阶段核心素养能力提升(考查范围：第一、二单元)-【黄冈名卷】2026-2027学年四年级上册语文（统编版·新教材）新疆专用

语文四年级上册RJ 阶段核心素养能力提升 (考查范围：第一、二单元) ⊙测试时间：90分钟⊙满分：100分十卷面：5分 评价 密 “语文大观园”主题活动开始了，请你和同学们一 起游园吧！ 二【积累坊】和同学们探索积累坊。(48分) 1.读语段，完成练习。(13分) jùshuo( ),半山腰的观景台是看星 空的好地方。我踏着月色爬上山路，zhou wéi )jing ji( )得只听见风拂过草木 的轻响。夜色深沉，繁星zhújiàn( )布满 天际，远处的山峦轮廓变得m6hu( ) ceng jing( )我总爱ping tang( 在草地上，看天上的星子闪烁。晚风掠过，树梢轻 封 轻baidòng( ),我忍不住tànchū( 身子，任由清辉洒满肩头，满心都是安宁。 (1)根据拼音，在语段括号内写词语。(9分) (2)用部首查字法，查语段中的加点字“繁”，先 查部首 ,再查 画。下列词 孙 语中的“繁”字与语段中“繁星”一词中“繁” 字的意思不同的一项是( )。(4分) A.繁密 B.删繁就简 C.繁多 2.下列各组词语中，加点字的读音有误的一项是 ( )。(2分) A.运输(shu) 隆隆(I6ng) 霎时(shà) B.谷穗(sui) 芦苇(wěi) 怒吼(hǒu) 线 C.囚衣(aiú) 口吻(wěn) 锐利(dui) D.嚷嚷(rang) 举荐(jiàn) 躲避(b) 3.以下各组词语中，多音字的读音全部相同的一 项是( )。(2分) A.薄雾薄饼单薄 B.计划划分 策划 C.将来将领将就 D.屏幕屏风屏气 4.照样子，先写新字，再组词。(4分) 例：冈——（纲）（提纲） 具一( )( ）宗一()( 秀一( )( ）广—()( 5.把词语补充完整，并完成练习。(8分) ①人( )鼎沸 ②窃窃私( ③人山人( ④风平( )静 ⑤山( )地裂 ⑥各式各( (1)词语③和词语⑥的结构是相同的，这种结构的 词语还有 等。(1分) (2)词语①描写声音 ,这样的词语还 有 等。(2分) (3)读词语②，我想到了这样的画面： (2分) 6.照样子，改写句子。(6分) (1)例：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 自古以来，人们把钱塘江大潮称为 天下奇观。 孙膑把田忌请到一边。 (2)例：海底不是没有一点儿声音。 海底是否没有一点儿声音呢？不是 的。海底的动物常常在窃窃私语。 蝙蝠夜里飞行，探路靠的不是眼睛，而 是嘴和耳朵的相互配合。 (3)例：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候 叫，发怒的时候也叫。 海上的夜是柔和的、静寂的、梦幻的。 7.根据积累填空。(8分) (1)按课文原文填空。(3分) 潮来了！我们踮着脚往东望去，江面 ,看不出有什么变化。过 了一会儿，响声越来越大，只见 出现了一条白线，人群 (2)结合语境，在横线上填上恰当的诗句。(2分) 有人说秋天万物凋零，我却觉得秋天景 色最美好。正如古诗《赠刘景文》中所写： 0 (3)结合语境，在横线上填上恰当的名言。(3分) 自习课上，小语对着难题犯愁，不敢举 手。