第一单元 阅读理解专项训练-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 以“方法引导+场景迁移”构建阅读理解训练体系，融合语言运用与审美创造，通过分层题型培养信息提取、联想想象及文本鉴赏能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内阅读|4题（《观潮》选段）|联系上下文解词法、比喻句仿写“本体+喻体+动态”公式|从词语理解到画面重构，构建“文本→想象→表达”逻辑链| |课外写景|10题（《春潮》《海上生明月》等）|景物描写“形声色”三要素分析法、时空变化观察法|以“自然现象→情感共鸣”为线索，渗透动静结合写作手法| |课外叙事|17题（《渴望读书的“大眼睛”》等）|人物描写关键词提取法、对比阅读“同中求异”法|从事实信息到情感体悟，培养批判性思维与文化认同|

第一单元阅读理解专项训练 课内阅读。 ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 1．联系上下文理解词语。 人声鼎沸：______________。 请写出两个写声音的四字词语：________________ 2．信息提取填空。 描写潮水形态的比喻依次是：一条白线→___________→__________。 3．照样子写句子。 例：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 仿写：远处的瀑布飞流直下，犹如____________，__________________。 4．读完段落，你的脑海里浮现出怎样的画面？请描绘出来。 _____________ 【篇目1】 春潮（节选） ①北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。 ②山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已衰竭。朝阳处雪已融化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。 ③终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的轰响——开江了！风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在堤岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，怒吼着，撞击着。①一块块巨大的冰排，被滔滔的江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，②发出咔嚓咔嚓的声响，③溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。 ④春水在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树木，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！ ⑤春天来了！ 5．根据第2自然段的内容，将下面的画面排序：（填序号） ①冲开溪面    ②冰雪融化    ③流入大江    ④瀑布活动 6．画“ ”的句子运用了_______的修辞手法，“挤”和“扯”这两个动词能换成“吹”吗？为什么？ _________________________________________________________ 7．描写景物时，可以从以下方面入手： A．描绘形状    B．描摹声音    C．描写颜色 那么，文中画“______”的句子中①②③处分别是从什么方面描写的？请填上序号。 ①_______________    ②_______________    ③_______________ 8．阅读下面的古诗，和短文进行比较：同样都是描写春天的景物，二者又有什么不同之处呢？动笔写下来吧！ 江南春 【唐】李约 池塘春暖水纹开，堤柳垂丝间野梅。 江上年年芳意早，蓬瀛春色逐潮来。 ______________________________ 遥望夜空，不只有闪烁的星，还有美丽的月。 海上生明月（节选） ①四周都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。 ②这时并没有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。 ③这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就成了一轮皓月。这时，上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此。而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。 ④与晚风、明月为友，这种趣味是不能用文字描写的。可是真正能够做到与晚风、明月为友的，就只有那些以海为家的人！我（　　）不能以海为家，（　　）做了一个海上的过客，也是幸事。 9．下列填入文中括号内的关联词语最恰当的是哪一项？（　　） A．即使……也…… B．虽然……但是…… C．尽管……还…… 10．第①段从_____________和_____________两个方面描写月亮，给人一种身临其境的感觉。 11．作者观察到天空中的明月是如何变化的？填一填。 12．用“      ”画出与诗句“人生代代无穷已，江月年年望相似”描写相似的句子。 13．短文中画“_____________”句子让你仿佛看到了怎样的画面？请用自己的话写一写。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14．读着这篇文章，你的脑海中仿佛浮现出一幅幅美丽的画面。如果给你画笔，你会选择画下文中的哪一幕？为什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读课文片段，回答问题。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。①深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！②渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。③我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 15．片段选自______________写的《繁星》。 16．【语文要素·提取信息】阅读片段中画横线的①②③处，说说作者通过所见或所想分别描绘了什么画面，请连一连。 第①处             星星私语图 第②处             繁星摇动图 第③处             萤火虫飞舞图 17．片段中画横线的①②③处，主要描写作者所见的是第______________处，描写作者所想的是第______________处和第______________处。 18．这段话末尾说：“在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾？ ___________________________________________________________________________ 19．选文表达了作者对繁星的__________________之情。 阅读。 ________________________ ①夏天的夜晚，是我最爱的时刻。每当太阳落下山，天空慢慢披上深蓝色的纱衣，星星就悄悄出来值班了。 ②起初，天空中只有几颗稀疏的星星，像害羞的小朋友，躲在云朵后面偷偷张望。过了一会儿，星星越来越多，密密麻麻地布满了整个天空，像撒了一把闪闪发光的钻石。有的星星特别亮，像一盏盏小灯笼挂在天上；有的星星微微发亮，半明半昧，像在和我们玩捉迷藏；还有的星星凑在一起，组成了各种各样的星座，看起来有趣极了。 ③我躺在院子里的凉席上，仰望着这片星空。晚风轻轻吹过，带着花草的清香，耳边传来蟋蟀的歌声。我看着星星，它们好像在对我眨眼睛，仿佛在说：“小朋友，你好呀！”我静静地看着，看着，觉得自己好像也变成了一颗小星星，在夜空中自由地闪烁，和伙伴们一起跳舞、聊天。 ④夏夜的星空没有白天的喧闹，只有无尽的静寂和美好。它像一幅画，一首诗，更像一位温柔的朋友，陪伴着每一个喜欢它的人。我爱这夏夜的星空，爱这梦幻又温柔的夜色！ 20．给短文起一个合适的题目：________________________ 21．短文第2自然段从______、______、________三个方面描写星星，突出星星______的特点。 22．文中画“ ”的句子运用了______的修辞手法，赏析：____________________________________。 23．短文表达了作者对夏夜星空________________________的情感。