第二单元 革命岁月永难忘-【黄冈名卷】2026-2027学年六年级上册语文同步提优阅读（统编版·新教材）

第二单元 革命岁月永难忘 语文要素：了解文章是怎样点面结合写场面的。 方法指导：文章是怎样点面结合写场面的？ 首先，既要关注人物群体，也要注意文章对每个人神态、动作、语言等的细致 刻画。如《狼牙山五壮士》第2自然段，先整体描写五位战士痛击敌人的情景，这 是“面”的描写；再分别写每位战士的表现，这是“点”的描写。如描写副班长葛振 林，重点强调了他开枪怒吼、英勇无畏的形象。 其次，既要关注整个场面，也要注意每个局部的特点。如《开国大典》写阅兵 式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景，又注意 通过细节展现各个方阵的风采。这样的写法，不仅能让人感受到整个阅兵式的庄 严、隆重，而且突显了各个队伍的特色。 (一)翻越大雪山（节选） ①山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸 上、身上像被无数把尖刀割着。战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打战，有的包着被子，有 的裹着毯子，有的披着老羊皮，可都不顶用。越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑涨， 呼吸困难。体弱的人，走一步站一会儿，喘一阵。这时候，谁要是停步坐下来歇歇， 就会再也起不来了。因此，大家都拼尽全身力气，互相搀扶着，艰难地一步一步地 前进。 ②在中央纵队的行列中，一位名叫江良兰的战士突然倒下了。同志们赶紧上前 扶起他，一摸他的身子，已经冰凉了。大家含着热泪，在冰雪上刨了个坑，安放下战 友的遗体，用雪埋起来。 ③一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风 雪中顽强地前进。因为风雪太大，连饿带冻，那个患病的战士迈不开步子，渐渐地连 站也站不住了。指导员搀扶着他，一步一步向上攀登。快到山顶的时候，一阵猛烈 的风雪迎面扑来，那个患病的战士一个踉跄，一头栽倒在雪地上。指导员和小战士 赶紧把他扶起来，发现他脸色苍白，呼吸急促。他望着指导员和小战士说：“指导员， 你们走吧，不要管我了！” ④指导员连忙说：“不，不管怎样，我们也要一起翻过雪山。”那个战士两眼噙着 热泪，摇摇头吃力地说：“你们快走吧…这里不能久待呀，要不然…”话未说完就 昏迷过去了。 语文六年级上册RJ5 ⑤指导员望着茫茫无际的白雪，心想：只要我还有一口气，就要背着他走，即使 是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经 昏迷的战友身上。然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去… ⑥人们经过异常艰难的攀登，终于爬到了山顶。这时候天气突然转晴，强烈的 阳光照射在晶莹的白雪上，特别耀眼。战士们举目远眺，只见千里冰雪，银装素裹； 再低头俯视，山下的队伍，像一条灰色长龙，在雪海里游动，蜿蜒而上。 ⑦当天晚上，红一方面军的战士克服了重重困难，终于翻越了大雪山，和红四方 面军胜利会师。两支部队的战士欢呼着，跳跃着，紧紧地拥抱在一起。 1.[语文要素]短文首先叙述了红军翻越大雪山时遇到的各种困难，接着运用了点面 结合的方法，记叙了红军将士 的情景，这是“面”的描写：其中作者列举了 和 的事例，这是“点”的描写。 2.阅读第①自然段，从“像被无数把尖刀割着”“浑身哆嗦”“牙齿打战”中，我体会到 ;从“头昏脑涨，呼吸困难”“谁要是停步坐下来歇歇，就会再也 起不来了”这些句子中我体会到 0 3.第⑤自然段末的省略号省略了什么内容？展开想象写一写。 4.比较文中画“”的两处环境描写，看看两者有什么不同，试着说说你从中体会 到了什么。 (二)左权的英雄事迹 左权同志是中国共产党的优秀党员，杰出的无产阶级革命家、军事家，我军著名 的高级将领。左权多次指挥战斗并取得胜利，体现了他高超的军事素养和深厚的军 事理论功底。他学习刻苦，精于钻研，人们对他非常尊敬。 1942年5月，日军纠集3万兵力，再次对太行抗日根据地发动了空前残酷的大 “扫荡”，形势空前严峻。鉴于敌我兵力对比悬殊，彭德怀、左权等连日开会研究对 策。一切部署完毕，八路军总部各部门于5月23日奉命转移。为保证八路军总部 的安全转移，左权不顾危险，站在山头上沉着地指挥战斗。 他心里不仅想着总部各部门的安全，也惦记着群众的安危。当他看到附近山上 还有群众没有脱离险境时，便命令警卫连长唐万成从已经十分吃紧的兵力中抽出一 部分兵力牵制敌军，以便让群众转移。直到安排妥当，左权才不慌不忙地走下山去。 日伪军发觉了八路军分路突围的意图，迅速收缩合围圈，并将一簇簇炮弹砸向 密集的人群，给突围的人们造成了极大的混乱和恐慌。面对这一极度危险处境，左 权一边鼓舞士气，一边督促彭德怀赶快转移。他说：“你的转移，事关重大，只有你安 6同步提优阅读 全突出重围，总部才能得救。”彭德怀关注着合围圈里的大批战友，坐在高大的马背 上就是不挪动。左权急了，以强硬的口气命令唐万成：“连人带马，给我推！”彭德怀 被感动了，挥起马鞭，在警卫战士的掩护下，向西北方向疾驰而去。目送彭德怀离去 后，左权又奔向司令部直属队，继续指挥大队人马的突围行动。他的身体这时已虚 弱得很厉害，但仍然尽全力招呼着每一个人。午后2时，在十字岭高家坡，利用短暂 的休整，左权用斯哑的声音激励着已极其疲劳的队伍：“同志们，虽然敌情严重，但大 家不要慌。我们要胜利，就得一齐冲，一齐冲就要听从指挥。只要冲过前面一道封 锁线，我们就安全了。” 左权从容地指挥队伍继续突围，他登上一块高地，尽管他声音更加嘶哑了，但还 是一遍又一遍地高喊道：“不要隐蔽，冲出山口就是胜利，同志们快冲啊！”大家见副 总参谋长就在身边指挥，情绪很快就稳定下来，突围的速度也就加快了。 当队伍冲向敌军最后一道封锁线时，敌人火力更加凶猛了。突然，一发炮弹落 在左权身边，他不顾危险，高喊着让大家卧倒。接着第二发炮弹又接踵而至，左权的 头部、胸部、腹部都中了弹片。就这样，一位才华横溢、智勇双全的八路军高级将领， 为了拯救民族的危亡，过早地失去了年轻而宝贵的生命。 为了纪念左权将军，根据太行人民的请求，经晋冀鲁豫边区政府的批准，1942 年9月18日，辽县党政军民等5000余人举行了辽县易名典礼。从此，辽县改名为 左权县。 1.第3自然段中的“十分吃紧”意思是 从 中可以看出左权将军 2.第4自然段中的“极度危险处境”指的是什么？用“”画出相关语句。 3.下列对文中画“”部分的内容分析有误的一项是() A.左权将军的指挥很好地起到了稳定军心的作用。 B.当时已经没有其他的将士能指挥了。 C.左权将军在危急时刻从容镇定、临危不惧。 D.左权将军身先士卒、英勇无畏。 4.[语文要素]短文既概括了人们突围的场面，又写了左权将军指挥突围的过程，这 是运用了什么写法？这样写有什么作用？ 5.通过阅读左权将军的英雄事迹，你从中感受到了左权将军怎样的伟大精神？结合 短文内容写一写。 6.读了本文，我想用 ”这句名言来形容左权将军。 语文六年级上册RJ7参考答案 第一单元 (一) 1.从左到右：霜花各展其貌、热闹枫树 翠绿依旧沉甸甸果实 2.秋向深处走去，奏响了冬的序曲 春天也派来了使者，参加秋的盛会 深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情 3.排比、比喻喜爱与赞美 示例：那层林尽染的山林 那叠翠流金的树叶 4.停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花 示例：一年好景君须记最是橙黄橘绿时 5.