阶段核心素养能力提升(考查范围：第一、二单元)-【黄冈名卷】2026-2027学年六年级上册语文（统编版·新教材）新疆专用

语文六年级上册RJ 阶段核心素养能力提升 (考查范围：第一、二单元) ①测试时间：90分钟⊙满分：100分十卷面：5分 评价 密 为培养同学们良好的阅读习惯，学校开展了“读书伴我成 长”主题活动。让我们一起参与其中，在读书中享受乐趣，感悟 人生，获得成长。 活动一：读书·遇见美好 一下面是小辰在活动开幕式上的开场白，请阅读并完成练习。 (20分) 读书，是最美好的遇见，是一场跟随书本的心灵旅行。 当我们在绿毯般的大草原上挣脱生活的jūshù( xiao sa( )地驰骋时，五颜六色的yT shang( ) 襟飘带舞，宛如一道流动的彩虹☐当我们走进新农村，映 爵 入眼帘的是you ya( )静谧的环境，还有那开满丁香 花的zhai yuàn( ),淡雅的花香伴着乡土气息扑面而 来☐当我们登顶狼牙山，望着q1ū( )的山路，想着 封 班长马宝玉shuàiing( )战士们与日寇英勇fèn zhàn( )的壮烈场面，不禁肃然起敬。 1.将语段中画横线的句子工整、美观地抄写在下面的方框 中，注意行款整齐、布局合理。(2分) 孔 2.结合语境，借助拼音把活动开场白补充完整。(8分) 3.下列依次填入“”中的标点符号，最恰当的一项是 (）。(3分) A.;o B.;; C.。 D., 4.走进新农村，秀秀看到了一个“白云路”的路牌。下面对 这个路牌的拼写正确的一项是()。(3分) A.BAIYUNLU B.baiyunlu C.BAIYUN LU D.BAIYUN lu 线 5.读完开场白，文文对读书有了自己的感悟。请帮他把下 面的语句补充完整，构成一组排比句。(4分) 读书，是最美好的遇见，遇见一个在困难面前依然勇 于攀登的自己。当我们的头脑被固有认知限制， 那就阅读吧！书可以带给我们抚慰和力 量，给我们智慧和启迪。 活动二：读书·增长知识 日同学们在活动中积极阅读，增长了不少知识，快来检测阅读 收获吧！(12分) 1.下面是乐乐积累的词语，字形和加点字读音全部正确的 一项是( )。 A.悬涯 参差(cha) 隐蔽 B.检阅 蜷腿(quan) 全神贯注 C.潜伏 绷脸(bng) 搜索 D.飘拂 瞻仰(shàn) 居高临下 2.下列诗句中加点字词的意思不正确的一项是( ）。 A.旧时茅店社林边（社庙，土地庙） B.五岭逶迤腾细浪（曲折绵延的样子） C.六月二十七日望湖楼醉书（喝醉了读书） D.金沙水拍云崖暖（高耸入云的山崖） 3.下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是( A.战士们向班长表明决心，即使粉身碎骨也会完成任务。 B.春天到了，冰雪消融，潺潺的小溪以排山倒海之势，蹦 跳着向前流去。 C.解放军与人民一道，心手相牵、风雨向前，谱写了一曲 气壮山河的英雄赞歌。 D.消防员面对熊熊烈火，斩钉截铁地说：“无论多危险， 也要把人救出来！” 4.下列句子中，不是“点面结合”中“面”的描写的一项是() A.三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的 国旗。 B.人们叮叮当当地敲响了铁器铜盆，南锣站的喇叭声与 人们的喧嚷声汇成一片。 C.静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成 一片。 D.一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐 树，焦急又耐心地等待着。 5.下面是同学们参与“红色阅读”时的摘抄，分号使用不正 确的一项是() A.国旗升起来了，升起的是中华儿女的自豪；国旗升起 来了，升起的是中华民族的梦想。 B.