潮头已经挟带着雷鸣般的声响铺天盖地地来到眼前。惊湍跳沫，大者如瓜，小者如豆，似满江的碎银在狂泻。 ______________________________________ 课外阅读。 渴望读书的“大眼睛” 十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。从此，照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数的热心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。 你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话…… 你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去…… 这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。 这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。 这幅照片发表后，“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书，把省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴。在社会各界的努力下，“希望工程”开展十年后共收到捐款17．82亿元人民币。220．9万因贫困而失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了7549所希望小学。因此，“希望工程”被公认为是20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。 直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，召唤着更多的人投入到“希望工程”当中，激励着千百万孩子更加努力学习。 24．课文题目中的“大眼睛”加上了引号，其作用是（      ） A．特定称谓 B．着重指出 C．表示引用 25．阅读第1自然段，回答下面问题。 （1）“大眼睛”是怎样读书的？ _____________________ （2）记者为什么要拍摄这张照片？ ______________________ 26．课文是怎样描写大眼睛的？从第2～5自然段中各找出一个关键词语。 ______________________ 27．第2自然段中的两个“生怕”写出了小女孩________。第3自然段中加点词语“虽然”写出了学习条件的_________，“可是”说明了小女孩对________的渴望，以及内心充满________的原因。 28．这双“大眼睛”还“生怕”什么呢？展开想象写一写。 ________________________ 29．用“ ”和“﹏﹏﹏”从文中分别画出一个排比句和一个比喻句。 30．”大眼睛“为什么能成为”希望工程“的标志？ _____________________ 31．你了解”希望工程“吗？你曾经为它做过什么呢？ ______________________ 课外阅读。 突然，高空中出现了一道耀眼的亮光，慢慢地变成了淡淡的一层红云，在阳光的照射下逐渐变粗，与此同时，红云的两端还不住地向下垂，一直垂到低空，形成了一座“桥”。“呵，彩虹出来了！”我心中一阵欢喜。紧接着，在红色的里层隐隐约约地透出了一层淡雅的橙黄色，随后也扩大变粗，可没有红色那样鲜明。它们你挨着我，我挨着你，就像姐妹一样亲热。黄、绿、青、蓝、紫也争先恐后地出现在天空，它们在一起构成了大自然的一大景观——彩虹。这时，不远处飘来几片雪白的云朵，它们围着彩虹，好像在赞美它的美丽。还有几片云朵飘浮到彩虹身边，轻轻地附在它身上，更给它增添了几分温柔和典雅。 多美的彩虹，它就是一首诗、一幅画、一支曲呀！ 32．选文中描写颜色的词语有__________，这么多的色彩我们可以用四字词语_____________、______________等来概括。 33．“争先恐后”在文中的意思是______________，让我们感受到________________。 34．下面说法对的打“√”，错的打“×”。 （1）选文按照时间顺序描写了彩虹形成的过程，写出了彩虹出现时的壮观场面。( ) （2）“黄、绿、青、蓝、紫也争先恐后地出现在天空，它们在一起构成了大自然的一大景观——彩虹”，说明作者所看到的彩虹只是由这五种颜色组成的。 ( ) 35．作者说彩虹“是一首诗、一幅画、一支曲”，你能体会出作者要表达的感情吗？ __________________ 读下面的短文，按要求完成练习。 难忘的乡村生活 ①乡村，寂静安适，空气清新，天空瓦蓝，鸟栖虫鸣。 ②春天，柳树换上了绿色的新装，绿油油的稻苗铺满田野，远远望去，就像一望无际的绿色海洋。活泼机灵的小燕子停在柳枝上，叽叽喳喳，唱着欢乐的歌。一只只小青蛙在田野里忙碌，蹦跳着捉害虫，就像绿色海洋的卫士。草地上羊儿悠闲地吃着草。早晨，屋顶上飘着淡淡的炊烟。初升的太阳发着金光，把大地拥入它温暖的怀抱中，人们在田野里散步，呼吸着乡村清新凉爽的空气，仿佛置身于仙境。 ③夏天，蓝蓝的天空白白的云，和绿油油的稻田相映成趣。云彩变幻多端，一会儿变个白狗狗，一会儿变个小白兔，一会儿又变成了软软的棉花糖，好像在逗田野里的高粱孩子玩儿呢。大树爷爷也被逗得乐呵呵的，可开心了。早晨漫步在乡间的小路上，一股股清新的空气拂面而来，小鸟从沉睡中醒来，在路旁的大树上唱着欢快的歌。稻苗上挂着一颗颗晶莹的露珠，在阳光下散发着水晶般的光彩。 ④秋天，红红的柿子像一盏盏大红灯笼挂在枝头，好像在给迷路的人指示方向。高粱熟了，红彤彤的一大片。黄澄澄的稻子沉甸甸的，随风摇摆着，荡起一层层金色的波浪。秋高气爽，一阵清风吹过，飘来了缕缕清香，使人心旷神怡。黄昏是美丽的，太阳慢慢落入山间，晚霞铺满了整个天空，大地笼罩在一片霞光之中。干了一天农活的人们披着这绚丽的霞光往家走去。 ⑤冬天，阳光灿烂，碧空万里无云，天像洗过一样清爽。难得的是遇上大雪飘飘的时候，同伙伴们玩雪，堆雪人，打雪仗，扫雪路，看雪结冰，在冰雪上赛跑，偶尔滑一跤摔个嘴啃泥也不觉得痛，还开心得哈哈大笑！ ⑥乡村，环境幽静，远离喧闹，视野开阔。我的童年就在这样的乡村里度过。乡村就像童年一样纯朴、率真，令人留恋。我爱乡村的美景，我更爱乡村的清新。 36．对第2自然段中写到的具体景物，下面概括不准确的是（   ） A．树木和农作物 B．可爱的小动物 C．山坡和河水 D．炊烟和太阳 37．文中画横线的句子运用多种修辞手法，写出了云彩___________________的特点。 38．从文中可以知道，乡村的特点有 （多选） A．空气清新 B．视野开阔 C．幽静 D．喧嚣 39．乡村的四季美如画卷，请你分别用一个四字词语概括乡村四季的景象。 春 夏 秋 冬 _______ _______ _______ _______ 40．作者为什么留恋乡村生活？从中可以体会到作者怎样的思想感情？ __________________________________________________ 阅读。 观潮小记 ①暑假里，我跟着家人来到钱塘江，亲眼见到了大潮的壮观。 ②江岸边，早已挤满了观潮的游客，大家踮着脚尖，望向远方的江面，脸上满是期待。 ③起初，江面十分平静，只有微风拂过，泛起层层涟漪。忽然，远处的江面出现了一道银线，隐隐传来“轰隆，轰隆”的声响。银线越来越近，声音越来越响，如同千鼓齐鸣。转眼间，大潮冲到眼前，浪头高高掀起，像一堵白色的高墙，又像奔腾的白色骏马，浩浩荡荡地向前涌去，溅起数米高的浪花，场面惊心动魄。 ④没过多久，大潮渐渐远去，余波还在江面翻滚，江面上依旧回荡着隆隆的声响。我站在岸边，久久不愿离开，不禁感叹：钱塘江大潮，真是天下奇景！ 41．从文中找出描写大潮声音的词语：_______、____________。 42．作者描写大潮时，先写江面________________，再写远处出现________________，最后写大潮冲到眼前像________________、________________。 43．作者为什么说钱塘江大潮是 “天下奇景”？用文中的一句话回答。 __________________________________ 阅读。 沙漠落日 ①在暑假的旅途中，我有幸看到了沙漠落日，那壮观的景象，至今仍在我的脑海中萦绕。还没上火车，就听到别人说沙漠的傍晚是一（   ）胜景，于是我就留心起来了。当列车刚驰上辽阔的腾格里大沙漠的时候，正是夕阳西下的时间。在茫茫的沙海中奔波了一天的太阳，此时又红又大，看起来也不是白天那般耀眼了。原本荒凉的沙漠，披上了一（   ）柔和的色彩，不再是白得刺眼的单一的沙光了。这时，天空中的云朵儿也似着了一（   ）淡黄的衫儿，飘移不定。随着这云衫儿色彩的加浓，橙红的太阳也渐渐接近地平线了。当太阳挨到地平线上的一刹那，天地间好像忽然变了样：西边天上层层的云堆好似被胭脂染过一般，蓬蓬松松、悠然自得地飘在那晶莹透彻的碧空上，似一（   ）光滑的蓝缎上绣上了层层橙红的花纹儿。