9.1《念奴娇·赤壁怀古》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《念奴娇·赤壁怀古》展开，涵盖宋词流派对比、苏轼生平及词作赏析，以“宋词流派—苏轼人生—赤壁怀古”为脉络，搭建从背景到文本的学习支架，帮助学生系统理解豪放词风。 其亮点在于以文化自信为核心，融合苏轼生平与词作互证，通过“穿”“拍”等炼字步骤培养语言运用能力，对比周瑜与苏轼激发辩证思维，助力学生感受旷达精神，教师可借此高效开展深度赏析教学。

1 宋词流派 一、宋词流派介绍 以柳永、李清照为代表 一、宋词流派介绍 婉约派 以苏轼、辛弃疾为代表 豪放派 宋代是词的黄金时代 纵观婉约派“以婉约清丽为宗”的词人作品，数量浩繁而题材狭窄，绝大部分是写伤离送别、男女恋情、酣饮醉歌、惜春赏花之类。虽其间柳永、李清照等有所开拓，但毕竟难脱桎梏。 豪放派则完全突破了词为“艳科”的传统藩篱。苏轼以一个革新者的勇气，把词从“娱宾遣兴”的工具改造发展为独立的抒情艺术；把词从“樽前”“花间”推向较为广阔的社会人生。 “无意不可入，无事不可言”（刘载熙《艺概》），山川景物、记游咏物、农舍风光以及吊古感旧、说理抒怀等都大量写入词中。到南宋辛弃疾，又有了新的发展。 （一）题材上对比 婉约派词人一般都更注重词的形式，视音律上的规则为法度，视语言上的清规戒律为法宝。他们的作品醉心于谐音合律，刻意于雕章凿句。 豪放派则不为形式所羁，而是充分调动形式，为表现内容服务，最突出的是苏轼。苏轼打破了“词必协律”的陈套，使词从音乐的奴隶的地位解放出来，利用长短句的错落形式，造成节奏的舒卷变化。在语言上，苏东坡多方面吸收陶渊明、李白、杜甫、韩愈等人的诗句入词，形成了一种体现东坡个性的清新朴素、明快畅达的语言风格。可以说，正是因为苏轼的大胆革新，使词脱离了音乐的羽翼而成为一种独立的文学样式。 （二）形式上对比 婉约派写景，铺叙细腻，曲尽其形，且辞藻华美，抒情委婉含蓄。 豪放派豪放派写景，大笔勾勒，朴实明快，不用辞藻，直抒胸臆。 （二）形式上对比 豪放派 婉约派在形象的描绘刻画方面有独到之处，尤其是白描手法的运用，能够达到“状难状之景，达难达之情” 的效果。其次，在抒情的委婉含蓄上也有成功之处，能造成情景交融的艺术境界，显得典雅工丽，然失之缠绵悱恻，无昂扬之气。 豪放派熔写景、抒情、议论于一炉，结构上跳跃动荡，纵横潇洒，形成一种开阔、健朗的艺术境界，格调显得清超豪迈，为婉约派所不及，但在具体形象以及人物心理状态的细致描写和刻画上稍逊于婉约派。 （三）艺术上对比 走近苏轼 二、走近苏轼（苏东坡） 《刑赏忠厚之至论》——苏轼 （二）欧阳修评价苏轼 主考官：欧阳修 “他日文章必独步天下” 苏轼 苏洵、苏辙 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏辙 王安石 曾巩 “唐宋八大家”（文） 辛弃疾 “苏辛”(词） 黄庭坚 米芾蔡襄 “苏黄米蔡”（书法） “三苏” 黄庭坚 “苏黄”（诗） 绘画、文艺理论、厨艺 旷世奇才 （一）作者介绍 （一）作者介绍 苏轼（1037年—1101年），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。 嘉祐二年（1057年），苏轼进士及第。 元丰三年（1080年），因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。 (1094年)晚年因新党执政被贬惠州、儋州。 宋徽宗时获大赦北还，(1101年)途中于常州病逝。 宋高宗时追赠太师，谥号“文忠”。 11 王安石 （变法） 司马光 （保守） 苏轼 （三）人生际遇 苏轼 (不站边，但是反对激进的变法) 苏轼在政治上坚决反对王安石变法，还写了一些诗文予以揭露和讽刺，引起了王安石为首的新党派官员的不满。于是污蔑苏轼以诗文诽谤朝廷。元丰二年苏轼被抓入乌台，随后被捕入狱，受尽折磨，后因宋徽宗怜悯，免其死罪，年底结案出狱，以黄州团练副使的名义被贬谪到黄州。 1.“乌台诗案”1079年 “乌台诗案”，是一个有名的文字狱，也是一个冤狱。据《汉书·薛宣朱博传》记载，御史台中有柏树，野乌鸦数千栖居其上，故称御史台为“乌台”，亦称“柏台”。“乌台诗案”由此得名。 一生坎坷苏东坡 2.