精品解析：甘肃定西市安定区城区联考2025-2026学年九年级下学期中考考前学情自测语文试题

2026年定西市安定区城区联考三模 九年级语文试卷 考生注意：本试卷共120分，考试时间120分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 一、积累与运用（27分） 班级开展“心怀家国情怀·青春肩负担当·追梦奔向远方”专题周学习活动，请你参与并完成下列任务。 1. 下面是小柯同学在学校升旗仪式上的演讲词，请你帮他完善。 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家早上好！青春是生命最热烈的篇章，本真是少年最干净的底色，家国是青春最辽阔的远方。今天我演讲的题目是《青志承山河，初心赴远方》。 山河辽阔，岁月峥嵘，家国情怀始终yíng rào在代代中华儿女心间。面对世事纷扰与时代变局，我们无需诘问青春的真正意义，少年最好的模样，便是坚守纯粹本心，扛起时代重任，怀揣赤诚热爱奔赴山海，以笃行与奋斗照亮漫漫前路。成长从无坦途，用不着为一次小小的挫折而痛哭流涕。_________________。_________________。_________________。_________________。如果胜了，我可以把脚下的基石夯硬。甘肃兰州小伙吴宜泽出身普通家庭，无优越条件加持，年少离家专攻斯诺克。他常年忍受枯燥训练之苦与赛场失利之痛，屡遇瓶颈却绝不言弃，在一次次跌倒复盘、刻苦奋进中磨砺心性、提升实力，终凭坚韧拼搏突破自我，在国际赛场绽放中国少年风采。 我们不慕虚名、不骛浮华，静心沉淀、踏实治学，以纯粹初心稳住成长脚步。勇担使命，是青春最美的姿态。我辈少年当以吴宜泽等人为榜样，不惧困境、锤炼本领、直面挫折，跳出小我格局，将个人理想融入家国洪流，在磨砺中成长，在坚守中蜕变。 生逢盛世，肩负重任。我们当以榜样为灯，以热血为帆，以奋斗为桨，心怀家国、笃行不怠，在逐梦路上坚守本心、勇毅前行，用炙热青春书写新时代少年的璀璨华章。 （1）根据拼音写汉字，为加点字注音。 yíng rào__________ 诘问__________ （2）依次填入下列横线处的句子，语意恰当、连贯的一组是（ ） ①如果败了，我可以从头再来。 ②人生本来就充满坎坷，没有创伤的珍珠贝，怎会有闪烁迷人的晶莹。 ③如果在一条阴沟里都翻了船，你的人生一定苍白，绝对不会生动。 ④跌几次跤，摔几次跟头，是经常的事。 A. ④②③① B. ②③④① C. ④③①② D. ④①③② （3）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 2. 下面是学校书法社团的四位同学在此次“心怀家国情怀•青春肩负担当•追梦奔向远方”专题周学习活动的书法比赛中书写的有关家国情怀主题的书法作品，其中赏析有误的一项是（ ） A. 图1是草书，结构简省，笔画连绵，奔放自如，一气呵成。 B. 图2是隶书，多呈扁宽，蚕头燕尾，一波三折，大小相兼。 C. 图3是楷书，形体方正，笔画分明，干净利落，稳定庄重。 D. 图4是行书，行云流水，收放结合，潇洒自如，疏密得体。 3. 爱国精神是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力，为了更好地开展班级爱国精神宣讲活动，班委会决定开展以“爱国精神我发扬”为主题的问卷调查活动，请完成以下任务： （1）爱国精神宣讲活动在“许铁堂爱国主义教育基地”举行，请你拟写一条宣传标语悬挂在基地的宣传墙面上，注意至少使用一种修辞。 （2）班委会成员收集整理了问卷的相关数据，做成以下图表，请你根据下列两幅图表得出你的结论。 4. 2026年是红军长征胜利90周年。下面是小柯同学为班级将要举行的纪念活动撰写的主题语，请你补充。 ①走过崎岖的山岭，走过（人迹罕至/不毛之地）的雪山，风餐露宿，英勇战斗，信念如磐的红军将士们赢得了长征的伟大胜利！面对重重困难，革命先辈百折不挠、前仆后继，冲破了敌人层层封锁，铸就了人类远征史上的不朽传奇。他们，是中华民族的精神脊梁。 ②为纪念长征胜利90周年，我们以多样形式回望峥嵘岁月：（震耳欲聋/振聋发聩）的主题演讲，是对长征英雄的深情（告慰/劝慰）；感人至深的红色故事宣讲，是对革命信仰的生动赓续；__________________，__________________。 ③重温历史、砥砺精神，让我们更加坚定信念，我们将继承发扬长征精神，在民族复兴的新长征中勇毅笃行！ （1）依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是（ ） A. 人迹罕至 振聋发聩 劝慰 B. 不毛之地 震耳欲聋 劝慰 C. 人迹罕至 振聋发聩 告慰 D. 不毛之地 震耳欲聋 告慰 （2）下面说法正确的一项是（ ） A. “更加坚定”中“更加”是形容词。 B. “风餐露宿”是并列短语，“精神脊梁”是偏正短语。 C. “为纪念长征胜利90周年，我们以多样形式回望峥嵘岁月。”这句话的主干是：我们纪念胜利、回望岁月。 D. “面对重重困难，革命先辈百折不挠、前仆后继，冲破了敌人层层封锁，铸就了人类远征史上的不朽传奇。”这句话中的“冲破了敌人层层封锁，铸就了人类远征史上的不朽传奇”中间的“，”应改为“、”。 （3）在第②段空格处设计一个班级纪念活动形式，并仿照前文句式，将空格处语句补写完整。 5. 下面是小文在本次“心怀家国情怀•青春肩负担当•追梦奔向远方”专题学习活动周上的结束语，请你帮她补充相应内容。 同学们，本次活动即将结束，我们的爱国热忱越发高涨。让我们再次领略古圣先贤的风骨，让家国情怀与美好的品行成为每个人心目中的常青树。诸葛亮的“苟全性命于乱世，①_____________”（《出师表》）尽显淡泊名利的士人风骨；文天祥的“②_____________，③_____________”（《过零丁洋》）彰显舍生取义、忠贞报国的气节；李贺的“报君黄金台上意，④_____________”（《雁门太守行》）展现捐躯报国的勇毅；辛弃疾的“⑤_____________，梦回吹角连营”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）流露了心系家国的赤诚；辛弃疾的“⑥何处望神州？_____________”（《南乡子·登京口北固亭有怀》）饱含怀恋故土、忧念国事的情怀；孟子的“⑦_____________，出则无敌国外患者”（《生于忧患，死于安乐》）点明治国须常怀忧患的远见。 二、阅读（共45分） （一）（11分） 阅读下面文章，完成题目。 今夜，戈壁起长歌——神舟二十三号任务航天员乘组出征侧记 （李国利、杨茹、刘一诺） ①5月24日晚，戈壁深处，夕阳尚未沉入地平线，天边还挂着一抹暗红。酒泉卫星发射中心问天阁圆梦园广场上，已是人潮涌动。神舟二十三号航天员乘组将从这里出发，开启中国载人航天事业的又一次征程。 ②他们将执行空间站应用与发展阶段的第7次载人飞行任务。这是一次承前启后的关键之战，任务密度更高、挑战更多。乘组中不仅首次迎来香港的航天员，还有一名航天员将开展为期一年的在轨驻留试验。 ③广场上，航天科技工作者、少先队员、媒体记者以及来自其他行业的代表们早已在此等候。他们挥舞着国旗，目光锁住问天阁的方向。 ④出征仪式开始，航天员朱杨柱、张志远、黎家盈缓步走出问天阁南侧门，夕阳余晖洒在航天服上，泛着柔和的光。几乎同一瞬间，《歌唱祖国》的雄壮旋律响起。“向航天员学习、向航天员致敬！祝你们成功、等你们凯旋！”人们的呼喊里，有敬意，有骄傲，更有盼着他们平安回来的牵挂。 ⑤自神舟五号载人飞行任务以来，问天阁圆梦园广场已经举行了17次出征仪式。3名航天员身后的电子大屏上展示着中国航天员“全家福”——从首次飞天的杨利伟到首位太空漫步的翟志刚，再到首位女航天员刘洋……每一张面孔都承载着中国航天人的梦想与荣光。 ⑥指令长朱杨柱步伐沉稳而坚定。他曾执行过神舟十六号任务，是我国首位执行出舱任务的航天飞行工程师。而今，他将以第三批航天员中首位指令长的身份，带领航天驾驶员张志远与载荷专家黎家盈，叩问苍穹，迎接新的挑战。 ⑦走在朱杨柱左侧的是张志远。飞行员出身的他身姿挺拔、目光笃定。“沉稳、可靠、让人安心”，是队友对他的一致评价。作为第三批航天员，张志远将首次圆梦太空。 ⑧走在右侧的是黎家盈，我国首位来自香港的航天员。她微笑着向大家招手，胸前任务标识上的紫荆花与左臂上的五星红旗交相辉映。入选第四批航天员前，她是香港特别行政区政府警务处警司，默默守护城市安宁与人间正义。如今，她将承载着香港同胞的期望，触摸祖国的飞天高度。 ⑨这是一次血脉相连的深情奔赴。从神舟十一号航天员完成香港中学生设计的科学实验，到神舟十三号太空授课设立港澳地面分课堂；从中国载人航天工程代表团多次访问港澳，到天舟十号搭载香港科技大学牵头研制的“天韵相机”升空……每一次携手，都在港澳同胞心中点燃了探问宇宙的热情。如今，这份深情结出了更丰硕的果实——港澳同胞的脚步，将首次迈进我们的“太空家园”。 ⑩这是一段薪火相传的崭新征程。这是第三批与第四批航天员首次并肩出征。“正是载人航天事业的快速发展，才有我们一批批航天员在太空接力、实现梦想的机会。”朱杨柱说。 ⑪“指挥长同志，我们奉命执行神舟二十三号载人飞行任务，准备完毕，请您指示！”朱杨柱的报告声铿锵有力。“航天员朱杨柱，航天员张志远，航天员黎家盈！”三位航天员目光坚定，并肩而立。 ⑫“出发！”随着出征命令下达，广场上瞬间沸腾起来。 ⑬人群中，一位七十多岁的老人静静伫立。他身板挺拔，深邃的眼眸里隐隐有泪光闪动。 ⑭他叫孙东宁。六十多年前，他的父亲孙继先带着建设者们挺进这片戈壁，在帐篷和风沙中白手起家，建起了中国第一个导弹综合试验靶场，后来才有了这座“东风航天城”。如今，孙继先与为中国航天事业献出生命的700多位英雄先烈一起，长眠于发射场附近的东风革命烈士陵园。 ⑮父辈点燃的火种，照亮了飞天路。 2026年，中国航天事业迎来70周年。当前，中国空间站稳定运行、商业航天星火燎原、深空探测喜讯频传……中国人探索太空的脚步越走越快。 ⑯《歌唱祖国》的旋律在风中飘扬。先是有人轻声哼唱，接着更多的人跟着唱起来——人们用相同的方式，为英雄壮行。 ⑰三名航天员转过身，缓缓举起右手，向人群挥别。 ⑱远处，神舟二十三号载人飞船与长征二号F遥二十三运载火箭组合体静静矗立。塔架上，火箭系统工作人员正在紧锣密鼓地做最后的准备。余晖斜映，箭体上“中国航天”四个字泛着金色的光芒。 （“新华社”酒泉2026年5月24，有改动） 6. 下列对文章内容、写作手法及情感主旨的理解，有误的一项是（ ） A. 文章开篇描绘戈壁黄昏的景象，以环境描写烘托现场庄重热烈的氛围，引出航天员出征的核心事件。 B. 文中梳理了内地与港澳在航天领域的多项合作事例，体现出内地与港澳同胞同心逐梦、血脉相融的深厚情谊。 C. 文中提及多代航天员的事迹，意在表现中国载人航天事业接续奋斗、薪火相传的发展历程。 D. 文章结尾刻画火箭与箭体文字，意在暗示此次航天任务前路未知，暗含人们内心的担忧与不安。 7. 请从描写角度，赏析下面的句子。 余晖斜映，箭体上“中国航天”四个字泛着金色的光芒。 8. 阅读文章内容，请概括黎家盈的形象特点。 9. 本文讲述了航天人代代接力、逐梦苍穹的故事，请结合文中人物事迹，谈谈新时代青年该如何传承和践行航天精神。 （二）（11分） 阅读下面文章，完成题目。 别被风吹着走 ①我曾挤在北京的晚高峰地铁里观察过人们，一小节逼仄的车厢里有十几个手机屏幕同时亮起蓝光，映照出十几张相似的面孔，刚下班的打工人正面无表情地浏览着同一类短视频，视频中的博主也正重复着相似的手势舞。算法织就的裹脚布束缚着我们的认知，流量构筑的风洞扭曲着方向，此刻保持独立思考的能力，已然成为数字时代最稀缺的品格。这个时代的人们像被飓风裹挟的树叶，在信息洪流中盲目地上下翻飞。 ②人类文明史就是一部与群体性盲从博弈的启示录。中世纪欧洲的十字军东征，数万人在宗教狂热中踏上陌生的土地，他们高喊“上帝的旨意”，却无人质疑这场战争的本质。十七世纪荷兰的郁金香狂热，整个国家陷入对一朵花的癫狂，当泡沫破裂时，无数人在倾家荡产后才惊觉自己被卷入了怎样的漩涡。 ③数字时代的到来，让这场博弈变得更加复杂。算法编织的信息茧房将人们困在个性化的回音壁中，社交媒体的点赞机制催生出无数表演型人格，而碎片化阅读习惯正在解构深度思考的能力。美国学者尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中预言的“文化向娱乐屈服”正在成为现实。我们看见严肃议题被简化为上限140个字的情绪宣泄，深度报道让位于短视频的感官刺激，思维逐渐退化为追逐流量的浮萍。 ④但文明的进步始终依赖于逆风而行的思想者。张衡在东汉朝堂力排众议完善浑天仪时，面对的是“天圆地方”古训的桎梏。李时珍踏遍青山验证本草药性，突破的是“医者意也”的玄学枷锁。他们用毕生践行着格物致知的精神。蒋卫锁揭露“三聚氰胺”乳业黑幕时，抗衡的是整个产业链的利益集团。这些执炬前行的身影印证着，真正的思考必然伴随着孤独与风险，但正是这些声音，推动着人类认知的边界不断拓展。 ⑤培养独立思考的能力，首先要确立自我认知的锚点。在信息洪流中保持清醒，需要我们培养批判性思维的肌肉记忆。真正的独立思考者不应当是挡车的螳螂，亦非随意顺风飘零的蒲公英，而要像泰山上的五大夫松一般，将风暴的嘶吼转化为年轮里的内力，让文明的火种在盘根错节中孕育新枝。只有越来越多的青年开始在算法的荆棘丛中开辟道路，在流量至上、内容贫瘠的盐碱地上播撒种子，我们才终将见证思想的根系穿透岩层、扎根地底。请别被风吹着走。因为真正的生命，从不随波逐流。 10. 下列对文章中心论点的概括，最准确的一项是（ ） A. 数字时代算法和信息茧房导致人们丧失独立思考能力。 B. 群体情绪席卷世界时，个体的理性往往是最先被吞噬的祭品。 C. 数字时代必须保持独立思考的能力，不要被信息洪流裹挟。 D. 文明的进步始终依赖于逆风而行的思想者。 11. 下列对文章内容的理解和分析，不符合文意的一项是（ ） A. 作者用“算法织就的裹脚布”“流量构筑的风洞”等比喻，形象地揭示了算法推荐和流量逻辑对人们认知的束缚。 B. 作者引用尼尔·波兹曼《娱乐至死》中“文化向娱乐屈服”的预言，意在说明数字时代深度思考能力正在被解构。 C. 作者认为真正的思考必然伴随孤独与风险，但正是这些思想者的声音推动着人类认知的边界不断拓展。 D. 作者在结尾提出，培养独立思考能力要像蒲公英一样随风飘零，在算法时代顺应潮流、灵活应变。 12. 第四自然段运用了哪种论证方法，有何作用？ 13. 请梳理本文的论证思路。 （三）（12分） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 男儿读书，本为致君泽民，然四十而仕，尚未为迟。吾儿年方三十，不过君恩高厚，邀幸①成名，何德能才，而能居此？交友日益多，志气日益损，阅历未深，而遽服②官，实非载福之道。为父平日所以不言者，恐阻汝壮志，长汝暮气③。今吾儿既曰知汲长绠短④，思告假回籍，孝以事母，静以修学，实先得吾心，又何阻为？惟有一言嘱汝者服官时应时时作归计勿贪利禄勿恋权位；而一旦归家，则又应时时作用世计。勿儿女情长，勿荒弃学业，须磨励自修。 （节选自林则徐《训长子汝舟》） 【注释】①邀幸：侥幸。②遽服：就担当。③暮气：萎靡不振的精神状态。④汲长绠短：绠，汲水用的绳子；汲，从井里打水。吊桶的绳子短，打不了深井里的水。比喻能力薄弱，难以担任艰巨的任务 14. 解释下面句中加点词语。 （1）淫慢则不能励精 （2）遂成枯落 （3）吾儿年方三十 （4）交友日益多 15. 用斜线（/）为【乙】文中加横线的句子断句（限三处）。 惟 有 一 言 嘱 汝 者 服 官 时 应 时 时 作 归 计 勿 贪 利 禄 勿 恋 权 位 16. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）恐阻汝壮志，长汝暮气。 17. 作为父亲，【甲】文诸葛亮和【乙】文林则徐对儿子的期待有何不同？ （四）（5分） 阅读下面诗词，完成题目。 