”，从内容记载来看，这是一种因小罪赎罪的方式，从轮番戍守者到司空（主管工程），都是其惩罚的对象。里耶秦简编号9—2352的简文记录了一位叫居台的人，从酉阳牵马送到迁陵，给县令，天雨路滑，半路上马掉下山谷摔死，然后逐级上报的事情。 （注：2002年，湖南省龙山县里耶古城遗址的古井出土了3万余枚秦代简牍。里耶秦简的时间由秦始皇（含秦王政）二十五年（前222年）到秦二世二年（前208年），基本横跨了整个秦王朝。这批秦简虽然是秦朝洞庭郡下辖的迁陵县档案，但丰富的史料价值足以从各角度去填补传统史料的空缺，在研究秦代地方管理制度、社会风貌方面更是提供了翔实的第一手资料，学界认为它是继秦始皇兵马俑之后秦代考古的又一重大发现） ——整理自里耶秦简博物馆展出的相关资料 （1）据材料一并结合所学，陈胜、吴广起义的直接原因是什么？其深层次原因又是什么？ （2）根据材料二、三来推断，你认为陈胜、吴广等人误期应该是什么结果？请说明理由。 18．阅读材料，完成下列要求。 材料一 ——摘自人民教育出版社普通高中历史教科书《中外历史纲要》（上） 材料二  郡是中央政府以下最高一级地方行政机构。郡设郡守、郡尉、监御史等职官，分掌行政、兵事、监察职责。县是郡的下级行政机构。县令主要任务是治理民众，郡守通过每年的考核和检查，对县令进行考察。秦朝这套从中央到地方的统治机构，官职有明确的职责分工，既相互配合，又彼此牵制，统治机构的最高统治权掌握在中央手中，确保了国家的统一与安定。 ——摘编自严耕望《中国地方行政制度史》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出两个朝代实行的地方行政制度。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，分别评价两种地方行政制度。 参考答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 B B A D C A D A C D C D C D C C 17．（1）直接原因：按照《史记》的说法，法律规定误期当斩。深层次原因：秦的暴政。 （2）结果和理由：罚款或不当斩。从材料二睡虎地秦简傜律来看，下雨可以免除征发，最多是罚款。从材料三里耶秦简来看，秦朝法律普遍存在因小罪赎罪罚款的方式，不存在动辄处死的苛法，比如材料三里耶秦简的记录，那位失去马匹（如此重要的物资）的人也没有受到什么严重的处罚。 18．（1）制度：西周，分封制；秦朝，郡县制。 （2）评价：西周:分封制巩固了周天子统治；扩大了统治疆域；促进文化认同；后期地方诸侯势力壮大，诸侯争霸； 秦：加强了中央集权；郡县制有利于国家的统一和稳定；有利于地方发展；加强了皇权；体现了贵族政治向官僚政治转变。 第 page number 页，共 number of pages 页 学科网（北京）股份有限公司 $