苏轼的人生地图 ① 1037-1069，变法前，初入仕途。为人坦荡,讲究风节，有志于改革朝政且勇于进言。 ② 1069-1085，变法中，忤王安石。调离中央，先后知杭、密、徐、湖州。“乌台诗案”、黄州。 ③ 1085-1093，元佑更化时期，神宗去世，哲宗继位，高太后垂帘听政，旧党入朝任要职。召还，遭两党攻击，被贬杭、颍、扬、定州。 ④ 1093-1101，高太后去世，哲宗亲政，打击旧党被惩处，被贬惠州、儋州。 14 纵观苏轼的一生，可以说是历尽艰辛、大起大落的一生。 他，频遭贬谪， 一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂。 贬到杭州，他说：“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。 贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。 贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。 贬到儋州，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”。 他说：“此心安处是吾家。” 他，被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态，却说：“眼前见天下无一个不是好人。” 这样描述他的一生：“载歌载舞，深得其乐” 。 不可无一 难能有二 林语堂在《苏东坡传》中评价：像苏东坡这样的人物，是人间不可无一难能有二的。他一生卷在政治斗争的漩涡之中，却又是风光霁月的。他的诗文作品暴露了他的内心，流露出他的本性，林语堂评：莫不真笃而诚恳。 （一）林语堂评价苏东坡 “我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒试验家，一个工程师，一个憎恨清教徒主义的人，一个瑜珈修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，厚道的法官，一位在政治上专唱反调的人，一个月夜徘徊者，一个诗人，一个小丑。但是这还不足以道出苏东坡的全部。一提到苏东坡，中国人总是亲切而温暖地会心一笑，这个结论也许最能表现他的特质。” ——林语堂《苏东坡传•序》 （一）林语堂评价苏东坡 寄蜉蝣于天地， 渺沧海之一粟。 哀吾生之须臾， 羡长江之无穷。 《寒食帖》天下第三行书 2.苏轼的人生地图——被贬第一站：黄州（1079-1084） 《赤壁赋》——苏轼 2.苏轼的人生地图——被贬第二站：杭州（1089-1091） 东坡肉，最早在徐州的创制，在黄州时得到进一步提高，在杭州时闻名全国。 2.苏轼的人生地图——被贬第三站：惠州、儋州（1094-1100） 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 《惠州一绝》——苏轼 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 《自题金山画像》——苏轼 东坡在海南，食蠔而美，贻书叔党曰：无令中朝士大夫知，恐争谋南徙，以分此味。 ——《清暑笔淡·东坡海南食蚝》 初读课文 三、初读课文，整体感知 宋神宗即位后,任用王安石变法。 苏轼因反对王安石变法,于1079年被诬作诗“谤讪朝廷”,被捕入狱,史称“乌台诗案”。贬为黄州团练副使，交由本州安置，不得干预公事。在黄州苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活，处境相当困难。 苏轼由于在政治上遭受了沉重的打击,异常苦闷,于是便常常在登山临水和凭吊古迹之中寻求解脱。 1082年,苏轼又来到赤壁(赤鼻矶),此时他已年近半百,站在赤鼻矶头,望着滚滚江水,想到自己建功立业的抱负也付诸东流,不禁俯仰古今,浮想联翩,写下了这篇名作——《念奴娇·赤壁怀古》。 （二）创作背景 这首词又名为《大江东去》、《大江东》、《酹江月》等，这是取苏轼这首词中的句子为调名。前片四十九字；后片五十一字，共一百字。此调宜于抒写豪迈感情。 （三）解题 “念奴娇”为词牌名，又叫词调名。相传念奴是唐天宝年间的一个著名歌女，因其音调高亢悦耳，于是取为调名。 题目是“赤壁（写景）怀古（抒情）”，告诉我们这首词的主要内容是苏轼在赤壁这个地方游览的时候，触景生情，进行怀古，缅怀古人。 23 （三）解题 关于“怀古诗” 内容： 古迹、古事、古人 手法： 对比、用典、融情于景 感情： （怀古伤今：昔盛今衰、物是人非 （怀人伤己：对比失落、同病相怜 （理性反思：借古讽今、启迪世人 结构： 临古地－思古人、忆其事－抒己志 一个对接点 三条感情线索 三条线索 【必备知识】 怀古 咏史怀古诗，主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借咏叹史实、怀念古人来达到感慨兴衰、抒发情感、托古讽今等目的。 大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流/人物。故垒(lěi)西边，人道是↘，三国/周郎/赤壁↘。乱石/穿空↗，惊涛/拍岸↗，卷起/千堆/雪↘。江山/如画，一时/多少↘豪杰。 遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了（liǎo），雄姿/英发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯橹（qiáng lǔ）/灰飞/烟灭↘。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发（fà）↘。人生/如梦，一尊/还（huán）酹(lèi)/江月。 诵读诗词 作品赏析 四、作品赏析 （二）原文探究——上阙 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 观眼前之景 1、苏轼立于赤壁，首先看到什么？想到什么？ 大江 滚滚东去的长江——滔滔历史长河 （具象、有形） （抽象、无形） 千古风流人物 意境开阔，气象恢弘 联想 将眼前之景与历史的风流人物联系在一块儿，形象地表现了历史的沧桑变迁。为下阕英雄出场作铺垫。 品读上阕，体会情感 一开篇，江山、历史、人物，奔入眼底，引起怀古思绪。境界开阔，气势恢宏，豪放之气笼罩全词。由江水的流逝引发历史的想象。写景和抒情结合，给人以强烈的情感冲击，并让人产生对历史的思索。 任你是秦皇汉武、唐宗宋祖或一代枭雄，无一例外终将湮灭于历史的滚滚长河之中；任你活着的时候生命怎样灿烂辉煌，也一样逃不过自然的规律、归结于尘土流水：表现出那种江水永恒而生命短暂的人生空漠之感，更显深沉悠远。 1.大笔振起，气势恢宏， 奠定了豪壮的抒情基调。 2.为下文英雄的出场作铺垫。 3. 双关、起兴。 （二）原文探究——上阙 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 2.有人说苏轼之赤壁并非赤壁大战之地。苏轼写错了地方？ 蒲圻 黄州•赤壁矶 “赤壁何须问出处，东坡本是借山川。” ——朱日浚 观眼前之景 深入研读 2、词人还看到了哪些具体的景色？ 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 句中哪些字用得好？ 知识补充 炼字题3步骤 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 炼字 析本义 描情景 说效果 穿 拍 卷 雪 穿破、刺穿 乱石穿破长空。 运用夸张手法，写出陡峭山崖直插云霄的气势 拍打 惊涛骇浪拍打江岸。 运用拟人、夸张手法，写出江水拍击力度之大 波涛拍打江岸卷起如雪的浪花。 飞卷 运用夸张手法，写出波涛的巨大力量 浪花洁白如雪。 如雪一般 运用比喻手法，体现强烈的视觉冲击 （二）原文探究——上阙 观眼前之景 深入研读 该句描绘了一幅怎样的景象？有何作用？ 陡峭不平的石壁高耸如浪图，表达了词人对赤壁之景的赞叹！云，惊涛骇浪拍打着江岸，激起的浪花好像千万堆白雪，由高到低，构成了一幅气势磅礴、雄伟壮丽的壮丽景色，为下阕追怀英雄渲染气氛，做好铺垫。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 （二）原文探究——下阙 思历史人事 江山如画， 一时多少豪杰 承上启下 承上：“江山如画”是对眼前之景的概括，如画江山，非多情之人，眼中岂有如此之江山。 