老师笑着写下王充的名言：“智能之士， 。”又接着补充 道：“人非生而知之者， ?”小语 立刻鼓起勇气站起来提问。 8.四年级(1)班举办了“我们与环境”主题活动，请 你参与。(5分) (1)下面是同学们在调查过程中发现并画出的 图片，请用简洁的语言概括其反映的问题。 (2分) 杜绝浪费 ①浪费水资源② ③ (2)针对以上问题，请提出保护环境小建议，并贴 在社区便民信息栏里，提醒大家注意。(3分) 保护环境小建议 ① ② ③ +5 二【阅读屋】快乐阅读，感受美好。(22分) (一)阅读非连续性文本，完成练习。(9分) 【材料一】近年来，中国高铁的发展速度突飞猛进， 已渐渐成为广大旅客首选的出行交通工具。从最 初的“绿皮车”到快速列车，速度的提升缩短了旅 程，拉近了人们的距离。高铁的速度更是在快速 列车的基础上翻了一番，每小时可达350千米以 上。坐过高铁的人都知道，高铁舒适度高，服务质 量跟航空相比不相伯仲，细节也是追求尽善尽美。 这里不仅提供无线网、充电插座、沙发床、平板电 脑等，商务座还有乘务员贴心服务。 【材料二】我国遵循“引进先进技术，联合设计生 产，打造中国品牌”的指导方针，高铁技术实现了 “引进技术一中国制造一中国创造”的三阶段跨越 式发展。中国高铁，已成为中国装备制造业最具 全球影响力的代表符号之一，同时也是“中国创 造”的最佳诠释。尤其是高铁的核心部件一牵 引电传动系统和网络控制系统，已成功实现百分 之百的“中国创造”。目前，我国是世界上高速铁 路系统技术最全、集成能力最强、运营里程最长、 运行速度最快、在建规模最大的国家。中国高铁， 这个最美的国家名片正快速走向世界。 1.下列选项与材料内容不相符的一项是( )(2分) A.高铁已渐渐成为广大旅客首选的出行交通 工具。 B.高铁舒适度高，服务质量跟航空相比不相伯仲。 C.我国高铁技术实现了“引进技术一中国创 造一中国制造”的三阶段跨越式发展。 D.中国高铁的核心部件已完全实现“中国创造”。 2.阅读【材料一】中的画线句，解决问题。(4分) (1)【材料一】中的画线句写出了高铁 的特点。(1分) ◆6+ (2)任选下面的两三个词语写句子，突出高铁速 度之快。(3分) (雯时、顿时、忽然、过了一会儿、一会儿工夫) 3.[语文要素]阅读时可以尝试从不同角度去思 考，提出自己的问题。阅读完以上材料后，你心 中产生了什么问题？(3分) (二)阅读短文，完成练习。(13分) 富春江夕照 丘峰 ①盛夏时节，我终于如愿以偿地来到了富春 江畔。陪同我的富阳文化馆的小赵告诉我，富春 江最胜处是到鹳山欣赏夕照。 ②傍晚时分，我登上鹤山，极目远眺，我被富 春江夕照的奇异景色吸引住了：江水像一条蓝幽 幽的飘带绕在山间，在流、在闪、在飘、在歌、在舞； 被淡淡的雾霭缠绕的两岸青山、房舍、田畴、绿树， 全都映进宽阔的江水中，隐隐绰绰，如诗如画，宛 如宁静的少女，矜持蕴藉，婀娜动人。 ③这时，山上山畔，游人如织，红男绿女，结伴 而行，欣赏着这良辰胜景。那些天真烂漫的少男 少女款款而行，他们兴高采烈，在江边嬉戏追逐、 笑语歌声，流连忘返…看，江水倒映着他们的绰 约风姿；江面荡着少女们快活的笑声、歌声，和着凉 风，伴着鸟鸣，给美丽的富春江增添了无穷的诗意。 ④渐渐地，在西山处夕阳下沉了，圆圆的落日 泛出通红的光。