有一种感动，叫“中国红”；有一种骄傲，叫“五星红旗”； 有一种表白，叫“我爱你中国”。 C.回首昨天，我们的祖国在曲折中走过了几十年的光辉 历程；展望未来，我们的祖国以让世人瞩目的姿态敲 响了新时代的钟声。 D.革命先烈们为了新中国的缔造；为了全国人民的解 放；在战火纷飞的年代，用浩然正气和崇高理想，谱写 了激动人心的不朽篇章。 6.在“爱我中华，争做强国少年”主题演讲活动中，越越想引 用能体现“少年立志”精神的代表性事例。以下不适合的 事例是( A.周恩来从小立志“为中华之崛起而读书”。 B.鲁迅弃医从文，决心用笔唤醒麻木的国人。 C.杨利伟少年观星空萌生航天梦，成为中国首位航天员。 D.钱学森从小立志“科学救国”，终成“中国航天之父”。 活动三：读书·开拓视野 目阅读让我们积累了丰富的文化知识。请结合语境，完成练 习。(8分) 1.【读书品佳句】诗词中有景，你看望湖楼前乌云密布、骤雨 倾盆的画面：“黑云翻墨未遮山， 。”诗词中有趣，夏日乡野鹊飞、蝉鸣之景蕴含着乡间 生活的情趣：“明月别枝惊鹊， 。 诗词中有情，道不尽孟浩然浓浓的羁旅之思：“移舟泊烟 渚， 2.【读书悟情怀】书本中人物的家国情怀令人敬仰。什么是 爱国？爱国是狼牙山五壮士在面对敌人时“捐躯赴国难， ”的英勇无畏；是长征路上“红军不怕远 征难 ”的乐观激昂；是边防战士 始终牢记“祖宗疆土，当以死守， ”的责 任与担当；是陆游“位卑 ”的炽热心声：也是 自古以来，无数志士仁人秉承“无求生以害仁， ”的信念，用生命维护正义的崇高追求。 活动四：读书·强国之路 四回望征程，追寻信仰之美。阅读下面的材料，按要求完成练 习。(14分) 重走长征路 材料一：1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主 力红军被迫实行战略性转移，进行长征。中央红军从江西、 福建交界处的中央革命根据地瑞金出发，突破湘江四道封 锁线，进驻遵义并顺利召开了遵义会议。遵义会议后，中央 红军挥师北上，四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸 定桥、走过荒草地，行程约二万五千里，与陕北红军胜利会 师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，宣告 长征胜利结束。 材料二：1935年1月，中共中央在贵州遵义召开了三天 会议，中国共产党人第一次独立自主地运用马克思主义基 本原理解决自己的路线、方针和政策问题。与会同志对博 古、李德在第五次反“围剿”和长征中军事领导上所犯的错 ◆5+ 误作了严厉批评，纠正了他们在军事指挥上的错误。同时， 确立了毛泽东在党中央和红军的领导地位。遵义会议是中 国共产党历史上一个生死攸关的转折点。 材料三：遵义会议纪念馆基本概况 中文名 遵义会议纪念馆 属性 国家一级博物馆 占地 40000多平方米 面积 类别 革命博物馆 可通过“遵义会议 纪念馆”公众号或 会址、陈列馆 预约 者“遵义会议纪念 8:30-21:00(20:30 方式 馆”官网进行线上 开放 停止入馆) 门票预约或现场扫 时间 其他场馆 码预约 8:30-17:00(16:30 停止入馆) 1.同学们要制作“红军长征路线图”，在绘制路线图时，应把 红军长征的起点设定在 。红军两次会师的地点 分别是 和 。(3分) 2.计划去遵义会议纪念馆参观。判断下列说法的对错，对 的画“/”，错的画“X”。(3分 (1)遵义会议纪念馆是为纪念遵义会议而建立的一座国 家级革命博物馆。 (2)同学们可约在周六下午4点参观遵义会议纪念馆。 (3)可通过“遵义会议纪念馆”公众号进行线上门票预约 或者在“遵义会议纪念馆”官网购买门票。() 3.[语文要素]从所读的内容想开去不仅能加深对文本理 解，还能活跃思维。阅读材料一，当读到画线语句中的 “巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥”时，我想到了诗 句“ ”,仿 佛看到金沙江畔 的画面。(4分) 4.为什么说遵义会议是“中国共产党历史上一个生死攸关 的转折点”？阅读材料，简要说明理由。(4分) 五百年奋斗，百年辉煌。同学们阅读红色经典，重温革命岁 月，把历史的声音留在心间。(16分) 记中央人民政府成立盛典（节选） 林韦 ①密林般飘扬在高空的红旗，无数红色的五星灯、圆 +6 灯，各种兵器与镰刀斧头，都在“中华人民共和国万岁”“中 央人民政府万岁”“毛主席万岁”的巨幅标语下标志出人们 一致的强烈愿望：要巩固自己的祖国与人民政府。所以，在 朱总司令检阅人民的海陆空军部队与这些部队在会场中心 举行分列式时，群众中涌起了同样狂热的欢呼。整整两个 半钟头的检阅，许多人连坐也没坐一下。电影机、照相机、 望远镜和几十万双眼睛一直集中在受检阅的部队身上，生 怕看不清或漏过任何一个可以看到的武器与战士。 ②人民的武装部队两个半小时的检阅，给予人民的是 更加坚定的胜利信心。我国年轻的海军部队与空军部队， 第一次公开地列队出现在人民领袖和广大人民的面前了。 海军陆战队整齐的步伐、焕发的精神，使人坚信它们既从无 变成有，必将从小变成大。随着我们伟大祖国的繁荣鼎盛， 我们会建设起一支强大的海军。空军成列成队地飞过会场 的上空，人丛中帽子飞舞起来，手里拿着的报纸和其他物件 都飞舞起来。人们随着军乐队奏出的《中国人民解放军进 行曲》的响亮节奏拍着手，合着拍子，发出这样那样的声音， 几十万的脉搏同速地跳动。 ③步兵部队、炮兵部队、战车部队与骑兵部队以等距 离、等速度整连整团整师地稳步行进，是检阅中历时最长的 一段，一直顶到太阳西下。但是，人们不厌其多，不厌其久； 人们互相询问着：“这是什么炮呀？”“这是什么人呀？”每个 人都把别人当成全知者，想更多地得到对自己部队的知识。 指挥台上久经战阵的军官们向身旁的非部队人员不断地解 答着：“头两辆并排的小吉普车是指挥员和政委，后两辆是 参谋长和政治主任，后面一辆是旗兵，这队野炮是日式九○ 野炮，能打三十华里（长度单位。1华里=00米），这是美 国的十五生(sheng,口径)的大榴弹炮，这是中型坦克，这是 装甲车营，…”所有摩托车与战车、炮车都是油漆了的，装 了红星与“八一”字样，轮子一圈白，颜色壮美而一致。这是 人民的战士们加意装饰了的。 ④往西长安街看，不知部队已走出多少里；往东长安街 看不知还有多少里长的部队准备走进会场来，人们越看越 振奋，觉得自己祖国的武装力量已是如此的强大。骑兵部 队的许多连队最后以极整齐的五马并跑经过主席台前时， 激起多次的热烈鼓掌。不仅跑得齐，而且马的颜色也是以 各个连队为单位，要白全白，要红全红。 1.本文记叙了开国大典阅兵式的场面。作者是按照 顺序进行描写的。首先接受检阅的是 和 接着， 、战车部队与骑兵部队组成的 强大地面部队以等距离、等速度稳步行进。(5分) 2.下列对第①自然段环境描写的作用分析正确的一项是 ()(2分) A.详细介绍了天安门广场上各种物品的摆放位置。 B.说明了庆典中的旗帜和标语是由谁制作完成的。 C.突出了当时天气非常晴朗，适合举行开国大典。 密 D.营造隆重、热烈的庆典氛围，烘托激动的心情。 密 3.下列对文中画“ ”语句表达的意思，理解正确的一项 是()(2分) A.对过往历史的回忆与缅怀。 封 B.对未来的坚定信心与期望。 C.对当下装备的遗憾与担忧。 D.对发展历程的感慨与自豪。 4.文中画“”语句中“飞舞起来”一词重复出现，其作用 线 是( )(2分) A.说明天空中有很多帽子和报纸在飞。 B.强调人们看到空军飞机飞过时，动作整齐划一。 C.增强节奏感和语势，渲染现场热烈、欢乐的气氛。 内 D.表明这个词语很合适，所以重复使用同一个词。 5.在朗读第④自然段时，应采用怎样的语气？()(2分) 封 A.低沉、缓慢 B.激昂、欢快 C.平静、叙述 D.悲壮、感慨 请 6.[语文要素]第③自然段既关注了阅兵队伍的庞大阵容， 也写了人们的反应与军官的解答，结合相关内容说说这 样写的好处。(3分) 勿 活动五：读书·厚积薄发 六写作表达。(30分) 答 阅读就是用太多太多的文字向我们讲述着各种事情， 我们也会在文字里遇见各种各样的“幸运”。找回丢失的几 元钱是幸运，遇到一个好老师是幸运，在最后一分钟赶上回 家的公交车是幸运，找准机会与好朋友重修于好也是幸 线 题 运…让我们回忆生活中的点滴，把自己经历的一件幸运 的事情写下来。 要求： ①选择一件具体的事例，把过程写清楚； ②写出自己的感受，表达真情实感； ③题目自拟，不少于450字。参考答案 第一单元核心素养能力检测 一、1.马蹄洒脱衣裳恰如惊叹柔美奇丽 恍然轻灵浑浊 2.zhu/xuan/jin/cen/se/meng/ bāo/wǔ/ 3.A解析：“策马疾驰”的“疾”是“急速；猛烈”的意 思。A项“大声疾呼”的“疾”也是“急速；猛烈”的 意思。B项“积劳成疾”的“疾”是“疾病”的意思。 C项“疾恶如仇”的“疾”是“痛恨”的意思。D项 “民间疾苦”的“疾”是“痛苦”的意思。 4.(1)示例：透明的玻璃带子披上了一层轻纱 (2)C解析：排比句之间意义相关或相近，日记中 的句子都是围绕草原的美来写的。 二、1.A2.C3.C4.D5.B 6.(1)望湖楼下水如天稻花香里说丰年 可爱深红爱浅红 (2)江清月近人明月别枝惊鹊 三、1.古人的诗句事物衣襟上的盘花扣人生的问 题解不完，坦然面对 2.D解析：选文（一）表达了“坦然面对人生问题”的 开阔胸襟，选文（二）则主要赞美了丁香的坚韧和 生命绽放的圆满，其主旨更偏向于对生命力的赞 颂。故D项的说法不正确。 3.(1)示例：紫色丁香花的颜色和形态在雨雾中慢慢 晕染、扩散开来，与窗前的莹白色丁香交融在 一起，边界模糊，朦胧而富有美感 (2)夸张颜色丰富多样、数量多、花朵繁茂、充满 生机与喜悦解析：从“蓝紫、粉白、浅紫、紫 红”可以概括出颜色丰富多样，从“累累、喧喧 嚷襄”可以概括出数量多、花朵繁茂，从“如云 似霞、欢喜雀跃”可以概括出充满生机与喜悦。 4.在万物沉眠的冬天里，它独自醒着，忍耐着严寒与 孤独，默默地积蓄力量，结着花蕾、酿着幽香 当春天来临，所有的花蕾被春风解开，其中锁住的 绚烂颜色和馥郁幽香尽情地绽放、播撒，呈现出盛 大而欢欣的生命景象 5.示例：在学习中遇到一道非常复杂的数学难题，苦 思冥想很久都没有头绪，感到非常沮丧和焦虑。 我先让自己冷静下来，暂时离开书桌休息一会儿。 然后，我把难题拆解成几个小步骤，查阅课本的相 关例题，或者向老师、同学请教我不明白的具体环 节。最终，通过一步步分析和练习，我不仅解开了 那道题，还掌握了这一类题目的解法。 解析：生活中的“结”指遇到的困难，比如考试失 利、与同学争吵等；解“结”的方式指用乐观、豁达 的心态去面对问题，积极寻找有效的办法。回想 自己在生活中遇到的困难，以及是怎么解决困难 的，写出来即可。 四、1.从上到景象奇妙走近湖清澈、幽深住在湖 畔深邃、神奇 2.示例：青灰色的高山围着乳白色的围巾，屹立在天 边，山光水色连在一起，就像一幅明丽的图画。 解析：先仔细阅读第②自然段，然后结合远看抚仙 湖的景色，抓住“湖水”“群山”“云雾”等想象画面， 最后用恰当的语句表达出来。比如把乳白色的云 雾想象成给高山围的围巾，把山光水色连为一体 想象成一幅明丽的图画等。 3.××抚仙湖本身湖水极深，湖底是神秘世界， 提及湖底的古滇国城池遗迹，能让读者更深刻地 感受到抚仙湖的神奇，这是对抚仙湖神秘特质的 一种补充，不能不写，故说法一不恰当。作者写湖 底的遗迹主要是为了体现湖水的深邃所引发的人 们的遐想和向往。