第二单元核心素养能力检测-【黄冈名卷】2026-2027学年六年级上册语文（统编版·新教材）新疆专用

语文六年级上册RJ 第二单元核心素养能力检测 ①测试时间：90分钟⊙满分：100分十卷面：5分 评价 密 六年级(1)班准备召开“重温革命岁月，赓续红色基因”主 题班会，让我们一起重温那段激情洋溢的革命岁月，缅怀先烈， 毁 共立报国之志！ 活动一：红色诗词寄深情 二认真书写下面的红色诗词，寄托对先烈的崇高敬意。注意 行款整齐，布局合理。(2分) 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声 咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山 如海，残阳如血。 毛泽东《忆秦娥·娄山关》 餐 封 活动二：准备视频做背景 马根据班会的需要，同学们精心准备了三段视频资料。(18分) r 视频一：逶迤(yiyě)起伏的五岭，气势磅礴(b6p6) 的岷(min ming)山，高耸入云的xuan ya( ),大渡 河上冰冷的铁索，翻越雪山后的尽开颜… 视频二：庄严的阅兵式上，伴着haomài( )的进 行曲，战士们ang shǒu( )挺胸地前进，装甲车和坦 克车依次经过主席台前；群众huii( )在一起的欢呼 声让人热血沸(fifèn)腾。 视频三：在391高地山坳（àoyòu)的一条千涸(hé gù)的比较yin bi( )的山沟里，战士们静静地qi6nfú 线 ( )着。当烈火man yan( )到邱少云身上时，他始 终pazài( )火堆里纹丝不动，直到烈火imiè( 1.用“”标出资料中加点字的正确读音。(3分) 2.结合语境，借助拼音把视频资料补充完整。(9分) 3.辨析“度”与“渡”，选择合适的汉字填空。(2分) )口 欢()春节 远()重洋 ()日如年 4.视频一描述了红军长征的艰难历程，请选用课文中的词 语补充下图。(4分) 过五岭 巧渡②( ) 翻④( 红军不怕远征难，万水千山只等闲 越①( 强渡③( 活动三：精心撰写主持词 三精彩的主持词能为班会增光添彩。主持人小辰为此做了精 心准备。(12分) 1.小辰在主持词中运用了很多成语。下列选项中加点成语 使用不恰当的一项是() A.志愿军战士以排山倒海之势扑向敌人，歼灭了敌人的 残余部队。 B.班长说话做事斩钉截铁，什么事情都先向别人征求意 见，帮他拿主意。 C.八路军战士在太行山顶居高临下，山下敌人的动向尽 收眼底。 D.无数革命志士为了民族解放和人民幸福，甘愿粉身碎 骨，献出宝贵的生命。 2.下列描写场面的句子中，运用了点面结合写法的一项 是() A.群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉 得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 B.原本寂静的操场一下子沸腾起来，热闹非凡，仿佛变成 了自由市场。 C.乐曲结束了，人群中爆发出如潮的掌声，还有人大喊： “再来一个！” D.几个小时如流水般飞快地过去了，义卖结束了，操场 上又恢复了往日的宁静。 3.引用名言能让串词充满情感。把下列名言填入串词中， 最恰当的一项是()。 无数革命先烈“ ”。祖国西北边陲的战士牢 记“ ”,在常年冰雪覆盖、高寒缺氧的生命禁区度 过了一年又一年。我们虽只是普通人，但“ ”,我 们要以自己的方式热爱我们的国家。 ①捐躯赴国难，视死忽如归 ②祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人 ③位卑未敢忘忧国 ④志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁 A.③②① B.①②③C.③①② D.①③② 4.下列对课文内容的理解，不正确的一项是() A.《七律·长征》中高度概括红军在长征中不畏艰难险 阻、勇往直前的英雄气概的诗句是“红军不怕远征难， 万水千山只等闲”。 B.《开国大典》中写阅兵式时，既从整体上写了受检阅部 队经过天安门广场时那种整齐威武的场景，又注意通 过细节描写展现各个方阵的风采。 C.《狼牙山五壮士》的记叙顺序是：接受任务→引敌上绝 路→诱敌上山→项峰歼敌→英勇跳崖。 D.《我的战友邱少云》主要运用心理描写，细腻地写出了 “我”当时复杂的心情，侧面表现了邱少云高度的纪律 性、顽强的毅力和勇于自我牺牲的崇高精神。 活动四：主题演讲颂先烈 四“铭记红色历史，传承革命精神”演讲活动即将开始，请做好 准备。(8分) 1.作演讲需要先写演讲稿。有说服力的演讲稿应具备的特 点有( )(多选)(3分) A.观点要鲜明。 B.要有感染力，可以引用生动的故事。 C.要尽量使用能够吸引听众、起到煽动听众情绪的词语 或句子。 D.要选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事 例，引用名言警句、古诗名句或者切中时代利弊的新 词，做到引人入胜。 2.下面是小辰撰写的演讲稿的片段，请仔细阅读，帮他完 善。(5分) 每当翻开历史课本，先烈们的英勇事迹就浮现在眼 前：黄继光用胸膛堵住敌人枪口的瞬间，如铜浇铁铸的雕 塑般定格在时间的长河里董存瑞高举炸药包的身影， 在冲锋号声中化作永恒的丰碑。正是这些先烈的牺牲， 激励着百万青年前赴后继，用血与火书写保家卫国的 誓言。 (1)在片段中的“”里填上恰当的标点符号，它一般用 在 (因果并列转折)句子之间。(2分) (2)小辰即将参加演讲比赛，为了让演讲更有气势，更有 感染力，更能打动人心，请你提出两三条可行的建议。 (3分) +3+ 活动五：致敬英雄豪情满 五对比阅读，完成练习，感受英雄本色。(13分) (一)狼牙山五壮士（节选） 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌 人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山 峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。 不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都 打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开 盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一 块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹 子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌 人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷 滚落深谷。 (二)高地雄魂杨根思的故事（节选） ①趁着夜色，杨根思进入了小高岭阵地。