在蓝天、彩云的陪衬下，浩瀚的沙漠也显得别样的美。蒸腾起来的水汽淡淡地笼罩在沙漠上空，隐隐闪现着七色的光圈。远处沙丘上的沙生植物，在红晕的光的包围下，似生在凌霄上的仙花瑶草一般。偶尔掠过的鸟雀，也给这静态的美添上了一丝动的生机…… ②太阳只剩半个了，但是仍不肯马上走到地那边。它在这最后的几分钟内，尽着全力装饰打扮着世界。橙红的云更红了，连东边天上的云，也镶着一（   ）淡黄的边儿。满天绯红的云似裱在蓝油光纸上的重重叠叠的花瓣儿，并且变幻着各种繁乱的形态。整个沙漠被霞光笼罩着，色彩变得柔和极了。那橙红的光融入蒙蒙的雾气中，不时闪光的沙漠绿洲像在雾光中浮动着。飘浮不定，一（   ）晚归的骆驼突然间出现在那线条优美的沙丘上，脖下的大铃铛依稀可见，高耸的驼峰和庞大的躯体也披上了一层光。它们列着长队，从容不迫地迈着阔步。 ③太阳终于下去了，天渐渐地暗下来，曾经绚烂的云变成了深褐红色。大漠的雾渐渐浓了，沙丘渐渐地不明显了，刚才闪入视线的驼队也变得模糊不清。白天热得炙人的暑气渐渐地融入了深沉的暮色。 44．选择恰当的量词填入文中的括号里。 层          件     队     道     块     个 45．第一自然段在全文中起___________的作用，其中“___________”这一短语概括了文章的中心。 46．作者是按___________顺序写沙漠落日的。（   ） A．时间 B．地点转移 C．空间 47．本文多处用到了拟人手法，请用“ ”画出一处这样的句子，并说说好在何处。 ________________________________ 48．我们祖国风光秀丽，还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客，如______________、______________、______________等。 阅读课外短文，回答问题。 大海 ①今年暑假，我跟爸爸来到祖国海疆，欣赏了大海______________的景观。 ②早晨，朝霞灿烂，气象万千。缤纷的色彩，把大海染得万紫千红；无边的海水，漾起微微的涟漪；点点白帆，如同盛开的梨花；白色的海鸥，在蓝天上展翅飞翔。 ③午后，原本______________的海面开始______________，汹涌的潮水，后浪推前浪，一排排白花花的潮水簇拥着冲过来。声似山崩地裂，势如______________。大海霎时变成了无边无际的战场，海风吹着尖厉的号角，海浪似乎是百千个英勇的战士，向海岸猛烈地进攻着，发出了震耳欲聋的响声。岸上千斤重的巨石，只要被潮水轻轻一拂，就仿佛一下子沉到海底去了，一排排浪撞在岸上，溅起一片片浪花。这壮观的海潮，使我感到，在浩瀚无边的大海里蕴藏着多少力量，这茫茫的海水引起多少诗人无限的遐想。 ④傍晚，海面上的喧闹声消失了，落日的余晖染红了天边，也映红了海水。海浪一层接着一层冲上沙滩，五颜六色的贝壳躺在沙滩上安静地睡着了。夜幕降临，月亮慢慢地升起，月光泻在海面上，波光粼粼的海面上泛起了千万条波纹。天空繁星点点，远处的海面上灯火时隐时现，仿佛是天上的星星坠入海中。 49．选择合适的词语填在文中的横线上。（填序号） ①万马奔腾    ②波澜壮阔    ③狂风怒号    ④风平浪静 50．本文是按照______________顺序写的，能表现这一顺序的词语有： 51．与第二自然段描写的画面相符的图片是（     ） A． B． C． 52．短文第四自然段描绘了一幅宁静的傍晚海景图，我仿佛看到了天空是______________的，大海也是______________的，沙滩上______________。我仿佛听到了_________________________________。 53．文中画“——”的句子运用了______________的修辞手法，我能用上这种修辞手法写一个句子。 ___________________________________________________________________________ 钱塘江秋潮 ①九月的一天，我来到钱塘江边，观赏那举世闻名的钱塘江秋潮。 ②江边，几座山峰突起。山上，密密麻麻地挤满了人，远远望去，黑压压的一片。山顶上，人们正焦急地望着地平线，等待着秋潮到来。 ③开始，远处的江面（   ）。突然，远处的江面上出现了一个个小白点。不一会儿，那白点连成一条细长的白线，侧耳倾听，隐隐传来“轰隆、轰隆”的响声，一瞬间，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋。转眼间，潮水便涌向眼前，（   ），旋涡急转，浪花飞溅，好似一座巨大的水墙，气势犹如万马奔腾，令人心惊胆战。潮水涌来，（   ），掀起七米多高的浪头，声传数十里，我为“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧”的自然景观所折服！ ④啊，钱塘江秋潮，真不愧为天下奇观！ 54．在文中找出表示时间短的词语。 _______________    _______________    _______________    _______________ 55．文中画横线的句子用一个词语概括是：______________。 56．下面这些词语都是描写潮水的，请你根据文章的内容选择合适的词语填在括号内。 波涛起伏       水平如镜       汹涌澎湃 57．《观潮》一文是以总分结构来写的，而这篇文章按照记叙文的形式先交代了观潮的_____________、_____________、_____________。结尾与《观潮》的开头有着异曲同工之感，都赞美了钱塘江大潮是_______________________________________。 阅读理解。 我家的小园 ①我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木。这里一年四季都是美丽的。 ②春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油。一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，静静的小园开始热闹起来。 ③夏天，成行的向日葵长得很茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳怒放。火红的石榴花开得十分茂盛，散发着阵阵芳香，引来一群群蝴蝶和蜜蜂。它们翩翩起舞，纵情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。地里茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，我感到小园的可爱。 ④秋天，喇叭花开了，在绿叶中伸出了一支支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏动听的歌。石榴树上的石榴熟了，橘红色的果实裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像冲着我咧嘴傻笑，这一切怎能不惹人喜爱？   ⑤冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。 ⑥我情不自禁地叹道：“好美啊，小园！” 58．小园里都有哪些植物？ _______________________________________________ 59．判断下列句子是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）“春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油。”这是一个比喻句。( ) （2）“这一切怎能不惹人喜爱？”的意思是“这一切很难惹人喜爱。”( ) （3）“茁壮”的近义词是“强壮”。( ) 60．这篇短文是按________顺序来写的，找出有关词语，并写下来。 ___________________________________________ 61．你认为文中哪些词语和句子描写十分生动传神，请写在下面。 词语：_________________________________________________ 句子：_________________________________________________ 阅读下面的文字。 ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷（gǔn dòng）。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天和接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 62．这段文字主要描写了（   ） A．潮来前的景象 B．潮来时的景象 C．潮来后的景象 D．人们观潮的景象 63．朗读文中画波浪线的句子，应该用什么样的语调？