湖底遗迹作为神秘元素的体 现，起到了突出抚仙湖美丽与神奇的作用。若将 遗迹描写得具体，就会把读者的注意力过多地吸 引到遗迹本身，而不是抚仙湖整体的神秘特质上， 违背了本段描写湖水及湖底神秘氛围的目的。故 说法二也不恰当。 4.体现了湖水的清澈和美丽亿万年前的浩瀚大洋 突出了抚仙湖的蓝色是清澈的、深沉的 五、写作提示：本题是一篇想象作文，写作时要选择自己 熟悉或感兴趣的自然景物（如动物、植物、自然现象） 来“变形”，展开合理的想象。运用第一人称“我”来 写，写出变形后的独特视角、感受和经历，经历要写 完整、写具体，重点部分（如一次冒险、一段观察、一 种奉献)要详细描写，运用语言、动作、心理等描写方 法。习作最好能蕴含一定的情感或道理。 第二单元核心素养能力检测 一、略 二、l.yib6minfèiaohé 2.悬崖豪迈昂首汇集隐蔽潜伏 蔓延趴在熄灭 3.渡度渡度 4.①乌蒙②金沙江③大渡河④岷山 三、1.B解析：“斩钉截铁”形容说话办事坚决果断，毫 不犹豫，与“什么事情都先向别人征求意见”意思 矛盾。 2.C3.B4.C 四、1.ABD 2.(1);并列 (2)示例：①可以利用停顿、重复或者辅以动作强 调要点；②声音要洪亮，语速有变化，讲到激昂 处要铿锵有力，深情处要低沉舒缓：③熟记演 讲稿，做到脱稿演讲，情感饱满，自然流畅。 五、1.五壮士与敌人激战马宝玉杨根思点面结合 2.示例：战士们从战壕里一跃而起，有的用步枪精准 功。在和平时期，张富清又响应党的号召，前往条 射击，有的投掷手榴弹，密集的子弹呼啸着飞向敌 件艰苦的鄂西山区，率领山区人民开山修路。这 人，手榴弹在敌群中炸开，战场上火光闪闪，硝烟 些事迹表现了在战火洗礼中的张富清永远保持突 弥漫 击队员的精神，永远向前。语段二“坚守使命初 3.(1)语言描写动作描写 心，默默奉献”突出张富清不忘初心奉献人民，对 (2)示例：动作描写。文段（一）中，“猛地举起一块 祖国忠诚，对人民无私。 大石头”“石头像雹子一样…向敌人头上砸 七、写作提示：本次习作要求我们运用点面结合的写法 去”，这些动作描写生动地写出了五壮士在弹 写一次活动。我们可以回忆参加过的一次活动，如 尽粮绝时仍英勇无畏、誓死杀敌的英雄气概。 体育活动、文娱活动、学习活动、社会公益活动等，从 六、1.主动请缨，奋不顾身炸掉敌人的碉堡扎根山区， 中挑选你印象最深刻的一次活动来写。要写清楚活 带领村民炸山修路奋勇争先无私奉献 动过程，把印象深刻的部分作为重点来写：既要关注 解析：本题考查整体感知和人物评价。从第②③ 整个场景，又要注意个别人的表现，还要把自己在活 自然段，可以概括出解放战争时，张富清主动请 动中的体会或想法写下来。 缨，将敌人的碉堡炸飞。从第④⑤自然段可知，解 阶段核心素养能力提升 放战争后，张富清带领村民炸山修路。这些事迹 (考查范围：第一、二单元) 展现了张富清不怕困难、不怕牺牲、勇于担当、身 一、1.略 先士卒、无私奉献的形象。 2.拘束潇洒衣裳幽雅宅院崎岖率领 2.男女老少齐上阵小伙子老大爷热火朝天 奋战 既关注群体，又聚焦个体，层次感及画面感强，既 3.B4.C 让我们感受到在张富清的带领下，全村男女老少 5.示例：当我们的梦想被现实束缚当我们心灵的 齐上阵凿山修路的热火朝天的场面，又让我们感 难题被愁怨缠绕 受到每一个人修路的劲头十足 二1.B2.C3.B4.D5.D6.B 解析：本题考查点面结合的写法及其表达效果。 三、1.白雨跳珠乱入船清风半夜鸣蝉日暮客愁新 阅读第⑤自然段，从“张富清手持铁钎，弯着腰憋 2.视死忽如归万水千山只等闲 不可以尺寸与人 足了劲儿，将大块石头往悬崖边上撬，头上热汗涔 未敢忘忧国有杀身以成仁 涔；一个身体强壮的小伙子，用力抡着大镐，猛砸 四、1.瑞金陕北甘肃会宁 坚硬的石块；一位白发苍苍的老大爷，弯着身子将 2.