黎明时分，天 下起了大雪，战士们蹲在用冻土块筑成的工事里，脚上的鞋 袜早已冻在了一起，手指也已经冻得拉不开枪栓，饥饿更是 一阵阵地袭来。突然，美军密集的炮火落在小高岭上，顷刻 间，弹片横飞、火光冲天，弹片、树枝、石块和黑色的雪团四 处飞溅起后，又被浓烟所掩盖，沉重的爆炸声、尖锐的呼啸 声，刹那间响成一片。 ②敌人在坦克的掩护下又一次冲了上来， 杨根思的声音压倒了所有的声响：“为了祖国，为了朝鲜人 民，冲啊！”敌人的进攻又失败了，他们一批批地被歼灭在小 高岭阵地前。但随着人员和弹药的减少，杨根思和战士们 知道更惨烈的战斗还在等着他们。 1.[语文要素]梳理两个文段描写场面的方法，填写表格。(4分) 文段 场面描写 写作方法 先描写 的 两个文 (一) 场面，接着重点描写 的 本都运用了 战斗表现。 的 先描写战士们和美军战斗的 方法来写 (二) 场面，接着重点描写 的 场面。 战斗表现。 2.[语文要素]联系上下文，运用文段描写场面的写法，在文 段（二）的横线上写一写战士们和美军战斗的场面。(3分) 3.聚焦写法，品析人物。(6分) (1)两个文段都运用了 和场面描 写的方法，突显人物形象。(2分) ◆ (2)任选一种描写方法，结合文段进行简要分析。(4分) 六阅读短文，完成练习，感受英雄的壮志豪情。(17分) 张富清的英雄事迹 ①“天亮之前，不拿下碉堡，大部队总攻就会受阻，解放 全中国就受到影响。”指挥员的动员，让张富清下定决心，不 惜一切代价，潜进永丰城炸掉敌人的碉堡。 ②他主动请缨，和两名战士组成突击队。天还没亮，他 们就背上炸药包和手榴弹，一路匍匐前进，来到城墙下。张 富清背着几十公斤（千克）的装备，率先徒手扒着墙砖缝隙， 攀上四米多高的城墙，率先跳进城里。 ③张富清刚落地，还没站稳，几个敌人就围了上来，他 端起冲锋枪一阵扫射，一下子打倒七八个。突然，他感觉自 己的头被猛砸了一下，手一摸，满脸是血。他不顾头上的 伤，依然冲向碉堡，用刺刀在碉堡旁边的地上迅速刨出一个 坑，把随身背来的八颗手榴弹和一个炸药包码在一起，一个 侧滚翻的同时，拉掉了手榴弹的拉环。一声巨响，敌人的一 座碉堡被炸飞了，张富清忍着疼痛，趁着腾起的黑烟，顽强地 爬近另一座碉堡，并把它炸毁，大部队顺利解放了永丰城。 ④在解放战争后，张富清主动前往条件艰苦的鄂西山 区。这里有个高洞村，海拔一千多米，村民深居悬崖之上、 峰岭之间，进进出出就只有一条不宽的小路。小路一侧的 山岩笔直陡峭，如刀削斧砍；另一侧的山谷深不见底，怪石 嶙峋。路面狭窄，人一不小心就会失足落崖。张富清二话 不说，带上妻子儿女一头扎进大山，在高洞村住下来。他亲 自披挂上阵，领着村民，炸山修路。 ⑤谁也忘不了入冬前的那个夜晚：男女老少齐上阵，拾 的拾，搬的搬，铁锤钢钎和各种工具撞击石头的声音响成一 片。张富清手持铁钎，弯着腰憋足了劲儿，将大块石头往悬 崖边上撬，头上热汗涔涔；一个身体强壮的小伙子，用力抡 着大镐，猛砸坚硬的石块；一位白发苍苍的老大爷，弯着身 子将堆积在悬崖边的石块推下悬崖…寒来暑往，村民们 在张富清的带领下，硬是用简陋的工具，在悬崖绝壁上开凿 出了一条路。 ⑥张富清完成的任务各种各样，但突击队员的精神从 未改变：永远向前，突击！突击！突击！ 1.用简洁的语言概括张富清的英雄事迹，并完成填空。(4分) 事迹一：解放战争时， 事迹二：解放战争后， 这些事迹体现了张富清 (填四字词语)的形象。 2.[语文要素]第⑤自然段采用了点面结合的写法描写劳动 场面，请根据本段补充下图，并说说这样写的好处。(6分) 面 入冬前的 那个夜晚 张富清 用四字词语形 不同人物 密 点 容劳动场面： 的表现 密 这样描写场面的好处是： 封 3.第②自然段两次运用“率先”，对其作用理解不恰当的一 项是()(2分) A.体现了张富清善于思考、指挥得当。 B.表达了对张富清的赞美、敬佩之情。 C.突出了张富清英勇无畏的特点。 线 D.体现了张富清敢为人先、不怕牺牲。 4.文中画“”的句子描写了高洞村的环境，对其作用理 解不恰当的一项是()(2分) A.表明了炸山修路的条件很恶劣。 内 B.突出了张富清迎难而上的精神。 C.表达了对自然山川的敬畏之情。 D.表现了在这条小路上走很危险。 5.小辰想在“我心中的英雄”主题演讲中引用张富清的故 事，同时想在故事前加上一段话。你认为下面哪一段话 请 最恰当？结合语段和短文内容写写理由。(3分) 语段一：张富清，男，汉族，1924年12月出生于陕西省 汉中市洋县。1948年3月参加中国人民解放军，1948 年8月加入中国共产党，2022年12月20日因病逝世， 勿 享年98岁。 语段二：从不居功索取，只为坚守使命初心，默默奉献。 于国于民，都是忠诚伟大的士兵。 一节选自《感动中国》对张富清的颁奖辞 答 选择语段( ）,理由： 活动六：点面结合写场面 七习作。(30分) 线 国泰民安，是革命先辈们最大的心愿。生活在和平年 题 代并在校园茁壮成长的你，一定参加过许多难忘的校内外 活动。请选择一次你印象深刻的活动写一篇作文，展现活 动的精彩。 要求：①题目自拟；②写清活动过程，把印象深刻的部 分作为重点来写：③运用点面结合的手法描写活动场面，写 出在活动中的真实感受和体会；④450字左右。参考答案 第一单元核心素养能力检测 一、1.马蹄洒脱衣裳恰如惊叹柔美奇丽 恍然轻灵浑浊 2.zhu/xuan/jin/cen/se/meng/ bāo/wǔ/ 3.A解析：“策马疾驰”的“疾”是“急速；猛烈”的意 思。A项“大声疾呼”的“疾”也是“急速；猛烈”的 意思。B项“积劳成疾”的“疾”是“疾病”的意思。 C项“疾恶如仇”的“疾”是“痛恨”的意思。D项 “民间疾苦”的“疾”是“痛苦”的意思。 4.(1)示例：透明的玻璃带子披上了一层轻纱 (2)C解析：排比句之间意义相关或相近，日记中 的句子都是围绕草原的美来写的。 二、1.A2.C3.C4.D5.B 6.(1)望湖楼下水如天稻花香里说丰年 可爱深红爱浅红 (2)江清月近人明月别枝惊鹊 三、1.古人的诗句事物衣襟上的盘花扣人生的问 题解不完，坦然面对 2.D解析：选文（一）表达了“坦然面对人生问题”的 开阔胸襟，选文（二）则主要赞美了丁香的坚韧和 生命绽放的圆满，其主旨更偏向于对生命力的赞 颂。故D项的说法不正确。 3.(1)示例：紫色丁香花的颜色和形态在雨雾中慢慢 晕染、扩散开来，与窗前的莹白色丁香交融在 一起，边界模糊，朦胧而富有美感 (2)夸张颜色丰富多样、数量多、花朵繁茂、充满 生机与喜悦解析：从“蓝紫、粉白、浅紫、紫 红”可以概括出颜色丰富多样，从“累累、喧喧 嚷襄”可以概括出数量多、花朵繁茂，从“如云 似霞、欢喜雀跃”可以概括出充满生机与喜悦。 4.在万物沉眠的冬天里，它独自醒着，忍耐着严寒与 孤独，默默地积蓄力量，结着花蕾、酿着幽香 当春天来临，所有的花蕾被春风解开，其中锁住的 绚烂颜色和馥郁幽香尽情地绽放、播撒，呈现出盛 大而欢欣的生命景象 5.示例：在学习中遇到一道非常复杂的数学难题，苦 思冥想很久都没有头绪，感到非常沮丧和焦虑。 我先让自己冷静下来，暂时离开书桌休息一会儿。 