启下：“一时多少豪杰”“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，如画的江山，正是英雄建功立业，驰骋征伐之处。 美景如画——英雄如烟 （二）原文探究——下阙 阅读下片思考：那几句是写周瑜的？表现了周瑜怎样的形象特点？ 明确：遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 【探讨】“江山如画，一时多少豪杰”，面对赤壁如此壮景,你可能会联想到跟赤壁有关的历史上哪些风流人物? 【参考】曹操 、刘备、 孙权、 诸葛亮、 周瑜…… 思考 :苏轼为何只想到了周瑜？ 1.为何要插入小乔初嫁这一细节？ （二）原文探究——下阙 以美人衬英雄，更突出周瑜的年轻有为，风流倜傥、春风得意。 明确：用美人衬托周瑜雄姿英发，英俊潇洒，更显得周瑜年少有为。正如西楚霸王项羽，身边若没有美人虞姬，便少了些许柔情。一个细微之处，一个女子的入场，便使整首词有了无限情思。而苏轼被贬黄州之前，早已经历了丧妻之痛。两相对比，更抒发了苏轼内心的无限感慨。 ——侧面烘托 思考：插入“小乔初嫁了”这一细节有什么作用？ 赤壁　杜牧 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。 二乔，东汉末年乔公的两个女儿，有沉鱼落雁之姿，倾国倾城之容。大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜，当时孙、周二人都是25岁。自古美女配英雄，传闻曹操赤壁鏖兵，虎视江东，其实也为二乔。曹操发誓说：“一愿扫平四海，以成帝业；二愿得江东二乔，置之铜雀台，以乐晚年，虽死无憾！” （二）原文探究——下阙 思历史人事 词中塑造了一个什么样的周瑜形象？怎样塑造的？ 原文描述 形象特点 塑造方法 小乔初嫁了 雄姿英发 羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 风华正茂 英俊潇洒 温文儒雅 从容淡定 年轻有为 侧面衬托。以美人衬英雄，突出其年轻有为、婚姻幸福。 正面描写。从外貌、神态、作战能力突出其风流儒雅、才华横溢、指挥若定。 （二）原文探究——下阙 思考：①三国时代英雄辈出，作者为什么单单要选择周瑜？ 情场官场战场，场场得意； 黄州惠州儋州，州州失意。 伤己 周瑜 34 东吴都督 功成名就 英俊儒雅 幸福美满 苏轼 47 团练副使 壮志难酬 早生华发 屡遭不幸 明确：运用对比衬托的手法，以周瑜少年得志，反衬出自己壮志难酬，感慨自己报国无门，渴望能够建功立业。 怀人 （二）原文探究——下阙 （二）原文探究——下阙 由周瑜想到自身，诗人发出了怎样的感慨？ 由凭吊周郎而联想到作者自身，借周瑜的“雄姿英发”反衬自己的“早生华发”，表达了词人壮志未酬的郁愤和感慨。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 抒一己之怀 “人生如梦，一尊还酹江月”，寄寓了词人怎样的的情感(人生态度)? 虽有壮志难酬的无奈与感慨，但人生就像一场梦一样短暂，得失算得了什么，任何英雄伟业都会被时间淘洗消失。表现了苏轼从惆怅失意中解脱了出来，流露出旷达洒脱之情。 精神情感的自由 洒脱旷达的情怀 （二）原文探究——下阙 大江浩浩荡荡向东流去，滔滔巨浪淘尽千古英雄人物。 那旧营垒的西边，人们说那就是三国周瑜鏖（áo）战的赤壁。 陡峭的石壁直耸云天，如雷的惊涛拍击着江岸，激起的浪花好似卷起千万堆白雪。雄壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。 遥想当年的周瑜春风得意，绝代佳人小乔刚嫁给他，他英姿奋发豪气满怀。手摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，强敌的战船烧得灰飞烟灭。我今日神游当年的战地，可笑我多情善感，过早地生出满头白发。人生犹如一场梦，且洒一杯酒祭奠江上的明月。 （四）译文与注释 42 赏析全词 五、赏析全诗 这首词的上阕主要写词人观赤壁雄奇壮阔的景色，借景抒情，引出了对历史英雄人物——周瑜的追忆，表达对周瑜建功立业的赞颂、敬仰，也表达自己渴望建功立业却壮志难酬的感慨，以及寄情自然，洒脱旷达的人生态度。 