【甲】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 浪淘沙·北戴河 毛泽东 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。 18. 请写出这两首诗词中直接表现主旨的句子。 19. 试比较两首诗词在情感表达上的异同点。 （五）名著阅读（6分） 20. 真情无惧岁月，知己可抵风霜。真正的友谊，或于乱世相知，或于逆境相守。请从《朝花夕拾》《水浒传》《简·爱》中任选一部，结合人物情节，赏析书中真挚的友情。 21. 心怀热爱，方能笔耕不辍。诗歌是诗人信仰与追求的外化。请结合《艾青诗选》中“土地”“太阳”等核心意象，谈谈诗人的信仰是什么，他又是如何用诗歌传递这份追求的。 三、作文（共50分） 22. 为了更好地宣传安定的特色物产，安定区融媒体中心的《麻洋芋 猛璐》栏目现面向全区广大市民征集“如果特产会说话”创意文案征集活动，请以栏目编辑部的名义，撰写一则征稿启事，120字左右。 要求：①截稿日期：2026年7月31日。②稿件发送至：××××××@163.com。③500字左右、文体不限。不得出现真实人名、校名，发稿日期：2026年6月1日。④来稿请标注作者姓名及联系方式。 从下面两个题目中任选一个，完成一篇作文。（40分） 23. 心怀美好期许，鼓起勇气打破局限，主动迎接考验，方能抵达向往的彼岸。 请以“突破_________，遇见理想”为题写一篇文章，请补全题目。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁，不少于600字；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 24. 青春自有滚烫热血，也需静心沉淀。前行路上，有人凭着一腔热爱奋力奔跑，也懂得放慢脚步积蓄力量；在一次次磨砺中完成自我蜕变，更始终守住初心与方向。热血为帆，沉淀为根，方能行稳致远。 请以“沉淀·蜕变·坚守”为主题写一篇文章，自拟题目。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁，不少于600字；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年定西市安定区城区联考三模 九年级语文试卷 考生注意：本试卷共120分，考试时间120分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 一、积累与运用（27分） 班级开展“心怀家国情怀·青春肩负担当·追梦奔向远方”专题周学习活动，请你参与并完成下列任务。 1. 下面是小柯同学在学校升旗仪式上的演讲词，请你帮他完善。 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家早上好！青春是生命最热烈的篇章，本真是少年最干净的底色，家国是青春最辽阔的远方。今天我演讲的题目是《青志承山河，初心赴远方》。 山河辽阔，岁月峥嵘，家国情怀始终yíng rào在代代中华儿女心间。面对世事纷扰与时代变局，我们无需诘问青春的真正意义，少年最好的模样，便是坚守纯粹本心，扛起时代重任，怀揣赤诚热爱奔赴山海，以笃行与奋斗照亮漫漫前路。成长从无坦途，用不着为一次小小的挫折而痛哭流涕。_________________。_________________。_________________。_________________。如果胜了，我可以把脚下的基石夯硬。甘肃兰州小伙吴宜泽出身普通家庭，无优越条件加持，年少离家专攻斯诺克。他常年忍受枯燥训练之苦与赛场失利之痛，屡遇瓶颈却绝不言弃，在一次次跌倒复盘、刻苦奋进中磨砺心性、提升实力，终凭坚韧拼搏突破自我，在国际赛场绽放中国少年风采。 我们不慕虚名、不骛浮华，静心沉淀、踏实治学，以纯粹初心稳住成长脚步。勇担使命，是青春最美的姿态。我辈少年当以吴宜泽等人为榜样，不惧困境、锤炼本领、直面挫折，跳出小我格局，将个人理想融入家国洪流，在磨砺中成长，在坚守中蜕变。 生逢盛世，肩负重任。我们当以榜样为灯，以热血为帆，以奋斗为桨，心怀家国、笃行不怠，在逐梦路上坚守本心、勇毅前行，用炙热青春书写新时代少年的璀璨华章。 （1）根据拼音写汉字，为加点字注音。 yíng rào__________ 诘问__________ （2）依次填入下列横线处的句子，语意恰当、连贯的一组是（ ） ①如果败了，我可以从头再来。 ②人生本来就充满坎坷，没有创伤的珍珠贝，怎会有闪烁迷人的晶莹。 ③如果在一条阴沟里都翻了船，你的人生一定苍白，绝对不会生动。 ④跌几次跤，摔几次跟头，是经常的事。 A. ④②③① B. ②③④① C. ④③①② D. ④①③② （3）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】（1） ①. 萦绕 ②. jié （2）A （3）将“不惧困境、锤炼本领、直面挫折”调整为“直面挫折、不惧困境、锤炼本领”。 【解析】 【小问1详解】 注意“诘”字的读音，注意“萦”字的写法。 【小问2详解】 横线前语境为“成长从无坦途，用不着为一次小小的挫折而痛哭流涕”，横线后给出了“如果胜了，我可以把脚下的基石夯硬”的表述，整体围绕面对挫折的态度展开论述。 ④句先承接前文“成长无坦途”的观点，点明“跌几次跤，摔几次跟头，是经常的事”，先对成长中遭遇挫折的常态做基础铺垫，放在首位； ②句进一步深化阐释，用“没有创伤的珍珠贝，怎会有闪烁迷人的晶莹”的比喻，论证挫折本身的意义，说明创伤（挫折）是收获成长光彩的必要前提； ③句从反面假设展开，指出如果连小阴沟里都翻船、被小挫折困住，人生就会苍白不生动，和前文“用不着为一次小小的挫折而痛哭流涕”形成呼应，反向论证不必困于小挫折； ①句和横线后“如果胜了，我可以把脚下的基石夯硬”形成紧密的对应逻辑，先讲败了可以从头再来，再讲胜了可以夯硬基石，从“败”到“胜”的假设层层递进，衔接自然流畅； 四句按“点明挫折常态→阐释挫折意义→反向论证不必困于小挫→正向假设败与胜的收获”的逻辑顺序排列，和前后文语境高度契合； 故排序为：④②③①。 【小问3详解】 语序不当，“不惧困境、锤炼本领、直面挫折”逻辑顺序颠倒，应改为“直面挫折、不惧困境、锤炼本领”，符合认知与行动的先后逻辑。 2. 下面是学校书法社团的四位同学在此次“心怀家国情怀•青春肩负担当•追梦奔向远方”专题周学习活动的书法比赛中书写的有关家国情怀主题的书法作品，其中赏析有误的一项是（ ） A. 图1是草书，结构简省，笔画连绵，奔放自如，一气呵成。 B. 图2是隶书，多呈扁宽，蚕头燕尾，一波三折，大小相兼。 C. 图3是楷书，形体方正，笔画分明，干净利落，稳定庄重。 D. 图4是行书，行云流水，收放结合，潇洒自如，疏密得体。 【答案】B 【解析】 【详解】B.图2的字体虽然呈现扁宽形态、带有隶书的蚕头燕尾特征，但“大小相兼”是行书的典型特点——行书书写时字形可根据章法调整大小、错落有致，隶书的字形整体大小均匀规整，并不具备“大小相兼”的特征，该赏析表述有误。 3. 爱国精神是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力，为了更好地开展班级爱国精神宣讲活动，班委会决定开展以“爱国精神我发扬”为主题的问卷调查活动，请完成以下任务： （1）爱国精神宣讲活动在“许铁堂爱国主义教育基地”举行，请你拟写一条宣传标语悬挂在基地的宣传墙面上，注意至少使用一种修辞。 （2）班委会成员收集整理了问卷的相关数据，做成以下图表，请你根据下列两幅图表得出你的结论。 【答案】（1）示例：赓续许铁堂爱国风骨，筑牢新时代少年报国心 （2）①学生主要通过学校接受爱国教育；②大多数学生以日常学习为主要方式践行爱国。 【解析】 【小问1详解】 拟写宣传语应注意：紧扣活动主题来写标语，即要扣住“爱国精神我发扬”的主题来写，可以从缅怀先烈精神、传承爱国情怀的意义等角度来写，语言上可以采用对偶、比喻、拟人等修辞，精炼，朗朗上口。 