然后，我把难题拆解成几个小步骤，查阅课本的相 关例题，或者向老师、同学请教我不明白的具体环 节。最终，通过一步步分析和练习，我不仅解开了 那道题，还掌握了这一类题目的解法。 解析：生活中的“结”指遇到的困难，比如考试失 利、与同学争吵等；解“结”的方式指用乐观、豁达 的心态去面对问题，积极寻找有效的办法。回想 自己在生活中遇到的困难，以及是怎么解决困难 的，写出来即可。 四、1.从上到景象奇妙走近湖清澈、幽深住在湖 畔深邃、神奇 2.示例：青灰色的高山围着乳白色的围巾，屹立在天 边，山光水色连在一起，就像一幅明丽的图画。 解析：先仔细阅读第②自然段，然后结合远看抚仙 湖的景色，抓住“湖水”“群山”“云雾”等想象画面， 最后用恰当的语句表达出来。比如把乳白色的云 雾想象成给高山围的围巾，把山光水色连为一体 想象成一幅明丽的图画等。 3.××抚仙湖本身湖水极深，湖底是神秘世界， 提及湖底的古滇国城池遗迹，能让读者更深刻地 感受到抚仙湖的神奇，这是对抚仙湖神秘特质的 一种补充，不能不写，故说法一不恰当。作者写湖 底的遗迹主要是为了体现湖水的深邃所引发的人 们的遐想和向往。湖底遗迹作为神秘元素的体 现，起到了突出抚仙湖美丽与神奇的作用。若将 遗迹描写得具体，就会把读者的注意力过多地吸 引到遗迹本身，而不是抚仙湖整体的神秘特质上， 违背了本段描写湖水及湖底神秘氛围的目的。故 说法二也不恰当。 4.体现了湖水的清澈和美丽亿万年前的浩瀚大洋 突出了抚仙湖的蓝色是清澈的、深沉的 五、写作提示：本题是一篇想象作文，写作时要选择自己 熟悉或感兴趣的自然景物（如动物、植物、自然现象） 来“变形”，展开合理的想象。运用第一人称“我”来 写，写出变形后的独特视角、感受和经历，经历要写 完整、写具体，重点部分（如一次冒险、一段观察、一 种奉献)要详细描写，运用语言、动作、心理等描写方 法。习作最好能蕴含一定的情感或道理。 第二单元核心素养能力检测 一、略 二、l.yib6minfèiaohé 2.悬崖豪迈昂首汇集隐蔽潜伏 蔓延趴在熄灭 3.渡度渡度 4.①乌蒙②金沙江③大渡河④岷山 三、1.B解析：“斩钉截铁”形容说话办事坚决果断，毫 不犹豫，与“什么事情都先向别人征求意见”意思 矛盾。 2.C3.B4.C 四、1.ABD 2.(1);并列 (2)示例：①可以利用停顿、重复或者辅以动作强 调要点；②声音要洪亮，语速有变化，讲到激昂 处要铿锵有力，深情处要低沉舒缓：③熟记演 讲稿，做到脱稿演讲，情感饱满，自然流畅。 五、1.五壮士与敌人激战马宝玉杨根思点面结合 2.示例：战士们从战壕里一跃而起，有的用步枪精准 功。在和平时期，张富清又响应党的号召，前往条 射击，有的投掷手榴弹，密集的子弹呼啸着飞向敌 件艰苦的鄂西山区，率领山区人民开山修路。这 人，手榴弹在敌群中炸开，战场上火光闪闪，硝烟 些事迹表现了在战火洗礼中的张富清永远保持突 弥漫 击队员的精神，永远向前。语段二“坚守使命初 3.(1)语言描写动作描写 心，默默奉献”突出张富清不忘初心奉献人民，对 (2)示例：动作描写。文段（一）中，“猛地举起一块 祖国忠诚，对人民无私。 大石头”“石头像雹子一样…向敌人头上砸 七、写作提示：本次习作要求我们运用点面结合的写法 去”，这些动作描写生动地写出了五壮士在弹 写一次活动。我们可以回忆参加过的一次活动，如 尽粮绝时仍英勇无畏、誓死杀敌的英雄气概。 体育活动、文娱活动、学习活动、社会公益活动等，从 六、1.主动请缨，奋不顾身炸掉敌人的碉堡扎根山区， 中挑选你印象最深刻的一次活动来写。