（   ） A．高亢激昂 B．低沉缓慢 C．平静舒缓 D．轻快活泼 64．文中画横线的句子所描绘的内容可以用诗句（   ）来替换。 A．头高数丈触山回 B．须臾却入海门去 C．八月涛声吼地来 D．卷起沙堆似雪堆 65．根据拼音写出汉字，并给加点字选择正确的读音打“√”。 闷雷（gǔn dòng ）          颤动（zhàn chàn） 66．读了文段内容，你的脑海中出现了怎样的画面？ _________________________________________________________________ 67．文中把浪潮比作千万匹白色战马齐头并进，非常壮观。你在生活中有没有见过类似很壮观的场景呢？比如大型的舞蹈表演、热闹的赛龙舟场面，激烈的足球赛场等，请试着像文中这样用比喻的修辞手法描述一下。 ______________________________________________________ 读一读下面的段落，按要求完成练习。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 68．找出这段话中意思相近的三个词语写下来。 ( )    ( )     ( ) 69．这段话是按（    ）顺序来写的。 A．从近到远的 B．从远到近的 70．这段话从( )和( )两方面来描写大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景。 71．文中画“    ”的句子运用了（    ）的手法。 A．拟人 B．排比 C．比喻 D．夸张 72．语段中把浪潮比_________、_________和_________。 73．描写大潮声音的词语有：__________。 74．把描写大潮样子的语句画上“_____”。 第4页（共13页） 第1页（共13页） 学科网（北京）股份有限公司 《第一单元阅读理解专项训练》参考答案 1． 形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样 响彻云霄 震耳欲聋 2． 一堵高高的水墙 千万匹白色战马 3． 千万条银色丝带随风飘舞 气势磅礴地奔腾而下 4．潮水伴着隆隆的响声奔腾而来，逐渐拉长，变粗，犹如战马般奔的画面。钱塘江大潮雄伟壮观、气势非凡，让人惊叹。 【导语】这篇选段生动描绘了钱塘江大潮的壮观景象，通过多感官描写和比喻手法展现了潮水的动态变化。文本结构清晰，从听觉（隆隆声）到视觉（白线、水墙、战马）层层递进，最后以夸张手法（山崩地裂）收束，形成完整的视听盛宴。 【详解】1．本题考查词语解释及仿写词语。 “顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！”结合上下文，此时人们听到潮声，踮着脚往东望去，心情是激动、兴奋的，所以人群的声音非常嘈杂。“鼎”是古代煮东西的器物，“沸”是沸腾。 人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。 题目要求写出两个“写声音”的四字词语。我们可以联想形容声音很大、很响亮的成语。 响彻云霄：形容声音响亮，穿透云层，直达高空。震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 2．本题考查信息提取能力。 第一空：根据文中“只见东边水天相接的地方出现了一条白线”可知，最开始的形态是“一条白线”。 第二空：接着看文中“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙”，这里把浪潮比作了一堵高高的水墙。 第三空：最后看“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”，这里把浪潮比作了千万匹白色战马。 3．本题考查仿写句子。 例句“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”运用了比喻的修辞手法。 题目给出的本体是“远处的瀑布”，喻词是“犹如”。我们需要想象瀑布飞流直下的样子，可以比作“千万条银色丝带”、“一条巨大的白练”等。要符合瀑布“飞流直下”的动态。 示例：远处的瀑布飞流直下，犹如千万匹白马奔腾而下，气势磅礴。 4．本题考查想象能力和语言表达能力。 需要结合文段内容，将文字转化为脑海中的画面。 示例：我仿佛看到钱塘江大潮从远处滚滚而来，起初是一条白线，逐渐拉长变粗，形成高高的水墙，最后如千万匹白色战马齐头并进，发出山崩地裂般的巨响，整个大地似乎都在颤抖。这壮观的景象让人震撼不已。 5．②    ①    ④    ③ 6． 拟人 不能。“挤”和“扯”表现了春风不可抗拒的力量，具有强大的生命力，与第一自然段的“春天在进攻，冬天在撤退”相呼应。 7． A B C 8．短文中描写的春天给人一种生气勃勃、不可阻挡的力量；而古诗中描写的是花红柳绿、春意盎然的景色，给人带来的是明媚的春光。 【导语】这篇《春潮》（节选）以“春攻冬退”为开篇，先铺陈雪水融冰、大江苏醒的渐变，再聚焦开江时“山崩地裂”的磅礴瞬间。文字如江潮奔涌，用拟人化的笔触将春潮的力量与生机写得极具张力，在动静交织中，既显自然伟力，也藏着对新生的礼赞，读来满是震撼。 【详解】5．本题考查了对文段内容的梳理与排序。 根据第②自然段的描写顺序：“朝阳处雪已融化”→②冰雪融化“雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面”→①冲开溪面“那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了”→④瀑布活动“最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江”→③流入大江，所以正确顺序是：②→①→④→③。 6．本题考查了修辞手法。 ①画“____”的句子运用了拟人的修辞手法，把风当作人来写，赋予风“挤”“扯”等人的动作。 ②“挤”和“扯”这两个动词不能换成“吹”。因为“挤”和“扯”生动地表现出风的急切和力量，仿佛风像人一样迫不及待地要把“我”拉到江边，突出了春潮到来时的激动人心；而“吹”则显得平淡，无法体现这种强烈的情感和力量感。 ③“挤”和“扯”的强劲感，与第①自然段“春天在进攻，冬天在撤退”的语境高度呼应，能更好地表现春天战胜冬天的磅礴生命力，而“吹”做不到这一点。 7．本题考查文章环境描写。 ①“一块块巨大的冰排，被滔滔的江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去”是描绘冰排的形状和动作→A.描绘形状。 ②“发出咔嚓咔嚓的声响”是描摹冰排碎裂的声音→B.描摹声音。 ③“溅起一片片雪白的浪花”是描写浪花的颜色→C.描写颜色。 8．本题考查文章内容概括理解。 《春潮（节选）》描写的是北方二月的春景，重点突出了春天到来时磅礴、不可抗拒的力量，如大江开冰、冰排碎裂的壮观场面，充满了动态和力量感，展现的是春天“进攻”的气势。 古诗《江南春》描写的是江南早春的景色，重点突出了春天细腻、柔和的生机，如池塘水暖、柳丝垂野、蓬瀛逐潮的柔美画面，充满了宁静和诗意，展现的是春天温柔到来的意境。 9．B 10． 颜色 形状 11．红黄色大圆镜     缩小     红色     半天     一轮皓月 12．不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此。 13．海上的夜空格外澄澈，头顶是一眼望不到边的青蓝色天空，脚下是无边无际的碧蓝大海，我们乘坐的小船在这天地之间，像一粒微小的粟米漂在海面，显得格外轻盈又渺小。 14．选“满月从海上升起”这一幕，因为这一幕有红黄色圆镜似的满月、杏红的天、静谧的海，色彩柔和又有动态的“升起”感，能画出海天与月交融的温柔意境，比其他场景更有画面层次。 【导语】这篇《海上生明月》节选，以散文笔法绘就海上月升图：从“红黄色圆镜”到“皓皓月轮”，以月之永恒衬人之暂寄，景中藏哲思。文字清浅却意境悠深，将月的光泽、色彩融于海天，又以“过客”之叹收束，于写景中织入生命感怀，是一篇兼具画面美与共情力的小品。 【详解】9．先理解第④段句子逻辑：前半句是“不能以海为家”（遗憾），后半句是“做过客也是幸事”（转折后的庆幸），句子之间是转折关系，可以用“虽然……但是……”相连。 10．结合文章第①段，描写月亮的句子有“一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来”中的“红黄色”是颜色描写，“大圆镜”是形状描写；因此，第①自然段从颜色和形状两个方面描写月亮。 11．需要从文中找对应内容，从第①段“一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来”可知第一空填“红黄色大圆镜”； 从第③段“这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡”可知第二空填“缩小”，第三空填“红色”； 从第③段“不久它到了半天，就成了一轮皓月”可知第四空填“半天”，第五空填“一轮皓月”。 