期中核心素养能力检测卷-【黄冈名卷】2026-2027学年四年级上册语文（统编版·新教材）新疆专用

语文四年级上册RJ 期中核心素养能力检测卷 ①测试时间：90分钟⊙满分：100分十卷面：5分 评价 密 中辰小学举行社团展示活动，请你一起参加。 一【小小文学社】参观社团展示，完成练习。(48分) 1.根据拼音在括号内写词语。(8分) 秋日的阳光zhújiàn( )变得柔和，照 耀着小树林。此时，ji jing( )的树林中， 叶片染上深浅不一的褐色，烙下秋天走过的hén j( )。空气中弥漫着泥土与果香 的shu shi(( )气息，让人wàngji( 了徒步的pi1ao( )。这美丽的秋日画卷， 正以大自然灵巧的双手，用最细腻的bichù ( huan huan( )展开。 2.下列加点字注音有误的一项是( )。(2分) 封 A.嫩茎(jing) 薄雾(bó) 霎时(chà) B.气愤(en) 叶柄(bing) 肝脏(zàng) C.弯曲(qu) 僵硬(jiang) 敏锐(rui) D.蝙蝠(bian) 慎重(shèn) 豌豆(wan) 3.判断下列句子中加点词的释义是否正确，在括 批 号内正确的画“/”，错误的画“×”。(2分) (1)梅雪争春未肯降（服输〉 ( ) (2)只缘身在此山中（原来） ( ) (3)梅须逊雪三分白（不及，比不上） ( ) (4)溺而不返（溺水） ( 4.把下列词语补充完整，并完成练习。(10分) ①( )( )驾雾 ②神机( )( ) 线 ③各显( )( ④( )无声( ) ⑤( )( )私语 ⑥( )七( )八 (1)读词语①，我想到了 ;读词语②，我 想到了 ;读词语③，我想到了 (填人物或故事名称)(3分) (2)像词语⑥这样含有一对反义词的四字词语， 还有 (1分) (3)任选一个词语，发挥想象，把由词语想象的 画面写下来。(3分) 我选词语 (填序号)，我想到的画 面是 5.选出下列句子体现的观察方式。（填序号）(4分) A.比较观察 B.多角度观察 C.细致观察 D.连续观察 (1)横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（) (2)梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。( (3)茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根 细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。 (4)细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的 嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 () 6.下列句子不能表现神话故事想象神奇的一项是 ()(2分) A.很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌 一片，像个大鸡蛋。 B.女娲将绳子浸泡在泥浆中，然后抽出一挥，泥 浆溅落，变成一个个人。 C.尧帝爱护百姓，不愿增加他们的负担，因此个 人生活极其俭朴。 D.铁拐李把拐杖投向海中，拐杖像一条小船漂 浮在水面，铁拐李一个筋斗，翻立在拐杖上， 悠闲地漂在海上。 7.下列说法正确的一项是( )(2分)》 A.《观潮》按照由近及远的顺序写出了钱塘江大 潮潮来前、潮来时和潮去后的景象。 B.《普罗米修斯》属于古希腊神话故事，讲述了 普罗米修斯“盗”取火种最终被宙斯囚禁终生 的故事。 C.科学家从蝙蝠身上得到启发，给飞机装上雷 达，作用是随时可以改变飞行方向，加快飞行 速度，缩短了飞行时间。 D.《蟋蟀的住宅》是法国的昆虫学家法布尔所 写，介绍了蟋蟀住宅地址的选择、蟋蟀的住宅 特点和修建过程，赞扬了蟋蟀不辞劳苦、不肯 随遇而安的精神。 8.按要求写句子。(6分) (1)从下面任选一种事物，用上一两个表示时间 短暂的词语描绘它。(3分) 雪 烟花 露珠 (2)仿照例句，改写句子。(3分) 例：童年是一幅画，是一首歌，是一本书，更 是一段难忘的回忆。 >童年是一幅画、一首歌、一本书和一段 难忘的回忆。 太阳出来了，小桥变成了金色，湖面变 成了金色，树林变成了金色，连远山都变成 了金色。 9.根据语境，运用积累的知识填空。(8分) 钱塘江大潮气势磅礴，当潮水 袭来，你会看到这样的景象：“浪潮 祖国河山 犹如千万匹白色战 皆入画 马 ,浩浩荡荡地 ;那声音如同 ,好 像大地都被震得颤动起来。” 苏轼曾写下“ 求知问道 ”这两句诗，告 明事理 诉我们换个角度看事物，将会有新 的发现。 神话故事 ”这两句诗通过物 藏底蕴 与景，烘托出月宫中嫦娥的孤独 处境。 +11+ 10.最近，我读了不少中外神话故事，故事中的人 物让我印象深刻：精卫 的精神激励 着我；普罗米修斯 的 精神感动着我。除此之外，我还读了许多神话 故事，我要向大家推荐的是《 》, 我的推荐理由： (4分) 二【快乐阅读坊】参加社团活动，完成练习。(22分) (一)阅读文言文，完成练习。(9分)》 夸父逐日 A.夸父与日逐走，入日①；B.渴，欲得饮，饮于 河、渭②；河、渭不足，北饮大泽③。C.未至，道渴而 死。D.弃其杖，化为邓林④。 (选自《山海经·海外北经》) 【注释】①入日：追赶到太阳落下的地方。②河、 渭：黄河、渭水。③大泽：大湖。④邓林：桃林。 1.[语文要素]梳理夸父逐日的起因、经过、结果。 (填文中所给序号)(3分) 起因： 经过： 结果： 2.下列说法正确的一项是( )(2分) A.“夸父与日逐走”的“走”和现在的“走”意思是 一样的。 B.夸父与太阳赛跑，当然赢不了，人们以此形容 那些不自量力的人。 C.夸父的手杖变成了“桃林”，表现了夸父为人 类造福的精神。 D.本篇小古文是寓言故事，选自《山海经·海外 北经》，表达了古代人民战胜大自然的强烈 愿望。 3.[语文要素]请你选择文中A、B、C、D任意一 处，边读边想象，用自己的话描绘你脑海中出现 的画面。(4分) 我选择 （填序号)处，我想象到的画 面： +12+ (二)阅读短文，完成练习。(13分) 伏羲织网 有一天，伏羲正带着部落里的人在河里捉鱼。 突然，河水汹涌澎湃，龙王站在浪尖上，恶狠狠地 说：“谁叫你们捉鱼的？你们是要让我断子绝孙 吗？”经过协商，龙王提出，捉鱼可以，但不能用手。 龙王走后，部落里的人抱怨道：“不用手，我们 怎么捉鱼呢？”伏羲说：“别着急，肯定会有办法的。” 第一天，伏羲没有想出办法。第二天，伏羲还是 没有想出办法。第三天，伏羲不吃不喝，一心想着如 何不用手把鱼从水里捉上来。天气已经有些热了，他 慢慢走到一棵大树下，倚着树干半躺在那里。 这时，他看到一只蜘蛛在两根树枝之间织了 网。蜘蛛左一下，右一下，很快就织成了一张小小 的网。网织好后，蜘蛛爬到角落里耐心地等着猎 物落网。很快就有只苍蝇嗡嗡嗡地飞过来，一头 扎进了网里。苍蝇拼命挣扎，却怎么也无法从网 中脱身。这时，蜘蛛从角落里爬出来，苍蝇便成了 它的一顿美餐。 伏羲目睹了整个过程，脑子里灵光一闪，从地 上跳了起来，喊：“有了！我有办法了！”旁边的人 忙问：“你有什么办法？”伏羲说：“蜘蛛就是我的师 父，它已经告诉我办法了。”旁边的人感到莫名其 妙。伏羲顾不上解释，迫不及待地跑到山上，找到 一种有韧性的葛藤。他把葛藤交叉编织，做成蜘 蛛网的样子，又在网的两端各绑上一根树枝，一张 简陋的渔网就做成了。伏羲把渔网拿到河边，放 进水里。等了一会儿，他把渔网从水里提起来，渔 网里居然全是蹦跳的鱼虾，这可比以前用手抓的 多十倍都不止。人们看到后，又惊又喜，高呼起来。 从此，伏羲就教人们如何织网，如何用网捕 鱼。一传十，十传百，远近的人都学会了。从那以 后，鱼虾就成为人类重要的食物之一。 1.联系上下文，我知道“迫不及待”的意思是 ,这表现了伏羲 的心情。(2分) 2.[语文要素]梳理故事内容，概括事情的经过和 密 结果。(4分) 龙王想阻止人们捉鱼，提出捉 起因 鱼时不能用手。 封 经过 结果 3.[语文要素]文中的伏羲给你留下了怎样的印 线 象？请结合短文写一写。(2分) 内 4.[语文要素]学贵有疑。读了这篇文章，你有哪些 封 问题呢？请从以下三个不同的角度分别提出一 个有价值的问题，并任选一个尝试回答。(5分) 请 提问角度 我的问题 针对故事内容 ① 针对文章写法 ② 勿 联系生活实际 ③ 我选问题 (填序号)。 回答： 答 三【妙笔生花苑】按要求完成习作。(30分) 选择一个你最喜欢的童话或神话故事中的人 线 题 物，发挥想象，以“体验 的一天”为题，想 象会发生什么事，将你觉得新奇有趣、印象深刻的 部分写清楚。 要求：将题日补充完整；语句通顺，内容具体， 想象合理；不少于350字。期中核心素养能力检测卷 一、1.逐渐寂静痕迹舒适忘记疲劳 笔触缓缓 2.A 3.(1)/(2)×(3)/(4)/ 解析：本题考查文言词的含义。第(2)题中“缘”的 意思是因为，不是“原来”，整句意为“只因为自己 身处这座山中”。 4.①腾云②妙算③神通④悄息 ⑤窃窃⑥横竖 示例：(1)孙悟空诸葛亮《八仙过海》 (2)左顾右盼 (3)⑤树下几只小鸟凑在一起，好像在说着悄 悄话 5.(1)B(2)A(3)C(4)D 6.C解析：本題题考查句子的想象。判断句子是否体 现神话故事的想象神奇，关键看是否包含超现实、 奇幻的情节或设定。A项，把混沌的宇宙比作“大 鸡蛋”，是神话中对天地起源的奇幻想象，体现了 想象的神奇。B项，女娲挥一下浸过泥浆的绳子， 溅落的泥浆就变成人，这是违背现实逻辑的奇幻 情节，充满神话想象。C项，写尧帝爱护百姓、生 活俭朴，是对远古帝王贤德品质的客观描述，没有 超现实的奇幻元素，属于历史人物事迹类的内容。 D项，铁拐李的拐杖能变成小船，人可以站在拐杖 上漂洋过海，是神话人物的神奇法术，体现了想象 的神奇。 7.D 8.示例：(1)漆黑的夜空里，一束火光直冲云霄。顿 时，烟花在高空炸开，红的、金的、紫的光芒铺满天 际。一会儿工夫，绚烂的光影便消散了。 (2)太阳出来了，小桥、湖面、树林和远山都变成了 金色。 9.越来越近齐头并进飞奔而来山崩地裂 横看成岭侧成峰远近高低各不同 云母屏风烛影深长河渐落晓星沉 10.坚持不懈不畏强权、为民造福 示例：羿射九日这个故事情节生动有趣，能让 我们感受到神话故事的神奇魅力，还能体会到主 人公为民奉献的精神 二、（一）1.ABCD 解析：本题考查故事内容。起因是夸父逐日 的行为开端，即“与日逐走，入日”：经过是逐 日途中口渴饮水的过程；结果是夸父渴死，手 杖化为邓林 2.C 3.示例：A巨人夸父迈开大步，像风一样飞快地奔 跑，一路追赶着太阳。他越跑越快，一直追到太阳 落山的地方，火红的太阳就在他的前方，天地间一 片耀眼的光芒。 (二)1.急迫得不能再等待急切 2.伏羲看到蜘蛛织网捕捉苍蝇后受到启发，用葛藤 编织出简陋的渔网。伏羲用渔网捕到了很多鱼 虾，还教会了人们织网、用网捕鱼。 3.伏羲是一个善于观察、勤于思考、乐于分享的人。 他为了帮部落解决捉鱼难题，连日苦思冥想；看到 蜘蛛织网捕蝇的场景后，能快速受到启发，发明渔 网；之后还把织网和捕鱼的方法教给大家，造福 部落。 4.①伏羲看到蜘蛛织网捕虫后，想到了什么办法来 解决“不用手捉鱼”的难题？ ②作者详细描写蜘蛛织网捕苍蝇的过程，在文中 有什么作用？ ③在生活中，你有没有像伏義一样，通过观察大自 然中的事物而获得启发的经历？ 示例：①伏羲受蜘蛛结网捕虫的启发，用葛藤编 织成渔网，用渔网捕鱼，解决了“不用手捉鱼”的 难题。 三、习作指导：①补题与选材：选取熟悉的童话/神话故 事中的人物，补充题目，围绕人物核心特质选取新 奇、有画面感的事件，突出“体验”的独特性。②叙事 与细节：按时间顺序梳理一天的经历，详写印象深刻 的情节，用动作、心理描写让内容更具体，确保想象 符合人物设定。③主题与情感：融入自身真实感受， 体现体验过程中的收获或感悟，让文章有明确的情 感基调，语句通顺连贯。 期中核心素养能力培优卷 一、1.b6qǔ照耀逐渐瞧见操场随风 摆动爬山虎铺满墙面 2.B解析：本题考查字音与字形的辨析。A项，“狠 示例：生活中还有哪些动物像河狸一样会精心建 迹”字形错误，应为“痕迹”。B项，字音、字形均正 造自己的家 确。C项，“配服”字形错误，应为“佩服”。D项， 5.示例：河狸爸爸带头啃着一棵粗壮的苦杨树，锋利 “花穗(hu)”字音错误，应为“花穗(sui)”。 的门牙上下翻动。不一会儿树干就出现了深深的 3.D解析：本题考查古诗文中重点字词的释义。D 豁口。河狸妈妈叼来柔软的树叶，仔细填塞大坝 项，“少女”在古文中指“小女儿”，并非“年轻的女 的小缝隙。几只小河狸也不甘示弱，有的合力拖 儿”。该句出自《精卫填海》，意为炎帝的小女儿。 着短树枝往河边走，有的用小爪子捧起泥土堆在 4.D 坝边，大家忙得热火朝天，时不时用尾巴拍打着水 5.D解析：本题考查谚语在具体语境中的运用。题 面，好像在互相加油鼓劲。 干关键信息为“白天和夜晚温差很大”。A、B项描 三、习作指导：①立意与选材。结合新疆地域特色，围绕 述的是立秋后的天气转凉。C项描述的是夏雨与 阿凡提的智慧、善良设定核心事件，展现与他相处的 秋霜的关系。D项“早穿皮袄午穿纱”准确对应了 独特经历，突显真情实感。②情节构建。按“相遇 “白天和夜晚温差很大”的气候特点。 经历一告别”的顺序行文，加入对话与动作描写，用 6.C 7.ABD “忽然”“过了一会儿”等词语推动情节，让故事有起 8.(1)千万匹白色战马浩浩荡荡山崩地裂 伏。③细节刻画。融入新疆的风物、场景，用准确的 颤动起来 语言写清事件细节，突出阿凡提的人物特点。 (2)可怜九月初三夜露似真珠月似弓 第五单元核心素养能力检测 不识庐山真面目只缘身在此山中 -、l.siyǎhēlian 2.掩映鼓励攀爬石级浑身发颤猴子 (3)明辨之笃行之孰能无惑 身躯 9.示例：霎时，一阵风吹过，校园上空的云朵顿时聚 3.(1)②(2)①(3)③ 成了一团棉花糖；一会儿工夫，它又散开，变成了 4.示例：①得意扬扬小心翼翼凉风习习 飞奔的骏马。 ②冷冰冰白茫茫笑哈哈 10.(1)①B②A③D④C 二、1.B解析：本题考查词语辨析。这三个词语的侧重 (2)示例：上古时期，洪水泛滥，百姓流离失所。 点不同，搭配对象有明显区别：“猛烈”多形容气势 大禹带领民众，采用疏导的方法治理洪水，多 大，力量大的动作，与“进攻”搭配恰当，体现红队 次过家门而不入。 进攻的强劲势头；“激烈”侧重形容竞争、对抗的紧 洪水被成功治理，百姓重建家园，过上了安定 张程度高，和“对抗”搭配，符合双方互不相让的比 的生活。 赛状态；“热烈”用来形容情绪高涨的氛围，与“掌 二、1.①和家人一起修筑水坝②啃倒碗口粗的大树 声”搭配，体现全场观众的热情。 ③找来树叶、泥土填塞缝隙④通道⑤卧室 2.613254 ⑥天窗 解析：本题考查叙述顺序。解答时，需按照“比赛 2.示例：隐蔽安全舒适宜居 通知→赛前准备→比赛开展→比赛结果”的事情 3.示例一：优秀的伐木工河狸先生能用强大的门 发展顺序排序。句2是起因，老师宣布拔河比赛 牙轻而易举地啃倒碗口粗的大树，还能把树加工 的消息，为整个事件的开端。句4承接消息，写同 成筑坝的材料，本领十分高强。 学们推选队员的讨论，是通知后的即时反应。句3 示例二：出色的建筑师河狸先生不仅能和家人 以“第二天一早”过渡，写同学们到操场集合，推进 一起修筑水坝，改造生活环境，还能把家建得既隐 到比赛当天的准备阶段。句6聚焦赛前热身、加 蔽安全又舒适宜居，布局精巧，完全配得上这个 油环节，是比赛开始前的最后准备。句5写哨声 称号。 响起，比赛正式进行，进入事件的核心环节。句1 4.(1)A(2)B(3)B(4)A 写比赛获胜后的欢呼场景，是整个事件的结果。 +49+