突然，在江边的红衣姑娘惊叫起 来：“哎，看那沉在江底的落日，美得好动人哇！”我 的视线落在姑娘纤手指点处，果然发现了富春江 落日的奇观。 ⑤在湛蓝的江底的山坳处，倒映着一轮铜盘 大的斜阳；山坳含住彤红的太阳，似乎要把它整个 吞噬。夕阳变幻出美丽多姿的色彩：由彤红而金 黄，由金黄而淡红，进而使蔚蓝的江水融进玫瑰般 的色彩里。天空变得灰蒙蒙了，江中随之映出灰 色，再后是浓重的云块蒙住了落日，落日渐渐沉入 朦朦胧胧的西山。 密 ⑥“啊，日落了—”游人中响起叹息声 密 ⑦烟波浩渺的富春江又恢复那恬静秀美的姿 色，闪着波光，融入远山，鸣着涛声；像一条飘荡的 玉带绕山而流，向东流去，轻轻地流去… 封 1.第①自然段中“如愿以偿”的本义是 ,在文中指的是 (2分) 2.文章按照 顺序主要描绘了三幅画面， 线 分别是： 。(4分) 3.[语文要素]边读边想象画面，感受自然之美。 (4分) 内 (1)读画“ ”的句子，你脑海中浮现出怎样的 画面？(2分) 请 (2)第④自然段说：“果然发现了富春江落日的 奇观。”第⑤自然段中“奇”体现在哪里？下 列说法正确的有( )。(多选)(2分) A.斜阳倒映江水中的情景奇 勿 B.山含红日的画面奇景 C.夕阳变幻出多姿色彩之奇 D.落日沉江的朦胧奇景 答 4.为什么说那些天真烂漫的少男少女给富春江增 添了无穷的诗意？(3分) 线 题 目【习作厅】按要求完成习作。(30分) 四年级(1)班打算组织户外采风活动，你会推 荐大家去哪里呢？赶快向班级推荐一个好地方， 并按游览的顺序将这个地方介绍清楚。题目自 拟，不少于350字。参考答案 第一单元核心素养能力检测 一、1.据说围观随着大堤谈论顿时 逐渐 2.B解析：本题考查多音字。首先明确“隆隆的响 声”中“隆”的读音是I6g,形容剧烈震动的声音。 各选项“隆”的读音如下：A.轰隆(long),B.隆重 (I6ng),C.黑咕隆咚(Iōng)。故选B。 3.①喧天②细语③私语 ④无声⑤云霄⑥欲聋 (1)很大①⑤⑥ (2)示例：教室里鸦雀无声，笔尖划过纸张的沙沙 声格外清晰，窗外的蝉都敛了声，连风掠过窗 棂的声响都轻得像怕惊扰了谁 4.横贯江面一堵高高的水墙浩浩荡荡地飞奔而 来如同山崩地裂 5.示例：①自带垃圾袋，不乱扔垃圾；②不在建筑物 上乱写乱画：③不攀爬栏杆。 二、1.D 2.C解析：本题考查词语运用。A项，“风平浪静” 指没有风浪，水面很平静，形容平静无事，用来描 写清晨湖畔的平静状态，用词恰当。B项，“齐头 并进”意为不分先后地一齐前进或同时进行，此处 形容云朵并排缓缓移动，语境合适。C项，“人山 人海”形容聚集的人极多，而“幽深的森林”通常人 迹罕至，二者语义矛盾，用词不恰当。D项，“密 密麻麻”意为又多又密（多指小的东西），用来形容 山坡上遍地绽放的野花，符合语境。 3.清晨的薄雾把连绵的群山裹得严严实实。 4.示例：图一天空一下子变黑了。忽然，刮起了狂 风，不一会儿，就传来了隆隆的雷声，紧接着，豆大 的雨点就落下来了。 5.荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝 一年好景君须记最是橙黄橘绿时 6.A 三、（一）1.象鼻山、伏波山、叠彩山芦笛岩、七星岩 2.B 3.(示例)渔翁闲钓：晨光初破晓，天边泛起温柔的蓝 紫色，一轮红日缓缓升起，将金色的光辉洒满江 面。岸边，一位渔翁静静地坐着，手持一根看似简 单却充满岁月痕迹的钓竿，钓线轻轻垂入水中，随 着水波微微摇曳。他的动作不急不躁，仿佛是在 与江水进行一场无声的对话，悠闲而自在。 (二)1.千万头暴怒的狮子绿莹莹、平静 平静、浪漫远航归来的水手 2.D解析：本题考查句子含义。首先明确句子描述 的是冬天烟台的海浪，特，点是汹涌、猛烈、气势磅 礴。A项，“波涛汹涌”与句中的“涌浪像千万头暴 怒的狮子”相符，形容海浪的猛烈和汹涌。B项， “风号浪吼”与句中的“溅起数丈高的浪花，发出雷 鸣般的轰响”相符，形容海浪的声音巨大。C项， “震天动地”与句中的“发出雷鸣般的轰响”“竟把 数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央”相符， 形容海浪的威力和声势。D项，“波澜不惊”形容 海面平静，没有波澜，与句子的描述完全相反。 3.汹涌、凶猛、势不可当轻盈、活泼 4.示例：①巨浪像千军万马席卷而来，呐喊着扑打 着堤岸。 5.示例：我最喜欢烟台夏天的海，因为烟台夏天的海 平静、浪漫。如果你坐在沙滩上，被海风轻拂着， 静静地等待海上日出，简直妙极了，有一种用语言 和文字无法形容的快意。 四、习作指导：①确定推荐地点，提炼2至3个核心亮 点，突出“好”的独特之处。②按一定顺序描写，可从 整体到局部，或从远到近，让内容有条理。③运用多 种感官描写，融入真实感受，增强文章感染力。④结 尾点明推荐理由，升华情感，让读者产生向往。 第二单元核心素养能力检测 一l.fu bi ai锈氧沫矿chúdǒng wan jicàn 2.嘴巴曾经帽子玻璃摆放研究揭晓 3.(1)①(2)③ 解析：本题考查字义。句(1)中“光滑极了”形容溜 冰场的地面平滑，不粗糙，符合“光滑；滑溜”的释 义，所以选①。句(2)中“耍滑”是口语里的用法， 意为使用手段使自己省力或免负责任，和“油滑； 狡诈”的释义匹配，所以选③。 二、l.ping jiang hua liù 2.(1)①所有帽子都是方的 ②示例：蜜蜂在花间忙碌，蝴蝶在花间忙碌，蜻 蜓在花间忙碌… (2)①戴方帽子很不舒服 要贴合人物特点，避免泛泛而谈。③运用细节描写， ②示例：田忌用哪个等级的马对齐威王的下等 刻画人物提问时的神态、动作、语言，体现其专注、好 马，又胜了一场？中等马！ 奇的状态；采用“总一分一总”结构，开头点题，中间 3.(1)审问之明辨之 详写事例，结尾总结人物品质或自己的感悟。 (2)不学不成不问不知 阶段核心素养能力提升 (3)而疑人之所不疑 (考查范围：第一、二单元) 三、（一）1.BADC 一、1.(1)据说周围静寂逐渐模糊 2.①铃铛一个也没响②塞上耳朵③封住嘴 曾经平躺摆动探出 ④铃铛响个不停 (2)糸11B ⑤蝙蝠夜里飞行，探路靠的不是眼晴，而是嘴和耳 解析：本题考查查字典。首先写出“繁”的部 朵的相互配合。 首，然后数剩余的笔画数，最后结合词语理解 3.(1)①②④③⑥⑤ 字义。语段中“繁星”指多而密的星星，“繁”的 (2)示例：苍耳在漂泊和旅行的过程中会经历些什么 意思是许多，不少；A、C项中“繁”的意思都为 (二)1.雄蝉是天才乐师视觉灵敏听觉特殊 许多，不少；B项中“删繁就简”意为删去多余 2.