第一单元自测练习卷-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 部编版五年级上册语文第一单元测试卷，以“借物抒情”为核心，整合积累运用、阅读感悟与习作，覆盖《落花生》《桂花雨》等课文，适配单元复习，强化文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|9题/38分|字词（吩咐、爱慕）、拼音（便pián宜）、句子（对比仿写）、课文内容（《蝉》作者）|基础与能力结合，如对比仿写句训练思维，课内外知识联动| |阅读与感悟|2篇/32分|课内《桂花雨》（摇花情景、“浸”字赏析）、课外《仙人掌》（借物喻人）|读写迁移，课内重情感体验，课外考思维与审美创造| |习作|1题/30分|“我的心爱之物”借物抒情|延续单元“借具体事物抒怀”方法，强化语言运用与文化表达|

部编版五年级上册语文第一单元测试卷 （考试时间：90分钟满分：100分） 题号 一 二 三 总分 得分 学校：__________班级：__________姓名：__________学号：__________ 一、积累与运用。（38分） 1. 根据拼音写词语。（6分） fēn fù （ ）ài mù （ ）fēn biàn （ ） bō zhǒng （ ）zhà yóu （ ）tǐ miàn （ ） guì huā （ ）gāo bǐng （ ）xìn lài （ ） xì nì （ ）suǒ xìng （ ）chá yè （ ） 2. 为下列加点字选择正确的读音，打"√"。（4分） （1）便（pián biàn）宜（2）浸（jìn qīn）在桂花香里 （3）挨（āi ái）近（4）挑（tiāo tiǎo）选 3. 把下列词语补充完整。（4分） （ ）中不足 神气十（ ） 不动（ ）色 香（ ）十里 4. 按要求写词语。（4分） （1）写出近义词：爱慕——（ ） 分辨——（ ） （2）写出反义词：便宜——（ ） 温暖——（ ） 5. 选择合适的词语填入句子中。（4分） A. 居然B. 果然C. 突然D. 虽然 （1）过不多久，（）有一个更小的脑袋从叶间探出来。 （2）我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！（），它还咂咂嘴。 （3）昨天天气预报说今天有雨，今天（）下起了大雨。 （4）花生（）不好看，可是很有用。 6. 下列句子中，与其它几项表达特点不同的一项是（）。（2分） A. 白鹭是一首精巧的诗。 B. 花生虽然不好看，可是很有用。 C. 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 D. 信赖，往往创造出美好的境界。 7. 判断下列说法是否正确，对的打"√"，错的打"×"。（4分） （1）《落花生》的作者是许地山，文章借花生告诉我们做人要做有用的人。（） （2）《桂花雨》中，"桂花雨"指的是摇桂花时，桂花纷纷落下像下雨一样。（） （3）《珍珠鸟》中，小珍珠鸟从害怕人到信赖人，是因为"我"的精心呵护。（） （4）"居高声自远，非是藉秋风"出自虞世南的《蝉》。（） 8. 按要求填空。（6分） （1）《蝉》是______代诗人__________写的。诗中"________________，________________"两句借蝉抒怀，告诉我们：品格高洁的人，不需要借助外力，自能声名远播。（4分） （2）《落花生》的作者是__________，《桂花雨》的作者是__________，《珍珠鸟》的作者是__________。（2分） 9. 按要求写句子。（4分） （1）用对比的手法仿写句子。（2分） 例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。 仿写：________________________________________________ （2）改为反问句：信赖，往往创造出美好的境界。（2分） ________________________________________________ 二、阅读与感悟。（32分） （一）课内阅读《桂花雨》节选。（14分） 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问："妈，怎么还不摇桂花呢？"母亲说："还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。"可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着："啊！真像下雨，好香的雨呀！" 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 1. 这段话主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括。（2分） 2. 用"____"画出文中的比喻句，并说说这句话把什么比作什么。（3分） 3. 文中写道："我喊着：'啊！真像下雨，好香的雨呀！'"从这句话中，你体会到作者怎样的心情？（3分） 4. "全年，整个村子都浸在桂花的香气里"中，"浸"字用得好在哪里？（3分） 5. 结合全文想一想，作者回忆"摇桂花"这件事，表达了怎样的感情？（3分） （二）课外阅读。（18分） ________________（请在文前横线上给短文加个题目） 我家阳台上有一盆仙人掌。它浑身长满了刺，绿绿的，扁扁的，样子实在不好看，我一直不喜欢它。 