示例：赓续许铁堂爱国风骨，扬起新时代少年初心 【小问2详解】 从表1“中学生了解爱国精神的途径”数据来看，学校途径占比约62%，社会途径约22%，家庭途径约11%，其他途径占比不足10%。对比几组数值可见，中学生了解爱国精神最主要渠道是学校，社会、家庭方面的爱国教育占比明显偏低。 从表2“中学生表达爱国情感的方式”数据来看，“努力学习，报效祖国”占比接近100%，占比最高；“从自己做起，维护国家形象”“做好自己的本分”占比也达到80%左右；“时刻提醒自己理性爱国”占比约40%；“为国家利益挺身而出”占比最低。由此可见，绝大多数中学生选择立足自身日常，以学习、守本分这类实际行动表达爱国情感。 4. 2026年是红军长征胜利90周年。下面是小柯同学为班级将要举行的纪念活动撰写的主题语，请你补充。 ①走过崎岖的山岭，走过（人迹罕至/不毛之地）的雪山，风餐露宿，英勇战斗，信念如磐的红军将士们赢得了长征的伟大胜利！面对重重困难，革命先辈百折不挠、前仆后继，冲破了敌人层层封锁，铸就了人类远征史上的不朽传奇。他们，是中华民族的精神脊梁。 ②为纪念长征胜利90周年，我们以多样形式回望峥嵘岁月：（震耳欲聋/振聋发聩）的主题演讲，是对长征英雄的深情（告慰/劝慰）；感人至深的红色故事宣讲，是对革命信仰的生动赓续；__________________，__________________。 ③重温历史、砥砺精神，让我们更加坚定信念，我们将继承发扬长征精神，在民族复兴的新长征中勇毅笃行！ （1）依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是（ ） A. 人迹罕至 振聋发聩 劝慰 B. 不毛之地 震耳欲聋 劝慰 C. 人迹罕至 振聋发聩 告慰 D. 不毛之地 震耳欲聋 告慰 （2）下面说法正确的一项是（ ） A. “更加坚定”中“更加”是形容词。 B. “风餐露宿”是并列短语，“精神脊梁”是偏正短语。 C. “为纪念长征胜利90周年，我们以多样形式回望峥嵘岁月。”这句话的主干是：我们纪念胜利、回望岁月。 D. “面对重重困难，革命先辈百折不挠、前仆后继，冲破了敌人层层封锁，铸就了人类远征史上的不朽传奇。”这句话中的“冲破了敌人层层封锁，铸就了人类远征史上的不朽传奇”中间的“，”应改为“、”。 （3）在第②段空格处设计一个班级纪念活动形式，并仿照前文句式，将空格处语句补写完整。 【答案】（1）C （2）B （3）示例：激昂澎湃的红色经典歌咏比赛，是对长征精神的深情传唱 【解析】 【小问1详解】 第一空，人迹罕至：人的足迹很少到达，形容地方偏僻荒凉。不毛之地：不长庄稼草木的土地，侧重土地贫瘠。此处用来形容长征雪山少有人踏足的环境，所以应选“人迹罕至”； 第二空，振聋发聩：比喻言论、演讲有启发性，能唤醒糊涂麻木的人。震耳欲聋：形容声音极大。此处修饰主题演讲，侧重演讲思想带来的感召力量，应选“振聋发聩”； 第三空，告慰：表示安慰，使逝者得到慰藉。劝慰：劝说安慰活着的人。此处是纪念缅怀革命英雄先烈，应选“告慰”。 【小问2详解】 A.此处“更加”用来修饰形容词“坚定”，属于副词，不是形容词； C.“为纪念长征胜利90周年”是状语，句子谓语只有“回望”，主干应为：我们回望岁月，“纪念胜利”不属于句子主干； D.“冲破了敌人层层封锁”“铸就了人类远征史上的不朽传奇”是两个承接关系的分句，分句之间应当使用逗号，顿号用于并列词语之间，不能改为顿号。 【小问3详解】 前文句子格式为“感人至深的红色故事宣讲，是对……”，需要选取长征主题的班级活动，前一处用四字短语修饰活动形式，后一处点明活动的精神意义，句式保持前后对称。然后，内容要贴合长征胜利纪念主题，活动符合班级场景，情感庄重，和上下文缅怀先烈、赓续精神的基调保持统一。语言方面，做到句式整齐，用词典雅，与前后文语体保持一致。 示例：荡气回肠的红色诗文朗诵，是对红色血脉的深情传承 5. 下面是小文在本次“心怀家国情怀•青春肩负担当•追梦奔向远方”专题学习活动周上的结束语，请你帮她补充相应内容。 同学们，本次活动即将结束，我们的爱国热忱越发高涨。让我们再次领略古圣先贤的风骨，让家国情怀与美好的品行成为每个人心目中的常青树。诸葛亮的“苟全性命于乱世，①_____________”（《出师表》）尽显淡泊名利的士人风骨；文天祥的“②_____________，③_____________”（《过零丁洋》）彰显舍生取义、忠贞报国的气节；李贺的“报君黄金台上意，④_____________”（《雁门太守行》）展现捐躯报国的勇毅；辛弃疾的“⑤_____________，梦回吹角连营”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）流露了心系家国的赤诚；辛弃疾的“⑥何处望神州？_____________”（《南乡子·登京口北固亭有怀》）饱含怀恋故土、忧念国事的情怀；孟子的“⑦_____________，出则无敌国外患者”（《生于忧患，死于安乐》）点明治国须常怀忧患的远见。 【答案】 ①. 不求闻达于诸侯 ②. 人生自古谁无死 ③. 留取丹心照汗青 ④. 提携玉龙为君死 ⑤. 醉里挑灯看剑 ⑥. 满眼风光北固楼 ⑦. 入则无法家拂士 【解析】 【详解】注意“侯”“汗青”“携”“拂”等易错字词的写法。 二、阅读（共45分） （一）（11分） 阅读下面文章，完成题目。 今夜，戈壁起长歌——神舟二十三号任务航天员乘组出征侧记 （李国利、杨茹、刘一诺） ①5月24日晚，戈壁深处，夕阳尚未沉入地平线，天边还挂着一抹暗红。酒泉卫星发射中心问天阁圆梦园广场上，已是人潮涌动。神舟二十三号航天员乘组将从这里出发，开启中国载人航天事业的又一次征程。 ②他们将执行空间站应用与发展阶段的第7次载人飞行任务。这是一次承前启后的关键之战，任务密度更高、挑战更多。乘组中不仅首次迎来香港的航天员，还有一名航天员将开展为期一年的在轨驻留试验。 ③广场上，航天科技工作者、少先队员、媒体记者以及来自其他行业的代表们早已在此等候。他们挥舞着国旗，目光锁住问天阁的方向。 ④出征仪式开始，航天员朱杨柱、张志远、黎家盈缓步走出问天阁南侧门，夕阳余晖洒在航天服上，泛着柔和的光。几乎同一瞬间，《歌唱祖国》的雄壮旋律响起。“向航天员学习、向航天员致敬！祝你们成功、等你们凯旋！”人们的呼喊里，有敬意，有骄傲，更有盼着他们平安回来的牵挂。 ⑤自神舟五号载人飞行任务以来，问天阁圆梦园广场已经举行了17次出征仪式。3名航天员身后的电子大屏上展示着中国航天员“全家福”——从首次飞天的杨利伟到首位太空漫步的翟志刚，再到首位女航天员刘洋……每一张面孔都承载着中国航天人的梦想与荣光。 ⑥指令长朱杨柱步伐沉稳而坚定。他曾执行过神舟十六号任务，是我国首位执行出舱任务的航天飞行工程师。而今，他将以第三批航天员中首位指令长的身份，带领航天驾驶员张志远与载荷专家黎家盈，叩问苍穹，迎接新的挑战。 ⑦走在朱杨柱左侧的是张志远。飞行员出身的他身姿挺拔、目光笃定。“沉稳、可靠、让人安心”，是队友对他的一致评价。作为第三批航天员，张志远将首次圆梦太空。 ⑧走在右侧的是黎家盈，我国首位来自香港的航天员。她微笑着向大家招手，胸前任务标识上的紫荆花与左臂上的五星红旗交相辉映。入选第四批航天员前，她是香港特别行政区政府警务处警司，默默守护城市安宁与人间正义。如今，她将承载着香港同胞的期望，触摸祖国的飞天高度。 ⑨这是一次血脉相连的深情奔赴。从神舟十一号航天员完成香港中学生设计的科学实验，到神舟十三号太空授课设立港澳地面分课堂；从中国载人航天工程代表团多次访问港澳，到天舟十号搭载香港科技大学牵头研制的“天韵相机”升空……每一次携手，都在港澳同胞心中点燃了探问宇宙的热情。如今，这份深情结出了更丰硕的果实——港澳同胞的脚步，将首次迈进我们的“太空家园”。 ⑩这是一段薪火相传的崭新征程。这是第三批与第四批航天员首次并肩出征。“正是载人航天事业的快速发展，才有我们一批批航天员在太空接力、实现梦想的机会。”朱杨柱说。 ⑪“指挥长同志，我们奉命执行神舟二十三号载人飞行任务，准备完毕，请您指示！”朱杨柱的报告声铿锵有力。“航天员朱杨柱，航天员张志远，航天员黎家盈！”三位航天员目光坚定，并肩而立。 ⑫“出发！”