动作准确细致地展现蝉脱壳的完整过程，让读 文字或内容使简明扼要，“繁”与“简”相对，指 者直观感受到脱壳的动态画面 复杂。 解析：本题考查理解句子。第③自然段画线句中 2.C3.B 的“腾起”“翻下来”“倒挂”“打开”“伸直”“翻上去” 4.俱俱乐部综综合锈生锈矿矿物 “钩住”“脱出”等，均为表示蝉动作的词，属于动作 5.①声②语③海④浪⑤崩⑥样 描写。这些连续的动作描写，按顺序呈现了蝉脱 (1)示例：无边无际自言自语 壳的每一个步骤，能让读者清晰地想象出蝉脱壳 (2)大示例：震耳欲聋响彻云霄锣鼓喧天 的场景，避免了描写的笼统和模糊。 (3)示例：课堂上，两个同学趁老师转身板书，凑在 3.①B②C③A 一起小声地说着悄悄话。 示例：B第⑧自然段写作者用土铳做试验，作用 6.示例：(1)田忌被孙膑请到一边。 是什么具体有力地证明蝉的听觉和人类不同， (2)蝙蝠夜里飞行，探路靠的不是眼晴，那是什么？ 喧哗的声音不会惊扰到它 是嘴和耳朵的相互配合。 解析：本题考查提问能力。问题①：“大概”能否去 (3)海上的夜是柔和的，是静寂的，也是梦幻的。 掉及原因，是针对文章的语言表达、写作手法提 7.(1)还是风平浪静东边水天相接的地方 问，属于B(短文写法)。问题②：由蝉的听觉联想 又沸腾起来 到蜜蜂、蜻蜓等动物的听觉，是联系生活经验提 (2)一年好景君须记最是橙黄橘绿时 问，属于C(得到启示，联系生活经验)。问题③： (3)不学不成不问不知孰能无惑 询问作者称蝉脱壳为“奇怪的体操”的原因，是针 8.示例：(1)②不爱护花草树木 对文章具体内容提问，属于A(短文内容)。提问 ③不及时清理宠物的粪便 时，可以选择自己熟悉的角度提出问题，并解答 (2)①节约用水，不浪费②爱护草坪、树木，不践 问题。 踏草坪，不攀折树枝③遛宠物时随身携带清 四、习作指导：①明确核心是写“善于提问的同学”，突出 理用品，及时清理宠物的粪便 “爱提问、会提问”的特点，立意可围绕“提问促成长” 二、（一）1.C解析：本题考查材料内容。材料二原文表 “勤学好问的品质”展开，传递积极向上的学习态度。 述为我国“高铁技术实现了‘引进技术一中国 ②选取1至2件典型事例，比如课堂上追问难题、课 制造一中国创造’的三阶段跨越式发展”，C项 后向老师请教疑惑、生活中对现象刨根问底等，事例 将后两个阶段顺序颠倒，与原文内容不符。 ◆47◆ 2.(1)速度快 (2)示例：列车启动后霎时提速，窗外的风景顿时 变成了一道道模糊的光影，一会儿工夫，我们 已经从城郊来到了百里外的城市。 3.示例：中国高铁的牵引电传动系统和网络控制系 统，具体是怎么实现百分之百“中国创造”的？ (二)1.愿望终于实现“我”一直希望到富春江畔游 玩，盛夏时节这个愿望终于实现 2.时间江水如画游人添诗意落日显奇观 3.(1)示例：富春江的江水像一条蓝色的飘带，缠绕 在山间，江水缓缓流淌、波光粼粼，仿佛在欢快 地飘动、歌唱、舞蹈。 (2)ABCD解析：本题考查理解选文内容。第⑤ 自然段详细描写了落日奇观：“在湛蓝的江底 的山坳处，倒映着一轮铜盘大的斜阳”，体现 “斜阳倒映江水中的情景奇”；“山坳含住彤红 的太阳，似乎要把它整个吞噬”，体现“山含红 日的画面奇景”；“夕阳变幻出美丽多姿的色 彩：由彤红而金黄，由金黄而淡红”，体现“夕阳 变幻出多姿色彩之奇”；“浓重的云块蒙住了落 日，落日渐渐沉入朦朦胧胧的西山”，体现“落 日沉江的朦胧奇景”。四个选项均符合“奇”的 体现，故选ABCD。 4.因为少男少女们天真烂漫，他们与富春江的自然 美景相互映衬，让宁静秀美的江景多了一分生机 与活力。 三、习作指导：①确定推荐地，聚焦自然或人文特色，明确 采风核心亮点，避免内容杂乱。②按游览顺序行文， 用过渡句衔接地点转换，让路线清晰有条理。③详写 重点景物，捕捉颜色、形态等特点，适当融入感受，增 强感染力。 第三单元核心素养能力检测 一、1.shèn qing zhi pǔzao wo 2.操场均匀空隙叶柄痕迹选择 住址修理专门大厅 3.(1)B爬山虎脚的颜色慢慢变灰的过程 (2)示例：蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的 时候。 4.示例：马厩鼠洞鱼塘虎穴 +48+ 二、1.(1)连续过程(2)细致动作 2.(1)一道残阳铺水中半江瑟瑟半江红 横看成岭侧成峰远近高低各不同 梅须逊雪三分白雪却输梅一段香 (2)秋霜早。雁儿脚上带霜来十场秋雨要穿棉 3.示例：①观察时保持合适距离，避免长时间盯着一 个目标②每观察20分钟，就抬头跳望远处 ③不在光线过强或过暗的地方观察 三、（一）1.C解析：本题考查理解选文内容。结合【文 段一】描述，蟋蟀住宅的核心特征为：位于“朝 着阳光的斜坡”；出口有“一丛草半掩着”（像 门)；门口有“微斜的平台”。观察A项，斜坡 不向阳，无半掩的草丛，不符合；B项，平台不 明显，且草丛位置不符合“半掩出口”的描述； C项，同时具备“向阳斜坡”“草丛掩出口”“微 斜平台”的核心要素，与【文段一】一致；D项， 草丛未半掩出：口，平台特征不清晰，斜坡不向 阳。因此最准确的是C项。 2.示例：洞口隐蔽隧道弯弯曲曲畅通无阻坚固 3.(1)/(2)×(3)/ 解析：本题考查辨析文段内容。第(1)题，【文段 一】细致描述了蟋蟀住宅的位置（向阳斜坡）、结构 (隧道深度宽度、出口草丛、门口平台)；【文段二】 详细写了蝉的隧道深度、墙壁处理、房间选址，可 见两篇文段的作者都进行了细致观察，因此第(1) 题正确。第(2)题，【文段一】写了蟋蟀的住宅建造 (隧道、出口、平台)、昆虫吃食，但未写“昆虫样 子”；【文段二】写了蝉的住宅建造（隧道、墙壁、房 间)，未涉及“昆虫样子”和“昆虫吃食”，因此第(2) 题错误。第(3)题，【文段一】说蟋蟀“弹琴”，【文段 二】称蝉“讲卫生”，都是拟人手法，体现了对昆虫 的喜爱，因此第(3)题正确。 (二)1.拖报纸做窝喝“小湖”里的水刺苹果回窝 在桌上喝牛奶和吃面包 解析：本题考查梳理短文内容。阅读短文第 ④一⑨自然段，按时间顺序梳理事件：第④自 然段写刺猬找地方休息；第⑤自然段写它在 屋内活动；第⑥自然段写它拖报纸裹身做窝； 第⑦自然段写它喝“我”准备的“小湖”（盘子） 里的水；第⑧自然段写它刺苹果拖回窝里；第 ⑨自然段写它在桌上喝牛奶、吃面包。依此 5.D解析：本题考查神话特点。神话是古人基于对 填空即可。 自然现象、社会生活的想象和解释创作的故事，并 2.运用“先、然后、最后”等表示顺序的词语，通过 非对真实发生事情的记录，因此D项说法不恰当。 “躺、松开、望望、跑跑、躺”等一系列动作描写，展 6.嫦娥应悔偷灵药碧海青天夜夜心 现了小刺猬初到“我”家的状态，体现了作者的细 云母屏风烛影深长河渐落晓星沉 致观察。 7.(1)①④(2)C(3)C 3.细致观察连续观察 (4)示例：女娲补天这个故事情节生动，富有想 4.示例：它一爬出来，就在屋子里跑了起来，那一定 象力，赞美了女娲无私奉献的精神 是把这屋子想象成树林中的空旷草地了。草地上 三、（一）1.①常衔西山之木石，以堙于东海 还有两株树干—那是我的两条腿。 ②看到人类没有火，生活悲惨 这句话运用拟人和比喻的修辞手法，将屋子比作 ③人类开始用火 空旷草地，把“我”的腿比作树干，贴合刺猬的生活 2.D解析：本题考查理解选文内容。D项，“常衔西 环境，想象新奇又合理，既体现了作者对刺猬行为 山之木石”中的“常”是指精卫经常去西山衔木石。 的细致观察，也流露出对刺猬的喜爱之情。 3.示例：精卫化鸟后，日日往返西山与东海。它衔起 解析：本题考查短文的语言特点。解答时要紧扣 细小木石，顶着狂风巨浪，掠过汹涌海面，执着地 “准确、形象”的要求：先找出描写刺猬动作、神态 将木石投进大海。任凭大海咆哮嘲笑，它始终不 或作者想象的语句，再分析语句运用的手法，最后 歇，誓要填平这片夺走自己生命的汪洋。 结合内容说明其如何体现观察的细致，以及表达 (二)1.D 2.A解析：本题考查选文内容。A项，第④自然段 的情感，确保逻辑连贯。 提到“西北部的不周山竟给共工撞折了”，第⑤自 四、习作指导：①确定观察对象，聚焦其核心特征（如外 然段说明“不周山是根撑天的柱子”，二者结合可 形、变化、习性等)，避免面面俱到。②灵活运用两种 判断该项正确。B项，文中只写了共工与祝融的 及以上观察方法（如细致观察、连续观察、多角度观 大战，未提及“颛顼共工之战”，也没有说这是神族 察等)，让描写更具体。③按一定顺序进行叙述，融 最大的战争，属于无中生有。C项，“怒触”的“触” 入真实感受，语句通顺连贯。 是撞击的意思，而非“抵触，制止”。D项，共工怒 第四单元核心素养能力检测 触不周山是因为战败后又羞又愤，并非要用不周 一、1.醒来翻身缓缓踏地整个遭受尽管 山攻击颛顼，且文中未出现颛顼这个人物。 忍受屈服敬佩 3.共工用水攻祝融，祝融请风神助战，共工逃至水 2.C解析：本题考查辨析多音字。文段中“脏”字的 宫，祝融紧追不舍不周山坍塌，天空塌陷，洪水 读音为Zdng,意为身体内部器官。A、B、D三项的 泛滥 词语中的“脏”读音均为zāng,意为不千净。C项 4.示例：一片汪洋巨浪翻滚的轰鸣与神火熄灭的 的脏器的“脏”读音为zàng,也是身体内部器官的 滋滋声人们在洪水中惊慌奔逃的模样 总称的意思。 5.示例：我最喜欢祝融，因为他既勇猛，又有谋略。 3.力竭雨淋极度疲乏示例：筋疲力尽 对战共工时，他懂得借助风神的力量“风助火威”， 二、1.D 成功击退了共工，展现了出色的作战能力与智慧。 2.C解析：本题考查文言词的含义。C项，“故”的 四、习作指导：①设定核心神话人物，赋予其与水相关的 意思是因此。 神奇能力，构建水诞生的核心情节，体现神话的奇幻 3.花蕾玫瑰牡丹茉莉 色彩。②突出神奇细节，用夸张、想象的写法刻画水 示例：(1)花苞花瓣(2)海棠芍药 从无到有的过程，增强故事的感染力。③点明水的 4.示例：人们还用火来照亮漆黑的夜晚，打造锋利的 意义，交代水对人类生存、万物生长的作用，升华故 工具，烧制实用的陶器。 事主题，符合神话特点。