要写清楚活 带领村民炸山修路奋勇争先无私奉献 动过程，把印象深刻的部分作为重点来写：既要关注 解析：本题考查整体感知和人物评价。从第②③ 整个场景，又要注意个别人的表现，还要把自己在活 自然段，可以概括出解放战争时，张富清主动请 动中的体会或想法写下来。 缨，将敌人的碉堡炸飞。从第④⑤自然段可知，解 阶段核心素养能力提升 放战争后，张富清带领村民炸山修路。这些事迹 (考查范围：第一、二单元) 展现了张富清不怕困难、不怕牺牲、勇于担当、身 一、1.略 先士卒、无私奉献的形象。 2.拘束潇洒衣裳幽雅宅院崎岖率领 2.男女老少齐上阵小伙子老大爷热火朝天 奋战 既关注群体，又聚焦个体，层次感及画面感强，既 3.B4.C 让我们感受到在张富清的带领下，全村男女老少 5.示例：当我们的梦想被现实束缚当我们心灵的 齐上阵凿山修路的热火朝天的场面，又让我们感 难题被愁怨缠绕 受到每一个人修路的劲头十足 二1.B2.C3.B4.D5.D6.B 解析：本题考查点面结合的写法及其表达效果。 三、1.白雨跳珠乱入船清风半夜鸣蝉日暮客愁新 阅读第⑤自然段，从“张富清手持铁钎，弯着腰憋 2.视死忽如归万水千山只等闲 不可以尺寸与人 足了劲儿，将大块石头往悬崖边上撬，头上热汗涔 未敢忘忧国有杀身以成仁 涔；一个身体强壮的小伙子，用力抡着大镐，猛砸 四、1.瑞金陕北甘肃会宁 坚硬的石块；一位白发苍苍的老大爷，弯着身子将 2.(1)/(2)/ 堆积在悬崖边的石块推下悬崖…”可知，这是对 (3)×解析：材料中写明是“预约门票”，而非“购 张富清等不同人物修路的描写，这是点的描写。 买门票”」 从“男女老少齐上阵，拾的拾，搬的搬，铁锤钢钎和 3.金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒示例：红军 各种工具撞击石头的声音响成一片”可知，这是对 勇士冒着枪林弹雨，攀爬着光溜溜的铁索，英勇夺 男女老少一起修路的描写，这是面的描写。点面 下泸定桥 结合写场面的好处是：既描写了人们修路的场景， 4.因为这次会议纠正了博古、李德在军事指挥上的 又描写了不同人物修路时的表现，突出了大家在 错误，确立了毛泽东在党中央和红军的领导地位， 张富清带领下热火朝天修路的奋战场面。 是中国共产党人第一次独立自主地运用马克思主 3A解析：A项“善于思考、指挥得当”在文段中没 义基本原理解决自己的路线、方针和政策问题，为 有直接体现，更多是突出其英勇和敢为人先。 长征的胜利和革命的最终成功奠定了基础。 4.C解析：C项“表达了对自然山川的敬畏之情”并 五、1.阅兵流程海军部队空军部队步兵部队 非此环境描写的主要作用，其核心作用是为表现 炮兵部队 人物精神作铺垫。 2.D 5.二短文从两个方面描写了张富清的英雄事 3.B解析：文中画“”句子中，“使人坚信它们既 迹—为国，他冲锋陷阵，舍身炸碉堡；为民，他响 从无变成有，必将从小变成大”表达的是对海军未 应党的号召，前往山区带领村民炸山修路。这些 来发展的坚定信心和美好期望。 事迹与语段二中“于国于民，都是忠诚伟大的士 4.C5.B 兵”这一描述相符，同时短文中的事迹也体现出张 6.这样点面结合，既全面展现了阅兵式的宏伟场面， 富清“坚守使命初心，默默奉献”的品质。 又通过生动的细节让场面更加真实、亲切，富有感 解析：本题考查对演讲知识的掌握。结合文中的 染力。 内容选择演讲的故事，选择语段二最恰当，理由： 解析：这是“点面结合”的写法。写阅兵队伍“整连 在战争年代，他冲锋陷阵，九死一生，立下赫赫战 整团整师地稳步行进”“历时最长”，是从“面”上写 ◆47◆