(1)/(2)/ 堆积在悬崖边的石块推下悬崖…”可知，这是对 (3)×解析：材料中写明是“预约门票”，而非“购 张富清等不同人物修路的描写，这是点的描写。 买门票”」 从“男女老少齐上阵，拾的拾，搬的搬，铁锤钢钎和 3.金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒示例：红军 各种工具撞击石头的声音响成一片”可知，这是对 勇士冒着枪林弹雨，攀爬着光溜溜的铁索，英勇夺 男女老少一起修路的描写，这是面的描写。点面 下泸定桥 结合写场面的好处是：既描写了人们修路的场景， 4.因为这次会议纠正了博古、李德在军事指挥上的 又描写了不同人物修路时的表现，突出了大家在 错误，确立了毛泽东在党中央和红军的领导地位， 张富清带领下热火朝天修路的奋战场面。 是中国共产党人第一次独立自主地运用马克思主 3A解析：A项“善于思考、指挥得当”在文段中没 义基本原理解决自己的路线、方针和政策问题，为 有直接体现，更多是突出其英勇和敢为人先。 长征的胜利和革命的最终成功奠定了基础。 4.C解析：C项“表达了对自然山川的敬畏之情”并 五、1.阅兵流程海军部队空军部队步兵部队 非此环境描写的主要作用，其核心作用是为表现 炮兵部队 人物精神作铺垫。 2.D 5.二短文从两个方面描写了张富清的英雄事 3.B解析：文中画“”句子中，“使人坚信它们既 迹—为国，他冲锋陷阵，舍身炸碉堡；为民，他响 从无变成有，必将从小变成大”表达的是对海军未 应党的号召，前往山区带领村民炸山修路。这些 来发展的坚定信心和美好期望。 事迹与语段二中“于国于民，都是忠诚伟大的士 4.C5.B 兵”这一描述相符，同时短文中的事迹也体现出张 6.这样点面结合，既全面展现了阅兵式的宏伟场面， 富清“坚守使命初心，默默奉献”的品质。 又通过生动的细节让场面更加真实、亲切，富有感 解析：本题考查对演讲知识的掌握。结合文中的 染力。 内容选择演讲的故事，选择语段二最恰当，理由： 解析：这是“点面结合”的写法。写阅兵队伍“整连 在战争年代，他冲锋陷阵，九死一生，立下赫赫战 整团整师地稳步行进”“历时最长”，是从“面”上写 ◆47◆ 出了地面部队阵容的庞大、气势的雄壮。而写“人 们”的询问和“军官们”的解答，则是从“点”上具体 展现了人民群众对人民军队的好奇、热爱与自豪， 以及军民之间的亲密交流。这样，点面结合，既全 面展现了阅兵式的宏伟场面，又通过生动的细节 让场面更加真实、亲切，富有感染力。 六、写作提示：本题要求写一篇记事习作，习作的关键词 是“幸运”。首先，要准确理解题日中的“幸运”不仅 仅指中大奖、逃过灾祸等戏剧性事件，更强调那些带 来温暖、转机、感动或感悟的平凡时刻。动笔前，先 闭上眼晴，把这件事像放电影一样在脑海里过一遍。 哪个画面最清晰，哪个瞬间让你心跳加速，就从哪里 开始写。要运用动作、语言、神态、心理、环境等描 写，把事情的经过写具体、写清楚，让场景活起来。 第三单元核心素养能力检测 一、1.C 2.威风凛凛技高一筹橡皮盛会 3.AB4.D5.C6.D 二、1.D 2.B解析：B项句子通过“300一400℃”这一具体温 度范围说明水星表面温度高，是列数字的说明方 法，但并未与其他行星的温度进行对比，因此没有 “作比较”。 3.C解析：C项只是根据相似性进行的推测，并未 解释留不住水的原因。 4.A 5.蒙冲巨舰一毛轻此日中流自在行 三、示例：有害垃圾不能随意投放，应根据物品选择恰当 的投放方法：①有机溶剂类包装物，如果有残留，需 要密闭后投放；②废药品，要连带包装一并投放； ③含汞废弃物容易破损，需要连带包装或包裹后轻 放；④废电池，投放时也要注意轻放。 四、1.一 2.D解析：三则材料中分别提到了地理、历史、经 济、习俗和人员交流，未提及“科技创新”的作用。 3.原因一：每一道美食都有其独特的制作工艺和传 承故事，体现了深厚的文化底蕴。