去年夏天，我们全家出去旅游，半个月后才回来。一进门，我就直奔阳台——其他花草都蔫了，有的叶子枯黄，有的甚至已经枯死。只有那盆仙人掌，依然绿油油的，刺还是那样坚硬，好像在说："我才不怕呢！" 我不禁对它刮目相看。妈妈告诉我，仙人掌的老家在沙漠里，那里干旱少雨。它把叶子变成了刺，减少水分蒸发，肥厚的茎里储存着大量水分，才能在恶劣的环境中生存下来。 看着这盆仙人掌，我忽然明白了：它虽然没有美丽的花朵，没有婀娜的姿态，却有着顽强的生命力。它不抱怨环境，不炫耀自己，只是默默地生长。这不正是我们应该学习的品质吗？ 1. 请在文前横线上给短文加个合适的题目。（2分） 2. 联系上下文，解释词语。（2分） 刮目相看：________________________________________________ 3. 请用简洁的语言概括短文的主要内容。（3分） 4. 作者对仙人掌的态度发生了怎样的变化？请用文中的词语回答。（2分） 一开始：__________后来：__________ 5. 短文是按什么顺序写的？（）（2分） A. 时间顺序B. 事情发展顺序C. 空间顺序 6. 这篇短文和《落花生》在写法上有什么相同之处？作者借仙人掌赞美了什么品质？（4分） 7. 读了这篇短文，你有什么感想？请联系生活实际写一写。（3分） 三、习作。（30分） 题目：我的心爱之物 提示与要求： 1. 每个人都有自己的心爱之物，可能是玩具、文具、书籍，也可能是小动物或一件有纪念意义的物品。 2. 写清楚它的样子和来历，写出它为什么会成为你的心爱之物。 3. 学习本单元课文借助具体事物抒发感情的方法，把喜爱之情融入字里行间。 4. 语句通顺，书写工整，不少于400字。 五年级上册语文第一单元测试卷参考答案 一、积累与运用。（38分） 1. 根据拼音写词语。（6分，每词0.5分，错一字该词不得分） 吩咐爱慕分辨播种榨油体面桂花糕饼信赖细腻索性茶叶 2. 为加点字选择正确读音。（4分，每小题1分） （1）pián（2）jìn（3）āi（4）tiāo 3. 把词语补充完整。（4分，每空1分） 美中不足神气十足不动声色香飘十里 4. 按要求写词语。（4分，每空1分） （1）近义词：爱慕——喜爱/羡慕分辨——辨别/区分 （2）反义词：便宜——昂贵/贵重温暖——寒冷/冰冷 5. 选择合适的词语填入句子中。（4分，每小题1分） （1）C（突然）（2）A（居然）（3）B（果然）（4）D（虽然） 6. 选择与其它几项表达特点不同的一项。（2分） A（解析：A是比喻句，B、C、D都是直接陈述或议论，没有使用比喻修辞。） 7. 判断正误。（4分，每小题1分） （1）√（2）√（3）√（4）√ 8. 按要求填空。（6分） （1）唐虞世南居高声自远，非是藉秋风（4分，每空1分） （2）许地山琦君冯骥才（2分，每空1分，错一字该空不得分） 9. 按要求写句子。（4分） （1）仿写示例：小草默默生长在路边，不像牡丹、玫瑰那样，把艳丽的花朵高高地举在枝头。（2分，运用对比手法1分，语句通顺1分） （2）信赖，难道不往往创造出美好的境界吗？（2分，意思不变1分，标点正确1分） 二、阅读与感悟。（32分） （一）课内阅读《桂花雨》节选。（14分） 1. 主要写了"我"帮大人摇桂花的欢乐情景，以及摇落桂花后的用途。（2分，意思对即可） 2. 比喻句："啊！真像下雨，好香的雨呀！"（1分）把纷纷落下的桂花比作下雨（1分），生动形象地写出了桂花飘落时又多又密的样子（1分）。 3. 体会到作者摇桂花时的兴奋、快乐和对桂花的喜爱之情。（3分，答出"快乐/兴奋"2分，答出"喜爱"1分） 4. "浸"字形象地写出了桂花香气浓郁、弥漫在整个村子里的样子（1分），说明桂花的香已融入人们的生活，不受季节限制（1分），表达了作者对家乡桂花的喜爱和怀念（1分）。 5. 表达了作者对童年生活的怀念和对家乡的思念之情。（3分，答出"思乡"2分，答出"怀念童年"1分） （二）课外阅读。（18分） 1. 题目示例：《仙人掌》《我爱仙人掌》《顽强的仙人掌》（2分，紧扣内容即可） 2. 刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。文中指"我"改变了对仙人掌不好看、没用的看法，对它顽强的生命力感到敬佩。（2分，意思对即可） 3. 短文主要写了"我"一开始不喜欢样子不好看的仙人掌，后来发现它在半个月无人照料的情况下依然顽强存活，从而对它刮目相看，并明白了要学习仙人掌默默生长、不炫耀自己的品质。（3分，起因1分，经过1分，结果/感悟1分） 4. 一开始：不喜欢（1分）后来：刮目相看/敬佩（1分） 5. B（事情发展顺序）（2分） 6. 相同之处：都运用了借物喻人的写法（2分）。作者借仙人掌赞美了顽强不屈、不抱怨环境、不炫耀自己、默默生长的品质（2分）。 7. 感想示例：读了短文，我明白了不能只看外表，更要看内在品质。生活中也有很多像仙人掌一样的人，他们默默无闻，却在困难面前顽强不屈。我们应该学习这种精神。（3分，联系实际1分，感悟合理2分） 三、习作。（30分） 评分标准： 一类文（26—30分）：能写清心爱之物的样子和来历，内容具体，感情真实，能运用借物抒情的方法，语句通顺，书写工整，400字以上。 二类文（21—25分）：能写清心爱之物的特点，内容较具体，有真情实感，语句较通顺，书写较工整，350字以上。 三类文（16—20分）：能围绕心爱之物来写，但内容不够具体，感情表达不够充分，语句基本通顺，300字左右。 四类文（15分以下）：内容空洞，偏离主题，语句不通顺，字数不足200字。 学科网（北京）股份有限公司 $