12．首先理解诗句“人生代代无穷已，江月年年望相似”的含义：人生一代代无穷无尽，江上的月亮年年看起来相似（强调月亮的永恒）。然后从文中找描写月亮“年年如此”的句子，第③段“不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此”中的“月月依然，年年如此”与诗句“江月年年望相似”意思相似，因此该句为答案。 13．结合第③段“这时，上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟”，先抓取句子核心元素：“无际的青天”“无涯的碧海”“小小的孤舟”，再还原画面感：先铺垫环境（皓月当空的海上夜晚），再描述空间对比（青天的辽阔、碧海的浩渺），最后突出孤舟的渺小。 示例：海上的夜空格外澄澈，头顶是一眼望不到边的青蓝色天空，脚下是无边无际的碧蓝大海，我们乘坐的小船在这天地之间，像一粒微小的粟米，轻轻漂在海面，显得格外轻盈又渺小。 14．首先选文中具体“幕景”（比如“满月升海”“皓月悬天”），再说明理由（结合画面的色彩、意境、情感）：要先明确选的场景，再点出场景的特点（比如 “满月升海”有色彩对比、动态感），最后关联自身感受（比如“能画出自然的温柔与开阔”）。 示例：选“满月从海上升起”这一幕，因为这一幕有红黄色圆镜般的月、杏红的天、静谧的海，色彩柔和又有动态的“升起”感，能画出海天与月交融的温柔意境，比其他场景更有画面层次。 15．巴金 16． 17． ① ② ③ 18．不矛盾，“沉睡着”说的是“我”睡的神态，在星星的怀抱中面带微笑地熟睡着；“觉得”是讲“我”把自己当作一个小孩子，睡在母亲的怀里，“我”感到无比舒心、安详和陶醉，交代了“我”“沉睡”的原因。这样写，由果到因，因果相映，既富有情趣，又启人遐想。 19．喜爱和赞美 【导语】这段《繁星》选段以海上行舟的实景为基底，将星夜流动的观感揉进柔婉的主观想象里：船动星摇的真切夜景自然过渡到眼倦时的萤舞幻感，再延伸至星子私语的共情，最终落回孩童安睡于母怀的松弛心境，把对星海的亲昵眷恋藏于虚实交织的细腻笔触中，氛围感柔润治愈。 【详解】15．这篇《繁星》是巴金赴法留学途中在海上航行时写下的游记片段。 16．先看第①处原文：写深蓝色天幕里悬着星，船动星也跟着动、仿佛要掉下来的状态，核心特征是星星随船晃动的动态； 再看第②处原文：直接出现了“好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”的表述，核心意象就是萤火虫； 最后看第③处原文：写星星对“我”眨眼、小声说话，核心场景是星星像人一样私语互动。 17．第①处是作者躺在舱面上抬头直接看到的天空、悬着的星星，以及船动带动星动的真实视觉画面，属于客观所见。 第②处开头用“我好像看见”提示，是作者眼睛模糊之后产生的想象，并非真的有萤火虫，属于主观所想。 第③处开头用“我仿佛看见”“我仿佛听见”提示，星星不可能真的眨眼、小声说话，这是作者沉浸在星空下的拟人化联想，属于主观所想。 18．“沉睡着”是作者的生理状态——他在舱面上看着星空，逐渐困倦、进入了睡眠的状态；而“觉得”是他沉睡过程中，潜意识里产生的主观感受，是他在放松状态下和星空深度共情的心理体验。前文已经写海上的夜是柔和、静寂、梦幻的，作者此前已经把星星当成了熟识的老友，完全卸下了心绪，在星空的包裹感里，才会像幼时睡在母亲怀中一样安心，哪怕进入睡眠，潜意识里也延续着这种温柔的体验。最后得出二者并不冲突，反而相辅相成，更体现出作者此时完全放松、和星空融为一体的状态。 19．结合全文的细节铺垫：作者说自己和繁星“认得很熟”，把星星当成会眨眼、会说话的好友，最后甚至觉得自己在星的怀抱里像睡在母亲怀中，字里行间都满是对繁星的喜爱、亲近，还有在星空下获得安宁的由衷热爱，提炼出这类核心情感即可。 20．夏夜的星空 21． 数量 亮度 形状 美丽有趣 22． 拟人 把星星当作人来写，赋予星星眨眼睛、说话的人的情态，生动形象写出星星闪烁的样子，表达出作者对星星的喜爱 23． 喜爱、赞美 这句话运用比喻，把浪花比作瓜、豆、碎银，生动写出潮头汹涌、浪花飞溅的壮观景象 【导语】这篇短文以孩童视角描摹夏夜星空之美，从星子渐现的动态到观星时的沉浸式遐想，融视觉、听觉、嗅觉细节于一体，巧用比喻、拟人织就柔软梦幻的夏夜图景，满是童真意趣，将对夏夜星空的偏爱自然流淌于字里行间。 【详解】20．整篇文章围绕夏天夜晚的星空展开，依次描写夜空的繁星、“我” 仰望星空的所见所想，结尾直抒胸臆赞美夏夜星空。答案并不唯一。 示例：我爱夏夜的星空。 21．定位文章第②自然段，从“几颗稀疏的星星”“星星越来越多，密密麻麻地布满了整个天空”可以看出是从星星的数量方面进行描写； 从“有的星星特别亮，有的星星微微发亮，半明半昧”可以看出是从星星的亮度方面进行描写； 从“还有的星星凑在一起，组成了各种各样的星座”可以看出是从星星的形态方面进行描写。作者通过这三个角度，描绘夜空星星的画面，突出星星迷人奇妙的特点。 22．第③段这句话运用拟人的修辞手法，赋予星星眨眼睛、与人对话的人的行为，生动形象地写出星星不断闪烁的样子，将夜空的星星写得鲜活灵动，表达出作者对夏夜星空的喜爱之情。 23．通读全文，根据材料中第④段的“我爱这夏夜的星空，爱这梦幻又温柔的夜色”可知，这句话直接抒发内心感受，表达了作者对夏夜星空喜爱、赞美的情感。 “潮头已经挟带着雷鸣般的声响铺天盖地地来到眼前。惊湍跳沫，大者如瓜，小者如豆，似满江的碎银在狂泻”这句话运用比喻，把浪花分别比作瓜、豆、碎银，生动形象地写出大潮奔涌、浪花飞溅的磅礴景象。 24．A 25． 可从“每天跋涉30里路”、“走的是蜿蜒的山路”、“其中一段还在一座大水库上面”、“刮风下雨”是常有的事、“年龄最小”等方面抓住“十分坚强”这个词语来回答。 可抓住“十分感动”“感染力”“打动”几个词语。 26．专心 渴望 讲述 唤起 27． 对知识的渴求 艰苦 知识 忧郁 28．这双大眼睛 ，一直注视着老师，生怕老师看不见它，怕老师遗忘他，不提问他。 29．它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话…… “希望工程”被公认为是20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。 30．这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。 31．我了解过希望工程，希望工程是1989年发起的以救助贫困地区失学少年儿童为目的的一项公益事业。我曾经为地震灾区的孩子们捐献过书和衣物。 【详解】24．本题考查引号的掌握能力。 文章题目《渴望读书的“大眼睛”》中的“大眼睛”表示特定的称谓，指的是有着大眼睛的小女孩。故本题选择A选项。 25．本题考查了对文章内容的理解。 （1）熟读文章第一自然段可知，大眼睛上学走的是婉蜓的山路，其中一段还在一座大水库上面。但不管刮风下雨，她总是按时到校。 （2）熟读文章第一自然段内容，从"这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。”可知，因为小女孩渴望读书的大眼睛让记者深受感动，所以记者要拍摄这张照片。 26．本题考查了对文章内容的理解。 文章第二自然段“你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注”第三自然段“你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁”第四自然段“这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心”所以对“大眼睛”的描写的关键词为：专心、渴望、讲述、唤起。 27．本题考查了词语意思的理解。 “它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话”中的“生怕”词写出了小女孩对知识的渴求，第3自然段中“虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去”中“虽然”写出了学习条件的艰苦。“可是”写出了小女孩对学习机会的渴望，以及内心充满担心受怕的原因。 28．本道题考查语言表达能力。 展开想象，发挥自己的语言组织能力，围绕着生怕漏掉老师所讲的知识这个方面答即可。如：这双大眼睛，一直注视着老师，生怕老师看不见它，生怕老师遗忘他，生怕老师不提问他。 29．考查了对排比句和比喻句的掌握能力。 把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起的句子就叫做排比句。文章中的排比句是：这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。此句是由“看着....看着....看着”引导的排比句。 比喻句是把一事物比作另外一个事物，两者之间必须有相似之处，文章中的比喻句：希望工程“被公认为是20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。”这里是把“希望工程”比作“一块丰碑”。 30．考查了对文章内容的理解。 读文章第五自然段可知，因为这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。所以“大眼睛”能成为“希望工程”的标志。 31．本道题考查语言表达的能力。 我了解过希望工程，希望工程是1989年发起的以救助贫困地区失学少年儿童为目的一项公益事业。其宗旨是建设希望小学，资助贫困地区失学儿童重返校园，改善农村办学条件。援建，改变了一大批失学儿童的命运，改善了贫困地区的办学条件，唤起了全社会的重教意识，促进了基础教育的发展；弘扬了扶贫济困、助人为乐的优良传统，推动了社会主义精神文明建设。 我曾经给希望工程捐过款，长大了我要去支教，为希望工程的建设贡献自己的一份力量。 32． 红、橙黄、黄、绿、青、蓝、紫、雪白 五颜六色 色彩斑斓 33． 各种色彩你争我赶地出现在天空中 天空中的色彩之多 34． √ × 35．对彩虹及大自然的赞美之情。 【详解】32．本题考查词语理解。 由文中“淡淡的一层红云”“透出了一层淡雅的橙黄色”“黄、绿、青、蓝、紫也争先恐后地出现在天空”“雪白的云朵”可知，文中描写颜色的词语有：红、黄、绿、青、蓝、紫、雪白。 这些词可以用“色彩缤纷”“五光十色”来表示。意思是：颜色多，色彩鲜艳，所以可以用这两个词来概括。 33．本题考查词语理解。 “争先恐后”原意是争着向前唯恐落后。本文指的是黄、绿、青、蓝、紫你争我赶地出现在天空中。通过这个词让我们感受到了彩虹的形成之快，天空中颜色多。 34．本题考查文章内容理解。 （1）由文中“突然”“慢慢地变成了”“与此同时”“紧接着”“随后”可知，本篇文章运用了时间顺序，描写彩虹是怎样形成的。故本题叙述正确。 （2）由文中“黄、绿、青、蓝、紫也争先恐后地出现在天空，它们在一起构成了大自然的一大景观——彩虹”可知，描写了彩虹形成的过程，并且突出彩虹的美与壮观。故本题叙述错误。 35．本题考查思想感情。 作者说彩虹是美的，并把彩虹比喻成一首诗，一幅画，一支曲，可见作者是多么喜欢彩虹啊，这么美的彩虹是大自然的杰作啊，同时表达了对大自然的喜爱之情。 36．C 37．变幻多端 38．ABC 39． 生机勃勃 趣味盎然 硕果累累 白雪皑皑 40．因为作者的童年是在乡村度过的，这里风景优美、环境幽静舒适，生活纯朴快乐，所以作者十分留恋乡村生活。从中可以体会到作者热爱、赞美乡村美景，眷恋美好童年的思想感情。 【导语】这篇短文以四季为序铺展乡村图景，笔触鲜活有童趣，从春的新绿、夏的云趣到秋的丰收、冬的嬉乐，将孩童视角里的乡野纯粹感写得真切可触。首尾呼应点出乡野安适清新的特质，把对故土童年的眷恋融于具象景物，质朴动人。 【详解】36．C．原文第②自然段 描写了柳树、稻苗（树木和农作物）、小燕子、青蛙、羊（可爱的小动物）、炊烟、太阳。整段文字没有写到山坡和河水，所以此项概括不准确。 37．结合原文第③自然段“云彩变幻多端，一会儿变个白狗狗，一会儿变个小白兔，一会儿又变成了软软的棉花糖”，描写云彩不停变换各种各样的形状，可以看出云彩变化多端的特点。 38．结合原文第①自然段“乡村，寂静安适，空气清新”和第⑥自然段“乡村，环境幽静，远离喧闹，视野开阔”，可以知道乡村特点是空气清新、视野开阔、幽静。 39．春：结合原文第②自然段“柳树换上了绿色的新装，绿油油的稻苗铺满田野……小燕子……小青蛙……羊儿悠闲地吃着草”，描写了春天草木萌发、庄稼生长、小动物活跃的画面，到处充满活力，可以用生机勃勃、春意盎然、绿草如茵等来概括春天的景象。 夏：结合原文第③自然段“蓝蓝的天空白白的云，和绿油油的稻田相映成趣”，描写出夏日天空明净、白云飘浮、田野翠绿的景象，可以用晴空万里、云淡风轻来概括夏天的景象。 秋：结合原文第④自然段“红红的柿子像一盏盏大红灯笼挂在枝头……飘来了缕缕清香，使人心旷神怡”，描写了柿子、高粱、稻子相继成熟，到处一派丰收的景象，秋风清爽宜人，可以用硕果累累、秋高气爽来概括秋天的景象。 冬：结合原文第⑤自然段“难得的是遇上大雪飘飘的时候，同伙伴们玩雪，堆雪人，打雪仗”，描写大雪飘落、大地被白雪覆盖，孩子们在雪地里嬉戏，可以用银装素裹、白雪皑皑来概括冬天的景象。 40．结合原文第⑥自然段“乡村，环境幽静，远离喧闹……我爱乡村的美景，我更爱乡村的清新”，描写了乡村优美宁静的环境和作者的童年时光，可知作者留恋乡村是因为乡村环境幽静、空气清新、景色优美，还承载着自己美好的童年回忆”。从中能体会出作者喜爱、赞美乡村生活，留恋乡村美景，眷恋美好童年的思想感情 41． 轰隆 千鼓齐鸣 42． 平静 一道银线 白色的高墙 奔腾的白色骏马 43．转眼间，大潮冲到眼前，浪头高高掀起，像一堵白色的高墙，又像奔腾的白色骏马，浩浩荡荡地向前涌去，溅起数米高的浪花，场面惊心动魄。 【导语】《观潮小记》按照潮来前、潮来时、潮退后的顺序行文，脉络清晰完整。先写江岸游人满怀期待，铺垫氛围；核心段落由远及近刻画大潮，巧用比喻、拟声词描摹浪潮声势，画面震撼。结尾写潮退与内心赞叹，直抒胸臆。文章动静结合，层次分明，以细腻的感官描写凸显钱塘江大潮雄奇壮阔，字里行间满是对自然奇景的赞美。 【详解】41．回到原文第③自然段，文中出现“轰隆”“千鼓齐鸣”形容大潮声响；第④段写潮水远去依旧“回荡着隆隆的声响”，提取两个描写大潮声音的词语：轰隆、隆隆、千鼓齐鸣（任选两个即可）。 42．原文第③段按顺序写景：起初江面十分平静；忽然远处江面出现一道银线；转眼大潮冲到眼前，浪头像一堵白色高墙，又像奔腾的白色骏马。依次抓取对应语句关键词完成填空。 43．题目询问称大潮为天下奇景的原因，需要找到直接描绘大潮雄伟震撼场面的句子。原文第③段完整刻画大潮奔涌、声势浩大的震撼画面：转眼间，大潮冲到眼前，浪头高高掀起，像一堵白色的高墙，又像奔腾的白色骏马，浩浩荡荡地向前涌去，溅起数米高的浪花，场面惊心动魄。摘抄此句作答。 44．个      层      件      块      道      队 45． 总起 壮观的景象 46．A 47．它们列着长队，从容不迫地迈着阔步。      把骆驼当作人来写，生动形象地表达出作者的情感。 48． 杭州西湖 苏州园林 安徽黄山 【导语】这篇写沙漠落日的文章，以时间为轴，用细腻笔触勾勒奇观。从夕阳西下的柔和色彩，到落日半沉的绚烂，再到余晖散尽的静谧，层层递进。拟人手法赋予太阳“不肯走”“装饰世界”的情态，比喻让云、天空更鲜活。字里行间满是对自然之美的惊叹，读来如亲历沙漠落日，壮阔又温情。 【详解】44．本题考查选字填空。 “层”：侧重表层次、层级。 “件”：多用于个体事物，常搭配具体物件。 “队”：用于计量成行列的人或事物。 “道”：多形容长条状、连续的事物。 “块”：用于块状或某些片状的事物。 “个”：是通用个体量词，可用于没有专用量词的事物，常表单独的、完整的事物概念。 在第①自然段“沙漠的傍晚是一（ ）胜景”中，“胜景”是一个整体的、抽象的景观概念，用“个”搭配能体现其作为单独景观的表意，其他量词无法精准匹配，故选“个”。 第①自然段“披上了一（ ）柔和的色彩”，沙漠被色彩覆盖，“层”能体现色彩像一层薄纱、涂层一样附着在沙漠上的状态，比其他量词更贴合“色彩覆盖沙漠”的画面感，故选“层”。 第①自然段“云朵儿也似着了一（ ）淡黄的衫儿”，“衫儿”是衣服，用“件”搭配符合语言习惯，故选“件”。 第①自然段“似一（ ）光滑的蓝缎上绣上了层层橙红的花纹儿”，把天空比作“蓝缎”，“块”能体现蓝缎作为块状平面的形态，故选“块”。 第②自然段“连东边天上的云，也镶着一（ ）淡黄的边儿”，“边儿”是长条状，“道”能精准体现其长条、连续的特点，故选“道”。 第②自然段“一（ ）晚归的骆驼突然间出现在那线条优美的沙丘上”，骆驼是成队行走的，用“队”搭配能体现其队列形态，故选“队”。 45．本题考查段落的作用和中心句。 从全文来看，文章围绕“沙漠落日”展开，第①自然段开篇写“在暑假的旅途中，我有幸看到了沙漠落日，那壮观的景象，至今仍在我的脑海中萦绕”，先点明“沙漠落日”这一写作对象，还强调其“壮观”，引发读者兴趣，为后文具体描写沙漠落日的壮观景象做铺垫，所以起到总领全文的作用。故第一空可填“总领全文”。 第①自然段中“我有幸看到了沙漠落日，那壮观的景象，至今仍在我的脑海中萦绕”，后续段落②③都是围绕沙漠落日的“壮观景象”展开详细描写，如落日时沙漠、云朵、天空等的变化，都体现“壮观”，所以“壮观的景象”这一短语概括了文章中心，即展现沙漠落日的壮观。故第二空填“壮观的景象”。 46．本题考查文章的顺序。 第①段“正是夕阳西下的时间”，第②段“太阳只剩半个了”，第③段“太阳终于下去了”。这些词句清晰呈现太阳从“夕阳西下”到“只剩半个”再到“下去了”的变化，是时间推移的体现。所以是时间的顺序。 故选A。 47．本题考查找拟人句和赏析句子的能力。 先明确拟人手法是把事物人格化，赋予人的动作、情感等。然后在文中找将沙漠落日相关事物（太阳、云朵等）当作人来写的句子，再分析拟人让描写更生动、赋予事物情感的效果，体现对沙漠落日的独特感受。 示例： 句子：太阳只剩半个了，但是仍不肯马上走到地那边。它在这最后的几分钟内，尽着全力装饰打扮着世界。 分析：把太阳拟人化，“不肯走”“装饰打扮”赋予太阳人的情感与动作，生动展现太阳落山前的动态与眷恋，让画面鲜活，凸显沙漠落日的独特美。 48．本题考查拓展性思维。 题目要求列举我国吸引游客的风景名胜，需选取知名度高、具有代表性的景点，涵盖不同地域或特色（如自然景观、文化古迹等），确保符合“风光秀丽”“吸引国内外游客”的描述。 示例：九寨沟、桂林山水、长城。 49．②    ④    ③    ① 50．时间 早晨    午后    傍晚    夜幕降临 51．A 52． 红色 红色 躺着安睡的五颜六色的贝壳 海浪轻轻拍打着沙滩的沙沙声 53． 拟人 春风轻轻走过田野，小草晃着脑袋跳起了舞。 【导语】这篇短文按照早晨、午后、傍晚的时间顺序描绘大海，多角度展现大海不同时段的美。文中既有朝霞、落日的柔美景致，又有海潮奔涌的磅礴气势，善用比喻、拟人渲染画面。语言优美，动静结合，借景物抒发对大海的赞叹，画面感极强。 【详解】49．①万马奔腾：成千上万匹马奔跑跳跃。文中用来比喻潮水汹涌奔涌、声势浩大。 ②波澜壮阔：水面辽阔宏大。文中用来形容大海雄伟开阔的整体景象。 ③狂风怒号：大风猛烈地呼啸吼叫。文中指海面上狂风呼啸，风浪即将来临。 ④风平浪静：水面没有风浪，十分平静。文中指午后起初海面安安稳稳、没有大浪。 第一空第①段句子形容大海整体壮阔的景观，选“波澜壮阔”；第③段句子提到午后海面原本是平静的状态，所以第二空填“风平浪静”；之后海面开始起变化、变得喧闹汹涌，第三空填“狂风怒号”符合海面从静到动的转变；最后形容潮水来势的气势，和“声似山崩地裂”对应，选“万马奔腾”。 50．第②段写早晨，描绘朝霞、白帆、海鸥构成的海面美景；第③段写午后，刻画潮水汹涌、声势浩大的海潮景象；第④段先写傍晚落日余晖下安静的沙滩，再写夜幕降临后月光、繁星、海面灯火的夜景。 原文依次出现“早晨、午后、傍晚、夜幕降临”，能够看出本文是按照时间顺序行文的。 51．回到原文第②段，圈画关键景物，再对照图片筛选。原文第二段写到朝霞、海水、点点白帆、白色的海鸥展翅飞翔，故选A。 52．依据原文第④自然段“傍晚，海面上的喧闹声消失了，落日的余晖染红了天边，也映红了海水。海浪一层接着一层冲上沙滩，五颜六色的贝壳躺在沙滩上安静地睡着了。”可知，傍晚天空是红色的，海水是红色的，沙滩上有五颜六色的贝壳。听觉上结合海浪拍岸，仿佛听到海浪轻轻拍打沙滩的声响。 53．第④段画线句子把贝壳当作人来写，赋予贝壳“睡着了”这个人的动作状态，用的是拟人的修辞。仿写只要把非人的事物赋予人的动作/神态，符合拟人要求、语句通顺就可以。 示例：夜晚，星星在天上眨着明亮的眼睛。 54． 突然 不一会儿 一瞬间 转眼间 55．人山人海 56．水平如镜      波涛起伏      汹涌澎湃 57． 时间 地点 人物 天下奇观 【导语】这篇短文以观潮者视角，勾勒钱塘江秋潮奇观。开篇点题，继而铺陈观潮人群的期待，再聚焦潮水由静至动的全过程：从江面初平到白点现、白线连，再到巨浪滔天，以听觉、视觉交织的笔触，借“战鼓”“水墙”“万马奔腾”等意象，浓缩潮势之雄，终以诗句收束惊叹，全文节奏张弛有度，于简洁中见壮阔，尽显自然伟力与文字张力。 【详解】54．本题考查找关键词。 在文中表示时间短的词语有“突然”“不一会儿”“一瞬间”“转眼间”，这些词语集中在第③段，生动展现了钱塘江秋潮从出现到汹涌而至的快速变化过程： 突然 ：出现在“突然，远处的江面上出现了一个个小白点”中，这个词强调了小白点出现的猝不及防，打破了江面最初的状态，从无到有的变化在极短时间内发生，既写出了潮水初现的意外感，也为后续潮水快速推进的过程埋下伏笔，让秋潮“来势迅猛”的特点从一开始就有所体现。 不一会儿：出现在“不一会儿，那白点连成一条细长的白线”中。“不一会儿”表明从江面上出现小白点到白点连成白线的时间很短，体现了潮水初现时变化的迅速。 一瞬间：出现在“一瞬间，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋”中。“一瞬间”强调了从隐隐传来响声到声音变得震耳欲聋的时间极短，突出了潮水逼近时声音突然放大的特点，表现出潮水的迅猛。 转眼间：出现在“转眼间，潮水便涌向眼前……令人心惊胆战”中。“转眼间”说明潮水从远处快速涌向眼前的时间很短，形象地描绘出潮水推进速度之快，让读者感受到秋潮到来时的急促与震撼。 这些词语从时间角度精准刻画了钱塘江秋潮不同阶段的变化，层层递进地展现了秋潮由远及近、由弱到强的动态过程，凸显了其“天下奇观”的磅礴气势。 55．本题考查词语搭配。 文中画横线的句子用一个词语概括是：人山人海。该句出自第②段“山上，密密麻麻地挤满了人，远远望去，黑压压的一片”。“密密麻麻地挤满了人”直接体现了人的数量极多，空间被人群占满；“远远望去，黑压压的一片”则从视觉上描绘出人群聚集的密集程度和庞大规模。“人山人海”这个词语恰好能概括这种人非常多、拥挤不堪的场景，与句子中“密密麻麻”“黑压压的一片”所传递的人群密集、数量庞大的意思完全契合，生动展现了人们为观赏钱塘江秋潮而聚集的盛况。文中画横线的句子还可以用“人头攒动”“摩肩接踵”来概括，能反映观潮时人多的盛况即可。 56．本题考查词语搭配。 第一个括号填入“水平如镜”，对应第③段“开始，远处的江面（ ）”。文章开篇描写潮水未出现时的初始状态，“水平如镜”形容江面平静无波，与后文 “突然出现小白点”形成对比，突出潮水到来前的宁静，为后续的动态变化做铺垫。 第二个括号填入“汹涌澎湃”，对应第③段“转眼间，潮水便涌向眼前，（ ），旋涡急转，浪花飞溅，好似一座巨大的水墙，气势犹如万马奔腾”。“汹涌澎湃”指水流猛烈翻腾、声势浩大，与句中“旋涡急转、浪花飞溅、巨大水墙、万马奔腾”等描述高度契合，精准展现了潮水逼近时的猛烈气势。 第三个括号填入“波涛起伏”，对应第③段“潮水涌来，（ ），掀起七米多高的浪头，声传数十里”。“波涛起伏”侧重潮水翻滚、高低错落的动态，与 “掀起七米多高的浪头”相呼应，既体现了潮水的起伏变化，又突出了浪头之高，进一步强化了秋潮的壮阔景象。 这三个词语按顺序递进，从“水平如镜”的静态，到“汹涌澎湃”的猛烈，再到“波涛起伏”的动态延续，完整呈现了钱塘江秋潮从平静到爆发再到持续壮阔的全过程，与第③段对潮水变化的描写逻辑一致。 57．本题考查文章内容理解。 时间：第①段“九月的一天”明确交代了观潮的时间。 地点：第①段“我来到钱塘江边”和第②段 “江边，几座山峰突起”点明了观潮的地点是钱塘江边（及江边的山上）。 事件：第①段“观赏那举世闻名的钱塘江秋潮”直接说明了观潮的事件——观赏钱塘江秋潮。 文章开篇便清晰交代，为后文描写秋潮的过程奠定了基础。 第④段“啊，钱塘江秋潮，真不愧为天下奇观！”。这句话是文章的结尾句，直接抒发了对钱塘江秋潮的赞叹，明确指出其“天下奇观”的地位。而《观潮》一文开头通常也会点出钱塘江大潮是“天下奇观”，二者虽处于文章不同位置（一为开头，一为结尾），但都以凝练的语言概括了大潮的独特与壮观，形成“异曲同工之感”。 这篇文章按照记叙文的形式先交代了观潮的时间、地点、人物。结尾与《观潮》的开头有着异曲同工之感，都赞美了钱塘江大潮是天下奇观。 58．向日葵、石榴、玉米、茄子、西红柿、黄瓜、喇叭花。 59． √ × √ 60． 时间 春天、夏天、秋天、冬天。 61． 银装素裹、翩翩起舞 秋天，喇叭花开了，在绿叶中伸出了一支支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏动听的歌。 【导语】这篇文章通过四季变化描绘了一个生机勃勃的小园。作者以细腻的笔触描绘了小园中各种植物的生命历程，从春天的小鸟到夏日的花卉和果实、秋天的熟果再到冬天的雪景，每一个季节都有其独特的美。文章使用比喻、拟人等修辞手法，将自然景观描绘得栩栩如生，给人一种身临其境、四季变换皆充满诗意的感觉。作者对小园的喜爱之情洋溢在字里行间，引发读者对大自然的热爱与珍惜。 【详解】58．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段“夏天，成行的向日葵长得很茁壮”“火红的石榴花开得十分茂盛”“一排排玉米威武地挺立着”“地里茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了”可知，这里描写的植物是向日葵、石榴、玉米、茄子、黄瓜；结合文章第④自然段“秋天，喇叭花开了”可知，这里描写的植物是喇叭花。所以小园里的植物有：向日葵、玉米、茄子、黄瓜、石榴、喇叭花。 59．本题考查句子及词语的辨析。 （1）这句话中，将“大地”比作“绿毯子”，运用了比喻的修辞手法，所以该句是比喻句，选项正确。 （2）这句话是一个反问句，它的意思是“这一切非常惹人喜爱”，而不是“这一切很难惹人喜爱”，故选项错误。 （3）“茁壮”的意思是形容植物和动物成长，也可用来形容人或事物的发展，“强壮”主要指人的身体结实、有力气。二者意思相近，所以“茁壮”的近义词是“强壮”，选项正确。 60．本题考查写作顺序。 结合文章第②、③、④、⑤自然段“春天到了”“夏天，成行的向日葵长得很茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳怒放。”“秋天，喇叭花开了，在绿叶中伸出了一支支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏动听的歌。”“冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。”可知，这篇短文是按“春天、夏天、秋天、冬天” 的时间顺序来写的。 61．本题考查找选关键句子。 该篇文章中的词语和句子通过表现自然中的声音、色彩和生动的动作，把小园四季如画的美景传神地展现在读者面前。 例如： 词语方面：“叽叽喳喳”“怒放”“翩翩起舞”“纵情欢唱”“硕大”等词语，通过拟声和形象的描述，增强了画面的动感和活力。 句子方面：“一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，静静的小园开始热闹起来。”通过对小鸟叫声以及小园前后氛围变化的描写，从 “静静” 到 “热闹”，生动展现出春天小园因小鸟到来而变得生机勃勃的场景，让人仿佛置身其中听到那热闹的鸟鸣声。 “石榴树上的石榴熟了，橘红色的果实裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像冲着我咧嘴傻笑。”运用拟人的修辞手法，把石榴成熟裂开的样子拟人化，赋予其 “咧嘴傻笑” 的可爱神态，使石榴的形象鲜活起来，生动体现出秋天小园收获时的有趣画面。 62．B 63．A 64．C 65．滚动  chàn 66．一幅江潮由远及近，从平静到奔腾，气势磅礴、汹涌澎湃，声响巨大犹如天地震动的震撼画面。 67．比赛开始了，一艘艘龙舟如离弦之箭冲向远方。龙舟上的鼓手有节奏地敲打着鼓，像是在敲响战斗的号角。那一艘艘龙舟就像一条条蛟龙在水面上飞腾，龙舟两侧飞溅起的水花如同蛟龙身上的鳞片在阳光下闪闪发光，舟上的选手们齐心协力、奋勇向前，呐喊声、锣鼓声交织在一起，场面十分壮观。 【导语】这篇文章是精彩的写景佳作。从听觉入手，以闷雷滚动写潮声，再写视觉上白线出现、拉长变粗。运用比喻，如“白浪翻滚，形成一堵高高的水墙”“犹如千万匹白色战马”，生动展现浪潮的气势。对浪潮的描写由远及近、层层递进，将钱塘江大潮的雄伟壮观表现得淋漓尽致，让读者有身临其境之感。 【详解】62．本题主要考查对文段内容的理解和概括能力。 文段第①段先是写午后一点左右听到远处传来像闷雷滚动的声音，人们知道潮来了，但是江面还风平浪静，接着看到东边水天相接处出现了一条白线，人群开始沸腾，这是潮来前的铺垫，引出潮水到来的场景。第②段详细地描写了潮水是如何快速向人们移来的过程，如“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面”，还有潮水的形态变化，“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，这一系列的描写都是在展现潮来时波澜壮阔的景象。所以是潮来时的景象。 故选B。 63．本题主要考查对句子情感色彩和朗读语调的理解。 文中第②段句子“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”描绘了钱塘江大潮汹涌澎湃、气势磅礴地向人们涌来的壮观景象。从“千万匹白色战马”“齐头并进”“浩浩荡荡”“飞奔而来”这些词语可以感受到大潮来临时的那种宏大的气势、强大的力量和极快的速度。这种壮观宏大的场景，在朗读时应该用高亢激昂的语调来体现潮水的雄伟气势，让听众能够通过朗读感受到钱塘江大潮扑面而来的震撼感。 故选A。 64．本题主要考查对文段内容的理解以及与诗句含义的匹配能力。 文中第②段句子“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来” 重点描绘了潮水汹涌而来时发出的巨大声响。 A ．“头高数丈触山回”主要是从潮水的高度和撞击山体后返回的状态来写的，没有突出声音，不符合要求。 B ．“须臾却入海门去”侧重于描述潮水退去进入海门的情景，没有体现潮水的声音，不符合题意。 C． “八月涛声吼地来”意思是八月的涛声如怒吼般从地面传来，“吼地来” 很好地体现了潮水声音如同在地上吼叫，和文段中潮水声音巨大如 “山崩地裂” 的意思相呼应，符合要求。 D ．“卷起沙堆似雪堆”主要是描绘潮水卷起沙堆像雪堆一样的景象，没有涉及潮水的声音，不符合题意。 故选C。 65．本题主要考查对汉字的拼写和多音字。 要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。本题“滚”笔画较复杂，易写错，需注意。 “颤”读“zhàn”时：主要表示人发抖；读“chàn”时：意思是物体振动；在文中第②段“大地都被震得颤动起来”，是说大地因为浪潮的声音而振动，这里的“颤动”是振动的意思。故“颤”读“chàn”。 66．本题主要考查对文段内容的理解与想象能力。 从文段中找出描写潮水声音、形态、变化过程等方面的关键词句。如“隆隆的响声”“闷雷滚动”“人声鼎沸”“沸腾起来”“一条白线”“拉长，变粗，横贯江面”“白浪翻滚”“一堵高高的水墙”“千万匹白色战马齐头并进”“浩浩荡荡”“山崩地裂”“大地都被震得颤动起来”。根据潮水发展的先后顺序，先构建远处潮水初起时如闷雷滚动、出现白线的画面。接着想象白线逐渐靠近过程中拉长、变粗、横贯江面的动态画面。最后呈现潮水临近时白浪如战马奔腾、声音山崩地裂的壮观场景。在脑海中可以适当补充一些细节，比如观潮人群的表情、动作，江边的环境等，让画面更加丰富生动。 示例：脑海中出现了午后江面上，起初风平浪静，随后远处传来如闷雷滚动般潮声，接着一条白线出现并逐渐拉长、变粗横贯江面，最后如千万匹白色战马奔腾、声音山崩地裂的壮观潮水涌来的画面。 67．本题主要考查对比喻修辞手法的运用能力以及对生活场景的观察和描写能力。 首先回忆自己见过的壮观场景，确定要描述的对象。然后分析场景中事物的特点，比如形状、颜色、动态等。根据这些特点选择合适的喻体，构建比喻句来生动地描绘场景。 示例：大型舞蹈表演场景 舞台上的舞者们开始表演了，那场面就像绚丽多彩的画卷在徐徐展开。舞者们身着华服，动作整齐划一，犹如一群美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，又似五彩的流星划过夜空，璀璨夺目，每一个动作、每一个眼神都散发着迷人的魅力，令人陶醉。 68． 犹如 如同 好像 69．B 70． 形状 声音 71．CD 72． 白线 水墙 战马 73．山崩地裂 74．那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 【详解】68．本题考查找近义词。 “浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”中“犹如”“如同”“好像”这三个词语的意思都是非常相像。 69．本题考查写作顺序。 读段落，从“那条白线很快地向我们移来”“再近些”“浪潮越来越近”可知，这段话是按照由远及近的顺序写的。故选B。 70．本题考查语段内容的理解。 读段落，从“逐渐拉长，变粗”“白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙”“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”可知，文章描写了大潮的形状；从“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”可知，这段话又从声音的角度描写了潮来时的景象。 71．本题考查修辞手法。 读画曲线句，从“犹如千万匹白色战马齐头并进”可知，作者将浪潮比作战马，运用了比喻的修辞手法；从“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”可知，作者还运用了夸张的修辞手法，写出了浪潮的声音之大。 72．本题考查语段的理解。 从语段中“那条白线”“形成一堵两丈多高的水墙”“犹如千万匹白色战马齐头并进”可知，作者分别把浪潮比作白线、水墙和战马。 73．本题考查找关键词语。 读语段，从“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”可知，语段描写大潮声音的词语是山崩地裂，意思是山岳崩塌，大地裂开。形容响声巨大。 74．本题考查找关键句子。 读语段，“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面”写出了浪潮由细到粗的景象；“只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙”写出了浪潮开始翻滚的壮观景象；“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”写出了浪潮高涨，浩荡奔腾的样子。将这几句话画出来即可。 答案第16页（共16页） 答案第15页（共15页） 学科网（北京）股份有限公司 $