阅读理解 专项训练-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 以《观潮》为载体，构建“抓顺序-想画面-品语言”三阶阅读方法体系，融合文化自信与思维能力培养的小学语文阅读专项训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识梳理|3考点|抓顺序词理清脉络、关键词句想象画面、修辞答题格式|从目标到考点，形成“方法-应用”逻辑链| |阅读理解练习|6篇（含3关）|基础巩固课内知识、能力提升迁移方法、拓展挑战对比读写|由课内到课外，实现方法阶梯式迁移| |趣味延伸|1锦囊|写景阅读三步法口诀|总结方法，强化思维能力与语言运用|

观潮 四年级 · 上册 · 第一单元 · 课文配套阅读题型 学段：小学四年级 科目：语文 · 阅读 类型：课文配套阅读题型（按课文教学目标与重难点编写） 版本：教师版（含答案与解析） 目 录 一、学习目标 2 二、知识梳理 2 三、例文精讲 3 四、阅读理解练习 3 第一关 · 基础巩固 3 第二关 · 能力提升 5 第三关 · 拓展挑战 6 五、趣味延伸 7 六、课堂总结 8 【学习目标】 • 有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段，感受钱塘江大潮的奇特与壮观。 • 了解课文的叙述顺序（潮来前—潮来时—潮头过后），学习按时间顺序、抓住景物特点把景象写清楚的方法。 • 边读边想象画面，体会课文生动形象的语言，学习比喻、夸张、拟人等修辞手法及其表达效果。 • 积累“人声鼎沸、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷地”等词语，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。 【教法备注】 （1）【试题来源】依据统编版四上《观潮》教学目标原创 （2）【难度】★★ （3）【知识点】朗读背诵、理清顺序、想象画面、品析修辞 （4）【场景】目标 （5）【环节名称】学习目标 （6）【接课时长】5分钟 （7）【教学建议】先让学生明确本课要达成的四项阅读能力，再进入知识梳理与练习；背诵第3、4段是积累重点。 【知识梳理】 本课的阅读导向：抓顺序 → 想画面 → 品语言（修辞） 考点一：理清叙述顺序（潮来前 → 潮来时 → 潮头过后） 潮来前：江面平静，薄雾笼罩，大堤上早已人山人海，大家昂首东望，等着，盼着。（第2段） 潮来时：由远及近，声音从“闷雷滚动”到“山崩地裂”，景象从“一条白线”到“千万匹白色战马齐头并进”。（第3、4段） 潮头过后：余波汹涌，风号浪吼，过了好久才恢复平静，江水涨了两丈来高。（第5段） 方法：圈出表示先后顺序的词——“午后一点左右”“过了一会儿”“再近些”“浪潮越来越近”“霎时”，顺序就清楚了。 考点二：边读边想象画面，抓关键词句 抓声音词：隆隆、闷雷滚动、山崩地裂、风号浪吼——想象大潮震耳欲聋的声势。 抓形态词：一条白线、白浪翻滚、两丈多高的水墙、千万匹白色战马——想象大潮的样子。 抓人的反应：人声鼎沸、踮着脚、又沸腾起来——从侧面烘托潮的壮观。 方法：读到一个词，就在脑中“放电影”，把文字变成一幅幅活动的画面。 考点三：体会修辞手法及其表达效果 比喻：把浪潮比作“千万匹白色战马齐头并进”，生动写出浪潮的汹涌、整齐与气势磅礴。 夸张：“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，极言潮声之大，震撼人心。 拟人：“宽阔的钱塘江横卧在眼前”，“横卧”把江写得像人一样安静地躺着，亲切生动。 答题格式：这句话运用比喻/夸张，把……比作……，生动形象地写出了……的特点，表达了作者……的感情。 【教法备注】 （1）【试题来源】依据《观潮》重难点原创梳理 （2）【难度】★★★ （3）【知识点】叙述顺序、想象画面、修辞辨识与表达效果 （4）【场景】知识 （5）【环节名称】知识梳理 （6）【接课时长】18分钟 （7）【教学建议】用“抓顺序→想画面→品语言”三步串全课；重点讲清比喻、夸张的表达效果，给学生一个可套用的答题格式。 【例文精讲】 例文精讲：《观潮》潮来时（节选） 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。 过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 问题：第4自然段中，“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？边读边想象，说说你“看”到了怎样的画面。 【教法备注】 （1）【试题来源】课文原段（统编版四上《观潮》第3、4段） （2）【难度】★★★ （3）【知识点】比喻、夸张的辨识与表达效果；边读边想象画面 （4）【场景】例文 （5）【环节名称】例文精讲 （6）【接课时长】15分钟 （7）【教学建议】先让学生画出写声音、写形态的词；再点明“犹如千万匹白色战马”是比喻、“山崩地裂”是夸张；最后闭眼听读，说画面。渗透答题格式：比喻/夸张+写出了什么+表达感情。 【阅读理解练习】 第一关 · 基础巩固 练习一：《观潮》潮来时（课内语段） 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。 过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。站在大堤上，我觉得脚下的石阶都在微微发颤，仿佛整片大地也在跟着大潮一起心跳。 潮头过去以后，江面上依旧翻滚着厚厚的白沫，像一锅刚煮沸的牛奶，迟迟不能平静。2025年秋天，海宁盐官镇的观潮节上，许多游客举着手机开启慢直播，把“白色战马”奔腾的瞬间实时分享给远方的亲友。风里带着江水的咸味，浪花溅到脸上凉丝丝的，可谁也舍不得眨一下眼睛。 难怪古人要把它称作“天下奇观”——这样声势浩大、变化万千的景象，确实让人一辈子都忘不了。后来我才知道，钱塘江大潮是天体引力和地球自转共同造成的，每年农历八月十八，太阳、月亮、地球几乎排成一线，潮水就被“推”得格外猛。难怪连海宁市都把观潮写进了城市名片，邀请全世界的游客来亲眼看看这场大自然的演出。 站在回程的大巴上，我回头望了又望，那道白色的浪痕还印在江面上，也印在了我的记忆里。如果明年八月十八还有机会，我一定还要来，带上望远镜，把“天下奇观”看个够。 【修辞】(1) 第4自然段中，“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 【词语】(2) “浩浩荡荡”写出了浪潮的什么特点？“山崩地裂”又写出了什么？ 【梳理】(3) 从“一条白线”到“两丈多高的水墙”再到“千万匹白色战马”，作者写了浪潮哪些方面的变化？ 【想象】(4) 边读边想象：当“那声音如同山崩地裂”时，你仿佛看到了什么、听到了什么？ 【背诵】(5) 按课文内容填空：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被（ ）起来。 【答案】 （1）示例：运用了比喻的修辞手法。把浪潮比作“千万匹白色战马齐头并进”，生动形象地写出了浪潮汹涌、整齐、气势磅礴的样子，让人如临其境。 （2）“浩浩荡荡”写出了浪潮气势宏大、浩浩荡荡向前奔涌的特点；“山崩地裂”写出了潮水声音巨大、惊天动地的特点。 （3）示例：写了浪潮位置（由远及近）、形状（从细线到水墙到战马）、气势（越来越近、越来越猛）的变化，条理清楚地写出潮来时的壮观。 （4）示例：我仿佛看到千万匹白马齐头奔来，白浪冲天；听到像山崩地裂一样的轰鸣，大地都在震动，心也跟着怦怦跳。 （5）齐头并进；浩浩荡荡；山崩地裂；震得颤动。 【解析】 （1）本题考查修辞手法辨识（比喻）及表达效果，用“把……比作……”格式答题。 （2）本题考查联系语境理解词语，抓词语本义与文中形容的对象。 （3）本题考查梳理景物的变化顺序（位置、形状、气势），从文中提取关键词。 （4）本题考查边读边想象画面，把文字转化成脑中视听形象。 （5）本题考查课文积累与背诵，按原文填空，注意“震得颤动”不要写错字。 【教法备注】 （1）【试题来源】课文原段（第3、4段）+ 2025观潮节素材 （2）【难度】★★ （3）【知识点】修辞辨识（比喻）、词语理解、顺序变化、想象画面、背诵积累 （4）【场景】练习 （5）【环节名称】基础巩固 （6）【接课时长】12分钟 （7）【教学建议】本关打基础：第（1）题教比喻答题格式；第（3）题抓“线→墙→战马”的顺序变化；第（5）题落实背诵。提醒学生：比喻要答出“把什么比作什么+好处”。 练习二：《观潮》潮来前与潮头过后（课内语段） 农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。 江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。 天还没亮，观潮的人们就带着干粮和相机赶来，三三两两坐在堤上，一边聊天一边朝东边张望。薄雾像轻纱一样盖在江面上，远处的山只剩下一个淡淡的影子，整个世界都安安静静的。等到潮头真的过去，有人长长地舒了一口气，有人还在回味刚才的壮观，迟迟不肯离开。 如今，钱塘江两岸装上了智能潮位监测仪，工作人员坐在控制室里就能看见江水的实时变化，既安全又方便。这一趟，我们不仅看到了自然的力量，也看到了科技如何让观潮变得更从容、更安心。听工作人员说，2025年的观潮节第一次用上了无人机编队，在夜空中拼出“天下奇观”四个大字，岸上的人们都看呆了。 我想，不论是古人还是我们，面对这样的大潮，心里那份敬畏和欢喜，其实从来没有变过。傍晚的盐官镇灯火点点，江风凉凉的，有人说潮水退了，可看潮的人心里的浪还没退。我在日记本上写下：今天我看见了自然的力量，也看见了等待的意义。 【梳理】(1) 这篇短文写了大潮的哪几个阶段？用文中表示时间的词说说顺序。 【词语】(2) “人山人海”“昂首东望”“等着，盼着”写出了人们怎样的心情？“人声鼎沸”又写出了什么？ 【简答】(3) 第5段中“漫天卷地”“风号浪吼”写出了潮头过后怎样的景象？ 【理解】(4) 为什么说钱塘江大潮被称为“天下奇观”？结合短文说说你的理解。 【摘抄】(5) 从短文中摘抄一句你最喜欢的句子，并说说喜欢的理由。 【答案】 （1）示例：写了潮来前和潮头过后两个阶段。顺序词有“这一天早上”（潮来前）、“霎时”“过了好久”（潮头过后），按时间先后写。 （2）“人山人海”“昂首东望”“等着，盼着”写出了人们等候大潮时兴奋、期盼的心情；“人声鼎沸”写出潮来时人群喧闹、激动的场面。 （3）“漫天卷地”写出余波翻卷铺天盖地的样子，“风号浪吼”写出潮水吼声很大，说明潮头虽过，气势仍猛。 （4）示例：因为大潮声音如闷雷、如山崩地裂，景象如白线、如水墙、如千万匹战马，声势浩大、景象奇伟，天下少有，所以被称为“天下奇观”。 （5）示例：我喜欢“宽阔的钱塘江横卧在眼前”。“横卧”用了拟人，把江写得像人安静躺着，生动又亲切。 【解析】 （1）本题考查理清叙述顺序，找时间词概括阶段。 （2）本题考查通过人物的神态动作体会心情，以及侧面烘托的作用。 （3）本题考查联系词语想象潮头过后的余威景象。 （4）本题考查理解“天下奇观”的含义，结合文中声音、形态谈。 （5）本题考查摘抄积累与简单赏析，鼓励个性化表达。 【教法备注】 （1）【试题来源】课文原段（第2、5段）+ 智能监测素材 （2）【难度】★★ （3）【知识点】叙述顺序、体会心情（侧面烘托）、词语想象、理解“奇观”、摘抄积累 （4）【场景】练习 （5）【环节名称】基础巩固 （6）【接课时长】12分钟 （7）【教学建议】本关巩固顺序与词语：“横卧”是拟人（呼应考点三）；“天下奇观”是全文中心词，引导学生回扣课题。第（5）题培养积累习惯。 第二关 · 能力提升 练习三：《黄果树瀑布》（同主题拓展） 去年暑假，爸爸带我去贵州看黄果树瀑布。还没走到跟前，远远就听见一阵轰隆隆的巨响。那声音像闷雷滚过山谷，又像千万面鼓同时敲响，震得耳朵嗡嗡的。转过山脚，一道白练忽然撞进眼睛：瀑布从七十多米高的悬崖上倾泻而下，溅起漫天的水雾。 阳光一照，水雾里架起一道彩虹，像给瀑布系上了彩带。走近了，水流砸在潭里，腾起一团团白烟，凉丝丝的水珠扑在脸上，舒服极了。爸爸说，瀑布宽八十多米，夏季水大时，声势能传出一里地。 我仰头看，水流像银河从天上决口，浩浩荡荡地砸下来，仿佛大地都在微微发抖。游客们举着手机惊呼，谁也舍不得离开。2025年夏天，黄果树新开了“夜游瀑布”灯光秀，夜晚的瀑布被五彩的光投亮，像一条会发光的银河。 不少游客把手机架在栏杆上开启直播，让屏幕那头的孩子也能“云看瀑”。爸爸笑着说，他小时候来这里只能听个响，现在连瀑布的水珠都看得清清楚楚。站在观瀑台上，凉凉的水雾扑面而来，连夏天的暑气都被冲得干干净净。 我想，无论过了多少年，这样壮美的奇观，都会让人忍不住停下脚步，好好看一看。临走时，我还用爸爸的手机拍了段短视频，配上《高山流水》的曲子发到家庭群，爷爷奶奶连夸“身临其境”。这一趟黄果树之行让我明白，好的风景不只在画里，也在我们愿意停下来认真看的眼睛里。 回程的山路上，爸爸指着远处的梯田说，贵州的美不止瀑布，还有人和山相处的方式。我把那张短视频设成了屏保，每次打开手机，都能再听一次瀑布的轰鸣。 【顺序】(1) 作者是按什么顺序观察瀑布的？从哪些词可以看出来？ 【修辞】(2) 文中画线的句子“水流像银河从天上决口，浩浩荡荡地砸下来”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 【词语】(3) “震得耳朵嗡嗡的”“像闷雷滚过山谷”写出了瀑布的什么特点？ 【想象】(4) 边读边想象：当“水雾里架起一道彩虹”时，你仿佛看到了怎样的画面？ 【写话】(5) 请你也用一句比喻，写一写你听过的某种声音（如雨声、风声）。 【答案】 （1）示例：按由远及近的顺序。从“远远就听见”“转过山脚”“走近了”“仰头看”等词可以看出来。 （2）示例：运用了比喻（把水流比作银河决口）和夸张（“大地都在微微发抖”）。生动形象地写出了瀑布从高处倾泻、气势磅礴、惊天动地的特点。 （3）写出了瀑布声音巨大、震耳欲聋的特点，让人感受到它的声势浩大。 （4）示例：我仿佛看到阳光下水雾飘飘，一道弯弯的彩虹挂在水帘前，像给瀑布系上彩带，又美又神奇。 （5）示例：雨声像无数小鼓敲在瓦片上，滴滴答答，把夜晚敲得格外安静。 【解析】 （1）本题考查观察顺序（由远及近）及找顺序词。 （2）本题考查比喻、夸张的辨识与表达效果，套用答题格式。 （3）本题考查抓声音词体会特点，迁移《观潮》的“声音”读法。 （4）本题考查边读边想象画面，把文字变画面。 （5）本题考查修辞迁移，用比喻写一种声音，落实写法。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创情境（黄果树瀑布/自然奇观）+ 2025夜游灯光秀 （2）【难度】★★★ （3）【知识点】由远及近的顺序、比喻夸张、声音描写、想象画面、写法迁移 （4）【场景】练习 （5）【环节名称】能力提升 （6）【接课时长】13分钟 （7）【教学建议】本关做写法迁移：把《观潮》的“由远及近+声音+形态+修辞”用到瀑布上。第（5）题让学生当堂写比喻句，把方法变成能力。 练习四：《海上日出》（同主题拓展） 为了看日出，我起了个大早，来到海边沙滩上等着。天边还是浅蓝浅蓝的，转眼间出现了一道红霞，慢慢扩大它的范围，加强它的亮光。我知道海上日出要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 果然，过了一会儿，那个地方出现了太阳的小半边脸，红彤彤的，却没有亮光。太阳像负着重担似的，一步一步，慢慢地努力上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得可爱。 一刹那间，这深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛。旁边的云片也突然有了光彩，被染成了金红一片。海面像撒了一把碎金，随着波浪一闪一闪的。 我望着灿烂的海天，心里也亮堂堂的——原来迎接光明，是这么让人欢喜的事。2026年元旦，山东成山头的海上日出开启了一场慢直播，上百万网友守在屏幕前一起迎接新年第一缕阳光。有人说，在太空站里的航天员，从更高处看日出，只要九十分钟就能看见一次，比地面上快得多。 海边的小朋友们拿着画板，把红通通的圆日一笔一笔描下来，说要带回家给奶奶看。当第一缕光洒在海面上，连浪尖都镶上了金边，整片大海像被点亮的灯笼。我忽然懂了：日出之所以动人，不只是因为美，更因为它告诉我们，每一天都可以重新亮起来。 看着屏幕里千万条“新年快乐”的弹幕，我忽然觉得，太阳每一次升起，都是在替我们翻过昨天的那一页。难怪妈妈常说，再难的日子，只要等到天亮，就还有重新开始的勇气。海边的风带着咸咸的味道，吹得人心里亮堂堂的，好像也跟着太阳一起醒来了。 【顺序】(1) 作者是按什么顺序写日出的？从文中找出表示先后顺序的词。 【提取】(2) 文中写日出颜色变化的词有哪些？用“____”在心里画一画，说说写出了什么。 【修辞】(3) “太阳像负着重担似的，一步一步，慢慢地努力上升”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 【想象】(4) 边读边想象：当“深红的圆东西忽然发出夺目的亮光”时，你仿佛看到了什么？ 【感悟】(5) 读了短文，你体会到作者怎样的思想感情？ 【答案】 （1）示例：按时间顺序（日出前→日出时→日出后）。顺序词有“天边还是浅蓝”“转眼间”“过了一会儿”“到了最后”“一刹那间”。 （2）示例：浅蓝、红霞、红彤彤、深红、金红、夺目的亮光。写出了太阳从隐到显、由弱到强、越来越亮的变化过程。 （3）示例：运用了拟人。“负着重担”“努力上升”把太阳当成人来写，生动写出太阳上升时缓慢、吃力、不肯放弃的样子，亲切可爱。 （4）示例：我仿佛看到一轮深红圆日猛地迸出金光，海面碎金乱闪，云片染红，整个世界一下亮了起来。 （5）示例：体会到作者对海上日出的惊喜与赞美，以及迎接光明、热爱自然的美好感情。 【解析】 （1）本题考查按时间顺序写景及找顺序词。 （2）本题考查提取颜色词，体会景物变化。 （3）本题考查拟人修辞的辨识与表达效果。 （4）本题考查边读边想象画面。 （5）本题考查体会作者的思想感情（写景类主旨常含感情）。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创情境（海上日出/景物变化）+ 2026元旦慢直播 （2）【难度】★★★ （3）【知识点】时间顺序、颜色变化、拟人修辞、想象画面、体会感情 （4）【场景】练习 （5）【环节名称】能力提升 （6）【接课时长】13分钟 （7）【教学建议】本关与《观潮》对照：都是按时间/由远及近写自然奇观，都抓变化。第（3）题讲拟人，丰富修辞家族（比喻、夸张、拟人）。 第三关 · 拓展挑战 练习五：对比阅读《观潮》诗句与现代描写 古人写钱塘江大潮，留下许多名句。苏轼就曾赞叹：“八月十八潮，壮观天下无。”意思是说，农历八月十八的大潮，壮观的景色天下再没有第二个。现代作家这样描写亲眼所见的潮：江面先是一条银线，倏忽间便推起一堵雪墙。 墙越来越高，浪头咬着浪头，像一群白马甩着鬃毛狂奔。潮声盖过了岸上所有的喊叫，连脚下的石堤都在发颤。有人举起手机，手却抖得拍不清，只能任那白茫茫的声势撞进眼里。 无论是古诗的“壮观天下无”，还是今人笔下的“雪墙”“白马”，说的都是同一种震撼。可见，好文章不论古今，都把最动人的画面，稳稳地立在了读者眼前。2025年农历八月十八，钱塘江大潮如期而至，短视频平台上相关直播的观看次数超过了千万。 一位博主举着自拍杆站在堤上，一边后退一边喊：“你们看这堵雪墙，比三层楼还高！”屏幕里，白茫茫的潮水撞上岸，评论区瞬间被“壮观天下无”刷了屏。老师还告诉我们，现在有了潮汐预报APP，哪天潮最大、几点最壮观，提前就能查到，再也不用靠运气等。 看来，从苏轼的诗句到今天的直播弹幕，中国人看潮的心情，一千年来都没变过。研学课上，老师还让我们用平板电脑把苏轼的诗句和今天的直播截图画在一起，做了一张“古今观潮”对比小报。当古老的诗遇见崭新的屏幕，我忽然觉得，经典从不会过时，它只是换了一件衣服，继续打动我们。 放学后，我把这张小报贴在了教室后墙，路过的小朋友都会停下看一眼“古今观潮”。原来语文不只在课本里，也在我们刷到的每一条直播、读到的每一句诗里。 【理解】(1) 苏轼诗句“八月十八潮，壮观天下无”是什么意思？ 【比较】(2) 古诗“壮观天下无”与课文《观潮》的“天下奇观”，写法上有什么相同之处？ 【修辞】(3) 现代描写中，“雪墙”“白马”分别写出了大潮的什么？这样写有什么好处？ 【想象】(4) 边读边想象：当“潮声盖过了岸上所有的喊叫”时，你仿佛听到了什么？ 【评析】(5) 古诗讲究简练，现代文可以细写。你更喜欢哪一种写法？结合短文说说理由。 【答案】 （1）示例：意思是农历八月十八的钱塘江大潮，那壮观的景色天下再没有能比得上的，极言潮之壮美。 （2）示例：相同处在于都抓住“壮观”这个核心，用凝练而有力的语言突出大潮天下少有的奇伟，都点明它是“天下”之最。 （3）示例：“雪墙”写出浪潮又白又高、层层推来的样子；“白马”运用比喻，写出浪头奔腾的动态。好处是生动形象，让读者如在眼前。 （4）示例：我仿佛听到轰隆隆的巨响压过人群，石堤嗡嗡发颤，连心跳都被潮声盖住了，震撼极了。 （5）示例：我更喜欢现代文，因为它把潮写得很细（银线、雪墙、白马），画面更具体；古诗也好，简练有力。两种各有妙处。 【解析】 （1）本题考查理解古诗名句的意思。 （2）本题考查跨文本比较，找写法共同点（都突出“壮观/天下”）。 （3）本题考查比喻辨识与表达效果，迁移课文学法。 （4）本题考查边读边想象声音画面。 （5）本题考查开放评价，言之有理即可，鼓励比较思维。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创（古诗+现代描写对比阅读）+ 2025直播素材 （2）【难度】★★★★ （3）【知识点】古诗理解、跨文本比较、比喻表达效果、想象、开放评价 （4）【场景】练习 （5）【环节名称】拓展挑战 （6）【接课时长】14分钟 （7）【教学建议】本关拔高：用苏轼诗与今人描写做对比，巩固“抓壮观+修辞”的读法，同时渗透比较阅读。第（5）题无标准答，重说理。 练习六：小练笔·按顺序写“雷雨” 2025年夏天，小区里的王奶奶手机上装了气象APP，每当雷雨要来，它就会提前一小时弹出红色预警：“半小时后有雷阵雨，请收衣服、关窗户。”这不，上周六中午，预警刚响，妈妈就催我帮她把阳台的盆栽搬进来。果然，没过多久，天就暗了下来——下面这位同学写的“雷雨”，正好把我们刚才经历的过程记了下来。 下面是一位同学写“雷雨”的片段，可是句子顺序乱了，词语也空着。请你帮帮他。【打乱的句子】A. 忽然，大风呼呼地刮起来，路边的小树疯狂地摇摆。B. 中午，天色渐渐暗下来，乌云像打翻的墨汁，铺满了半边天。 C. 约半小时后，雨停了，天边挂起一道彩虹，空气清新极了。D. 紧接着，豆大的雨点噼里啪啦砸下来，在地上溅起一朵朵水花。E. 我赶紧关窗，心里又紧张又兴奋——一场痛快的大雨就要来了。 正确的顺序应该是：先写天变，再写风起，接着写下雨，最后写雨停。如果让你写雷雨前的天空，你会怎么写？试试用一个比喻句，把乌云的样子写出来。写完后，我学着用APP查了查，发现这场雨的雨量居然有三十毫米，怪不得下得那么急。 现在写景物，不光要会看，还要会用新工具帮自己观察，文章才能写得又细又准。晚上，雷声早停了，我趴在窗边看星星，心里想：原来一场雷雨，也能被科技安排得明明白白。下次再写景物，我一定先打开APP看看“天时”，再动笔写“人和”，这样文章才既真实又鲜活。 妈妈笑着说，会观察、会用工具的孩子，写出来的作文老师一定喜欢。那一夜，我梦见自己成了一名“天气播报员”，对着云朵认真解说每一场雨。 【排序】(1) 把打乱的句子排成正确的顺序（填序号）：____ → ____ → ____ → ____。 【品味】(2) 短文写雨点用了“豆大的雨点噼里啪啦砸下来”，这里“噼里啪啦”写出了雨点的什么？“砸”字好在哪儿？ 【修辞】(3) 文中把乌云比作“打翻的墨汁”，运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 【写话】(4) 想象写话：雷雨前的天空，乌云像什么？请用一句比喻写一写（不少于20字）。 【总结】(5) 学了《观潮》的“按顺序写景象”，你觉得写雷雨最该抓住哪两点？和同学说说。 【答案】 （1）正确顺序：B → A → D → C（或 B、A、D、C）。 （2）“噼里啪啦”是拟声词，写出雨点又大又急、密密麻麻落下的声音；“砸”字写出雨点又重又猛，很有力量，比“落”更生动。 （3）示例：运用了比喻，把乌云比作“打翻的墨汁”，生动写出乌云又黑又厚、铺天盖地的样子，让人一眼就感到大雨将至。 （4）示例：雷雨前的天空，乌云像一头大黑熊，鼓着圆滚滚的肚子，慢慢压到屋顶上，把白天的光都吞掉了。 （5）示例：最该抓住两点：①按时间顺序写（雨前→雨中→雨后）；②用比喻、拟声词把声音和样子写生动，让人如临其境。 【解析】 （1）本题考查理清并排列写景顺序（雨前→雨中→雨后）。 （2）本题考查词语品味（拟声词、动词的妙处）。 （3）本题考查比喻修辞的辨识与表达效果。 （4）本题考查想象写话，用比喻写乌云，落实写法。 （5）本题考查读写结合，总结“按顺序+生动写”的写法，回扣《观潮》学法。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创（读写结合小练笔）+ 2025智慧气象 （2）【难度】★★★★ （3）【知识点】排列顺序、词语品味、比喻、想象写话、写法总结 （4）【场景】练习 （5）【环节名称】拓展挑战 （6）【接课时长】14分钟 （7）【教学建议】本关落到“写”：先用排序巩固顺序，再用比喻写话练笔，最后总结《观潮》给的写法（顺序+生动）。实现“从读到写”的闭环。 【趣味延伸】 小锦囊：写景阅读三步法——抓顺序、想画面、品语言 第一步抓顺序：找时间词、方位词（先…再…最后；由远及近），理清文章怎么写。 第二步想画面：读到一个词就在脑中“放电影”，把文字变成声、形、色。 第三步品语言：找比喻、夸张、拟人，用格式说好处——生动形象地写出了……的特点。 口诀：顺序理清不迷路，画面想清记得住，语言品活写得出。 小练笔：用上面的三步法，给短文《秋天的树林》写一句“品语言”的赏析。短文：枫叶红得像举起的火把，银杏铺成满地黄金，风一吹，整座山林都哗啦啦地笑了起来。 【参考答案】 参考答案：这句话运用比喻（枫叶像火把、银杏像黄金）和拟人（山林“笑了起来”），生动形象地写出了秋天树林色彩艳丽、充满生机的样子，表达了作者对秋天的喜爱。 【课堂总结】 一、叙述顺序 ✓ 《观潮》按潮来前 → 潮来时 → 潮头过后的时间顺序写。 方法：圈出“午后一点左右、过了一会儿、再近些、霎时”等顺序词。 二、边读边想象画面 ✓ 抓声音词（闷雷滚动、山崩地裂）想声势。 抓形态词（白线、水墙、白色战马）想样子。 抓人的反应（人声鼎沸、沸腾）侧面烘托。 三、修辞手法及表达效果 ✓ 比喻：把浪潮比作白色战马，生动写出汹涌气势。 夸张：“山崩地裂”极言潮声之大。 拟人：“横卧”把江写得像人，亲切生动。 答题格式：运用…修辞，把…比作…，生动形象地写出了…的特点。 四、常见失分点 ✓ 失分点一：顺序不清——对策：先圈顺序词再答题。 失分点二：修辞答不全——对策：比喻/夸张/拟人逐个找。 失分点三：只说修辞不说好处——对策：一定要答“生动形象地写出了…”。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 课文配套阅读 · 学生专用 观潮 四年级 · 上册 · 第一单元 · 课文配套阅读题型 学段：小学四年级 科目：语文 · 阅读 类型：课文配套阅读题型（按课文教学目标与重难点编写） 版本：学生版（仅含练习题） 目 录 一、学习目标 2 二、知识梳理 2 三、例文精讲 3 四、阅读理解练习 3 第一关 · 基础巩固 3 第二关 · 能力提升 5 第三关 · 拓展挑战 6 五、趣味延伸 7 六、课堂总结 8 【学习目标】 • 有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段，感受钱塘江大潮的奇特与壮观。 • 了解课文的叙述顺序（潮来前—潮来时—潮头过后），学习按时间顺序、抓住景物特点把景象写清楚的方法。 • 边读边想象画面，体会课文生动形象的语言，学习比喻、夸张、拟人等修辞手法及其表达效果。 • 积累“人声鼎沸、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷地”等词语，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。 【知识梳理】 本课的阅读导向：抓顺序 → 想画面 → 品语言（修辞） 考点一：理清叙述顺序（潮来前 → 潮来时 → 潮头过后） 潮来前：江面平静，薄雾笼罩，大堤上早已人山人海，大家昂首东望，等着，盼着。（第2段） 潮来时：由远及近，声音从“闷雷滚动”到“山崩地裂”，景象从“一条白线”到“千万匹白色战马齐头并进”。（第3、4段） 潮头过后：余波汹涌，风号浪吼，过了好久才恢复平静，江水涨了两丈来高。（第5段） 方法：圈出表示先后顺序的词——“午后一点左右”“过了一会儿”“再近些”“浪潮越来越近”“霎时”，顺序就清楚了。 考点二：边读边想象画面，抓关键词句 抓声音词：隆隆、闷雷滚动、山崩地裂、风号浪吼——想象大潮震耳欲聋的声势。 抓形态词：一条白线、白浪翻滚、两丈多高的水墙、千万匹白色战马——想象大潮的样子。 抓人的反应：人声鼎沸、踮着脚、又沸腾起来——从侧面烘托潮的壮观。 方法：读到一个词，就在脑中“放电影”，把文字变成一幅幅活动的画面。 考点三：体会修辞手法及其表达效果 比喻：把浪潮比作“千万匹白色战马齐头并进”，生动写出浪潮的汹涌、整齐与气势磅礴。 夸张：“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，极言潮声之大，震撼人心。 拟人：“宽阔的钱塘江横卧在眼前”，“横卧”把江写得像人一样安静地躺着，亲切生动。 答题格式：这句话运用比喻/夸张，把……比作……，生动形象地写出了……的特点，表达了作者……的感情。 【例文精讲】 例文精讲：《观潮》潮来时（节选） 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。 过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 问题：第4自然段中，“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？边读边想象，说说你“看”到了怎样的画面。 【阅读理解练习】 第一关 · 基础巩固 练习一：《观潮》潮来时（课内语段） 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。 过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。站在大堤上，我觉得脚下的石阶都在微微发颤，仿佛整片大地也在跟着大潮一起心跳。 潮头过去以后，江面上依旧翻滚着厚厚的白沫，像一锅刚煮沸的牛奶，迟迟不能平静。2025年秋天，海宁盐官镇的观潮节上，许多游客举着手机开启慢直播，把“白色战马”奔腾的瞬间实时分享给远方的亲友。风里带着江水的咸味，浪花溅到脸上凉丝丝的，可谁也舍不得眨一下眼睛。 难怪古人要把它称作“天下奇观”——这样声势浩大、变化万千的景象，确实让人一辈子都忘不了。后来我才知道，钱塘江大潮是天体引力和地球自转共同造成的，每年农历八月十八，太阳、月亮、地球几乎排成一线，潮水就被“推”得格外猛。难怪连海宁市都把观潮写进了城市名片，邀请全世界的游客来亲眼看看这场大自然的演出。 站在回程的大巴上，我回头望了又望，那道白色的浪痕还印在江面上，也印在了我的记忆里。如果明年八月十八还有机会，我一定还要来，带上望远镜，把“天下奇观”看个够。 【修辞】(1) 第4自然段中，“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 【词语】(2) “浩浩荡荡”写出了浪潮的什么特点？“山崩地裂”又写出了什么？ 【梳理】(3) 从“一条白线”到“两丈多高的水墙”再到“千万匹白色战马”，作者写了浪潮哪些方面的变化？ 【想象】(4) 边读边想象：当“那声音如同山崩地裂”时，你仿佛看到了什么、听到了什么？ 【背诵】(5) 按课文内容填空：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被（ ）起来。 练习二：《观潮》潮来前与潮头过后（课内语段） 农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。 江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。 天还没亮，观潮的人们就带着干粮和相机赶来，三三两两坐在堤上，一边聊天一边朝东边张望。薄雾像轻纱一样盖在江面上，远处的山只剩下一个淡淡的影子，整个世界都安安静静的。等到潮头真的过去，有人长长地舒了一口气，有人还在回味刚才的壮观，迟迟不肯离开。 如今，钱塘江两岸装上了智能潮位监测仪，工作人员坐在控制室里就能看见江水的实时变化，既安全又方便。这一趟，我们不仅看到了自然的力量，也看到了科技如何让观潮变得更从容、更安心。听工作人员说，2025年的观潮节第一次用上了无人机编队，在夜空中拼出“天下奇观”四个大字，岸上的人们都看呆了。 我想，不论是古人还是我们，面对这样的大潮，心里那份敬畏和欢喜，其实从来没有变过。傍晚的盐官镇灯火点点，江风凉凉的，有人说潮水退了，可看潮的人心里的浪还没退。我在日记本上写下：今天我看见了自然的力量，也看见了等待的意义。 【梳理】(1) 这篇短文写了大潮的哪几个阶段？用文中表示时间的词说说顺序。 【词语】(2) “人山人海”“昂首东望”“等着，盼着”写出了人们怎样的心情？“人声鼎沸”又写出了什么？ 【简答】(3) 第5段中“漫天卷地”“风号浪吼”写出了潮头过后怎样的景象？ 【理解】(4) 为什么说钱塘江大潮被称为“天下奇观”？结合短文说说你的理解。 【摘抄】(5) 从短文中摘抄一句你最喜欢的句子，并说说喜欢的理由。 第二关 · 能力提升 练习三：《黄果树瀑布》（同主题拓展） 去年暑假，爸爸带我去贵州看黄果树瀑布。还没走到跟前，远远就听见一阵轰隆隆的巨响。那声音像闷雷滚过山谷，又像千万面鼓同时敲响，震得耳朵嗡嗡的。转过山脚，一道白练忽然撞进眼睛：瀑布从七十多米高的悬崖上倾泻而下，溅起漫天的水雾。 阳光一照，水雾里架起一道彩虹，像给瀑布系上了彩带。走近了，水流砸在潭里，腾起一团团白烟，凉丝丝的水珠扑在脸上，舒服极了。爸爸说，瀑布宽八十多米，夏季水大时，声势能传出一里地。 我仰头看，水流像银河从天上决口，浩浩荡荡地砸下来，仿佛大地都在微微发抖。游客们举着手机惊呼，谁也舍不得离开。2025年夏天，黄果树新开了“夜游瀑布”灯光秀，夜晚的瀑布被五彩的光投亮，像一条会发光的银河。 不少游客把手机架在栏杆上开启直播，让屏幕那头的孩子也能“云看瀑”。爸爸笑着说，他小时候来这里只能听个响，现在连瀑布的水珠都看得清清楚楚。站在观瀑台上，凉凉的水雾扑面而来，连夏天的暑气都被冲得干干净净。 我想，无论过了多少年，这样壮美的奇观，都会让人忍不住停下脚步，好好看一看。临走时，我还用爸爸的手机拍了段短视频，配上《高山流水》的曲子发到家庭群，爷爷奶奶连夸“身临其境”。这一趟黄果树之行让我明白，好的风景不只在画里，也在我们愿意停下来认真看的眼睛里。 回程的山路上，爸爸指着远处的梯田说，贵州的美不止瀑布，还有人和山相处的方式。我把那张短视频设成了屏保，每次打开手机，都能再听一次瀑布的轰鸣。 【顺序】(1) 作者是按什么顺序观察瀑布的？从哪些词可以看出来？ 【修辞】(2) 文中画线的句子“水流像银河从天上决口，浩浩荡荡地砸下来”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 【词语】(3) “震得耳朵嗡嗡的”“像闷雷滚过山谷”写出了瀑布的什么特点？ 【想象】(4) 边读边想象：当“水雾里架起一道彩虹”时，你仿佛看到了怎样的画面？ 【写话】(5) 请你也用一句比喻，写一写你听过的某种声音（如雨声、风声）。 练习四：《海上日出》（同主题拓展） 为了看日出，我起了个大早，来到海边沙滩上等着。天边还是浅蓝浅蓝的，转眼间出现了一道红霞，慢慢扩大它的范围，加强它的亮光。我知道海上日出要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 果然，过了一会儿，那个地方出现了太阳的小半边脸，红彤彤的，却没有亮光。太阳像负着重担似的，一步一步，慢慢地努力上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得可爱。 一刹那间，这深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛。旁边的云片也突然有了光彩，被染成了金红一片。海面像撒了一把碎金，随着波浪一闪一闪的。 我望着灿烂的海天，心里也亮堂堂的——原来迎接光明，是这么让人欢喜的事。2026年元旦，山东成山头的海上日出开启了一场慢直播，上百万网友守在屏幕前一起迎接新年第一缕阳光。有人说，在太空站里的航天员，从更高处看日出，只要九十分钟就能看见一次，比地面上快得多。 海边的小朋友们拿着画板，把红通通的圆日一笔一笔描下来，说要带回家给奶奶看。当第一缕光洒在海面上，连浪尖都镶上了金边，整片大海像被点亮的灯笼。我忽然懂了：日出之所以动人，不只是因为美，更因为它告诉我们，每一天都可以重新亮起来。 看着屏幕里千万条“新年快乐”的弹幕，我忽然觉得，太阳每一次升起，都是在替我们翻过昨天的那一页。难怪妈妈常说，再难的日子，只要等到天亮，就还有重新开始的勇气。海边的风带着咸咸的味道，吹得人心里亮堂堂的，好像也跟着太阳一起醒来了。 【顺序】(1) 作者是按什么顺序写日出的？从文中找出表示先后顺序的词。 【提取】(2) 文中写日出颜色变化的词有哪些？用“____”在心里画一画，说说写出了什么。 【修辞】(3) “太阳像负着重担似的，一步一步，慢慢地努力上升”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 【想象】(4) 边读边想象：当“深红的圆东西忽然发出夺目的亮光”时，你仿佛看到了什么？ 【感悟】(5) 读了短文，你体会到作者怎样的思想感情？ 第三关 · 拓展挑战 练习五：对比阅读《观潮》诗句与现代描写 古人写钱塘江大潮，留下许多名句。苏轼就曾赞叹：“八月十八潮，壮观天下无。”意思是说，农历八月十八的大潮，壮观的景色天下再没有第二个。现代作家这样描写亲眼所见的潮：江面先是一条银线，倏忽间便推起一堵雪墙。 墙越来越高，浪头咬着浪头，像一群白马甩着鬃毛狂奔。潮声盖过了岸上所有的喊叫，连脚下的石堤都在发颤。有人举起手机，手却抖得拍不清，只能任那白茫茫的声势撞进眼里。 无论是古诗的“壮观天下无”，还是今人笔下的“雪墙”“白马”，说的都是同一种震撼。可见，好文章不论古今，都把最动人的画面，稳稳地立在了读者眼前。2025年农历八月十八，钱塘江大潮如期而至，短视频平台上相关直播的观看次数超过了千万。 一位博主举着自拍杆站在堤上，一边后退一边喊：“你们看这堵雪墙，比三层楼还高！”屏幕里，白茫茫的潮水撞上岸，评论区瞬间被“壮观天下无”刷了屏。老师还告诉我们，现在有了潮汐预报APP，哪天潮最大、几点最壮观，提前就能查到，再也不用靠运气等。 看来，从苏轼的诗句到今天的直播弹幕，中国人看潮的心情，一千年来都没变过。研学课上，老师还让我们用平板电脑把苏轼的诗句和今天的直播截图画在一起，做了一张“古今观潮”对比小报。当古老的诗遇见崭新的屏幕，我忽然觉得，经典从不会过时，它只是换了一件衣服，继续打动我们。 放学后，我把这张小报贴在了教室后墙，路过的小朋友都会停下看一眼“古今观潮”。原来语文不只在课本里，也在我们刷到的每一条直播、读到的每一句诗里。 【理解】(1) 苏轼诗句“八月十八潮，壮观天下无”是什么意思？ 【比较】(2) 古诗“壮观天下无”与课文《观潮》的“天下奇观”，写法上有什么相同之处？ 【修辞】(3) 现代描写中，“雪墙”“白马”分别写出了大潮的什么？这样写有什么好处？ 【想象】(4) 边读边想象：当“潮声盖过了岸上所有的喊叫”时，你仿佛听到了什么？ 【评析】(5) 古诗讲究简练，现代文可以细写。你更喜欢哪一种写法？结合短文说说理由。 练习六：小练笔·按顺序写“雷雨” 2025年夏天，小区里的王奶奶手机上装了气象APP，每当雷雨要来，它就会提前一小时弹出红色预警：“半小时后有雷阵雨，请收衣服、关窗户。”这不，上周六中午，预警刚响，妈妈就催我帮她把阳台的盆栽搬进来。果然，没过多久，天就暗了下来——下面这位同学写的“雷雨”，正好把我们刚才经历的过程记了下来。 下面是一位同学写“雷雨”的片段，可是句子顺序乱了，词语也空着。请你帮帮他。【打乱的句子】A. 忽然，大风呼呼地刮起来，路边的小树疯狂地摇摆。B. 中午，天色渐渐暗下来，乌云像打翻的墨汁，铺满了半边天。 C. 约半小时后，雨停了，天边挂起一道彩虹，空气清新极了。D. 紧接着，豆大的雨点噼里啪啦砸下来，在地上溅起一朵朵水花。E. 我赶紧关窗，心里又紧张又兴奋——一场痛快的大雨就要来了。 正确的顺序应该是：先写天变，再写风起，接着写下雨，最后写雨停。如果让你写雷雨前的天空，你会怎么写？试试用一个比喻句，把乌云的样子写出来。写完后，我学着用APP查了查，发现这场雨的雨量居然有三十毫米，怪不得下得那么急。 现在写景物，不光要会看，还要会用新工具帮自己观察，文章才能写得又细又准。晚上，雷声早停了，我趴在窗边看星星，心里想：原来一场雷雨，也能被科技安排得明明白白。下次再写景物，我一定先打开APP看看“天时”，再动笔写“人和”，这样文章才既真实又鲜活。 妈妈笑着说，会观察、会用工具的孩子，写出来的作文老师一定喜欢。那一夜，我梦见自己成了一名“天气播报员”，对着云朵认真解说每一场雨。 【排序】(1) 把打乱的句子排成正确的顺序（填序号）：____ → ____ → ____ → ____。 【品味】(2) 短文写雨点用了“豆大的雨点噼里啪啦砸下来”，这里“噼里啪啦”写出了雨点的什么？“砸”字好在哪儿？ 【修辞】(3) 文中把乌云比作“打翻的墨汁”，运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 【写话】(4) 想象写话：雷雨前的天空，乌云像什么？请用一句比喻写一写（不少于20字）。 【总结】(5) 学了《观潮》的“按顺序写景象”，你觉得写雷雨最该抓住哪两点？和同学说说。 【趣味延伸】 小锦囊：写景阅读三步法——抓顺序、想画面、品语言 第一步抓顺序：找时间词、方位词（先…再…最后；由远及近），理清文章怎么写。 第二步想画面：读到一个词就在脑中“放电影”，把文字变成声、形、色。 第三步品语言：找比喻、夸张、拟人，用格式说好处——生动形象地写出了……的特点。 口诀：顺序理清不迷路，画面想清记得住，语言品活写得出。 小练笔：用上面的三步法，给短文《秋天的树林》写一句“品语言”的赏析。短文：枫叶红得像举起的火把，银杏铺成满地黄金，风一吹，整座山林都哗啦啦地笑了起来。 【课堂总结】 一、叙述顺序 ✓ 《观潮》按潮来前 → 潮来时 → 潮头过后的时间顺序写。 方法：圈出“午后一点左右、过了一会儿、再近些、霎时”等顺序词。 二、边读边想象画面 ✓ 抓声音词（闷雷滚动、山崩地裂）想声势。 抓形态词（白线、水墙、白色战马）想样子。 抓人的反应（人声鼎沸、沸腾）侧面烘托。 三、修辞手法及表达效果 ✓ 比喻：把浪潮比作白色战马，生动写出汹涌气势。 夸张：“山崩地裂”极言潮声之大。 拟人：“横卧”把江写得像人，亲切生动。 答题格式：运用…修辞，把…比作…，生动形象地写出了…的特点。 四、常见失分点 ✓ 失分点一：顺序不清——对策：先圈顺序词再答题。 失分点二：修辞答不全——对策：比喻/夸张/拟人逐个找。 失分点三：只说修辞不说好处——对策：一定要答“生动形象地写出了…”。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $