11《反对党八股（节选）》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《反对党八股》展开，核心涵盖议论文论证结构、破立结合艺术及论证方法。课堂导入从知人论世切入，介绍作者毛泽东、延安整风背景及“党八股”概念，再梳理“提出-分析-解决问题”思路，以八大罪状逻辑顺序为支架衔接整体与局部。 其亮点是以“摆现象-挖根源-论危害-提办法”框架分析罪状，结合比喻（如“懒婆娘的裹脚”）、对比等论证，培养逻辑思维与语言运用能力。融入革命文化增强文化自信，助力学生掌握议论文写作，教师可直接用于论证教学与文风培养。

1942年2月8日 1 1.了解作者观点，理清整体和局部思路，把握议论文写作的基本结构和论述思路。 2.学习本文边破边立的说理艺术和对比、比喻等论证方法。 3.了解不良文风的表现及其危害，从而反思领悟学习之道，树立良好文风和学风。 学习目标 壹 知 人 论 世 作者介绍 毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家、政治家和思想家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为“毛泽东思想”。《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。 《反对党八股》是毛泽东于1942年2月8日在延安干部会上的讲演。本文节选的是《反对党八股》中9─18节。 1942年，抗日战争正处在最艰苦的相持阶段，毛泽东分别做了《改造我们的学习》《整顿党的作风》《反对党八股》的报告。号召全党反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。 背景介绍 名词解释 主观主义：一种唯心主义的思想作风，特点是不从客观实际出发，而从主观愿望和臆想出发来认识和对待事物，以致主观和客观分离，理论和实践脱节。主观主义有时表现为教条主义，有时表现为经验主义。 宗派主义：指党内存在的一种以宗派利益为出发点的思想和行为。 主要表现为:在个人与党的关系上，把个人放在第一位，把党放在第二位，向党闹独立性;在组织上，任人唯亲，在同志中拉拉扯扯;在党内关系上，只强调局部利益，只要民主，不要集中，不遵守个人服从组织、少数服从多数、下级服从上级、全党服从中央的民主集中制原则，进行无原则的派别斗争;在和党外人士的关系上，妄自尊大，骄傲自满，不尊重人家，不学习人家的长处，不愿和人家合作等。 八股，指八股文。原为明清时期科举制度规定的一种应试文体。它要求应考人读一定的书，学一定的注疏，按照给定规格写文章，连字数都有限制，考生只能按照题目的字数敷衍成文。 难点一：字数限制。500-800。 难点二：引经据典、精确审题。 难点三：文言文，字体有要求。 难点四：格式要求。 何为八股？ 八股文，是明清科举考试的一种文体，也称制义、制艺、时文、八比文。八股文章就四书五经取题，内容必须用古人的语气，绝对不允许自由发挥，而句子的长短、字的繁简、声调高低等也都要相对成文，字数也有限制。 八股文一般八个部分，文体由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分组成，题目一律出自四书五经中的原文。后四个部分每部分有两股排比对偶的文字， 合起来共八股。旧时科举，八股文要用孔子、孟子的口气说话，四副对子平仄对仗，不能用风花雪月的典故亵渎圣人，每篇文章包括从起股到束股四个部分。 （八股文每篇由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成，故称“八股文”也称“八比”。） 具体要求如下： 第一段：破题。就是你审题后的切入口。 第二段：承题。阐述本文论点。 第三段：起讲。 第四段——第七段：标准八股，高难度作业。这四段每段限两句，必须对仗，合乎平仄。还必须把观点论证清楚。 第八段：束股。总结。 何为八股？ 知识链接 党八股 党八股即指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词属于，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称之为“党八股”。 