示例：枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山 红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了 秋天。这句话运用拟人的修辞手法，不 仅写出了枫叶的色彩美，也表现出枫叶勃 勃的生机，表达了作者对枫叶、对秋天的喜 爱之情。 (二) 1.形状颜色香味 2.塞北人独特的精神风貌：聚小而成大气，抗 艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃 3.千树万树梨花开 4.坚贞高洁 示例：无论在多么恶劣的环境中，都要坚持 正义，保持高尚的品格，不要做那种随波逐 流的人 5.A 6.《丁香赋》中引用这句诗，意在说明丁香给 中国的文化平添了无限秀色；而《丁香结》 引用这句诗，是以花蕾丛生的丁香比喻人 愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的 代表、愁思的象征。 第二单元 (一) 1.想尽办法，共同克服困难翻越大雪山 战士江良兰倒地牺牲连指导员帮助战友 2.雪山上冷到极点红军战士迈步前进十分 困难，并且随时都有生命危险 3.示例：路更难走了，右边是陡峭的雪壁，中 间是硬滑的积雪，一不小心就会滑下雪岩， 摔下雪壁。指导员小心翼翼地踩着前面战 士留下的脚窝，踩实了才向前迈一小步，每 走几步就要停下来歇一歇。就这样，指导 员努力地向上攀登着。他誓要带着昏迷的 战友一起翻越雪山。 4.两处环境描写的感情色彩不同。第一处环 境描写突出环境险恶、条件艰苦，从侧面表 现了红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅 力以及英勇无畏的革命精神。第二处环境 描写则烘托出红军战士即将战胜困难，越 过雪山时喜悦、激动的心情。 (二) 1.我方兵力少，抵挡敌军非常吃力把群众 参考答案29 的安危放在了第一位 2.日伪军发觉了八路军分路突围的意图，迅 速收缩合围圈，并将一簇簇炮弹砸向密集 的人群，给突围的人们造成了极大的混乱 和恐慌。 3.B 4.这里运用了点面结合的写法。这样写突出 了左权将军在危难时刻心怀群众、智勇双 全的伟大形象。 5.我从左权将军抽调兵力吸引敌军注意和指 挥队伍突围的事迹中感受到了他心怀群 众、沉着从容、不畏牺牲的伟大精神。 6.示例：捐躯赴国难，视死忽如归 第三单元 (一) 1.①艳丽夺目，缤纷五彩；②充满热情，生命 却极为短促；③灿烂多姿，生机勃勃：④不 消沉，也不意懒。 2.B 3.C 4.不同。A句的“闪”字说明太阳花盛开时， 没有预兆，十分突然，生动地表现出太阳花 娇小可爱、调皮活泼的特点，表达了作者对 太阳花的喜爱之情。B句的“闪”字表现出 开完的太阳花的主动退让，显得干脆又毫 无怨言，表现了它既不消沉，也不意懒的无 私奉献精神，表达了作者对太阳花的敬畏 之情。 5.太阳花带给我们的“有益的启迪”是：不管 环境多么恶劣，依然勇敢面对，绝不低头： 30参考答案 珍惜机会，尽情展示自己的风采；表演结束 了，不留恋，不耍赖，坚决离开，无私地发挥 自己的余热。 (二) 1.小吃品种历史文化底蕴风味特点 2.D 3.A 4.④②③⑤ 5.漳州小吃用料精细、品种繁多，风味独特、 鲜香淡美，具有深厚的历史文化底蕴，再加 上深入民间，价廉物美，因此深受欢迎，美 名远扬。 6.示例：家乡的蚵仔煎是福建闽南地区的经 典小吃，将鸭蛋、面粉、海蛎、香菇、虾仁、肉 丝、白菜等配料搅拌均匀后，放在油锅里煎 炸而成。外酥里嫩，鲜美爽口，蘸一点白糖 或是蒜蓉酱更是口味独特，让人回味无穷。 第四单元 (一) 1.CA 2.(1)D(2)B(3)A(4)C 从侧面烘托出让座位给老汉的小伙子的 善良 3.A 4.小说最后才交代老汉坐的那个座位是小伙 子的，这样写突出了小伙子善良、善解人 意、乐于助人的美好品质，发人深省，增加 了故事的阅读性。 5.“车厢里越来越冷”是环境描写，“我的心却 越来越温暖”是因为“我”被小伙子善解人