赏析全词 写景 怀古 抒情 观眼前之景 思历史人事 抒一己之怀 江山如画 惊涛拍岸 卷起千堆雪 乱石穿空 遥想公瑾 小乔初嫁,雄姿英发 羽扇纶巾，谈笑间、 樯橹灰飞烟灭 人生如梦 多情 笑 一尊还酹江月 小结全词,梳理思路 思瑜叹己 纵观苏轼的一生，可以说是历尽艰辛、大起大落的一生。然而苏轼的一生，又始终是乐观的一生，积极进取的一生。这种身处逆境之中，既保持一种超然物外，随遇而安的达观胸怀，又始终不放弃对人生的热爱，对美好事物追求的态度，就是苏轼的人格魅力所在。千百年来，苏轼正是以这种旷达、洒脱的精神气度影响着后人，吸引了无数中国士大夫文人的欣羡仰慕。 赏析全词 人生再多的风雨，经过东坡的过滤，都变成一片晴空了。苏轼为我们撑起了一把伞，撑出了一片晴空，愿我们活得像他一样明亮、豁达…… 心有东坡词，人生无难题！ 这首词还留给我们无尽的人生启示：每个人的一生都必然遇到种种挫折和磨难，你将如何应对呢？每个人的一生也必然面临许多选择和考验，你将如何处理呢？从苏轼和他的作品中，或许我们每个人都能找到自己需要的答案。 结束语 1、苏轼在《念奴娇· 赤壁怀古》中表明了大浪淘沙，历史终将记住英雄人物的句子是：“ ， ， 。” 2、苏轼的《念奴娇· 赤壁怀古》中“ ， ”写出了大江气势磅礴、宏伟壮阔的景象。 3、苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中写出周瑜有儒将风度，且指挥若定的句子是：“ ， ， 。” 4、在《念奴娇·赤壁怀古》中词人神游故国后，用“ ， ”来书写自己多愁善感而年华逝去感叹。 5、苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中借美女衬托英雄人物的句子是：“ ， 。” 6、在《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬的感叹的句子是“ ， 。” 大江东去 浪淘尽 千古风流人物 惊涛拍岸 卷起千堆雪 羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 多情应笑我 早生华发 小乔初嫁了 雄姿英发 人生如梦 一尊还酹江月 根据语境默写 7．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“ ， ”，描绘了周瑜的指挥若定。 8．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻、拟人和夸张修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句 是： ， ， 。 9.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子 是： ， ， 。 10.具体描写“江山如画”之意的句子 是： ， ， 。 11.表达诗人旷达之情的句子是： ， 。 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 大江东去 浪淘尽 千古风流人物 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 人生如梦 一尊还酹江月 豪放词风的具体体现？ 一方面表现在对赤壁之景的描写上：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”画面波澜壮阔，雄奇壮美。 另一方面表现在作者的人生态度上，通过塑造功成名就的周瑜，表明了自己渴望建功立业的心态。 这就是苏轼的全词了，上半阙写景，景物引出了下半阕的人——周瑜，由周瑜想到自身，抒发出了自己壮志难酬之情。 赏析全词 ① 多为登高怀古之景 ② 多用借古说今之法 ③ 风格多为慷慨悲壮 ④ 多抒壮志难酬之情 小结豪放词的特点： 赏析全词 领会词人的人生感悟 下面两句话是关于“人间如梦，一尊还酹江月”的解释，你认为哪一句更为贴切？如果你认为还有更贴切的理解，也请写出来。 人生转瞬即逝，自己年近半百却一事无成，可悲。以酒酹月，寄托哀思。 人生是非功名生死皆为虚无，唯有江月永存，可叹。以酒酹月，表达敬意。 www.aliyun.com - Media Transcoding $