第8课《回忆鲁迅先生（节选）》预习任务单 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《回忆鲁迅先生（节选）》，以回忆性散文为载体，围绕通过细节描写和以小见大手法展现鲁迅形象的核心知识点，构建从课前热身激活旧知，到知识梳理夯实作者、文体等基础，再到基础过关巩固字词与内容理解，最后探究任务深化细节与手法分析的递进式学习支架。 任务单亮点在于融合文化自信与思维能力培养，课前热身引导学生联系已有认知走近真实鲁迅，增强文化认同，探究任务由易到难设计，通过分析动词、生活琐事等细节，培养逻辑思维与分析比较能力。习题兼顾基础与深度，基础题夯实语言积累，探究题引导“以小见大”阅读方法，有效提升学习效果。

统编版（2025）语文八年级上册　第二单元 第8课《回忆鲁迅先生（节选）》预习任务单 （教师版） 班级：____________　姓名：____________　学号：____________ 一、预习目标 1. 了解萧红及鲁迅的生平，把握文章通过细节描写展现人物的写作特点。 2. 学习本文以小见大、通过生活琐事表现人物精神的写法。 3. 体会鲁迅热爱生活、关心青年、忘我工作的形象，感受作者对鲁迅的崇敬与怀念。 二、课前热身 1. 你读过鲁迅的哪些作品？你印象中的鲁迅是怎样的人？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）读过《从百草园到三味书屋》《社戏》等，印象中鲁迅是严肃、深刻、忧国忧民的文学家。 2. 名人往往给人"高高在上"的感觉，你觉得生活中的鲁迅会是什么样？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）可能也是一个普通人，有自己的生活习惯和喜怒哀乐。 3. 通过一个人的生活细节能看出他的性格吗？请举例说明。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）能。比如一个人吃饭时是否浪费，可以看出他是否节俭；对待服务员的态度可以看出他的修养。 三、知识梳理 （一）作者卡片 萧红（1911—1942），原名____，黑龙江呼兰人，作家。代表作有《____》《呼兰河传》等。本文选自《____》。 【答案】张迺莹；生死场；萧红全集。 （二）文体知识 本文是一篇____（体裁），作者通过捕捉鲁迅先生日常生活中的____，以小见大，展现了一个真实、富有人情味的鲁迅形象。 【答案】回忆性散文；琐事（细节）。 （三）结构梳理（填一填） 1. 鲁迅的____：走路轻捷、说话幽默。 2. 鲁迅的____：夜以继日、忘我工作。 3. 鲁迅的____：关心青年、待人真诚。 4. 鲁迅的____：热爱生活、情趣丰富。 【答案】1.日常举止 2.工作状态 3.待人接物 4.生活情趣。 （四）手法卡 本文运用____手法，通过多个生活片段组合成篇，没有完整的故事情节，却形散神聚，共同表现鲁迅的____形象。 【答案】片段式（蒙太奇）；真实而伟大。 四、基础过关 （一）通读感知 本文通过回忆鲁迅先生____、____、____等生活片段，展现了一个____、____、____的鲁迅形象，表达了作者对他的崇敬与怀念。 ____________________________________________________________ 【答案】日常举止；工作状态；待人接物；热爱生活；关心青年；忘我工作。 （二）给加点字注音（共8空） 舀（　）水　　揩（　）桌子　　调羹（　）　　薪（　）金　　校（　）对　　草率（　）　　抹（　）杀　　疙瘩（　） 【答案】舀：yǎo；揩：kāi；调羹：tiáo gēng；薪：xīn；校：jiào；草率：cǎo shuài；抹：mǒ；疙瘩：gē da。 【解析】"调羹"的"调"读tiáo，不读diào；"校对"的"校"读jiào，不读xiào；"疙瘩"的"瘩"读轻声da。 （三）根据释义写词语（共6空） 1. 安稳。（　　　　） 2. 巷子。（　　　　） 3. 心里怀有的念头。（　　　　） 4. 悠闲的样子。（　　　　） 5. 厌恶、痛恨到极点。（　　　　） 6. 不认为是对的，表示不同意。（　　　　） 【答案】1.安顿 2.弄堂 3.存心 4.悠然 5.深恶痛绝 6.不以为然。 【解析】安顿、弄堂、存心均为课下注释词，悠然出自课文语句；"弄堂"的"弄"读lòng。 （四）文学常识填空（共6题） 1. 本文作者是____，原名张迺莹，代表作有《生死场》《____》。 2. 本文选自《____》。 3. 本文是一篇回忆性散文，通过____描写展现鲁迅形象。 4. 鲁迅先生白天陪客人，晚上____，常常工作到深夜。 5. 萧红笔下的鲁迅是一个____、____、____的人。 6. 本文以____的手法，多个生活片段组合成篇。 【答案】1.萧红；呼兰河传 2.萧红全集（第二卷） 3.细节（生活琐事） 4.写作（工作） 5.热爱生活；关心青年；忘我工作 6.片段式（蒙太奇）。 （五）课文内容判断（正确的打"√"，错误的打"×"，共5题） 1. 本文是一篇完整的人物传记，有完整的故事情节。（　） 2. 鲁迅先生走路很轻捷，体现了他做事干练的性格。（　） 3. 鲁迅先生白天陪客人，晚上工作，常常到深夜。（　） 4. 萧红笔下的鲁迅是一个严肃、不近人情的人。（　） 5. 文章通过生活琐事表现鲁迅的伟大人格，是以小见大的写法。（　） 【答案】1.×（是片段式回忆，没有完整的故事情节） 2.√ 3.√ 4.×（萧红笔下的鲁迅真实、富有人情味、热爱生活） 5.√。 【解析】本文选取多个生活片段连缀成篇，形散神聚，不是有完整情节的人物传记。 五、探究任务 （共8题，由易到难，作答提示：先说写了什么，再析怎么写的，最后点出表达效果；引用原句用引号标注，每题不少于两行） 1. 反复朗读课文中写鲁迅先生走路的那句话，圈出其中的动词，说说这一连串动作表现了他怎样的性格。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）"扣""伸"两个动词干脆利落，动作一气呵成，表现了鲁迅做事干练、果断、雷厉风行的性格，也暗含他珍惜时间、说走就走的生活态度。 2. 鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，常常陪到夜里十二点，客人走后"正要开始工作"。这体现了他怎样的精神？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）体现了鲁迅忘我的工作精神和对青年的热情关怀。他把整个白天和上半夜都用来接待来访青年，自己的工作只能从深夜开始，正是"俯首甘为孺子牛"的奉献精神。 3. 文中写鲁迅先生"喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西"，这些生活细节有什么作用？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）这些生活细节使鲁迅的形象更加真实、丰满，说明伟人也有普通人的生活情趣，拉近了读者与鲁迅的距离，使人物可亲可敬，体现了以小见大的写法。 4. 萧红写鲁迅时，没有写他的文学成就和社会影响，而是写生活琐事，这样写有什么好处？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）以小见大，通过生活琐事展现人物的精神品格；真实可信，避免了空泛的赞美；多个片段形散神聚，共同塑造一个立体的鲁迅形象。 5. 文中多次提到海婴（鲁迅的儿子），这些内容能否删去？为什么？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）不能删。写海婴表现了鲁迅作为父亲慈爱、耐心的一面，说明他不仅是伟大的文学家，也是一个普通的父亲，使人物形象更丰满、真实。 6. 文章结尾写到，鲁迅先生明知自己剩下的时间不多，却仍想着为人类留下更多。结合本文内容，谈谈你对这句话的理解。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）这句话是鲁迅生命最后阶段的工作写照：明知健康不成了、时间不多了，仍抓紧一切时间工作，只想"留给人类更多"。他把个人的安逸乃至生命置之度外，把全部心血奉献给民族的文化事业，"鲁迅先生就是这样"正是对这种鞠躬尽瘁精神的概括。 7. 本文的语言有什么特点？请举例说明。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）语言朴实自然，如同拉家常，没有华丽的辞藻，却饱含深情。如"鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜"，平实的语言中流露出作者对鲁迅的崇敬与怀念。 8. 读完本文，你对鲁迅有了哪些新的认识？请结合具体内容谈谈。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）以前觉得鲁迅是严肃、冷峻的，读完本文发现他也有幽默、温和、热爱生活的一面。他不仅是伟大的文学家，也是一个真实的、富有人情味的人。（言之有理即可） 六、积累背诵 （一）预习先背：本课不要求全文背诵，请熟读以下语句，感受鲁迅的精神。 1. 鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。 2. 他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 3. 鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。 （二）默写自测（共8空） 1. 鲁迅先生的笑声是____的，是从心里的____。 2. 他刚抓起帽子来往头上一____，同时左腿就____出去了，仿佛____一切地走去。 3. 鲁迅先生知道自己的健康不成了，____的时间没有几年了，死了是____的，只要留给人类____。 （二）默写答案：1.明朗；欢喜 2.扣；伸；不顾 3.工作；不要紧；更多。 （三）摘抄与赏析 摘抄：______________________________________________ 赏析：______________________________________________ ____________________________________________________________ 【答案】（示例）摘抄："饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来。"赏析：一个"冲"字，把无形的笑声写得有了动感和温度，从听觉角度烘托出鲁迅笑声的爽朗、待客的热诚，生活气息扑面而来。 七、自学疑问 我的疑问：______________________________________________ （提示：可从写作背景、语言技巧、人物形象、主题思想等方面提问） ____________________________________________________________ 八、完成打卡 完成时间：____月____日　用时：____分钟 自评：□ 顺利完成　□ 稍有困难　□ 需要再读一遍 签名：____________ □ 我已记下自学疑问，并在课堂上主动提问或参与讨论。 字词总表（8个） 字词序号 词语 注音 释义 1 舀 yǎo 用瓢、勺等取水（舀水） 2 揩 kāi 擦，抹（揩桌子） 3 调羹 tiáo gēng 喝汤用的小勺子，汤匙（课下注释） 4 薪金 xīn jīn 工资 5 校对 jiào duì 按原稿核对抄件或付印样张，看有没有错误（课下注释） 6 草率 cǎo shuài （工作）粗枝大叶，不细致（课下注释） 7 抹杀 mǒ shā 一概不计；完全勾销 8 疙瘩 gē da 皮肤上突起的或肌肉上结成的硬块；小球形或块状的东西 命题蓝图（共10条） 序号 考点 层级 难度 题号落点 1 萧红与《回忆鲁迅先生》常识 识记 易 知识梳理（一）、基础过关（四） 2 回忆性散文片段式（蒙太奇）结构 识记 易 知识梳理（二）（四）、基础过关（四） 3 全文内容板块梳理 理解 易 知识梳理（三）、基础过关（一） 4 以小见大与琐事写人 理解 中 探究3、4 5 字音识记（舀、揩、调、薪、校、率、抹、瘩） 识记 易 基础过关（二） 6 词语释义（课下注释词） 识记 易 基础过关（三） 7 课文内容辨析（文体、细节、形象） 理解 中 基础过关（五） 8 细节描写与人物性格 赏析 中 探究1、2、5 9 朴实语言与深情表达、结尾深意 赏析 中 探究6、7 10 人物形象整体把握与阅读感悟 赏析 中 探究8 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版（2025）语文八年级上册　第二单元 第8课《回忆鲁迅先生（节选）》预习任务单 （学生版） 班级：____________　姓名：____________　学号：____________ 一、预习目标 1. 了解萧红及鲁迅的生平，把握文章通过细节描写展现人物的写作特点。 2. 学习本文以小见大、通过生活琐事表现人物精神的写法。 3. 体会鲁迅热爱生活、关心青年、忘我工作的形象，感受作者对鲁迅的崇敬与怀念。 二、课前热身 1. 你读过鲁迅的哪些作品？你印象中的鲁迅是怎样的人？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. 名人往往给人"高高在上"的感觉，你觉得生活中的鲁迅会是什么样？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. 通过一个人的生活细节能看出他的性格吗？请举例说明。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 三、知识梳理 （一）作者卡片 萧红（1911—1942），原名____，黑龙江呼兰人，作家。代表作有《____》《呼兰河传》等。本文选自《____》。 （二）文体知识 本文是一篇____（体裁），作者通过捕捉鲁迅先生日常生活中的____，以小见大，展现了一个真实、富有人情味的鲁迅形象。 （三）结构梳理（填一填） 1. 鲁迅的____：走路轻捷、说话幽默。 2. 鲁迅的____：夜以继日、忘我工作。 3. 鲁迅的____：关心青年、待人真诚。 4. 鲁迅的____：热爱生活、情趣丰富。 （四）手法卡 本文运用____手法，通过多个生活片段组合成篇，没有完整的故事情节，却形散神聚，共同表现鲁迅的____形象。 四、基础过关 （一）通读感知 本文通过回忆鲁迅先生____、____、____等生活片段，展现了一个____、____、____的鲁迅形象，表达了作者对他的崇敬与怀念。 ____________________________________________________________ （二）给加点字注音（共8空） 舀（　）水　　揩（　）桌子　　调羹（　）　　薪（　）金　　校（　）对　　草率（　）　　抹（　）杀　　疙瘩（　） （三）根据释义写词语（共6空） 1. 安稳。（　　　　） 2. 巷子。（　　　　） 3. 心里怀有的念头。（　　　　） 4. 悠闲的样子。（　　　　） 5. 厌恶、痛恨到极点。（　　　　） 6. 不认为是对的，表示不同意。（　　　　） （四）文学常识填空（共6题） 1. 本文作者是____，原名张迺莹，代表作有《生死场》《____》。 2. 本文选自《____》。 3. 本文是一篇回忆性散文，通过____描写展现鲁迅形象。 4. 鲁迅先生白天陪客人，晚上____，常常工作到深夜。 5. 萧红笔下的鲁迅是一个____、____、____的人。 6. 本文以____的手法，多个生活片段组合成篇。 （五）课文内容判断（正确的打"√"，错误的打"×"，共5题） 1. 本文是一篇完整的人物传记，有完整的故事情节。（　） 2. 鲁迅先生走路很轻捷，体现了他做事干练的性格。（　） 3. 鲁迅先生白天陪客人，晚上工作，常常到深夜。（　） 4. 萧红笔下的鲁迅是一个严肃、不近人情的人。（　） 5. 文章通过生活琐事表现鲁迅的伟大人格，是以小见大的写法。（　） 五、探究任务 （共8题，由易到难，作答提示：先说写了什么，再析怎么写的，最后点出表达效果；引用原句用引号标注，每题不少于两行） 1. 反复朗读课文中写鲁迅先生走路的那句话，圈出其中的动词，说说这一连串动作表现了他怎样的性格。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. 鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，常常陪到夜里十二点，客人走后"正要开始工作"。这体现了他怎样的精神？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. 文中写鲁迅先生"喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西"，这些生活细节有什么作用？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4. 萧红写鲁迅时，没有写他的文学成就和社会影响，而是写生活琐事，这样写有什么好处？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 5. 文中多次提到海婴（鲁迅的儿子），这些内容能否删去？为什么？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 6. 文章结尾写到，鲁迅先生明知自己剩下的时间不多，却仍想着为人类留下更多。结合本文内容，谈谈你对这句话的理解。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 7. 本文的语言有什么特点？请举例说明。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 8. 读完本文，你对鲁迅有了哪些新的认识？请结合具体内容谈谈。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 六、积累背诵 （一）预习先背：本课不要求全文背诵，请熟读以下语句，感受鲁迅的精神。 1. 鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。 2. 他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 3. 鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。 （二）默写自测（共8空） 1. 鲁迅先生的笑声是____的，是从心里的____。 2. 他刚抓起帽子来往头上一____，同时左腿就____出去了，仿佛____一切地走去。 3. 鲁迅先生知道自己的健康不成了，____的时间没有几年了，死了是____的，只要留给人类____。 （三）摘抄与赏析 摘抄：______________________________________________ 赏析：______________________________________________ ____________________________________________________________ 七、自学疑问 我的疑问：______________________________________________ （提示：可从写作背景、语言技巧、人物形象、主题思想等方面提问） ____________________________________________________________ 八、完成打卡 完成时间：____月____日　用时：____分钟 自评：□ 顺利完成　□ 稍有困难　□ 需要再读一遍 签名：____________ □ 我已记下自学疑问，并在课堂上主动提问或参与讨论。 学科网（北京）股份有限公司 $