第四单元学情检测卷-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 统编版语文五年级上册第四单元学情检测卷，以“少年逐梦·家国同行”为主题，融合陆游、梁启超等家国素材，通过积累运用、阅读鉴赏、表达交流三维度，全面考查语文核心素养，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|11题/40分|字音字形、成语辨析、诗文默写、病句修改|创设“历史语境”辨音写字，“履”字多维探究查字法与字义，结合单元课文设计情境化基础题| |阅读与鉴赏|3篇/30分|课内《少年中国说》《圆明园的毁灭》、课外《陈嘉庚办学》|对比阅读凸显家国主题，如圆明园昔日辉煌与毁灭的情感反差，陈嘉庚办学事迹深化爱国认知| |表达与交流|2题/30分|口语交际（爱国人物推荐）、习作（二十年后的家乡）|口语交际链接单元人物，习作从人居、科技等角度想象未来，渗透文化自信与责任担当|

2026-2027学年度统编版语文五年级上册 第四单元学情检测卷 （满分：100分 考试时间：90分钟） 主题：少年逐梦·家国同行 卷首语： 在本单元的文字里，我们读过陆游的临终嘱托，听过梁启超的少年呐喊，见过圆明园的沧桑过往，懂了梅兰芳的民族风骨。家国二字，从来不是遥远的口号，是刻在笔墨里的信仰，是藏在你我身上的担当。今天，让我们以笔为舟，穿越历史星河，奔赴未来之约，完成这场属于你的素养进阶之旅吧！ 班级：________ 姓名：________ 学号：________ 得分：________ 一、积累与运用·字里筑基（共40分） 【情境导语】 汉字是文化的根，词语是情感的桥。读懂家国故事，先从夯实字词根基开始。请你在历史语境中辨音写字，品词析句，积累经典诗文，筑牢语文素养的底色。 1. 历史语境辨音（5分） 请给语段中加点的字选择正确的读音，打“√”。 漫步古巷，遥想当年：临安官邸①（dǐ dì）之侧，暖风熏②（xūn xùn）醉了达官贵人，他们恃③（shì chí）着江南富庶，全然不顾边疆④（jiāng jāng）将士深陷深渊⑤（yuān yān）、百姓惶⑥（huáng huǎng）惶不安的困境。 百年后的圆明园中，曾有剔⑦（tī tì）透的玉雕、波澜⑧（lán nán）壮阔的水域，如今只剩残垣烬⑨（jìn jìng）土，可仁人志士心中蓄⑩（xù chù）藏的救国星火，从未熄灭。 2. 语境看拼音写词语（10分） 回望近代中国，来自 ōu zhōu（ ）的侵略者 qián fú（ ）在近海，悍然发动 rù qīn（ ），犯下累累 zuì xíng（ ）。曾专供皇室 yóu lǎn（ ）的皇家 gōng diàn（ ）群惨遭劫掠，造成的文化创伤难以 gū liang（ ）。这段历史警示我们：绝不能 hū lüè（ ）潜藏的危机，唯有国家 téng fēi（ ），才能守护来之不易的和平。 3. “履”字多维探究（3分） “履”是本单元的重点生字。请按要求填空： （1）用音序查字法，应先查大写字母______；用部首查字法，应先查______部。（1分） （2）给下列句子中的“履”选择正确的字义（填序号）。（2分） A. 鞋子；B. 踩，踏；C. 实行，践行 ① 天戴其苍，地履其黄。（《少年中国说》） （ ） ② 作为新时代少年，我们要履行好自己的使命。 （ ） ③ 奶奶常给我讲“郑人买履”的寓言故事。 （ ） 4. 成语积累与运用（6分） （1）请将下列成语补充完整。（2分） ① 举世（ ）（ ） ② 众星（ ）月 ③ 玲珑（ ）（ ） ④ （ ）碧辉煌 ⑤ （ ）泰（ ）安 ⑥ 路不（ ）（ ） ⑦ 太平（ ）（ ） ⑧ 内（ ）外（ ） （2）先将上面的成语按要求分类（填序号），再选词填空。（3分） 形容国家社会风貌：________________________ 形容建筑景物特点：________________________ 回望盛唐，____________，百姓安居乐业，可谓____________；而晚清王朝____________，风雨飘摇，最终落得被动挨打的局面。 （3）仿照“内忧外患”（含有一对反义词）的形式，再写两个成语：____________、____________（1分） 5. 字音字形辨析（2分） 下列词语中，字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 剔透（tì） 灰烬 奇珍导宝 众星拱月 B. 抖擞（sǒu） 侵袭 金碧辉煌 国泰民安 C. 恃强凌弱（chí）消毁 太平盛世 路不拾遗 D. 潜力（qiǎn） 边疆 举世闻明 内忧外患 6. 古诗书写常识（2分） 关于古诗的书写格式，下列说法不正确的一项是（ ） A. 竖排书写古诗时，遵循从右往左、从上到下的顺序 B. 竖排书写的落款一般放在左侧末尾，字号略小于正文 C. 横排书写古诗时，题目与作者可居中，诗句对齐排列 D. 书写古诗时，每一行的字数必须完全相等，不能有差异 7. 成语运用判断（2分） 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 英法联军火烧圆明园的暴行，至今举世闻名。 B. 如今社会安定，路不拾遗，人民的幸福感不断提升。 C. 同学们众星拱月般围坐成一圈，玩起了丢手绢游戏。 D. 金碧辉煌的阳光洒在湖面，泛起了层层金色的涟漪。 8. 病句辨析（2分） 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《圆明园的毁灭》，使我懂得了落后就要挨打的道理。 B. 《少年中国说》的作者是近代思想家梁启超写的。 C. 我们要发挥和继承先辈们的爱国精神。 D. 梅兰芳先生用蓄须明志的方式彰显了崇高的民族气节。 9. 课文内容回顾（2分） 下列对课文内容的表述，正确的一项是（ ） A. 《示儿》是南宋诗人陆游临终前写给儿子的绝笔诗。 B. 《题临安邸》中的“汴州”指的是现在的浙江杭州。 C. 圆明园由圆明园、万春园、颐和园三座园林组成。 D. 梅兰芳蓄须明志，是因为他的嗓子受损无法唱戏。 10. 诗文情境填空（4分） 品读爱国诗文，感悟赤子情怀。请根据情境填写名句。 （1）陆游一生盼着收复中原，临终前还叮嘱儿子：“王师北定中原日，___________________。”（《示儿》） （2）林升看着南宋统治者醉生梦死，愤然写下：“___________________，直把杭州作汴州。”（《题临安邸》） （3）龚自珍期盼打破沉闷局面，涌现大批人才：“我劝天公重抖擞，___________________。”（《己亥杂诗》） （4）《少年中国说》中，赞美少年中国万古长青、中国少年前途无量的名句是：“美哉，我少年中国，___________________！壮哉，我中国少年，____________________！” （5）抗日战争时期，__________先生蓄须明志，拒绝为侵略者演出，用行动守护民族尊严。 11. 句子训练营（2分） （1）比较“金碧辉煌”和“玲珑剔透”的相同点与不同点，并选择其中一个词语写一句话。（1分） 相同点：___________________________________________________ 不同点：___________________________________________________ 造句：_____________________________________________________ （2）按要求改写句子。（1分） ① 改为转述句：老师对我说：“你要用心体会《少年中国说》里的少年担当。” __________________________________________________________ ② 改为双重否定句：人们承认圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 __________________________________________________________ ③ 缩句：举世闻名的圆明园是一座建筑宏伟的皇家园林。 __________________________________________________________ ④ 改为反问句：我们不能忘记圆明园被毁灭的屈辱历史。 __________________________________________________________ 二、阅读与鉴赏·文载初心（共30分） 【情境导语】 一篇经典，一段岁月；一纸文字，一腔赤诚。从少年中国的铿锵誓言，到皇家园林的沧桑变迁，再到华侨领袖的家国深情，字里行间都是中国人的家国信仰。请你静心品读，汲取文字里的精神力量。 （一）课内阅读：《少年中国说》（节选）（9分） 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 1.请用“____”画出选文第一自然段的中心句。（1分） 2.解释下列加点字词的意思。（2分） （1）故今日之责任 故：________ （2）干将发硎 硎：________ 3.选文第二自然段中，作者用了哪些事物来比喻少年中国？请写出其中四个：____________、____________、____________、____________。（2分） 4.品读“少年智则国智……少年雄于地球则国雄于地球”，下列说法有误的一项是（ ）（2分） A. 运用排比的修辞手法，节奏明快，气势充沛 B. 告诉我们只要少年聪明，国家就一定会强盛 C. 点明了少年的成长与国家命运紧密相连 D. 寄托了作者对中国少年的殷切期望 5.作为新时代的中国少年，你觉得怎样做才能不负“少年强则国强”的嘱托？（2分） __________________________________________________________ （二）课内阅读：《圆明园的毁灭》（节选）（9分） 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 1.这段话是围绕哪句话写的？请写在下面的横线上。（1分） __________________________________________________________ 2.圆明园的景物大致分为三类：一是仿照各地名胜建造的，二是____________________，三是____________________。（2分） 3.为什么说“漫步园内，有如漫游在天南海北”？请结合选文内容回答。（2分） __________________________________________________________ 4.课文题目是“圆明园的毁灭”，作者却用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌，下列分析最恰当的一项是（ ）（2分） A. 突出圆明园建筑艺术高超，方便我们学习古代建筑知识 B. 用昔日的美反衬毁灭的痛，激发读者的爱国情怀与对侵略者的愤恨 C. 展现皇家园林的奢华，体现古代皇帝生活的富足 D. 说明圆明园占地面积大，是世界上最大的园林 5.读了这段文字，你脑海中浮现出怎样的画面？用一两句话写下来。（2分） __________________________________________________________ （三）课外阅读（12分） 陈嘉庚办学 ①陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖。他早年远赴南洋经商，靠着勤奋与诚信，成了有名的实业家。虽然身在海外，但他心里始终装着祖国。 ②1913年，陈嘉庚回到家乡福建厦门，发现村里的孩子大多没钱上学，小小年纪就要干活挣钱。他看在眼里，急在心里，当即决定出资办学。有人劝他：“你辛苦挣来的钱，何必都投在办学上？”陈嘉庚坚定地说：“国家的希望在教育，孩子是国家的未来。不办学，怎么行呢？” ③就这样，陈嘉庚拿出自己的积蓄，先后创办了小学、中学、师范学校，还创办了厦门大学。最困难的时候，他甚至变卖自己的住宅、汽车，也要维持学校的运转。他自己的生活却十分简朴，常年穿布衣，吃粗饭。 ④他常说：“我毕生的信念，就是为国家培养人才，让祖国富强起来。”几十年间，陈嘉庚为祖国的教育事业倾尽所有，被誉为“华侨旗帜，民族光辉”。 1.联系上下文，解释下列词语。（2分） （1）倾尽所有：____________________________________________ （2）杰出：________________________________________________ 2.陈嘉庚为什么要坚持办学？请用文中的原句回答。（2分） __________________________________________________________ 3.短文通过哪几件事表现了陈嘉庚的爱国情怀？请简要概括。（4分） __________________________________________________________ 4.结合本单元的学习，谈谈你读了这篇短文后的感受。（4分） __________________________________________________________ 三、表达与交流·声绘未来（共30分） 【情境导语】 家是最小国，国是千万家。作为新时代的少年，我们既是历史的传承者，也是未来的创造者。请你用声音传递敬意，用文字畅想未来，展现中国少年的担当与风采。 1. 口语交际：爱国人物推荐会（5分） 班级正在举办“我心中的爱国人物”推荐会，请你从本单元认识的人物（陆游、梁启超、梅兰芳等）或你课外了解的爱国人物中选一位，写一段推荐语。说说他的爱国事迹，以及你推荐的理由，不少于50字。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 2. 习作：二十年后的家乡（25分） 时光飞逝，二十年后的你已经长大成人，我们的家乡也会发生翻天覆地的变化。请你大胆想象，从人居环境、科技生活、人文风貌、人们的工作方式等方面入手，描绘二十年后的家乡。注意融入自己对家乡的真情实感，题目自拟，不少于450字。 2020000 450 参考答案 一、积累与运用·字里筑基 1. 历史语境辨音 ① dǐ ② xūn ③ shì ④ jiāng ⑤ yuān ⑥ huáng ⑦ tī ⑧ lán ⑨ jìn ⑩ xù 2. 语境看拼音写词语 欧洲 潜伏 入侵 罪行 游览 宫殿 估量 损失 忽略 腾飞 3. “履”字多维探究 （1）L；尸 （2）① B ② C ③ A 4. 成语积累与运用 （1）① 闻名 ② 拱 ③ 剔透 ④ 金 ⑤ 国、民 ⑥ 拾遗 ⑦ 盛世 ⑧ 忧、患 （2）社会风貌：⑤⑥⑦⑧；建筑景物：①②③④ 填空：国泰民安 太平盛世 内忧外患 （3）示例：出生入死、大同小异 5. 字音字形辨析 B 6. 古诗书写常识 D 7. 成语运用判断 B 8. 病句辨析 D 9. 课文内容回顾 A 10. 诗文情境填空 （1）家祭无忘告乃翁 （2）暖风熏得游人醉 （3）不拘一格降人材 （4）与天不老 与国无疆 （5）梅兰芳 11. 句子训练营 （1）相同点：都是用来形容事物特点的成语，都可用于形容建筑。 不同点：“金碧辉煌”侧重形容建筑华丽宏大、光彩夺目；“玲珑剔透”侧重形容器物精巧细致、结构奇巧。 造句示例：这座玲珑剔透的玉雕，展现了工匠精湛的技艺。 （2）① 老师对我说，要我用心体会《少年中国说》里的少年担当。 ② 人们不得不承认圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 ③ 圆明园是皇家园林。 ④ 我们怎能忘记圆明园被毁灭的屈辱历史呢？ 二、阅读与鉴赏·文载初心 （一）课内阅读：《少年中国说》（节选） 1.故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 2.（1）所以 （2）磨刀石 3.示例：红日、黄河、潜龙、乳虎 4.B 5.示例：我们要努力学习科学文化知识，锻炼强健的体魄，树立远大理想，用实际行动为祖国的发展贡献力量。 （二）课内阅读：《圆明园的毁灭》（节选） 1.圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。 2.根据古代文人的诗情画意建造的；西洋景观 3.因为圆明园汇集了各地的名胜景观，融合了民族建筑与西洋风格，包罗中外风景，所以漫步其中就像游遍了天南海北。 4.B 5.示例：我仿佛看到了层层叠叠的宫殿楼阁，有热闹的街市，也有清幽的山野，一步一景，美不胜收。 （三）课外阅读：陈嘉庚办学 1.（1）拿出自己全部的财物和精力。文中指陈嘉庚把自己所有的积蓄都投入到祖国的教育事业中。 （2）才能、成就出众。文中指陈嘉庚是非常优秀的爱国华侨领袖。 2.国家的希望在教育，孩子是国家的未来。 3.① 身在南洋经商，始终心系祖国；② 看到家乡孩子无学可上，当即决定出资办学；③ 倾尽积蓄创办多所学校，困难时变卖家产维持办学；④ 自己生活简朴，毕生为教育事业付出。 4.示例：陈嘉庚先生舍己为国，把全部心血都倾注在祖国的教育事业上，他的爱国情怀令人敬佩。我们如今拥有优越的学习条件，更应该珍惜机会，发奋读书，将来像陈嘉庚先生一样报效祖国。 三、表达与交流·声绘未来 1. 口语交际（示例） 我推荐梅兰芳先生。在抗日战争时期，他宁可放弃热爱的戏曲事业，蓄须明志，坚决不为日本侵略者演出，用行动守住了民族气节。他的爱国风骨值得我们每一个人学习。 2. 习作（略，参照评分标准酌情给分） 学科网（北京）股份有限公司 $