随着出征命令下达，广场上瞬间沸腾起来。 ⑬人群中，一位七十多岁的老人静静伫立。他身板挺拔，深邃的眼眸里隐隐有泪光闪动。 ⑭他叫孙东宁。六十多年前，他的父亲孙继先带着建设者们挺进这片戈壁，在帐篷和风沙中白手起家，建起了中国第一个导弹综合试验靶场，后来才有了这座“东风航天城”。如今，孙继先与为中国航天事业献出生命的700多位英雄先烈一起，长眠于发射场附近的东风革命烈士陵园。 ⑮父辈点燃的火种，照亮了飞天路。 2026年，中国航天事业迎来70周年。当前，中国空间站稳定运行、商业航天星火燎原、深空探测喜讯频传……中国人探索太空的脚步越走越快。 ⑯《歌唱祖国》的旋律在风中飘扬。先是有人轻声哼唱，接着更多的人跟着唱起来——人们用相同的方式，为英雄壮行。 ⑰三名航天员转过身，缓缓举起右手，向人群挥别。 ⑱远处，神舟二十三号载人飞船与长征二号F遥二十三运载火箭组合体静静矗立。塔架上，火箭系统工作人员正在紧锣密鼓地做最后的准备。余晖斜映，箭体上“中国航天”四个字泛着金色的光芒。 （“新华社”酒泉2026年5月24，有改动） 6. 下列对文章内容、写作手法及情感主旨的理解，有误的一项是（ ） A. 文章开篇描绘戈壁黄昏的景象，以环境描写烘托现场庄重热烈的氛围，引出航天员出征的核心事件。 B. 文中梳理了内地与港澳在航天领域的多项合作事例，体现出内地与港澳同胞同心逐梦、血脉相融的深厚情谊。 C. 文中提及多代航天员的事迹，意在表现中国载人航天事业接续奋斗、薪火相传的发展历程。 D. 文章结尾刻画火箭与箭体文字，意在暗示此次航天任务前路未知，暗含人们内心的担忧与不安。 7. 请从描写角度，赏析下面的句子。 余晖斜映，箭体上“中国航天”四个字泛着金色的光芒。 8. 阅读文章内容，请概括黎家盈的形象特点。 9. 本文讲述了航天人代代接力、逐梦苍穹的故事，请结合文中人物事迹，谈谈新时代青年该如何传承和践行航天精神。 【答案】6. D 7. 环境描写，渲染庄重氛围，烘托自豪之情，赞美航天事业。 8. ①曾任香港警司，恪尽职守，默默守护城市安宁；②从容乐观，出征时神态淡定大方；③身负香港同胞的飞天梦想，承载着港澳同胞的期望。 9. 示例：①学习朱杨柱、张志远等航天员苦练本领、勇担重任的精神，立足学业打磨自身能力；②学习黎家盈心怀家国的品质，树立远大理想，将个人发展和国家需要结合；③学习孙继先等航天前辈艰苦奋斗、无私奉献的精神，不惧挫折，以实干践行使命。（言之有理即可） 【解析】 【导语】本文记录神舟二十三号航天员出征现场，以戈壁黄昏的环境渲染开篇，融现场人声、乐曲等细节，营造庄重热烈的出征氛围。既刻画三位航天员的风采，凸显香港航天员带来的时代新意，又插入先辈建设戈壁航天城的往事。将当下出征的荣光与前人的牺牲奉献交织，个体奔赴与家国梦想彼此呼应，于纪实叙事里传递航天事业薪火相传的家国情怀，兼具新闻的真实感与文学感染力。 【6题详解】 D.根据第⑱段“远处，神舟二十三号载人飞船与长征二号F遥二十三运载火箭组合体静静矗立……箭体上‘中国航天’四个字泛着金色的光芒”可知，结尾刻画火箭以及箭体文字，渲染庄严昂扬的氛围，寄托对航天任务的期许与自豪，并不是暗示前路未知，也没有体现人们内心的担忧与不安，选项对情感主旨理解错误。 【7题详解】 根据第⑱段画线语句可知，本句属于环境（景物）描写，“余晖斜映”交代了黄昏的特定时间背景，柔和的落日光线铺洒在火箭本体之上，勾勒出火箭静默矗立的现场画面，渲染出出征仪式庄重肃穆、昂扬盛大的环境氛围。“泛着金色的光芒”是视觉细节，既实写光线映照下字体的光亮色彩，又具有象征意义，把文字的光芒和航天事业的荣光融为一体，烘托现场人们对航天事业由衷的骄傲自豪，饱含对航天员顺利出征的美好祝愿，赞美一代代航天人拼搏换来的辉煌成就。 【8题详解】 根据第⑧段“走在右侧的是黎家盈……她是香港特别行政区政府警务处警司，默默守护城市安宁与人间正义”可知，黎家盈在入选航天员之前从事警务工作，恪尽职守，曾经坚守岗位守护一方平安，拥有扎实的职业素养。 根据第⑧段“她微笑着向大家招手，胸前任务标识上的紫荆花与左臂上的五星红旗交相辉映”可知，出征现场她面带微笑挥手致意，神态大方平和，面对万众瞩目的出征时刻，举止从容淡定。 根据第⑧段“如今，她将承载着香港同胞的期望，触摸祖国的飞天高度”可知，她作为首位香港航天员，身上寄托着广大香港同胞的殷切期盼，肩负着港澳民众奔赴太空的美好梦想。 【9题详解】 作答此题，首先要提炼核心事迹，从文本提取朱杨柱二次出征、张志远首飞圆梦、黎家盈跨界追梦，还有孙继先等前辈戈壁艰苦创业的相关事迹，梳理出一代代航天人接力奋斗的具体表现，把握载人航天事业背后坚守、拼搏、奉献的精神内核。然后，联系青年自身，落实到学习生活实际，谈传承践行航天精神的做法，不能只空谈赞美榜样，要做到榜样事迹与青年行动相结合。语言方面，采用议论概括结合简要阐释的语言，条理清晰，既有对航天精神的理解，也有青年视角的思考，贴合探究题的答题要求。 示例：一代代航天人接续奔赴苍穹，用坚守铸就飞天荣光。朱杨柱再度出征，以成熟的本领担当指令长重任；张志远厚积薄发，终于迎来属于自己的太空之行；黎家盈跨界转型，承载香港同胞的期许奔赴星海。回望来路，先辈在戈壁风沙之中白手起家，奠定航天事业根基。作为新时代青年，我们当传承这份不畏挑战、接力奋斗的航天精神，立足当下勤学苦练，锤炼自身本领；心怀家国，树立远大理想，不惧成长路上的挫折考验，以实干笃行扛起属于少年的时代责任。 （二）（11分） 阅读下面文章，完成题目。 别被风吹着走 ①我曾挤在北京的晚高峰地铁里观察过人们，一小节逼仄的车厢里有十几个手机屏幕同时亮起蓝光，映照出十几张相似的面孔，刚下班的打工人正面无表情地浏览着同一类短视频，视频中的博主也正重复着相似的手势舞。算法织就的裹脚布束缚着我们的认知，流量构筑的风洞扭曲着方向，此刻保持独立思考的能力，已然成为数字时代最稀缺的品格。这个时代的人们像被飓风裹挟的树叶，在信息洪流中盲目地上下翻飞。 ②人类文明史就是一部与群体性盲从博弈的启示录。中世纪欧洲的十字军东征，数万人在宗教狂热中踏上陌生的土地，他们高喊“上帝的旨意”，却无人质疑这场战争的本质。十七世纪荷兰的郁金香狂热，整个国家陷入对一朵花的癫狂，当泡沫破裂时，无数人在倾家荡产后才惊觉自己被卷入了怎样的漩涡。 ③数字时代的到来，让这场博弈变得更加复杂。算法编织的信息茧房将人们困在个性化的回音壁中，社交媒体的点赞机制催生出无数表演型人格，而碎片化阅读习惯正在解构深度思考的能力。美国学者尼尔·波兹曼在《娱乐至死》中预言的“文化向娱乐屈服”正在成为现实。我们看见严肃议题被简化为上限140个字的情绪宣泄，深度报道让位于短视频的感官刺激，思维逐渐退化为追逐流量的浮萍。 ④但文明的进步始终依赖于逆风而行的思想者。张衡在东汉朝堂力排众议完善浑天仪时，面对的是“天圆地方”古训的桎梏。李时珍踏遍青山验证本草药性，突破的是“医者意也”的玄学枷锁。他们用毕生践行着格物致知的精神。蒋卫锁揭露“三聚氰胺”乳业黑幕时，抗衡的是整个产业链的利益集团。这些执炬前行的身影印证着，真正的思考必然伴随着孤独与风险，但正是这些声音，推动着人类认知的边界不断拓展。 ⑤培养独立思考的能力，首先要确立自我认知的锚点。在信息洪流中保持清醒，需要我们培养批判性思维的肌肉记忆。真正的独立思考者不应当是挡车的螳螂，亦非随意顺风飘零的蒲公英，而要像泰山上的五大夫松一般，将风暴的嘶吼转化为年轮里的内力，让文明的火种在盘根错节中孕育新枝。只有越来越多的青年开始在算法的荆棘丛中开辟道路，在流量至上、内容贫瘠的盐碱地上播撒种子，我们才终将见证思想的根系穿透岩层、扎根地底。请别被风吹着走。因为真正的生命，从不随波逐流。 10. 下列对文章中心论点的概括，最准确的一项是（ ） A. 数字时代算法和信息茧房导致人们丧失独立思考能力。 B. 群体情绪席卷世界时，个体的理性往往是最先被吞噬的祭品。 C. 数字时代必须保持独立思考的能力，不要被信息洪流裹挟。 D. 文明的进步始终依赖于逆风而行的思想者。 11. 下列对文章内容的理解和分析，不符合文意的一项是（ ） A. 作者用“算法织就的裹脚布”“流量构筑的风洞”等比喻，形象地揭示了算法推荐和流量逻辑对人们认知的束缚。 B. 作者引用尼尔·波兹曼《娱乐至死》中“文化向娱乐屈服”的预言，意在说明数字时代深度思考能力正在被解构。 C. 作者认为真正的思考必然伴随孤独与风险，但正是这些思想者的声音推动着人类认知的边界不断拓展。 D. 作者在结尾提出，培养独立思考能力要像蒲公英一样随风飘零，在算法时代顺应潮流、灵活应变。 12. 第四自然段运用了哪种论证方法，有何作用？ 13. 请梳理本文的论证思路。 【答案】10. C 11. D 12. 举例论证，列举事例论证独立思考推动文明进步，增强说服力。 13. 由生活现象引出论题，然后剖析盲从危害，接着举例论证独立思考的意义，最后总结中心论点。 【解析】 【导语】本文围绕拒绝盲从、坚守独立思考展开论述，由当下地铁的现实场景切入，延伸至历史事件与数字时代现状，指出算法与流量对人认知的裹挟。文章列举古今坚守思考的人物事例，论证逆风思考的价值，呼吁青年建立自我认知。现实素材与史料、名言相互结合，比喻生动贴切，说理层层递进，兼具现实反思与精神感召，立意深刻，引人自省。 【10题详解】 根据第①段可知，文章开篇借北京晚高峰地铁里人们被算法内容同化的现实场景引出话题，在第①段末尾点明保持独立思考的现实意义。接着，文章围绕这一观点展开论证：第②段列举历史上群体性盲从的事例，追溯盲从现象的历史根源；第③段分析数字时代算法、社交机制瓦解深度思考的现实困境；第④段举古今思想者逆风坚守思考的事例，论证独立思考对文明进步的价值；第⑤段论述培养独立思考的路径，发出不要被信息洪流裹挟的呼吁。 综上，纵观全文，再联系标题“别被风吹着走”可知，中心论点为：数字时代必须保持独立思考的能力，不要被信息洪流裹挟。 【11题详解】 D.根据第⑤段“真正的独立思考者不应当是挡车的螳螂，亦非随意顺风飘零的蒲公英，而要像泰山上的五大夫松一般”可知，作者否定像蒲公英随风飘零，并非提倡顺应潮流。 【12题详解】 根据第④段“张衡在东汉朝堂力排众议完善浑天仪时……李时珍踏遍青山验证本草药性……蒋卫锁揭露‘三聚氰胺’乳业黑幕时”可知，本段运用举例论证。作者列举张衡、李时珍、蒋卫锁逆风坚守思考的多个实例，具体有力地论证了文明进步依靠逆风而行的思想者，独立思考能够拓展人类认知边界这一观点；用真实典型事例，增强文章说服力。 【13题详解】 根据第①段“我曾挤在北京的晚高峰地铁里观察过人们……这个时代的人们像被飓风裹挟的树叶……”可知，文章由地铁车厢里大众被算法信息同化的现实现象入手，引出数字时代独立思考十分可贵的话题。 根据第②段“人类文明史就是一部与群体性盲从博弈的启示录……十七世纪荷兰的郁金香狂热……”可知，作者回望历史，借十字军东征、郁金香狂热的史实，展现群体性盲从带来的恶果。 根据第③段“数字时代的到来，让这场博弈变得更加复杂……思维逐渐退化为追逐流量的浮萍”可知，作者转向当下，剖析算法茧房、碎片化阅读等现实问题，讲明数字环境下人们思考能力被消解的困境。 根据第④段“但文明的进步始终依赖于逆风而行的思想者……推动着人类认知的边界不断拓展”可知，文章转换论述角度，罗列张衡、李时珍、蒋卫锁的事例，证明敢于独立思考的人可以推动认知发展。 根据第⑤段“培养独立思考的能力，首先要确立自我认知的锚点……因为真正的生命，从不随波逐流”可知，文章进一步指明培养独立思考的具体方向，以呼吁收束全篇，点明全文核心主张。 （三）（12分） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 男儿读书，本为致君泽民，然四十而仕，尚未为迟。吾儿年方三十，不过君恩高厚，邀幸①成名，何德能才，而能居此？交友日益多，志气日益损，阅历未深，而遽服②官，实非载福之道。为父平日所以不言者，恐阻汝壮志，长汝暮气③。今吾儿既曰知汲长绠短④，思告假回籍，孝以事母，静以修学，实先得吾心，又何阻为？惟有一言嘱汝者服官时应时时作归计勿贪利禄勿恋权位；而一旦归家，则又应时时作用世计。勿儿女情长，勿荒弃学业，须磨励自修。 （节选自林则徐《训长子汝舟》） 【注释】①邀幸：侥幸。②遽服：就担当。③暮气：萎靡不振的精神状态。④汲长绠短：绠，汲水用的绳子；汲，从井里打水。吊桶的绳子短，打不了深井里的水。比喻能力薄弱，难以担任艰巨的任务 14. 解释下面句中加点词语。 （1）淫慢则不能励精 （2）遂成枯落 （3）吾儿年方三十 （4）交友日益多 15. 用斜线（/）为【乙】文中加横线的句子断句（限三处）。 惟 有 一 言 嘱 汝 者 服 官 时 应 时 时 作 归 计 勿 贪 利 禄 勿 恋 权 位 16. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）恐阻汝壮志，长汝暮气。 17. 作为父亲，【甲】文诸葛亮和【乙】文林则徐对儿子的期待有何不同？ 【答案】14. （1）放纵 （2）最终 （3）才 （4）更加 15. 惟有一言嘱汝者/服官时应时时作归计/勿贪利禄/勿恋权位 16. （1）不内心恬淡就无法明确志向，不摒除杂念就无法达到远大目标。 （2）怕阻挡你的远大志向，助长你的萎靡习气。 17. 诸葛亮劝诫儿子要淡泊宁静、修身立德、立志勤学、惜时戒躁，成长为对社会有贡献的君子；林则徐嘱咐儿子为官勿贪利禄、勿恋权位、懂得进退，无论为官还是归乡都要坚持自修，归乡后也需怀济世之心，不可荒废学业。 【解析】 【导语】两则家书皆为父辈劝勉晚辈的训诫文字，内核都看重静修立德与志业修养。《诫子书》语言凝练警策，以议论说理，从修身、治学、惜时多个角度告诫儿子淡泊守静，克制浮躁。林则徐的家书则结合儿子现实仕宦处境，情理兼具，既点出仕途中潜藏的志向损耗的危机，又辩证看待出仕与归乡，劝诫儿子不恋权禄，无论身居官场还是退居乡里，都要坚持自修进取。 【14题详解】 （1）句意：放纵懈怠就不能振奋精神。淫：放纵。 （2）句意：最终凋落衰残。遂：最终。 （3）句意：我的儿子年纪才三十岁。方：才。 （4）句意：交往的朋友一天天变多。益：更加。 【15题详解】 句意：只有一句话嘱咐你：做官的时候要常常做好回乡的打算，不要贪图财利俸禄，不要贪恋权势地位。 “惟有一言嘱汝者”总起，引出叮嘱的内容，其后断开；“服官时应时时作归计”写为官应当存有的想法，语意完整，其后断开；“勿贪利禄”“勿恋权位”是两组并列的劝诫短句，分别断开。 【16题详解】 注意重点字词： （1）淡泊，内心恬淡，不慕名利；明志，明确志向；宁静，屏除杂念和干扰；致远，达到远大目标。 （2）恐，担心、害怕；阻，挫伤、阻挡；壮志，远大的志向；长，助长；暮气，萎靡不振的精神状态。 【17题详解】 根据甲文“非淡泊无以明志，非宁静无以致远……非学无以广才，非志无以成学”可知，诸葛亮站在人格成长的角度，希望儿子守住淡泊宁静的心境，树立远大志向，坚持勤学修身，戒除放纵浮躁，珍惜时光，成长为能够济世的君子。 根据乙文“交友日益多，志气日益损……勿贪利禄，勿恋权位；而一旦归家，则又应时时作用世计……勿荒弃学业，须磨励自修”可知，林则徐结合儿子身处官场的现实处境，一方面告诫儿子做官不可贪恋名利权位，要懂得进退；另一方面提出无论出仕还是回乡，都不能荒废学业，要持续磨砺自我，妥善平衡做官济世与静修学习。 【点睛】参考译文： 【甲】君子的行为操守，依靠宁静专一来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。学习必须静心专一，才干来自于学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有贡献，悲伤地困守在穷困的屋舍里，那时悔恨又怎么来得及！ 【乙】男子读书，原本是为了辅佐君主、造福百姓，但是四十岁再出仕做官，也不算晚。我的儿子年纪才三十岁，只不过是君主的恩情优厚，侥幸获得功名，你有什么德行才干，能够身居这样的官位呢？交往的朋友一天天变多，志向气概却一天天减损，社会阅历还不够深厚，就担当官职，实在不是承载福分的办法。我平日里之所以不说这些话，是怕挫伤你的远大志向，助长你萎靡懈怠的习气。如今我儿既然说自己能力不足，想要请假回到家乡，孝顺地侍奉母亲，静下心来修习学业，实在是说到我的心坎里，我又怎么会阻拦你呢？