3.1 坚强的领导核心 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“坚强的领导核心”，围绕党的领导是历史和人民的选择及三重地位展开。通过播放开国大典与2026年重大工程、救灾短视频导入，引出总议题，分设溯源原因和明晰地位分议题，构建历史与现实的学习支架。 此资料以议题式教学为主导，结合情境探究和小组合作，用西藏救灾、贵州社区治理等案例落实政治认同，设计寻访党员实践作业培养责任意识。帮助学生内化拥护党的领导的价值观念，为教师提供丰富教学资源和可操作活动设计。

第一单元 坚持党的全面领导 第三课 党是领导一切的 第一框 坚强的领导核心 一、教材分析 本课是《坚持党的全面领导》单元第三课第一框内容，本框承接单元开篇，是学习 “党是领导一切的” 逻辑起点。 教材从历史维度切入，以开国大典五星红旗为载体，说明党的领导是历史和人民的选择；明确党的领导的三重地位：中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征、是中国特色社会主义制度的最大优势、是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证。本课既注重理论知识的识记理解，更重在培育学生政治认同。学好本课，为后续学习坚持何加强党的领导等内容奠定理论基础，帮助学生理解 “党政军民学，东西南北中，党是领导一切的” 深刻内涵。 二、核心素养目标 1. 政治认同：结合开国大典史实与 2026 年时政案例，理解党的领导是历史和人民的选择，读懂 “党政军民学，东西南北中，党是领导一切的”；认同党的领导是中国特色社会主义的 “根” 与 “魂”，树立拥护党的领导的坚定信念。 2. 法治观念：知晓 “中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征” 写入我国宪法，认识坚持党的领导是依法治国的根本保证，理解党的领导与依法治国有机统一，树立宪法至上意识。 3. 责任意识：主动关注党领导之下国家社会发展成就，积极参与学校红色主题实践活动，能够把拥护党的领导落实到日常言行当中，树立青少年肩负民族复兴的时代责任。 4. 健全人格：从党员先锋模范事迹中感悟担当奉献精神，理性看待国家发展道路上的风险挑战，厚植家国情怀。 三、教学重难点 教学重点： 1. 理解坚持中国共产党领导的原因。 2. 掌握党的领导三大地位。 教学难点： 将课本理论与现实生活结合，实现从知识记忆到情感认同，真正内化拥护党的领导的价值观念。 四、教学方法 议题式教学法、情境探究法、小组合作讨论法、案例分析法、讲授法。 5、 教学过程 （一）【导入新课：情境激趣，抛出总议题】（5 分钟） 教师播放短视频片段：开国大典五星红旗升起片段 + 2026 重大工程、抢险救灾混剪短片。 教师讲述：1949 年 10 月 1 日，五星红旗在天安门广场冉冉升起，四颗小星环拱一颗大星，象征亿万人民心向中国共产党。从新中国成立到推进中国式现代化的今天，历经风雨挑战，我们不断取得胜利。是什么力量指引中华民族不断向前？今天我们共同学习《坚强的领导核心》，探究总议题：坚持党的领导，筑牢复兴根基。 板书总议题，出示本课两个分议题：①溯源党的领导原因；②明晰党的领导地位。 过渡语：回望历史，立足当下，我们首先进入分议题一，一起来溯源：我们为什么要坚持党的领导？ （二）分议题一：溯源党的领导原因（15 分钟） 活动一：红旗悟理 —— 观五星红旗，解码从胜利走向胜利的根本保证 展示 PPT 开国大典图文材料： 1949 年 10 月 1 日，毛泽东在开国大典上亲自按下电钮，新中国第一面五星红旗冉冉升起。五星红旗上，四颗小星环拱着一颗大星，象征着亿万人民心向伟大的中国共产党。新中国成立以来，我们党团结带领中国人民成功应对风险挑战，克服艰难险阻，走上了实现中华民族伟大复兴的康庄大道。高高飘扬的五星红旗，昭示着中国共产党的坚强领导是我们从胜利走向胜利的根本保证。 设问：结合材料和所学知识，说说为什么中国共产党的坚强领导是我们从胜利走向胜利的根本保证？ 学生独立思考 1 分钟，随机抽 2‑3 名学生作答。 教师归纳点拨： 没有共产党就没有新中国，党带领人民完成民族独立、人民解放，开国大典五星红旗升起，正是革命胜利的历史见证。党代表最广大人民根本利益，得到人民衷心拥护，拥有深厚的人民根基。建国之后，党团结人民战胜各类风险挑战，推动国家不断向前发展。 活动二：灾难面前的红色力量（小组探究，4 人一组，讨论 3 分钟） 出示 2026 年西藏日喀则吉隆县泥石流灾害新闻材料： 中国新闻网：2026 年 8 月，西藏日喀则吉隆县发生泥石流灾害，造成人员伤亡失联。灾害发生后，党中央第一时间作出重要指示，国家紧急调拨救灾资金、调拨数万件救灾物资；基层党组织靠前部署，党员干部冲锋在前，多方救援力量向灾区集结，开展搜救、群众转移安置、伤员救治工作，最大限度保护人民群众生命财产安全。 议学思考： 1. 灾害突如其来，是谁统一指挥、调集各方力量守护受灾群众？ 2. 结合材料说一说，为什么说没有共产党就没有中华民族伟大复兴？ 小组代表分享观点。 教师总结升华：历史和现实都告诉我们，没有中国共产党，就没有新中国，就没有中国特色社会主义，就没有中华民族的伟大复兴。中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。 PPT 出示核心知识点，学生做好笔记。 过渡语：历史与现实证明我们必须坚持党的领导，那党的领导在我国处于什么样的地位？接下来进入分议题二，明晰党的领导地位。 （三）分议题二：明晰党的领导地位（20 分钟） 议学活动 1：宪法条文 + 社区治理案例（同桌互助探究） 出示材料： 人民网：贵州六盘水超大社区治理案例。社区党组织牵头建立党建联席会议，联合住建、物业、居民代表，推行 “群众点单、社区派单、党员接单、党群评单” 工作模式，化解物业矛盾、解决群众生活难题，实现社区多元共治，让老百姓安居乐业。这一切治理实践，都建立在党的领导基础之上。 宪法条文：“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。”——《中华人民共和国宪法》第一条第二款 议学思考： 1. 宪法为什么把党的领导写入条文？ 2. 社区的民生改善，为什么离不开党组织的引领？ 学生同桌交流 2 分钟，教师引导学生发言。 教师精讲知识点①：中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。 拓展讲解：共中国特色社会主义有很多特征，如党的领导、解放和发展社会生产力、共同富裕、以人民为中心、社会主义市场经济、改革开放等。在这些特征中，党的领导是最重要最本质的特征，其他特征都是在党的领导下形成发展、发挥作用的。党的领导决定中国特色社会主义的性质、方向和命运，是中国特色社会主义的根与魂。 议学活动2：产业链上的党建力量（小组探究） 出示江苏镇江高新区产业链党建案例： 江苏镇江高新区，30 多家船舶海工装备企业，过去企业各自为战，技术攻关困难。当地把党组织建在产业链上，成立产业链联合党组织，牵线企业、高校科研力量，集中多方资源攻克船舶核心部件技术难题，推动产业整体升级，带动企业发展、群众就业增收。 议学思考： 1. 原本分散的企业、科研力量，为什么能够拧成一股绳？ 2. 案例如何体现党 “总揽全局、协调各方”，发挥制度最大优势？ 学生小组讨论，教师点拨，区分易错点：党总揽全局协调各方，不等于直接包揽企业生产等具体事务。 精讲知识点②：党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。 我们党具有广泛坚实的群众基础，能够集中全党全国力量、凝聚全民族共同意志，在各项事业中发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用，确保中国特色社会主义制度的显著优势充分彰显。 议学活动 3：看大国发展，悟 “定海神针”（全班交流） 出示材料： 中国共产党一经成立，就义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。在各个历史时期，党中央举旗定向，坚强有力；基层党组织发挥 “堡垒” 作用，夯实根基；共产党员闪耀 “火种” 光芒，冲锋在前。回看百年奋斗历程，中国共产党越来越成熟自信，也越来越斗志昂扬。 议学思考：结合实例，谈谈你对 “举旗定向”“堡垒”“火种” 的理解。 教师解读：党中央 “举旗定向” 把握国家前进方向；基层党组织是战斗堡垒，扎根各行各业；党员是 “火种”，冲锋在前发挥先锋模范作用。 精讲知识点③：党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证。 回望来时路，正是在党的领导下，我国革命、建设和改革不断取得历史性成就，民族复兴展现出越来越光明的前景。远眺前行路，全面建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，从根本上讲还是要靠党的领导这个“定海神针”。 教师梳理小结党的领导三大地位，PPT 汇总三点核心结论，学生标记重点。 ①党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。 ②党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。 ③党的领导是是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证。 （四）课堂小结（5 分钟） 教师引导学生一起回顾本课知识：分议题一：溯源党的领导原因 没有共产党，就没有新中国，就没有中国特色社会主义，就没有中华民族伟大复兴 → 党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心 分议题二：明晰党的领导地位 1. 最本质的特征（根与魂） 2. 最大优势（总揽全局、协调各方） 3. 民族复兴最根本保证（定海神针）。 6、 板书设计 七、作业设计 基础巩固（必做） 材料分析 2026 年，我国多个重大工程建设稳步推进。在重大项目建设现场，临时党支部建在工地上，党员骨干带头攻坚克难。党组织统筹协调科研单位、施工企业多方力量，解决技术难关，保障重大工程项目有序落地。正如五星红旗的寓意，广大人民紧紧团结在中国共产党周围，共同奋进新征程。 结合材料与本课所学知识，回答问题： （1）说一说为什么党的坚强领导是我们走向胜利的根本保证？ （2）材料体现中国共产党领导的哪些地位？ 参考答案： （1）①中国共产党得到广大人民群众的拥护与支持，人民紧紧团结在党的周围；②党能够总揽全局、协调各方，统筹协调各类力量，攻克艰难险阻；③在中国共产党领导下，我国能够战胜各类困难挑战，不断推进中国式现代化，向着中华民族伟大复兴前进。因此党的坚强领导是我们走向胜利的根本保证。 （2）①中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征；②是中国特色社会主义制度的最大优势；③是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证。 拓展实践作业 寻访身边党员，搜集一则身边党员服务群众的小故事，下节课课堂简短分享，感悟党的领导就在我们身边。 八、教学反思 本课采用议题式教学，以总议题统领两个分议题，历史素材、2026 年现实时政案例相互呼应，从开国大典到当代救灾、社区治理、产业链党建，拉近理论知识与学生生活的距离，避免纯粹理论说教，较好落实政治认同素养。课堂练习当堂完成，及时检测学生掌握情况；分层作业兼顾知识巩固与实践体验，引导学生把拥护党的领导落实到生活实践。 部分案例信息容量较大，课堂小组讨论时间有限，少数基础薄弱学生对 “总揽全局、协调各方” 理解不够透彻。课堂时间有限，拓展实践作业无法在本节课落地展示，只能留到下节课分享。 学科网（北京）股份有限公司 $