《反对党八股》是毛泽东同志于1942年2月8日在延安干部会议上的讲话。 当时，抗日战争处于最艰难的相持阶段，根据地的生存尚且艰难，但是中国共产党人仍然花费宝贵的时间和精力来讨论文风问题，其原因何在？ 毛泽东同志的这篇讲演和《改造我们的学习》《整顿党的作风》，是整风运动的基本著作，是我党思想建设的重要文献。 文风实为党风，关系到党的整体精神水准； 文风关系到全国思想的宣传效果。 “党八股”的背后 点击这里输入标题 点击这里输入标题 Input the English title 文体知识 贰 初 读 文 本 掌握词语 言之无物： 量体裁衣： 无的放矢： 原形毕露： 指文章或言论空空洞洞，没有实际内容。 按照身材剪裁衣裳，比喻根据实际情况办事。 没有箭靶乱射箭，比喻言语、行动没有明确目标或不切合实际。 本来的面目完全暴露(含贬义)。 装腔作势： 莫名其妙： 对牛弹琴： 面目可憎： 祸国殃民： 故意做作，装出某种情态。 没有人能说出它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人难以理解。 比喻对不懂道理的人讲道理，对外行人说内行话。现在也用来讥笑说话的人不看对象。 面貌神情卑陋，使人看了厌恶。 指使国家受害，百姓遭殃。 14 1 第一部分 指出党八股有八大罪状。 提出问题 2-9 第二部分 列举党八股的八大罪状，论证其危害和纠正克服的方法。（并列结构） 分析问题 10 第三部分 必须抛弃党八股，采取马列文风。 解决问题 议论文写作的基本思路：提出问题——分析问题——解决问题 1.梳理全文论证思路 引论 本论 结论 15 空话连篇 言之无物 2 装腔作势 借以吓人 3 无的放矢 不看对象 4 言语无味 像个瘪三 5 甲乙丙丁 开中药铺 6 不负责任 到处害人 7 流毒全党 妨害革命 8 传播出去 祸国殃民 8 快速阅读文章，把握文章列举的党八股的八大罪状 想一想，作者是随意安排“党八股” 八条罪状的顺序吗？ 空话连篇，言之无物。 装腔作势，借以吓人。 无的放矢，不看对象。 语言无味，像个瘪三。 甲乙丙丁，开中药铺。 不负责任，到处害人。 流毒全党，妨害革命。 传播出去，祸国殃民。 内容空洞 动机不纯 目的不明 缺少文采 形式主义 责任心不足 危害后果 思想内容 文章形式 表现 根源 危害 由表及里，由浅入深，符合人们认识事物的规律，具有严密的逻辑性。 叁 文 本 探 讨 精读第2段，分析论证过程 01 借助对句意、关联词观察，分析句子之间的具体关系。把内容关联性强的划分在一起，从而明晰本段的论述过程。 02 勾画出能直接表明作者观点、态度的语句，在此基础上，归纳整合。 学习本文论证方法 示例导航1：　 党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯。去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字。 摆现象 论危害 挖根源 现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些。延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长了，有谁来看呢？有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们看的。可是怎么敢看呢？ 示例导航2：　 提方法 第一条罪状——空话连篇，言之无物 我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是懒婆娘的裹脚，又长又臭。 ｛摆现象｝ ｛挖根源｝ 只有一种解释，就是下定决心不要群众看 ｛论危害｝ ①“群众见了就摇头”——不能有效地宣传群众 ②“只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯”——危害群众 ｛提办法｝ 我们应该研究一下文章怎么写得短些，写得精粹些 论证方法： 对比论证、举例论证、引用论证、比喻论证 长而空不好，短而空就好吗？也不好。我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。