只有一句话嘱咐你：做官的时候，要常常做好回乡的打算，不要贪图财利俸禄，不要贪恋权势地位；可一旦回到家乡，又要常常抱有出来为社会做事的打算。不要沉溺于儿女私情，不要荒废学业，必须磨砺自我，修养身心。 （四）（5分） 阅读下面诗词，完成题目。 【甲】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 浪淘沙·北戴河 毛泽东 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。 18. 请写出这两首诗词中直接表现主旨的句子。 19. 试比较两首诗词在情感表达上的异同点。 【答案】18. 曹诗：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里； 毛诗：萧瑟秋风今又是，换了人间。 19. 同：借沧海秋景抒豪迈胸襟；异：曹操抒一统天下之志，毛主席叹时代巨变。 【解析】 【导语】《观沧海》摹写大海吞吐日月的壮阔景象，寄寓曹操统一天下的雄心，笔力质朴苍劲。《浪淘沙·北戴河》化用曹诗的意象，由眼前沧海遥想千年往事，在相同秋风沧海的景致之上，生出“换了人间”的历史感慨。一诗一词跨越时空，借浩渺海景抒怀，胸襟豪迈，各有时代重量。 【18题详解】 甲诗：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。句意：日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来。这两句属于虚写想象，诗人想象太阳、月亮、银河星辰，都仿佛从浩瀚大海之中升落出没。借大海包容宇宙的宏大意象，托物言志，抒发自己开阔博大的胸襟，以及统一天下、建功立业的雄心抱负。 乙词：萧瑟秋风今又是，换了人间。句意：萧瑟的秋风如今又吹起，可是人间世事已经发生翻天覆地的变化。词句化用《观沧海》“秋风萧瑟”的景物，同样面对沧海秋风，遥想千年之前曹操登临碣石赋诗的往事。眼前风物依旧，可时代已经彻底改变，这是全词画龙点睛的主旨句，抒发对时代沧桑巨变、新中国焕然一新的感慨，寄寓崭新的时代豪情。 【19题详解】 （1）相同： 根据甲诗“秋风萧瑟，洪波涌起……星汉灿烂，若出其里”可知，曹操面对苍茫大海，借壮阔的沧海秋景托物抒怀，由眼前浩渺海景生发豪迈感受，诗歌格调雄浑开阔。 根据乙词“大雨落幽燕，白浪滔天……萧瑟秋风今又是，换了人间”可知，毛泽东同样描摹大海波涛汹涌的壮阔画面，借沧海秋景寄寓博大胸襟，两首作品都依托雄浑的海景来抒发内心昂扬豪迈的情怀，这是二者情感表达的相同之处。 （2）不同： 根据甲诗“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，诗人想象日月星河都吞吐于沧海之间，将个人抱负融入海景，抒发的是自己建功立业、谋求天下一统的个人宏伟理想。 根据乙词“往事越千年，魏武挥鞭……萧瑟秋风今又是，换了人间”可知，词人回望千年历史，化用曹操旧作，景物虽与古人大致相仿，但情感落点不再是个人功业，而是感慨世事变迁，礼赞全新的时代社会，站在历史的高度抒发时代更迭的深沉慨叹，这是二者情感表达的不同之处。 （五）名著阅读（6分） 20. 真情无惧岁月，知己可抵风霜。真正的友谊，或于乱世相知，或于逆境相守。请从《朝花夕拾》《水浒传》《简·爱》中任选一部，结合人物情节，赏析书中真挚的友情。 【答案】 示例：选《水浒传》。鲁智深与林冲结识后互为知己，林冲被高俅陷害发配沧州时，鲁智深一路暗中跟随保护，在野猪林救下即将被押解公差杀害的林冲，又亲自护送他至安全地界，二人于逆境中不离不弃的相守，尽显患难与共的真挚友情。 【解析】 【详解】点明所选书目与一对友情人物。简述相关故事情节（点明所处困境/逆境、乱世背景）。结合“岁月”“逆境相守”“知己”分析友情内涵，回扣题干主旨。 示例一：选《简・爱》。简・爱与海伦结下深厚友谊。在洛伍德学校，海伦受尽苦难，却宽容隐忍。简・爱受罚受辱时，海伦温柔安慰开导她；海伦病重，简・爱深夜前去陪伴，与她最后相拥入眠。二人彼此理解、互相慰藉，在困苦环境中拥有纯粹相知的友情。 示例二：选《朝花夕拾》。“我”与范爱农之间有着真挚友情。起初二人存有误会，解除隔阂之后彼此惺惺相惜。范爱农正直倔强，遭遇社会排挤，处境潦倒，“我”十分同情并关心他的境遇。范爱农落水离世后，“我”内心悲痛，作文悼念友人，记录二人交往，寄托对知己的怀念。 21. 心怀热爱，方能笔耕不辍。诗歌是诗人信仰与追求的外化。请结合《艾青诗选》中“土地”“太阳”等核心意象，谈谈诗人的信仰是什么，他又是如何用诗歌传递这份追求的。 【答案】诗人的信仰是爱国爱民，渴求民族解放、向往光明与新生。他将信仰融入核心意象传递追求：以“土地”承载对苦难祖国、劳苦大众的悲悯与赤诚热爱；以“太阳”象征光明、民族觉醒与新生，抒发对光明世界的热烈追求，唤醒民众抗争、奔赴希望的力量。 【解析】 【详解】根据诗歌《我爱这土地》可知，“土地”意象在这首诗里最为典型，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，土地象征苦难的祖国与受苦的人民，寄寓诗人爱国爱民的赤诚。根据《雪落在中国的土地上》可知，诗人借寒冷悲凉的土地，描摹底层百姓的凄惨遭遇，流露对祖国大地、劳苦大众的悲悯牵挂。根据《向太阳》可知，“太阳”是全诗中心意象，太阳象征光明、民族觉醒与新生，抒发诗人对光明世界的热烈追求。根据《火把》可知，诗作与《向太阳》主题一脉相承，借追寻光明的意象，表达冲破黑暗、奔赴希望的理想。 诗人信仰是爱国爱民，渴求民族解放、向往光明新生。在《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》中，以土地承载对祖国人民的深情；在《向太阳》《火把》中，借太阳、火把讴歌光明与新生，将信仰融入诗歌意象，用文字唤醒民众，传递抗争与追求希望的力量。 三、作文（共50分） 22. 为了更好地宣传安定的特色物产，安定区融媒体中心的《麻洋芋 猛璐》栏目现面向全区广大市民征集“如果特产会说话”创意文案征集活动，请以栏目编辑部的名义，撰写一则征稿启事，120字左右。 要求：①截稿日期：2026年7月31日。②稿件发送至：××××××@163.com。③500字左右、文体不限。不得出现真实人名、校名，发稿日期：2026年6月1日。④来稿请标注作者姓名及联系方式。 【答案】示例： 征稿启事 为宣传安定特色物产，《麻洋芋 猛璐》栏目现开展“如果特产会说话”创意文案征集活动。稿件500字左右，文体不限，请勿出现真实人名、校名。截稿时间2026年7月31日，请将作品发送至邮箱××××××@163.com，来稿注明作者姓名及联系方式，欢迎市民踊跃投稿。 《麻洋芋 猛璐》栏目编辑部 2026年6月1日 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次写作核心为正式征稿启事，以栏目编辑部官方口吻撰写。立意是通过征集创意文案，宣传安定本土特色物产，挖掘地域物产魅力，扩大栏目影响力，调动市民参与热情，语言简洁正式、条理清晰。 二、选材构思。 开篇点明事由：交代征稿主体、活动名称、征稿目的，贴合宣传安定特产的活动主题；中间明确征稿要求：依次说明稿件字数、文体、内容禁忌、投稿标注信息、投稿邮箱、截稿时间，要素齐全、条理清晰；结尾发出邀约：号召市民踊跃投稿，最后规范落款栏目名称与发布日期，契合启事文体格式。 示例： 征稿启事 为宣传安定特色物产，安定区融媒体中心《麻洋芋 猛璐》栏目开展“如果特产会说话”创意文案征集活动。稿件500字左右，文体不限，不得出现真实人名、校名。截稿日期2026年7月31日，来稿请发送至××××××@163.com，并标注作者姓名及联系方式，欢迎广大市民踊跃投稿。 《麻洋芋 猛璐》栏目编辑部 2026年6月1日 从下面两个题目中任选一个，完成一篇作文。（40分） 23. 心怀美好期许，鼓起勇气打破局限，主动迎接考验，方能抵达向往的彼岸。 请以“突破_________，遇见理想”为题写一篇文章，请补全题目。