原因二：东莞经 济快速发展、人才汇聚，东莞美食促进了不同地区 饮食文化的交流和融合。 4.(1)/(2)×(3)× 解析：第(2)题，东莞市文旅局推出的“烧鹅专属巴 士”是为了方便大家前往烧鹅店，而非旅游景点。 第(3)题，“烧鹅专属巴士”是“免费乘坐”，不是扫 码付费乘坐。 5.示例：欢迎来到东莞晖园！它是国家AAAA级 景区，有着“岭南文化大观园”的美誉，更是中国大 型私家园林和岭南园林的典范之作。在这里，你 能领略岭南园林的艺术精华及珠江水乡风情，还 能欣赏到岭南诗书画宝库和粤剧艺术。作为岭南 +48+ 园林的代表，它与北京皇家园林、苏州江南园林并 称中国古典园林三大体系，非常值得一游。 五、1.(1)第②③自然段(2)第④⑤⑥⑦自然段 (3)第④⑤自然段 2.一根小木棍、一条薄木片、一把小刀、一把尺子 ①用尺子在木片上画线，设计成螺旋桨形状，并标 出中心点。②用小刀小心地切削木片，先向左斜 削，再向右斜削，使其呈现扭曲的螺旋状。③用刀 尖在木片中心钻洞，将小木棍插入孔中固定。 插小木棍的孔不能太松，最好用胶水粘一下，以防 飞行时脱落；使用刀具时要注意安全。 3.这句话通过生动的动作描写(“使劲儿一搓”)、拟 人化的环境描写(“笑眯眯”的太阳)以及富有想象 力的比喻(“被神奇的手向天空上拽去”)，将竹蜻 蜓飞得又高又稳的姿态描绘得活灵活现，从而间 接而充分地表现了作者看到自己作品成功飞行时 内心的激动、自豪与狂喜。 4.①成功试飞②部件脱落，寻找未果 ③狂喜④气恼 六、写作提示：本题是一篇半命题习作，我们可以结合自 己的生活体验来选择话题补充题目，如阅读、科技、 诚信、梦想、友谊、运动、音乐、微笑等，选择最让你有 感触的一个，围绕中心，写出它如何让你的生活变得 更美好，注意细节描写和真情实感。 第四单元核心素养能力检测 一、疯狂呻吟吞没妻子桑娜糟糕照顾 二、1.A2.B3.A4.B 5.C解析：“村庄惊醒了”是拟人手法，但主要作用 是渲染紧张气氛，表现洪水来势突然、凶猛，人们 的惊慌。 6.D解析：这句话并非出于个人情绪的宣泄，而是 作为被托付重任的革命守护者，在极端困境中主 动传递希望、稳定军心的策略性表达。他以轻松 的语气消解战士们因汤少产生的不安，用“大鱼跑 了”暗示生存资源尚存，核心目的是鼓舞战友们保 持前行的勇气，体现的是他舍己为人、忠于使命、 主动担当的崇高革命精神，而非懊悔、抱怨。 7山洪暴发，村庄被淹沉着冷静、不徇私情、舍己 为人桑娜将西蒙的两个孩子抱回家抚养忠于 革命、舍己为人 三、1.(1)AC (2)阶段：母亲改嫁，寄居外祖父家母亲去世 性格：天真、无忧无虑坚韧自强 2.C 3.示例：同学们好！我想向大家提议一起办一期“微 型小说”主题板报。微型小说篇幅短小，但构思精 巧，往往能给我们带来深刻的思考和阅读的乐趣。 我们可以一起推荐优秀的微型小说，分享阅读心 得，甚至可以尝试自己创作。我相信这不仅能丰 富我们的课余生活，还能提升我们的阅读和写作 意，而是爱心传递的必然结果，让读者感受到“善 能力。希望大家能支持这个想法，我们一起把它 有善报”的温暖，增强了故事的感染力。 办好！ 六、写作提示：本题要求我们根据提供的环境和人物，展 四、1.老汉揪出小伙子，命令他排到后面小伙子和老 开想象创编故事。写之前，要明确人物与冲突。“内 汉互相推对方先过桥 心悔恨、惭愧的李明”是核心人物，他必然做错了事 2.C解析：环境描写暗示了情况的危急和结局的惨 (如顶撞父母、弄坏贵重物品等)。“带着微笑鼓励的 烈，但并没有直接暗示老汉和小伙子是父子关系， 妈妈”是化解冲突的关键。环境“爸爸的书房外面” 这一关系是通过后文才揭示的。 限定了场景，暗示可能涉及严肃或重要的事。写作 3.舍己为人、关爱他人的好干部以身作则、不徇私 时要把情节写完整，有起因、经过、结果，叙述要流 情爱子心切的好父亲 畅，围绕中心人物“李明”的转变来写。可以运用神 4.党员人民群众父亲儿子 态、语言、动作描写等手法刻画人物。 5.示例：儿子，要抓紧桥！一定要活下去！爹只能陪 期中核心素养能力检测卷 你到这儿了！ 一、略 五、1.乔依帮老太太修车帮助女侍者，留下钱和字 二、检阅昂首雕刻风尚点缀豪迈筹划 条女侍者 盛会 2.示例：天开始黑下来，还飘起了小雪。飞舞的雪花 三、1.A2.B3.D 钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。 4.B解析：制定游览计划时，历史渊源不是最需要 作用：①交代了故事发生的时间、天气；②渲染了 重点关注的，位置、看点、路线更为实用。 寒冷、孤寂的氛围：③烘托了乔依心情的抑郁和处 5.C解析：C项理由更多是从个人兴趣和玩耍角度 境的艰难：④为下文老太太的困境和乔依伸出援 出发，对于说服家长，尤其是关心责任和卫生的家 手作铺垫。 长来说，最缺乏说服力。 3.B4.C 6.D解析：在敌众我寡、兵力空虚的绝境下，诸葛亮 5.示例：乔依给我的印象最深，因为他善良、无私和 能冷静大胆地设下空城计，展现了他超人的胆识。 乐观。乔依虽然身处困境，但在寒冷的雪夜看到 四、1.两三点雨山前野旷天低树可爱深红爱浅红 需要帮助的老太太，依然毫不犹豫地伸出援手。 2.捐躯赴国难不可以尺寸与人未敢忘忧国 他修车弄得浑身脏兮兮还伤了手，却分文不取，只 3.金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒 希望老太太能将爱心传递下去。 五、1.D解析：“关注优美生动的语言，反复诵读，想象 解析：先选择一个印象深刻的主人公（乔依、老妇 画面”，这种方法更适合理解写景类或诗歌类文 人或女待者)，再结合具体情节说明理由。如以乔 本，对于理解小说中的人物形象，这种方法不是最 依为例，他的核心品质是“善良”。具体表现为：冒 直接有效的。 雪帮助老妇人修车，拒绝报酬并嘱咐她“帮助需要 2.④③①② 帮助的人”，其行为是“爱之链”的起点，体现了普 六、1.(1)打翻的墨汁跳动的珍珠大、急、猛 通人在困境中依然坚守善良的可贵，因此印象 (2)横风吹雨入楼斜 深刻。 2.(1)示例：湖面水天映照，碧波如镜 6.①制造悬念，吸引读者一直读下去，猜测人物关 (2)电光时掣紫金蛇 系。②在结尾处形成强烈的戏剧性和情感冲击 3.C解析：诗人观察的视角顺序应该是：先在船中， 力，让读者恍然大悟，原来爱完成了一个完美的闭 后在楼头。 环，使“爱之链”的主题得到升华，让读者更深刻地 4.水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇 体会到爱在人与人之间传递、回环的温暖与神奇。 5.在《六月二十七日望湖楼醉书》中，诗人通过描绘 ③增强了故事的完整性和艺术感染力。 骤雨骤晴的奇丽景色，表达了对自然美景的喜爱 解析：小说最后才点明乔依和女侍者之间的关系， 和观赏雨景的畅快、豁达之情。在《望海楼晚景五 这样写的好处可以从三个方面来分析。一是设置 绝》（其二）中，诗人则通过“壮观应须好句夸”等诗 悬念：前文分别叙述乔依帮助老妇人和老妇人帮 句，表达了对钱塘江雨景壮阔之美的惊叹与赞美 助女侍者，但未点明乔依与女侍者的夫妻关系，读 之情。 者会好奇“女侍者的困境如何解决”，增强阅读兴 七、1.⑤离地球最近的恒星是太阳，当太阳在天空中 趣。二是深化主题：结尾揭示关系后，读者忧然大 时，阳光会“遮盖”住其他的星光⑥有“秋季四 悟一乔依的爱心最终通过老妇人回到了自己家 边形”，还可以看到北半球唯一一个可以肉眼看到 中，形成“爱的闭环”，使“爱之链”的结构更完整， 的河外星系—仙女星系 主题更鲜明。三是情感共鸣：这种“巧合”并非刻 2.列数字准确地说明了仙女星系与地球的距离之