或者有人要说：《资本论》不是很长的吗？那又怎么办？这是好办的，看下去就是了。俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜吃饭，量体裁衣。”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。我们反对的是空话连篇言之无物的八股调，不是说任何东西都以短为好。战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章。最不应该、最要反对的是言之无物的文章。演说也是一样，空话连篇言之无物的演说，是必须停止的。 示例导航2：　 提方法 提方法 活动三：研读课文，思考探究 1.梳理党八股的第一条罪状时，论证思路是什么？ 提出问题 空话连篇，言之无物 分析问题 摆现象 长而空 短而空 我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容 下决心不要群众看 散布坏影响，造成坏习惯 文章写短些，写得精粹些 我们应当禁止一切空话 挖根源，论危害 提办法 解决问题 反对言之无物，需要有内容的文章 提办法 24 先提出问题(摆情况),然后分析问题(挖根源、揭目的、论危害),最后解决问题(提办法)的思路来安排的,过渡自然,环环相扣,又有条不紊,逐层深入。 思考：按照怎样的论证思路进行的? 论证思路：摆现象——论危害——挖根源——提办法。 2、根据对第一条罪状的分析，总结其论证方式。 分析批判 反对长而空 反对短而空 提倡短而精 提倡看情形 正确做法 破（驳论） 反对或批判错误观点做法 立（立论） 提倡正确做法 破立结合 “破立结合”的作用：立场更鲜明；抓住问题本质，使“立”更有针对性。 形式： 1.先破后立 2.边破边立 3.立在破中 第二段论证方法 比喻论证 举例论证 引用论证 对比论证 斯大林的演说和《资本论》。 俗语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。 长而空的文章像“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。 斯大林的演说与有些老爷的长文章。 总体：批判错误做法，树立正确做法，边破边立，破立结合。 因为长而空，群众见了摇头，哪里还肯看下去呢？ 因果论证 3.分析作者在第二段还使用了哪些论证方法加强说理的力量？ 27 第二条罪状——装腔作势，借以吓人 有些党八股，不只是空话连篇，而且是装样子故意吓人，这里面包含着很坏的毒素。（实质：幼稚且无赖) ｛摆现象｝ ｛挖根源｝ 主观主义和宗派主义在党八股中的表现\剥削阶级以及流氓无产者所惯用的手段 ｛论危害｝ 1、不能反映真理，而是妨害真理的 2、对敌人是毫无用处，对同志只有损害 ｛提办法｝ 无产阶级最尖锐的最有效的的武器只有严肃的战斗的科学态度/马克思列宁主义的真理、、科学（任何机关做决定……一概要靠马克思列宁主义的真理） 论证方法： 引用论证：辱骂和恐吓决不是战斗 举例论证：“残酷斗争”“无情打击” 第三条罪状——无的放矢，不看对象 早几年，在延安城墙上……工人农民联合起来争取抗日胜利 ｛摆现象｝ ｛挖根源｝ 这位同志是古代文人学士的学生是无疑的了、发誓不要老百姓看 ｛论危害｝ 等于下决心不要人看，不要人听。 ｛提办法｝ 做宣传工作的人，对于自己的宣传对象没有调查，没有研究，没有分析，乱讲一顿，是万万不行的。 论证方法： 举例论证：“工人”二字的写法 假设论证：如果不懂彼此 引用论证：对牛弹琴 第四条罪状——语言无味，像个瘪三 一篇文章，一个演说，颠来倒去，总是那几个名词，一套“学生腔”，没有一点生动活泼的语言，这岂不是语言无味，面目可憎。 ｛摆现象｝ ｛挖根源｝ 没有和人民群众接触过，语言不丰富，单纯得很，那是难怪的 ｛论危害｝ 他们的宣传，乏味得很；他们的文章，就没有多少人欢喜看；他们的演说，也没有多少人欢喜听。 ｛提办法｝ 第一，要向人民群众学习语言； 第二，要从外国语言中吸收我们所需要的成分； 第三，我们还要学习古人语言中有生命的东西。 论证方法： 比喻论证：语言像瘪三，难看 第五条罪状——甲乙丙丁，开中药铺 一篇文章充满了这些符号，不提出问题，不分析问题，不解决问题，不表示赞成什么，反对什么，说来说去还是一个中药铺，没有什么真切的内容。 ｛摆现象｝ ｛挖根源｝ 实在是一种最低级、最幼稚、最庸俗的方法。这种方法就是形式主义的方法，是按照事物的外部标志来分类，不是按照事物的内部联系来分类的。 ｛论危害｝ 他自己是在做概念的游戏，也会引导人家都做这类游戏，使人不用脑筋想问题，不去思考事物的本质，而满足于甲乙丙丁的现象罗列。 ｛提办法｝ 用马克思主义的方法去观察问题、提出问题、分析问题和解决问题，我们所办的事才能办好 论证方法： 比喻论证：将充满符号的文章说成中药铺 第六条罪状——不负责任，到处害人 许多人写文章，做演说，像洗脸一样，……这就叫做轻重倒置。 ｛摆现象｝ ｛挖根源｝ 可以不要预先研究，不要预先准备；文章写好之后，也不多看几遍，像洗脸之后再照照镜子一样，就马马虎虎地发表出去。 ｛论危害｝ “下笔千言，离题万里”，仿佛像个才子，实则到处害人。 ｛提办法｝ 这种责任心薄弱的坏习惯，必须改正才好 论证方法： 引用论证：下笔千言，离题千里 比喻论证：洗脸照镜子 内容充实，言之有物 实事求是，宣传真理 有的放矢，尊重对象 语言丰富，生动活泼 善于分析，解决问题 责任心强，有益于人 影响全党，有益革命 传播出去，利国利民 反对或批判错误观点做法 提倡正确做法 一空话连篇，言之无物。 二装腔作势，借以吓人。 三无的放矢，不看对象。 四语言无味，像个瘪三。 五甲乙丙丁，开中药铺。 六不负责任，到处害人。 七流毒全党，妨害革命。 八传播出去，祸国殃民。 文章的“破”与“立” 破 立 破立结合 35 学习高超的写作艺术 1.学习本文“有的放矢”的端正文风。 这是一篇演讲稿，针对听众对象，用幽默诙谐、寓庄重于生动的形式和拉家常、口语化的生动语言分析问题，既郑重地指出了问题，又易于被听众接受，极好地诠释了“有的放矢”。 2. 学习本文严谨的结构特点。 学习高超的写作艺术 3. 学习本文“分项列举，边破边立”和“摆现象—论危害—挖根源—提办法”的论证思路。 文章第二部分，是对党八股八大罪状的具体分析，也是全文的重点。作者运用“分项列举，边破边立”的方法，一条一条列出党八股的罪状。对于每一条罪状的陈述，大体上是顺着“摆情况—论危害—挖根源—提办法”的思路展开的，从而大大增强了文章的说理性和论证力量。 学习高超的写作艺术 3. 学习本文“分项列举，边破边立”和“摆现象—论危害—挖根源—提办法”的论证思路。 文章第二部分，是对党八股八大罪状的具体分析，也是全文的重点。作者运用“分项列举，边破边立”的方法，一条一条列出党八股的罪状。对于每一条罪状的陈述，大体上是顺着“摆情况—论危害—挖根源—提办法”的思路展开的，从而大大增强了文章的说理性和论证力量。 学习高超的写作艺术 4.学习本文丰富灵活的论证方法。 举例论证。比如，用外来词“干部”说明要从外国语言中吸收我们所需要的成分的道理。 引用论证。比如，引用鲁迅“辱骂和恐吓决不是战斗”的话，批判“装腔作势，借以吓人”的错误。 类比论证。比如，用“每天洗脸、照镜子”阐明写文章、做演说必须要有责任心。 对比论证。比如，以党内某些老爷们写的“长而空”的文章，与斯大林的演说进行对比，引导读者从比较中鉴别是非，从而赞成把文章写得短些、精粹些的正确主张。 学习高超的写作艺术 5.学习本文巧用成语、俗语，善于引例、设喻，使语言生动形象，新鲜活泼的表达风格。 歇后语：“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。 俗语：“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”。 成语：“无的放矢”“对牛弹琴”。 方言：“瘪三”。 日常生活语言：“洗脸，照镜子”。 作者使用了生动活泼、丰富多彩的群众语言,使道理浅显易懂。 全文总结 主题归纳 本文分析了党八股的八大罪状，深刻揭露了它的实质，指出党八股是为主观主义、宗派主义服务的工具，文章在整体上分项列举，罗列出党八股的八条罪状，纲举目张，逻辑严密；局部则依循“摆现象—挖根源—论危害—提办法”的思路，破立结合，思辨性强；在语言上，善用修辞，生动幽默，重视语体风格。它是一篇针砭时弊的说理文，号召我们彻底抛弃党八股这种腐朽文风，树立生动活泼、新鲜有力的马克思列宁主义文风。 $