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁，不少于600字；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文： 突破桎梏，遇见理想 成长从不是一帆风顺的坦途，而是不断打破局限、直面考验、奋力前行的过程。心怀美好期许，敢于突破自我桎梏，主动迎接风雨磨砺，我们才能跨越迷茫与停滞，遇见心中的理想模样。 曾经的我，深陷学习的瓶颈，长久困在自我设限的枷锁里。面对复杂的数理难题，我总是心生畏惧，习惯性逃避退缩。写作业拖沓敷衍，遇到稍有难度的题目便搁置不做，沉溺于懒散安逸的舒适圈。长久的懈怠与畏难，让我的成绩停滞不前，一次次考试失利，让我距离自律优秀、稳步前行的理想越来越远。我深知自己不甘平庸，却始终没有勇气跳出原地，在迷茫中不断内耗。 看着身边同学埋头苦读、稳步进步，我终于心怀期许，下定决心打破自我局限，勇敢迎接成长的考验。从此，我彻底改掉拖延懒散的陋习，不再畏惧难题、逃避挫折。每天课余时间，我主动梳理薄弱知识点，建立错题本，将做错的题目逐一订正、反复复盘，总结解题思路与技巧。遇到晦涩难懂的难题，我不再轻言放弃，而是耐心钻研、反复推敲，实在无法解决便主动请教老师和同学，一点点攻克学习难关。 日复一日的坚持，日复一日的突破，让我慢慢挣脱了惰性与怯懦的束缚。笔尖不停，刷题、积累、复盘成为日常，浮躁的心渐渐沉静，薄弱的学科稳步提升。曾经令我畏惧的难题，渐渐变成了可以从容应对的题型；曾经停滞不前的成绩，也在一次次磨砺中稳步上涨。我终于跳出舒适圈，突破了困住自己许久的成长桎梏。 原来，从没有凭空而来的理想，所有闪闪发光的成长，都是敢于突破、不惧考验的结果。人生最大的对手从来不是困难，而是固守安逸、畏惧不前的自己。唯有鼓起勇气打破局限，主动迎接沿途的风雨与考验，在坚持中沉淀，在突破中蜕变，我们才能跨越成长的阻碍，冲破平庸的枷锁，一步步奔赴向往的远方，遇见更加自律、更加优秀的理想自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这则材料以突破局限、直面考验、奔赴理想为核心，点明人生成长从无一帆风顺，想要实现心中期许、抵达人生彼岸，就必须敢于打破自身束缚、主动迎接风雨考验。材料打破了“理想依靠天赋与运气”的固有认知，强调勇气、坚持与自我突破的重要意义。立意可围绕勇敢突破自我、直面成长考验、坚守初心奔赴理想展开，阐释人生没有凭空而来的成功，所有理想的实现，都是不断打破局限、历经磨砺、坚持奋斗的结果，在自我突破中成长蜕变，终会遇见理想的自己。 二、选材构思。 如写成记叙文，可以写突破长期困扰自己的演讲恐惧，从不敢站在众人面前开口，到鼓起勇气报名校园演讲比赛，反复打磨稿件、对着镜子练习表情和语速，最终站上赛场完成完整演讲的经历；可以写突破体能短板，为了达成校运会3000米项目的参赛目标，每天清晨绕着操场慢跑，从跑不完两圈就气喘吁吁，到稳步提升耐力最终顺利完赛的过程；还可以写突破对陌生学科的畏难心理，从数学成绩常年徘徊在及格线，到主动整理错题、追着老师请教知识点，一步步把薄弱学科的成绩提上来的成长故事。构思上，开头紧扣材料，点明唯有打破局限、直面考验，方能奔赴理想。中间详细记叙自己被惰性束缚、幡然醒悟、主动突破、坚持攻坚克难的完整成长过程，运用心理、动作细节展现自身心态与学习状态的巨大转变。结尾抒发感悟，人生成长贵在突破，不惧考验、勇于蜕变，方能冲破阻碍、遇见理想，升华主题、首尾呼应。 如写成议论文，聚焦敢于突破局限，勇于直面考验，方能遇见理想的核心观点展开论述。选取古今名人事例，李时珍突破路途艰险、资料匮乏的局限，踏遍山河采药考证，历时数十年编撰《本草纲目》，实现济世救人的理想；屠呦呦突破科研困境、实验失败的考验，反复钻研探索，成功提取青蒿素，圆梦科研理想、造福世人；选取当代青年事例，无数追梦少年突破自身短板与成长困境，不惧挫折考验，奋力拼搏追逐青春理想；同时反观当下部分青年固守舒适圈、畏惧困难、不愿突破、半途而废，最终与理想渐行渐远的消极现状。构思上，开头结合材料引出中心论点：心怀期许，突破局限，勇迎考验，方能遇见理想。中间分层论证，分别阐述突破困境淬炼本心、突破自我实现成长、坚守奋斗成就理想三个分论点，层层递进、有理有据。结尾结合青少年身份，点明少年当勇破局限、不惧考验、逐光前行，以突破之力奔赴理想彼岸，升华文章主题。 24. 青春自有滚烫热血，也需静心沉淀。前行路上，有人凭着一腔热爱奋力奔跑，也懂得放慢脚步积蓄力量；在一次次磨砺中完成自我蜕变，更始终守住初心与方向。热血为帆，沉淀为根，方能行稳致远。 请以“沉淀·蜕变·坚守”为主题写一篇文章，自拟题目。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁，不少于600字；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文： 以沉淀筑基，以坚守赴新 青春是一往无前的奔赴，是滚烫热烈的奔跑，却从来不是一味莽撞的冲刺。真正的成长，藏在静心沉淀的坚守里，显在破茧成蝶的蜕变中。唯有沉淀本心、坚守初心、勇于蜕变，方能让青春步履从容，行稳致远。 沉淀，是褪去浮躁、积蓄力量的修行。年少的我们，总渴望一蹴而就的成功，急于奔赴前路的繁花，却常常在浮躁中步履匆匆、一无所获。沉淀不是停滞不前，而是默默深耕的蓄力。如同松柏向下扎根，于泥土中汲取养分，才扛得住狂风骤雨；如同细流日积月累汇聚，才得以奔涌向前。青春的沉淀，是静下心打磨本领，是受挫之后冷静反思，是不追逐一时浮华，在默默积攒中，为蜕变埋下伏笔。 蜕变，是冲破局限之后的自我新生。所有脱胎换骨的改变，都离不开长久沉淀的支撑。成长路上难免遭遇坎坷，失意与磨难，恰恰是蜕变的磨刀石。一次又一次的挫败，磨去我们的轻狂；一回回的复盘自省，补齐自身的短板。没有凭空而来的强大，正是那些沉下心默默努力的时光，赋予我们冲破困境的勇气，让我们告别过去的稚嫩，完成自我的蜕变。 但蜕变的路上，最难得的是坚守。当周遭喧嚣纷扰，当前路充满诱惑，很容易迷失前行的方向。沉淀积蓄力量，蜕变带来改变，而坚守守住内心最初的追求。倘若丢掉初心，再多的沉淀与改变，也会失去意义。少年心中的理想，便是黑夜之中的灯塔，无论境遇顺逆，始终锚定方向。 热血可助我们扬帆远航，沉淀可做脚下深根。于沉淀中积蓄，于磨砺中蜕变，于风雨中坚守，我们的青春之路，才能够踏过坎坷，行稳致远。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 审题重点在于精准把握三组核心关键词的内涵与逻辑关系。“沉淀”指静心蓄力、戒除浮躁、默默积累的成长过程；“蜕变”是历经磨砺、突破自我、获得成长的质变结果；“坚守”是始终心怀初心、守住热爱与方向的精神底色。材料明确青春既要热血奔跑，更要静心沉淀，点明热血为帆、沉淀为根的核心导向，写作不能只写拼搏，必须兼顾沉淀蓄力、磨砺蜕变、初心坚守三者的递进关系。立意上立足青少年成长视角，拒绝空洞抒情，以个人成长经历为依托，阐释沉淀是蜕变的基础、坚守是行远的根本，表达青春成长既要奋勇向前，也要沉心深耕、坚守本心的人生感悟，传递积极向上、沉稳自律的少年成长观，贴合青春成长的主题内涵。 第二，选材构思。 选材遵循真实贴切、贴合初中生生活、层层递进的原则，选取学习、成长中的真实经历，避开空洞宏大素材。可选取日常刷题积累、复盘错题、静心读书的沉淀过程，面对考试失利、才艺练习受挫等困境咬牙坚持、突破自我的蜕变经历，以及在迷茫浮躁时坚守学习初心、不改热爱与目标的真实事例。构思上采用“开篇点题引出三者关系—分层分别阐释沉淀、蜕变、坚守的意义—结合个人成长事例具体佐证—结尾升华青春成长主旨”的结构。先结合材料点明青春热血与沉淀的辩证关系，再以日常成长小事细化论证三者逻辑，用细节展现从浮躁沉淀、从挫折蜕变、从迷茫坚守的全过程，最后升华主题，凸显少年以沉淀扎根、以蜕变成长、以坚守致远的青春姿态。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $