精品解析：江苏省南通市通州区西亭初级中学2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试卷

2025-2026 学年上学期12月份八年级阶段训练语文试卷 分值：150 分 时间：120分钟 命题人：审核人： 一（85分） 亲爱的同学，让我们一起开启“寻访文明的印迹”主题阅读之旅—— 【交流·传统飘香】 阅读下面这段文字，完成下面小题的任务。 ①北京时间11月29日晚，我国申报的“中国传统制茶技艺及其相关习俗”在摩洛哥拉巴特召开的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第17届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 ②中国传统制茶技艺及其相关习俗是有关茶园管理、茶叶采摘、茶的手工制作，以及茶的饮用和分享的知识、技艺和实践。中国人shàncháng种茶、采茶、制茶和饮茶，发展出绿茶、黄茶、黑茶、白茶、乌龙茶、红茶六大茶类及花茶等再加工茶，2000多种茶品供人饮用与分享。 ③传统制茶技艺主要集中于秦岭淮河以南、青藏高原以东的江南、江北、西南和华南四大茶区，相关习俗在全国各地广泛流布，为多民族所共享。成熟发达的传统制茶技艺及其广泛深入的社会实践，传达着茶和天下、包容并蓄的理念。 ④通过丝绸之路、茶马古道等，茶已成为中华文明与世界其它文明交流互鉴的重要媒介。茶穿越历史、跨越国界，受到世界各国人民的yóuzhōng喜爱，是人类文明共同的财富。 1. 根据拼音，用规范正楷在田字格中写出相应的汉字。 2. 提取画线句子的主干，写在下面横线上。 _____________________ 3. 从句子的语气和内容看，下面各项中最适合作为这则消息结尾的是（ ） A. 中国茶艺真是中华民族的骄傲啊！ B. 中国茶艺的成功申遗必将带来我国茶文化、茶技艺和茶产业的又一次蓬勃发展。 C. 让我们一起走进茶香氤氲的世界吧！ D. 了解了这些，难道你还不热爱我们的茶艺吗？ 4. 小通是茶艺爱好者，请你用一句话把上面这则消息的内容告诉小通。 5. 小通准备做一个专辑，向同学们普及茶文化，已经想好了以下两个栏目。请你结合上面这则消息的内容就栏目三、栏目四的设置提提建议。 栏目一：茶文化的发展；栏目二：茶俗拾趣： 栏目三：______；栏目四：______； 【答案】1. 擅长 由衷 2. 茶成为媒介 3. B 4. 我国申报的“中国传统制茶技艺及其相关习俗”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。（或：中国传统制茶技艺及其相关习俗申遗成功。） 5. ①. 茶文化的影响 ②. 茶文化的传播 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 擅长（shàn cháng）：在某方面有特长。 由衷（yóu zhōng）：出于内心。 【2题详解】 本题考查分析句子成分。 “通过丝绸之路、茶马古道等”是状语，“茶”是主语，“已”是状语，“成为”是谓语，“中华文明与世界其它文明交流互鉴的重要”是定语，“媒介”是宾语。因此句子的主干是：茶成为媒介。 【3题详解】 本题考查句子衔接。 这是一则消息，第一段是消息的导语，中国茶艺成功申遗；中间主体部分是是对传统制茶技艺及其相关习俗的介绍；消息的结尾要总结中国茶艺申遗成功的意义，因此“中国茶艺的成功申遗必将带来我国茶文化、茶技艺和茶产业的又一次蓬勃发展”是适合； 故选B。 【4题详解】 本题考查概括消息内容。 要求用一句话概括这则消息。本则消息的导语是“北京时间11月29日晚，我国申报的‘中国传统制茶技艺及其相关习俗’在摩洛哥拉巴特召开的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第17届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录”，从中提取关键信息即可，如：我国申报的“中国传统制茶技艺及其相关习俗”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。或：中国传统制茶技艺及其相关习俗申遗成功。 【5题详解】 本题考查栏目设计。 根据专辑中已有的两个栏目“茶文化的发展”“茶俗拾趣”可知，对应消息的第②段； 结合消息第③段“传统制茶技艺……相关习俗在全国各地广泛流布”可概括为：茶文化的影响； 结合消息第④段“茶已成为中华文明与世界其它文明交流互鉴的重要媒介”可概括为：茶文化的传播。 【阅读·经典有声】 6. 阅读下面名著选段，回答问题。 《红星照耀中国》选段 ①铁索上面铺了厚木板做桥面，但是当红军到达时，他们发现已有一半的木板被撬走了，在他们面前到河流中心之间只有空铁索。在北岸的桥头堡有个敌军的机枪阵地面对着他们，后面是一师白军据守的阵地。 ②机不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人的大部分子弹都迸了开去，或者落在对岸的悬崖上。 《红岩》选段 ①通宵受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖着软弱无力的脚步，向前移动；鲜血从她血淋淋的两只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。 ②人们屏住呼吸，仇恨的烈火在心中燃烧，眼里噙着的泪水和江姐的鲜血一起往下滴……一阵高昂雄壮的歌声，从楼八室铁门边最先响起。江姐在歌声中渐渐苏醒了。她宁静地聆听了一下，缓缓地抬起她明亮的双眼，像要找寻这歌声发出的地方。目光一闪，江姐仿佛发现了从楼八室传来的，许云峰的信任与鼓舞的眼波。战友的一瞥，胜过最热切的安慰，胜过任何特效的药物，一阵激烈的振奋，使她周身一动，立刻用最大的努力和坚强的意志，积聚起最后的力量，想站定脚步。她摇晃了一下，终于站稳了。头朝后一扬，浸满血水的头发，披到肩后。人们看得见她的脸了。她的脸，毫无血色，白得像一张纸。她微微侧过头，用黯淡的，但是不可逼视的眼光，望了一下搀扶着她的特务。像被火烧了一下似的，她猛然用两臂甩开了特务，傲然地抬起头，迈动倔犟的双腿，歪歪倒倒向女牢走去…… ③（刘思扬）用血和泪一起来写作诗篇。 （1）英雄是闪亮的精神坐标，结合上面两个选段，分别说说我们应该学习英雄们的哪些精神品质。（各写出一点即可） （2）以上选段均写到了革命英雄，但各自的侧重点不同，请结合具体内容简要分析。 【答案】（1）示例：我们应该学习《红星照耀中国》选段中红军英勇顽强的精神和《红岩》选段中江姐坚强不屈的精神。 （2）《红星照耀中国》选段侧重写红军英雄群像，用对红军战士的动作描写，来表现红军的精神品质。《红岩》选段侧重具体写革命英雄个体，用对在审讯室受尽折磨的江姐返回狱室的动作、外貌、神态等细致描写来表现江姐倔强、坚毅的特点。 【解析】 【小问1详解】 《红星照耀中国》选段的红军：根据第②段“红军战士一个个站出来愿意冒生命危险”以及“他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进”“第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个”可知，红军战士们在面对敌人猛烈的火力和危险的铁索桥时，毫不退缩，勇敢地向着敌人前进，不惜牺牲自己的生命，体现了他们不怕牺牲、英勇无畏的精神品质。 《红岩》选段的江姐：根据第②段“立刻用最大的努力和坚强的意志，积聚起最后的力量，想站定脚步。她摇晃了一下，终于站稳了”“她微微侧过头，用黯淡的……迈动倔强的双腿，歪歪倒倒向女牢走去”可知，江姐在遭受残酷的刑罚后，身体极度虚弱，但她凭借着坚强的意志，努力让自己站稳，摆脱特务的搀扶，以傲然的姿态走向女牢，展现出了她坚贞不屈、顽强刚毅的精神。 示例：我们可以学习《红星照耀中国》中的红军战士不怕牺牲、英勇无畏的精神和《红岩》选段中江姐坚贞不屈、顽强刚毅的革命精神。 【小问2详解】 根据《红星照耀中国》选段第②段中的“红军战士一个个站出来愿意冒生命危险”“他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进”可知，选段通过对众多红军战士主动请缨、攀爬铁索等动作描写，展现的是红军战士群体在面对敌人时的英勇无畏，侧重塑造红军英雄群像。 根据《红岩》选段第②段“立刻用最大的努力和坚强的意志，积聚起最后的力量，想站定脚步。她摇晃了一下，终于站稳了”“她微微侧过头，用黯淡的……迈动倔强的双腿，歪歪倒倒向女牢走去”可知，选段细致描写了江姐受刑后的动作、外貌和神态，生动地展现出江姐即使遭受残酷折磨，依然倔强、坚毅的个体形象，侧重刻画革命英雄个体。 【游历·江山多娇】 7. 根据课文内容，完成下面的填空。 泱泱神州，江山多娇。这里有高山巍峨，直插云霄，“重岩叠嶂，（1）_______________”（郦道元《三峡》）；有青山悠悠，宛转绵延，“采菊东篱下，（2）_______________”（陶渊明《饮酒》）；可以览塞外景象的壮阔雄奇，（3）“_____________________，长河落日圆”（王维《使至塞上》）；可以赏西湖早春的勃勃生机，（4）“______________，谁家新燕啄春泥”（白居易《钱塘湖春行》）；触景抒怀，古战场赤壁勾起杜牧思绪万千，“东风不与周郎便，（5）______________”（杜牧《赤壁》）；乡心难忘，巍巍黄鹤楼让崔颢油然而生怀归之情，（6）“______________？______________”（崔颢《黄鹤楼》）。山水自有清音，流连其间，可濯心洗志，“鸢飞戾天者，望峰息心；（7）____________，_________________”（吴均《与朱元思书》）。 【答案】 ①. 隐天蔽日 ②. 悠然见南山 ③. 大漠孤烟直 ④. 几处早莺争暖树 ⑤. 铜雀春深锁二乔 ⑥. 日暮乡关何处是 ⑦. 烟波江上使人愁 ⑧. 经纶世务者 ⑨. 窥谷忘反 【解析】 【详解】注意“蔽”“悠”“莺”“雀”“暮”“纶”“窥”等字的写法。 【寻踪·精神探源】 （一）（6分） 阅读下面这首诗，完成小题 赤壁怀古 [清]秋瑾 潼潼①水势响江东，此地曾闻用火攻。怪道侬②来凭吊日，岸花焦灼尚余红。 【注】①潼潼：象声词，形容水势浩大，水流湍急。②侬：我。 8. 秋瑾的诗刚劲有力，具有阳刚之美。请从第一句中选择一个最能体现这一特点的词语进行分析。 9. 本诗写于1903年，与杜牧的《赤壁》同为怀古诗。请结合下面的材料探究这两首诗的三四两句表达的情感有何不同。 《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重的不平等条约。从此，清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 （摘自《中国历史》八年级上册第七课） 1907年夏，光复会会员徐锡麟在安庆发动起义，刺杀安徽巡抚恩铭。起义人员与清军激战四小时，因寡不敌众而失败，徐锡麟死难。革命党人秋瑾在浙江绍兴准备策应，因歹徒告密，被捕遇难。 孜理（1875-1907）（摘自《中国历史》八年级上册第九课） 【甲】 怪道侬来凭吊日，岸花焦灼尚余红。（秋瑾《赤壁怀古》） 【乙】 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） 【答案】8. 示例1：“潼潼”一词形容水势浩大，水流湍急，生动形象地表现出赤壁之水的雄壮，来表现作者的豪迈情怀，体现出诗句气势磅礴的豪壮风格。 示例2：“响”，从听觉角度写出了长江惊涛拍岸的气势，呈现出阳刚之美。 9. 甲：从历史材料可知，当时中华民族面临着前所未有的危机，从“凭吊日”对孙权、刘备等历史英雄人物的凭吊，由此看出作者对历史英雄的敬仰，对国家命运的忧虑，以及对个人命运的感慨。（或：对国家沦落衰败，朝廷腐败无能的悲愤和慨叹，以及振兴中华，救亡图存的坚定决心和豪迈情怀） 乙：从“东风不与周郎便”，感叹机遇对周瑜建功立业的重要作用，表达了自己空有抱负，生不逢时，怀才不遇，无从施展才能的无奈。 【解析】 【导语】这首秋瑾的七绝怀赤壁，以潼潼水势开篇振起刚劲气脉，不发吊古之幽思，借岸花余红暗合革命火种未熄，笔力沉雄，融家国壮怀于古迹小景，全无闺阁柔态，尽见鉴湖女侠的飒爽锋芒。 【8题详解】 可选“潼潼”或“响”字进行赏析。 如选“潼潼”，可以分析其是拟声词，专门用来写江水汹涌澎湃的轰鸣声响，不是柔婉细碎的景物描写。再还原画面：大江奔涌，水声隆隆，开篇就营造雄浑壮阔的境界。结合秋瑾革命者的身份，雄浑浩荡的江景，奠定豪迈慷慨的基调，契合本诗刚劲的风格。 如选“响”，可分析其是动词，侧重写江水的声响效果。江水浩浩荡荡，轰鸣之声传遍江东，把视觉上的水势浩大转化为听觉感受，给人强烈震撼，开篇就渲染出古战场雄浑壮阔的环境。古赤壁曾发生火攻大战，江水轰鸣的声响，也暗含历史战场的浩荡余威，和全诗怀古的慷慨格调相契合，能够体现秋瑾诗歌阳刚劲健的特点。 示例1：“潼潼”描摹江水浩大湍急、声势轰鸣的样子，写出江东江水波涛汹涌的壮阔景象，声音雄浑宏大，意境磅礴，体现出诗歌刚劲有力的阳刚之美。 示例2：“响”字写出滔滔江水奔涌咆哮，声震江东的磅礴气势，江水轰鸣作响，动静强烈，勾勒出江面波涛浩荡的壮阔画面，营造雄浑豪迈的氛围，体现出本诗刚劲有力的阳刚之美。 【9题详解】 “怪道侬来凭吊日，岸花焦灼尚余红”的意思是：难怪我来到这里凭吊的时候，岸边的花朵仿佛被烧灼过一样还残留着红色。结合历史材料，这首诗作于1903年，此时《辛丑条约》已经签订，国家主权丧失，民族危机深重，祖国正处在风雨飘摇之中。诗人来到赤壁古战场凭吊古迹，看到岸边红艳的花朵，想象这抹红色仿佛是当年火攻大战战火灼烧之后残留下来的颜色。这里的“红”，既是岸边鲜花的色彩，又带有象征意味，暗指战场上的热血与战火。“凭吊日”的凭吊就是来到古战场缅怀当年赤壁之战中孙权、刘备、周瑜等建功立业的英雄，对古代英雄的敬仰仰慕。秋瑾作为革命志士，追慕赤壁之战中周瑜建功立业的英雄往事，并不是单纯感慨历史兴亡，而是由古及今，借古战场的景象抒发内心，寄托自己渴望像古代英雄一般挺身而出，投身革命，挽救危亡家国的壮志豪情。 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的意思是：倘若当年东风不帮助周瑜的话，那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。杜牧身处晚唐，仕途不顺，这是对历史进行假设：倘若没有东风给周瑜提供有利条件，东吴就会战败，二乔也会被掳到铜雀台中。诗人不直接写国家覆灭，以两位女子的命运暗示东吴的兴亡，把历史成败归于偶然的机遇。杜牧怀古，更多立足个人身世，借历史慨叹机遇对人生成败的作用，抒发自己空有才华，却得不到机遇赏识、怀才不遇的失意苦闷，感慨的是个人的命运际遇。 （二）（21分） 学了《记承天寺夜游》后，同学们收集了以下材料，就“黄州时期的苏轼”进行探究，请你参与并完成下面的任务。 【背景】苏轼因“乌台诗案”下狱一百零三日，后被贬为黄州团练副使，受当地官员监视。自元丰三年（1080）二月至元丰七年（1084）六月，在此居住四年多。 【材料一】 卜算子·黄州定慧院寓居作① 缺月挂疏桐，漏断②人初静。时见幽人③独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省④。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 【注】①本词作于元丰三年（1080）二月，当时苏轼刚到黄州，寓居定慧院。②漏断：指深夜。③幽人：幽居之人。④省（xǐng）：知晓。 【材料二】 书临皋亭① 东坡居士酒醉饭饱，倚于几②上。白云左绕，清江右洄，重门洞开，林峦坌③入。当是时，若有思而无所思，以受万物之备④，惭愧！惭愧！ 【注】①本文写于元丰三年（1080）五月，当时苏轼的家属来到黄州，移居临皋亭。②几：古代用于凭靠休息或放置物件的器具。③坌（bèn）：并，一起。④以受万物之备：享受大自然所赐予的一切。 【材料三】 余既寓于东坡之下，日取园中之蔬以供膳，因自谓东坡居士。 （节选自《东坡志林》） 【注】元丰四年（1081年），谪居黄州刚好一年的苏东坡因薪俸断绝，生活日益艰辛，黄州太守徐君猷体谅苏轼谪居黄州的艰难，便将一块废弃了的军营地交给他使用。此地东低西高，黄州人将其称之为东坡。 【材料四】 游沙湖（节选）① 疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡②。”是日，剧饮③而归。 【注】①本文写于元丰五年（1082）三月，苏轼去沙湖考察田地时得病，由医生庞安常治愈。②唱黄鸡：比喻时光流逝。③剧饮：痛饮。 【材料五】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 10. 用“\”标出下句朗读停顿。（标2处） 君 看 流 水 尚 能 西 11. 解释下列句中加点词。 （1）当是时（ ） （2）寺在蕲水郭门外二里许。（ ） （3）念无与为乐者（ ） （4）相与步于中庭（ ） 12. 请用现代汉语翻译下列语句。 余既寓于东坡之下，日取园中之蔬以供膳，因自谓东坡居士。 13. 阅读材料中的画线句，根据要求完成任务。 （1）请各用一两个词语概括【材料一】与【材料二】中画线句所写之景的特点。 【材料一】：______________；【材料二】：___________ （2）请判断【材料四】中画线句的语气，并分析它在文中的表达效果。 句子的语气：_____________，表达效果：_____________________________ 14. 有人认为，被贬黄州是苏轼人生的转折点。请结合以上材料，简要分析苏轼在黄州期间的心态变化。 【答案】10. 君看/流水/尚能西 11. ①. 这 ②. 表示约数（左右） ③. 考虑，想到 ④. 共同，一起 12. 我寄居在东坡之下之后，每天摘取园中的蔬菜来提供膳食，因此（或者：于是）自称东坡居士。 13. ①. 寂寞、清冷、萧瑟、宁静…… ②. 示例：开阔、宁静、清丽、壮丽、壮美…… ③. 反问 ④. 表达效果：加强语气，流露出词人不因年老而消极悲观的人生态度，体现了乐观向上的精神。 14. 先：凄凉、孤独、寂寞、彷徨，保持高洁、不随波逐流的心境，如材料一“飘渺孤鸿影”“拣尽寒枝不肯栖”； 后：随遇而安，豁达乐观的人生态度，如材料三，他在生活艰辛的情况下，在这块空地上天天摘取蔬菜过自由的生活，还称呼自己为东坡居士。如材料五四，“谁道人生无再少，流水尚能西”，材料五，还有被贬职时和像怀民一起欣赏沉醉月下美景。 【解析】 【导语】苏轼初至黄州，他借孤鸿抒孤寂愤懑，满怀失意落寞；生活困顿之际，他开荒躬耕、自号“东坡居士”，坦然直面贫苦。而后他寄情山水，夜游承天寺、畅游沙湖，褪去悲戚，于风月自然中释怀得失。从幽怨孤寂到豁达从容，黄州磨砺出苏轼随遇而安、乐观通透的千古胸襟。 【10题详解】 句意：你看流水还能向西奔流。 “君看”总起，引出眼前景物，其后应停顿；“流水”是诗中眼前所见的实景，“尚能西”是对流水这一景象的评述，“流水”和“尚能西”之间应停顿。 故断为：君看/流水/尚能西 【11题详解】 （1）句意：在这个时候。是：这。 （2）句意：清泉寺在蕲水城门外二里左右。许：表示约数，左右。 （3）句意：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到。 （4）句意：（我们）一同在院子里散步。相与：共同，一起。 【12题详解】 注意如下重点字词的意思： 余：我。既：已经，……之后。寓：寄居。东坡之下：苏轼被贬黄州时居住的地方。日：每天。取：摘取。以：用来。供膳：提供膳食。因：因此，于是。自谓：自称。 【13题详解】 （1）“缺月挂疏桐，漏断人初静”写出了残月悬于枝头，梧桐枝叶稀疏，夜深漏尽，人声消歇。选取缺月、疏桐、深夜这些意象，月色残缺、树木萧疏，四周万籁俱寂，营造出清冷萧瑟、寂静孤寂的夜晚氛围，烘托诗人初到黄州的落寞孤苦。因此这里的景物特点可概括为：凄清、幽冷、萧瑟、孤寂。 “白云左绕，清江右洄，重门洞开，林峦坌入”写出了白云在身旁缭绕，清澈江水回旋流淌，大门敞开，山林峰峦一齐奔入视野。左有白云，右有清江，远山林木尽收眼底，空间开阔宏大，山水景致扑面而来，画面舒展明朗，清幽安谧，尽显临皋亭周边山水雄浑开阔、清幽宁静之美。因此这里的景物特点可概括为：开阔、宁静、壮丽。 （2）“谁道人生无再少的意思是：谁说人生不能够再回到少年时代呢？这是反问句，句子的语气是反问。作者苏轼由“溪水西流”的自然现象生发感悟，用反问否定了“人生老去不可挽回”的消极观念，表达了不因年老而消极悲观、老当益壮、乐观向上的人生态度。这个句子一反古人衰老消沉的常态，体现了苏轼身处逆境仍热爱生活、积极进取的精神。 【14题详解】 前期（初到黄州）：根据材料一可知，苏轼因“乌台诗案”被贬谪，寓居定慧院。“缥缈孤鸿影”写出他以孤鸿自比，表现了被贬后的孤独无依；“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”写孤鸿挑遍寒枝不肯栖息，甘愿落宿寂寞的沙洲，象征苏轼身处逆境却保持高洁、不随波逐流的心境。此时的苏轼，内心是凄凉、孤独、寂寞、彷徨的。 后期： 结合材料二可知，苏轼的家属来到黄州，移居临皋亭，家人团聚，面对白云清江、山林胜景，苏轼“若有思而无所思，以受万物之备”，开始寄情山水，在自然之中获得精神慰藉，苦闷有所消解。 结合材料三可知，此时的苏轼俸禄断绝，生活困苦，于是开垦荒地，在东坡空地“日取园中之蔬以供膳”，还自号“东坡居士”，直面生活窘迫，安于农耕苦日子，学会接纳现实苦难，体现了随遇而安、苦中作乐的态度； 结合材料四可知，此时的苏轼面对西流溪水，发出“谁道人生无再少？君看流水尚能西”的呐喊。一扫低沉伤感，反问抒怀，不再哀叹时光流逝，表现出不服衰老、积极乐观的人生态度。 结合材料五可知，苏轼被贬仍能月夜寻友，月下漫步，沉醉于月色美景。“但少闲人如吾两人者耳”，既有被贬的淡淡惆怅，更多是欣赏月色的闲适豁达，以从容心态看待贬谪境遇。 综合以上可知，初到黄州，苏轼内心孤寂落寞，借孤鸿抒发贬谪的失意幽愤和保持高洁、不随波逐流的心境；后来寄情临皋亭山水，从自然中排解愁绪；生活困顿时开垦东坡，直面艰苦现实；游沙湖时借溪水西流，抒发不服衰老的豪情和积极乐观的人生态度；承天寺夜游，以“闲人”自况，在逆境中获得闲适通透。整体由苦闷孤寂，一步步走向乐观旷达，黄州贬谪成为他人生境界升华的转折点。 【点睛】参考译文： 材料二： 东坡居士酒足饭饱之后，倚靠在几案上。白云在左边缭绕，清澈的江水在右边回旋，重重门户大大敞开，山林峰峦一起涌入眼帘。在这个时候，好像若有所思，又好像什么也没有想，尽情享受大自然所赐予的一切，真是惭愧啊！惭愧啊！ 材料三： 我寄居在东坡之下以后，每天摘取园中的蔬菜来提供膳食，因此自称东坡居士。 材料四： 病好之后，我和他一同游览清泉寺。寺在蕲水县城外两里左右的地方，那里有王羲之的洗笔泉，泉水极甘甜，下面是兰溪，溪水向西流淌。我作了一首词：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”这一天，我们畅饮而归。 材料五： 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服想要睡觉，月光照进门里，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）一起在庭院中散步。庭院中的月光像一泓积水那样清澈透明，水中水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【传承·匠心不负】 在“身边的文化遗产”综合性学习活动中，你所在的学习小组推荐南通木版年画为“文化遗产候选项目。同学们找到以下材料，请你完成下面小题的任务。 ①年画作为年俗的一个组成部分，最早的形式是用于祭拜神灵的“纸马”。至宋代，手绘年画供不应求，雕版印刷的出现恰逢其时，木版年画应运而生。 ②自古以来，天津杨柳青、山东杨家埠、苏州桃花坞、四川绵竹的木版年画久负盛名，被誉为中国“年画四大家”。南通艺人按照自己的理解，兼采众长，既融合了北方豪迈的制作风格，又将南方年画的文雅气韵融注其中，形成了与众不同的风格。制作过程既受“年画四大家”的影响，严谨精细，一丝不苟，又具有江海平原自身的地域特色，简练明快，古朴雅拙。再加上本地艺人的创新，呈现出内敛风格，自成一派。 ③南通木版年画的生产一般要经过绘画、刻版、套印三道工序。单刻版这道工序，就要使用扁凿、修根凿、扦凿，水钵，铁尺，小棕帚等工具。 ④年画画稿要求构图丰实饱满，形象简洁生动，笔法拙朴简练，富有民间木刻版画的装饰意趣和审美情趣。一般年画为五套色或六套色，由红、绿、黄、蓝四种色彩配制而成，套版要求准确无误，线条清晰明朗，色泽亮丽明快，画面洁净光鲜。为了适应滨江临海的潮湿气候，南通年画的色彩比较厚重，色和墨多用明胶调和，历久弥新。这样的年画，色彩艳丽，但不夸张，原汁原味，贴在木质门板上，能产生绝妙的艺术效果。 ⑤“图必有意，意必吉祥。”南通木版年画的代表作很多，如《五子登科》含有子孙多福、登科及第、仕途光明的寓意，恰好迎合了老百姓望子成龙的心愿；《和合神仙》既象征财源不断，又象征百年好合之意；《麒麟送子》寓意吉祥仁义……其它还有《四季平安》《状元骑马》《抱瓶门神》等。 ⑥南通木版年画中最多的是门神，以秦琼、尉迟敬德两位武将最常见（称为“披风官”）。秦琼横眉慈目，五缕胡须；尉迟恭竖眉碧眼，燕颔紫髯。两人面部都印以赭色，有别于北方门画的花脸。笔者在袁桥看到晚清时期的易氏“披风官”旧版，虽稍腐蚀模糊，仍可看出当时高超的刻版技艺。此画广泛流传于市郊、通州、如皋一带，唐代名将居然为南通百姓看家护院，并能上打“昏君”下打“奸臣”，充分反映了普通百姓驱邪避恶的心理愿望。 ⑦南通木版年画产生与发展的过程，传递了人们与自然和社会共处共荣的心愿，是一种俗信文化行为，一种心理暗示、心理寄托，也是一种祈求平安幸福和吉祥如意的心理归宿。 ⑧早年间南通的版画加工作坊，主要集中在通州区兴仁镇太阳殿村，木版画的货源大部分自此而来。据记载，在晚清时，一副“大加官”即大门画要卖到60个铜钱。如今，制作木版年画的手艺人越来越少，但在太阳殿村还有几位手艺人自己雕版、印制、销售，他们成为了南通木版年画传承的为数不多的“活体”。现代文明的车轮呼啸而过，机械化生产给传统木版年画带来了冲击。不少人家过年都贴胶印年画，成本也低，价格便宜，生产上很占优势，把传统年画都挤掉了。 ⑨南通木版年画的传承保护像一面镜子，让人们看到很多珍贵的民间非物质文化遗产因历史变迁、市场变化，面临着艰难的传承。 （材料来源：新华报业网） 任务一：材料解读 15. 小通从材料中获取了以下信息，解读有误的一项是（ ） A. 雕版印刷出现之后，木版年画应运而生。 B. 南通木版年画既吸收了南北方年画的创作特点，又具有自身的地域特色，自成一派。 C. 南通木版年画常将秦琼、尉迟敬德两位武将作为门神，两人的面部印以花脸。 D. 南通木版年画表达了人们祈求平安幸福和吉祥如意的美好愿望。 任务二：实地考察 16. 在南通木版年画传习所，正遇上有游客来参观，请你临时当一回讲解员。以右边这幅年画作品《五子登科》为例，有条理地介绍南通木版年画的特点。（至少介绍两个方面） 任务三：撰写《优秀文化遗产申请报告》 17. 选文中提到南通木版年画的保护现状及面临的问题。请你针对这些问题，并结合链接材料，撰写报告第四部分“拟采取的保护措施”。（至少写出三项） 【链接材料】 11月21日下午，“万象更新”2025南通木版年画展在位于陆洪小镇的五三美术馆拉开帷幕。年画展以“非遗走进生活，时代拥抱非遗”为理念。引人注目的是，一批运用现代设计理念对木版年画进行非遗再造推出的创意海报及文创衍生作品令观众大开眼界。记者在现场看到，来自太阳殿村的市级非遗传承人姚正泉正在耐心地教小朋友拓印年画。 在展厅中，一批“新年画”引起观众的关注，画面上，那些门神、财神变得萌萌哒，很多人当即拍照发到朋友圈中。这些年画来自全国各地的60多位设计师对南通木版年画进行的二次创作，使传统年画融入当代生活。 （摘自国家公共文化云·汇资讯，有改动） 【答案】15. C 16. 示例：各位游客，大家好！眼前这幅《五子登科》很好地体现了南通木版年画的诸多特点。首先，我们看画面构图，画面上一个年长文官面部饱满、五官及衣服纹路清晰，五个孩子神态各异，活泼可爱，体现出年画画稿构图丰实饱满，形象简洁生动，笔法拙朴简练的特点，富有民间木刻版画的装饰意趣和审美情趣；其次，我们再看色彩，从色彩浓度上，我们不难看出这个年画色彩是浓厚的，这是为了适应滨江临海的潮湿气候，南通年画的色彩比较厚重，色和墨多用明胶调和，历久弥新。这样的年画，色彩艳丽，但不夸张，原汁原味，贴在木质门板上，能产生绝妙的艺术效果；最后，我们再看这幅画的寓意，《五子登科》含有子孙多福、登科及第、仕途光明的寓意，恰好迎合了老百姓望子成龙的心愿，这体现了南通木版年画“图必有意，意必吉祥”的特点。 17. 示例：①政府加大宣传力度，多组织开展相关宣传活动，普及非遗知识，让更多的人了解木版年画。②与学校、少年宫等加强联系，开设年画制作兴趣小组，让更多的孩子喜爱传统的木版年画。③在形式、内容上进行创新，让传统与现代融合，让现代的年轻人能接受。如题材上，可以尝试为客户“私人订制”；形式上，从现代居住模式上着手改良，比如可以改变版式比例，设计得与现代家居相协调。④保留核心魅力，开发周边文创衍生品。如将经典年画图案装裱成框，作为工艺装饰品，也能发扬传统。⑤政府部门可采用一定的方式给予扶助（经济支持）。 【解析】 【导语】这篇非物质文化遗产主题的阅读文本锚定本土非遗南通木版年画，脉络清晰地串联起其起源、艺术特质、文化内涵与传承困境，贴合“身边的文化遗产”综合性学习的情境设定，将地域文化特色融于实用任务中，既传递了非遗知识，也引导读者关注本土文化传承，兼具知识性与人文温度。 【15题详解】 C.结合第⑥段“南通木版年画中最多的是门神，以秦琼、尉迟敬德两位武将最常见……两人面部都印以赭色，有别于北方门画的花脸”可知，南通木版年画中最多的是门神，以秦琼、尉迟敬德两位武将最常见，这两人面部都印以赭色，有别于北方门画的花脸；本项表述不当。 【16题详解】 结合第④段，《五子登科》的人物画像特点可知，南通的年画画稿要求构图丰实饱满，形象简洁生动，笔法拙朴简练；套版要求准确无误，线条清晰明朗，色泽亮丽明快，画面洁净光鲜；年画的色彩比较厚重，色和墨多用明胶调和，色彩艳丽，但不夸张，原汁原味。《五子登科》的年画的主体是一个年长的文官，其面部饱满，五官分明，衣服纹路清晰；他身边的五个孩子神态不一，各具特色，活泼可爱；这体现出年画构图饱满充实，形象简洁生动，刻版线条清晰古朴。这幅年画色彩浓厚的色彩，体现年画采用明胶调和，让色彩厚重鲜亮，但不夸张，原汁原味。 结合第⑤段中“‘图必有意，意必吉祥。’南通木版年画的代表作很多”，第⑦段，《五子登科》的画像可知：南通的年画具有吉祥寓意的特点，是人们一种俗信文化行为，表达祈求平安幸福和吉祥如意的愿望；《五子登科》的画中五个孩子代表了子孙多福，文官手中的玉如意和官帽象征孩子们登科及第、仕途光明；麒麟寓意麒麟贵子，表达了人们望子成龙的美好心愿。其寓意正是反映人们希望吉祥如意的美好愿望。 示例： 各位游客大家好，咱们眼前这幅是南通木版年画的经典作品《五子登科》，它有两个很鲜明的特点：（1）寓意吉祥。南通木版年画向来“图必有意，意必吉祥”，这幅《五子登科》承载了老百姓望子成龙、期盼子孙学业有成、仕途顺遂的美好心愿，是旧时大家对幸福生活的具象表达。（2）工艺与风格有地域特色。这幅画构图饱满充实，线条拙朴简练，带着民间木刻的装饰趣味；而且南通为了适配本地潮湿的气候，年画色彩会用明胶调和得厚重鲜亮，贴在门板上效果特别好，整体既吸收了南北年画的长处，又有江海地域简练古朴的独特风格。 【17题详解】 根据文中第⑧段中“如今，制作木版年画的手艺人越来越少，但在太阳殿村还有几位手艺人自己雕版、印制、销售，他们成为了南通木版年画传承的为数不多的‘活体’”，可知：制作木版年画的手艺人越来越少。由此可建议，传统年画与学校、少年宫等加强联系，开设年画制作兴趣小组，让更多的青少年学习、继承制作木版年画的手艺。 根据文中第⑨段中“机械化生产给传统木版年画带来了冲击。不少人家过年都贴胶印年画，成本也低，价格便宜，生产上很占优势，把传统年画都挤掉了”，可知：机械化生产冲击传统木版年画，把传统年画都挤掉了。由此可建议，借助社交平台宣传推广南通木版年画，拓展线上销售渠道，打破传统年画的市场劣势，提升传统木版年画的市场竞争力。 根据“链接材料”第一段中“一批运用现代设计理念对木版年画进行非遗再造推出的创意海报及文创衍生作品令观众大开眼界”，可知：开展南通木版年画展的活动，运用现代设计理念对木版年画进行非遗再造，吸引观众。由此建议，在形式、内容上进行创新，让传统与现代融合，让现代的年轻人能接受。如题材上，可以尝试为客户“私人订制”；形式上，从现代居住模式上着手改良，比如可以改变版式比例，设计得与现代家居相协调。 根据“链接材料”第二段可知：传统年画要跟上时代的步伐进行二次创作，开发萌系新年画、年画主题文创产品，让传统年画融入当代日常生活，贴合年轻人的审美喜好。由此可建议：联合设计师对传统年画进行二次创作，设计符合当代审美的创意年画、周边文创，让传统木版年画融入日常，适配现代生活的审美需求。根据以上分析来组织答案即可。（措施贴合材料给出的现存问题、合理可行，写出三项即可） 【追忆·难忘背影】 老师推荐下面这篇文章与朱自清的《背影》联读，请你完成下面小题的任务。 谁关注你的背影 孙道荣 ①母亲从老家来。从火车站接到母亲，穿过车站广场，向停车场走去。母亲年纪大了，走得慢，虽然他放慢了脚步，但母亲还是落在了后面。 ②上了车。母亲忽然心疼地对他说，你的背怎么有点驼了？是不是趴在桌子上太久了？他是做文字工作的，每天都要伏案十个小时。他摇摇头，“没关系的。”母亲轻声说，可你爸在你这个年纪的时候，腰杆还挺直的呢，你要照顾好自己啊！ ③父亲去世已经八年多了。记忆中的父亲，印象最深刻的，是他生命中的最后时光，躺在病床上，蜷缩成一团，干瘦，脸色蜡黄，了无生气。但只要子女来到病榻前看望他，他就会强撑着坐起来，面带笑容。父亲的背影，他还真记不大清了。从小，他就喜欢走在前面，大步流星，或者奔跑。总能听到身后的父亲或者母亲，大声地提醒他，慢点，注意安全。因为总是跑在前面，他很少看到父母的背影，或者是看到了，却根本没有留意？ ④父亲的背影，到底是怎样的？他一边开车，一边努力地回忆。脑海中浮现的，却都是父亲忙碌的身影，竟然没有想起一个完整的背影。他的心猛地颤抖了一下。 ⑤人到中年，他发觉自己不知道从什么时候开始，也时常怀旧，变得多愁善感了。脑海中突然跳出来一个背影，是儿子的。 ⑥那是去年秋天，他和妻子一起，送儿子去成都上大学，顺便旅游一趟。陪儿子办好了入学手续，在学校门口和儿子告别。儿子转身向校园走去。一辆开往火车站的公交车来了，他喊妻子赶紧上车，妻子却一动不动，目不转睛地向校园里张望。他循着妻子的目光看过去，在来来往往的人群中，他一眼就看到了儿子的背影，瘦削，高大。公交车开走了。他和妻子一直目送着儿子的背影，消失在尽头的拐弯处。儿子没有回头。他看到妻子的眼里，噙着热泪。妻子叹了口气，心疼地说，儿子太瘦了，你看他的背影，跟个电线杆似的。 ⑦儿子不会知道，妈妈和爸爸一直在他的背后，默默地注视着他渐渐远去的背影。 ⑧就像那天一样，儿子留在他脑海中的，有很多很多背影。从儿子蹒跚地迈出人生的第一步那天开始，他和妻子，似乎就习惯了他的背影。儿子学步了，他小心翼翼地跟在儿子的身后，随时张开双臂，以防儿子绊倒；儿子会跑步了，他一路小跑跟在后面，不时地提醒儿子，注意别摔倒。看着儿子轻快矫健的背影，他露出了开心的微笑；儿子上学了，每天送儿子到学校门口，目送儿子背着书包走进校园了，他才放心地离开；儿子高考的时候，他答应儿子，不送他，以免给他造成精神压力。儿子一走出家门，他和妻子就走到窗前，看着儿子走出居民楼，向小区外走去，直到他的背影，完全看不见了。 ⑨他知道，随着儿子一天天长大，留给他和妻子的，将是更多的背影。 ⑩他忽然意识到，作为人子，他却很少关注自己父母的背影。年少时上课读朱自清的《背影》，他怎么也体会不到朱自清先生的那份情感，甚至觉得作者太煽情了。等到自己长大成年了，目送的，也大多是自己孩子的背影，很少有父母的背影。他总是走在前面，他像自己的儿子一样，把背影留给了父母双亲。 ⑪车开到小区外。他打开车门，搀扶母亲下车。他和母亲一起，向自己的家走去。路上，他故意放慢脚步，走在了母亲的后面。母亲七十多岁了，腰板还不错，但是，步履已经有点蹒跚，迈着碎步。母亲真的老了。 ⑫母亲突然回头。他揉揉眼睛，加快了脚步，和母亲并肩，缓缓地向家走去。 ⑬有时候，人生需要回一回头。回头，你就会看见，默默地注视着你背影的那个人。那个人，一定是这个世界上深爱着你的人。 （选自孙道荣博客） 18. 如果将本文的标题也改为《背影》，你是否赞同？请说明理由。 19. 小通认为本文第⑥段应该具体描写儿子的背影，而不是写他和妻子如何注视儿子的背影。对此，你怎么看？ 20. 本文与朱自清的《背影》的语言都有简净而又细致的特点。细读下面的句子，说说你对人物举动背后的心理活动的理解。 （1）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（《背影》） （2）他揉揉眼睛，加快了脚步，和母亲并肩，缓缓地向家走去。（《谁关注你的背影》） 21. 老师布置阅读任务时说：“认真阅读《背影》和《谁关注你的背影》两篇文章，感受不一样的亲情。”老师的说法是否恰当？请结合具体内容说说你的看法。 【答案】18. 示例：赞同，全文以背影为线索，记叙了母亲关注他的背影，他从来没有留意过父亲的背影，他和妻子记得儿子的背影，故意放慢脚步关注母亲的背影。“背影”贯穿全文。与末段相呼应，使文章结构严谨。 19. 第⑥段写他和妻子如何注视儿子的背影，引出后两段中他和妻子一直默默关注着儿子的背影的加快，并进而引发第⑩段他对自己很少关注父母的背影的反思。 20. （1）父亲为儿子买来橘子，觉得尽到了照顾儿子的责任，于是内心变得轻松，表现了深沉的父爱。 （2）他不想让母亲感觉到自己的伤感，决心以后更多关注母亲，陪伴母亲。 21. 示例：不恰当。《背影》主要表现了父亲对儿子无微不至的关爱和自己当时未能理解父亲的愧疚之情。《谁关注你的背影》主要表现了子女对父母亲情的忽略，呼吁读者关注父母，回报父母。 【解析】 【18题详解】 本题考查赏析题目。开放类试题，言之成理即可。 示例：不赞同。联系文本内容可知，本文记叙的主要事件是母亲时时关注他的背影，而他对父母的背影却很少关注，反而记得儿子每一个成长阶段的背影。原题“谁关注你的背影”概括了故事的主要内容，即父母对子女的关注。“背影”不能概括文本主要内容。从结构上，原题“谁关注你的背影”与末段中的“回头，你就会看见，默默地注视着你背影的那个人。那个人，一定是这个世界上深爱着你的人”相照应，使文章结构严谨。 【19题详解】 本题考查分析语段作用。 第⑥段写他和妻子如何注视儿子的背影，紧承前文提到的他想不起父亲一个完整的背影的情节，表现了他和妻子对儿子背影的关注。引出后文他的回忆，回忆儿子成长的每一个阶段的背影，进而引出第⑩段他的反思，由他和妻子对儿子背影的关注，意识到作为人子，他却很少关注自己父母的背影，表达自己的反思与愧疚。故第⑥段写他和妻子如何注视儿子的背影在情节安排上是合理的。 【20题详解】 本题考查揣摩人物心理。 （1）联系原文中父亲越过铁道去给儿子买橘子的情节可知，父亲怕儿子路上会渴，于是不顾自己行走艰难，坚持去月台那边为儿子买橘子，现在橘子买回来了，父亲觉得自己尽到了照顾孩子的责任，于是内心就觉得轻松。父亲的这种心理表现了父爱的无私与伟大。 （2）联系前段中的“母亲七十多岁了，腰板还不错，但是，步履已经有点蹒跚，迈着碎步。母亲真的老了”可知，他故意走在母亲身后，看到母亲苍老的背影，内心伤感。他不想让母亲感受到自己的伤感，所以才会“揉揉眼睛，加快了脚步，和母亲并肩”。他感受到母亲真得老了，恐怕自己陪伴母亲的时日已经无多，所以想要多关注母亲，多陪陪母亲，“和母亲并肩，缓缓地向家走去”的细节就体现了他的这个意愿。 【21题详解】 本题考查比较阅读，开放类试题，言之成理即可。 示例：老师的说法是恰当的。《背影》主要描写了望父买橘的情节，既表现了父亲对我无微不至的关爱，表现了我对父亲的感激，也表现了我对当时不理解父亲的愧疚之情。《谁关注你的背影》运用对比手法，以他和妻子对儿子背影的关注对比他对父母背影的忽略，通过父母对自己背影的关注，表现父母之爱的无私与伟大。通过写自己对父母背影的忽略，表现自己的愧疚之情。两文表现的亲情是一致的。 二（65分） 【回味·畅意表达】 22. 作文。 回忆过往，你的脑海中会跳出谁的背影？请你也以“背影”为题，写一篇文章。 要求：①中心突出，除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 背影 在我的记忆深处，那个匆匆的背影总是令我难以忘怀，是他让我懂得了心灵的美好。 那是一个阴雨绵绵的早晨，刮着冷风，马路上都是雨水。我在等着公交车，当我正准备上车时，突然，不远处传来“哐啦”一声巨响，只见一辆面包车紧贴着路面，从对面的车道上飞快地滑过来。我不禁停下了脚步，周围的人顿时议论纷纷：“发生了什么事？”“里面的车主怎么样了？需要打120吗？”“这辆车似乎撞到栏杆上去了”…… 我走近一瞧，惨不忍睹：不仅车顶朝下，车底朝上，而且车两侧擦掉大片大片的漆，露出白森森的车身，车盖高高掀起，车撞得破烂不堪。我心里不觉得忐忑起来：里面的车主现在到底怎么样了？ 大家正七嘴八舌议论，不知该怎么办时，人群中突然挤出一名男子，一头浓密油亮的黑发，架着一副黑框眼镜，穿着笔挺的西装，提着一个公文包，显得干净利索的，看样子是赶着去上班了。只见他看了一下，眉头紧锁，沉思片刻，大声说道：“现在车主一定很危险，我们要把他救出来，我们只要把车推正，再打120就好了。”大家都表示同意。“现在留下一人提前拨打120,其他人跟我来！”他又说道。 男子带领快步走向汽车，推动着，五分钟过去了，车子纹丝不动。大家气喘吁吁，男子脸上也青筋突起，豆大的汗珠从他的脸颊上滑落下来，许多人认为无法成功的时候，车子渐渐地一摇一晃起来，“马上就要成功了，大家齐心协力，争取一次成功。”他鼓励着大家。“一二三，加油！一二三，加油！”随着整齐的号子声，只听得“咣——当——”一声，车子终于被推正了，他的眉头也渐渐舒展开了。 看着车窗里的车主，此时已经昏迷不醒，幸好之前提前拨打了120,车主很快被送上了救护车。人们都对男子赞不绝口，等我反应过来时，只剩下那男子匆匆离去的背影。 以后，每当我遇到困难时，总会想起那匆匆的背影。他温暖着我的心，让我感受到真情的美好，怀着一颗感恩的心，在学习道路上努力向前。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 首先，审题。“背影”是写作对象，也是题眼。本文的对象是“背影”，但绝不能是单纯的对背影的描写，而是要写背影的主人，写由这个背影对这个人的认识与感情。一般而言，要写积极的、正能量的文章，那么展现的背影的主人的形象应该是正面的，或者是令人感动的，或者是令人敬佩的，或者是值得赞美的等。 其次，构思。先明确这是谁的背影，可以是亲人的，父母、爷爷奶奶的背影；可以是朋友老师的背影；可以是身边看见的陌生人的背影；可以是通过各种渠道看到的远方某人的背影，例如守边战士、维和战士等人的背影；还可以是历史、文学史中一些人物的背影。然后要在具体的情境中描写这个背影，突出这个背影的特点，并由眼前背影的特点写出背影主人的形象，表达自己对这个人的感情。他的一言一行中的情意、品格打动自己的内心，令自己感动、敬佩、思考，进而赞扬、感悟。 第三，选材。在选材和立意方面，同学们要尽量遵循新、小、正的原则，背影身边随处可见，非常普通，然而能在众多的背影中选择一个对自己来说感触最深的来写是非常重要的，不要千篇一律，不要随大流，要有自己独特的理解。尽量选择小的素材、小的切入角度，这样才不容易写空，才能写实，对于背影的具体的形态要有详细的描写，要突出人物的形象特点，不可过于普通，否则不利于展现人物形象，抓住人物的经历、形象，把背影写出特色，令人一看就知道是某人，守卫边疆的展示的背影一定是笔直的，清扫街道的清洁工的背影是佝偻的，夏天交警的背影是湿漉漉的，要结合具体的环境和形象，写出特色。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026 学年上学期12月份八年级阶段训练语文试卷 分值：150 分 时间：120分钟 命题人：审核人： 一（85分） 亲爱的同学，让我们一起开启“寻访文明的印迹”主题阅读之旅—— 【交流·传统飘香】 阅读下面这段文字，完成下面小题的任务。 ①北京时间11月29日晚，我国申报的“中国传统制茶技艺及其相关习俗”在摩洛哥拉巴特召开的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第17届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 ②中国传统制茶技艺及其相关习俗是有关茶园管理、茶叶采摘、茶的手工制作，以及茶的饮用和分享的知识、技艺和实践。中国人shàncháng种茶、采茶、制茶和饮茶，发展出绿茶、黄茶、黑茶、白茶、乌龙茶、红茶六大茶类及花茶等再加工茶，2000多种茶品供人饮用与分享。 ③传统制茶技艺主要集中于秦岭淮河以南、青藏高原以东的江南、江北、西南和华南四大茶区，相关习俗在全国各地广泛流布，为多民族所共享。成熟发达的传统制茶技艺及其广泛深入的社会实践，传达着茶和天下、包容并蓄的理念。 ④通过丝绸之路、茶马古道等，茶已成为中华文明与世界其它文明交流互鉴的重要媒介。茶穿越历史、跨越国界，受到世界各国人民的yóuzhōng喜爱，是人类文明共同的财富。 1. 根据拼音，用规范正楷在田字格中写出相应的汉字。 2. 提取画线句子的主干，写在下面横线上。 _____________________ 3. 从句子的语气和内容看，下面各项中最适合作为这则消息结尾的是（ ） A. 中国茶艺真是中华民族的骄傲啊！ B. 中国茶艺的成功申遗必将带来我国茶文化、茶技艺和茶产业的又一次蓬勃发展。 C. 让我们一起走进茶香氤氲的世界吧！ D. 了解了这些，难道你还不热爱我们的茶艺吗？ 4. 小通是茶艺爱好者，请你用一句话把上面这则消息的内容告诉小通。 5. 小通准备做一个专辑，向同学们普及茶文化，已经想好了以下两个栏目。请你结合上面这则消息的内容就栏目三、栏目四的设置提提建议。 栏目一：茶文化的发展；栏目二：茶俗拾趣： 栏目三：______；栏目四：______； 【阅读·经典有声】 6. 阅读下面名著选段，回答问题。 《红星照耀中国》选段 ①铁索上面铺了厚木板做桥面，但是当红军到达时，他们发现已有一半的木板被撬走了，在他们面前到河流中心之间只有空铁索。在北岸的桥头堡有个敌军的机枪阵地面对着他们，后面是一师白军据守的阵地。 ②机不可失。必须在敌人援军到达之前把桥占领。于是再一次征求志愿人员。红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个、第三个。但是别的人越来越爬近到桥中央，桥上的木板对这些敢死队起了一点保护作用，敌人的大部分子弹都迸了开去，或者落在对岸的悬崖上。 《红岩》选段 ①通宵受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖着软弱无力的脚步，向前移动；鲜血从她血淋淋的两只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。 ②人们屏住呼吸，仇恨的烈火在心中燃烧，眼里噙着的泪水和江姐的鲜血一起往下滴……一阵高昂雄壮的歌声，从楼八室铁门边最先响起。江姐在歌声中渐渐苏醒了。她宁静地聆听了一下，缓缓地抬起她明亮的双眼，像要找寻这歌声发出的地方。目光一闪，江姐仿佛发现了从楼八室传来的，许云峰的信任与鼓舞的眼波。战友的一瞥，胜过最热切的安慰，胜过任何特效的药物，一阵激烈的振奋，使她周身一动，立刻用最大的努力和坚强的意志，积聚起最后的力量，想站定脚步。她摇晃了一下，终于站稳了。头朝后一扬，浸满血水的头发，披到肩后。人们看得见她的脸了。她的脸，毫无血色，白得像一张纸。她微微侧过头，用黯淡的，但是不可逼视的眼光，望了一下搀扶着她的特务。像被火烧了一下似的，她猛然用两臂甩开了特务，傲然地抬起头，迈动倔犟的双腿，歪歪倒倒向女牢走去…… ③（刘思扬）用血和泪一起来写作诗篇。 （1）英雄是闪亮的精神坐标，结合上面两个选段，分别说说我们应该学习英雄们的哪些精神品质。（各写出一点即可） （2）以上选段均写到了革命英雄，但各自的侧重点不同，请结合具体内容简要分析。 【游历·江山多娇】 7. 根据课文内容，完成下面的填空。 泱泱神州，江山多娇。这里有高山巍峨，直插云霄，“重岩叠嶂，（1）_______________”（郦道元《三峡》）；有青山悠悠，宛转绵延，“采菊东篱下，（2）_______________”（陶渊明《饮酒》）；可以览塞外景象的壮阔雄奇，（3）“_____________________，长河落日圆”（王维《使至塞上》）；可以赏西湖早春的勃勃生机，（4）“______________，谁家新燕啄春泥”（白居易《钱塘湖春行》）；触景抒怀，古战场赤壁勾起杜牧思绪万千，“东风不与周郎便，（5）______________”（杜牧《赤壁》）；乡心难忘，巍巍黄鹤楼让崔颢油然而生怀归之情，（6）“______________？______________”（崔颢《黄鹤楼》）。山水自有清音，流连其间，可濯心洗志，“鸢飞戾天者，望峰息心；（7）____________，_________________”（吴均《与朱元思书》）。 【寻踪·精神探源】 （一）（6分） 阅读下面这首诗，完成小题 赤壁怀古 [清]秋瑾 潼潼①水势响江东，此地曾闻用火攻。怪道侬②来凭吊日，岸花焦灼尚余红。 【注】①潼潼：象声词，形容水势浩大，水流湍急。②侬：我。 8. 秋瑾的诗刚劲有力，具有阳刚之美。请从第一句中选择一个最能体现这一特点的词语进行分析。 9. 本诗写于1903年，与杜牧的《赤壁》同为怀古诗。请结合下面的材料探究这两首诗的三四两句表达的情感有何不同。 《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重的不平等条约。从此，清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 （摘自《中国历史》八年级上册第七课） 1907年夏，光复会会员徐锡麟在安庆发动起义，刺杀安徽巡抚恩铭。起义人员与清军激战四小时，因寡不敌众而失败，徐锡麟死难。革命党人秋瑾在浙江绍兴准备策应，因歹徒告密，被捕遇难。 孜理（1875-1907）（摘自《中国历史》八年级上册第九课） 【甲】 怪道侬来凭吊日，岸花焦灼尚余红。（秋瑾《赤壁怀古》） 【乙】 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） （二）（21分） 学了《记承天寺夜游》后，同学们收集了以下材料，就“黄州时期的苏轼”进行探究，请你参与并完成下面的任务。 【背景】苏轼因“乌台诗案”下狱一百零三日，后被贬为黄州团练副使，受当地官员监视。自元丰三年（1080）二月至元丰七年（1084）六月，在此居住四年多。 【材料一】 卜算子·黄州定慧院寓居作① 缺月挂疏桐，漏断②人初静。时见幽人③独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省④。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 【注】①本词作于元丰三年（1080）二月，当时苏轼刚到黄州，寓居定慧院。②漏断：指深夜。③幽人：幽居之人。④省（xǐng）：知晓。 【材料二】 书临皋亭① 东坡居士酒醉饭饱，倚于几②上。白云左绕，清江右洄，重门洞开，林峦坌③入。当是时，若有思而无所思，以受万物之备④，惭愧！惭愧！ 【注】①本文写于元丰三年（1080）五月，当时苏轼的家属来到黄州，移居临皋亭。②几：古代用于凭靠休息或放置物件的器具。③坌（bèn）：并，一起。④以受万物之备：享受大自然所赐予的一切。 【材料三】 余既寓于东坡之下，日取园中之蔬以供膳，因自谓东坡居士。 （节选自《东坡志林》） 【注】元丰四年（1081年），谪居黄州刚好一年的苏东坡因薪俸断绝，生活日益艰辛，黄州太守徐君猷体谅苏轼谪居黄州的艰难，便将一块废弃了的军营地交给他使用。此地东低西高，黄州人将其称之为东坡。 【材料四】 游沙湖（节选）① 疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡②。”是日，剧饮③而归。 【注】①本文写于元丰五年（1082）三月，苏轼去沙湖考察田地时得病，由医生庞安常治愈。②唱黄鸡：比喻时光流逝。③剧饮：痛饮。 【材料五】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 10. 用“\”标出下句朗读停顿。（标2处） 君 看 流 水 尚 能 西 11. 解释下列句中加点词。 （1）当是时（ ） （2）寺在蕲水郭门外二里许。（ ） （3）念无与为乐者（ ） （4）相与步于中庭（ ） 12. 请用现代汉语翻译下列语句。 余既寓于东坡之下，日取园中之蔬以供膳，因自谓东坡居士。 13. 阅读材料中的画线句，根据要求完成任务。 （1）请各用一两个词语概括【材料一】与【材料二】中画线句所写之景的特点。 【材料一】：______________；【材料二】：___________ （2）请判断【材料四】中画线句的语气，并分析它在文中的表达效果。 句子的语气：_____________，表达效果：_____________________________ 14. 有人认为，被贬黄州是苏轼人生的转折点。请结合以上材料，简要分析苏轼在黄州期间的心态变化。 【传承·匠心不负】 在“身边的文化遗产”综合性学习活动中，你所在的学习小组推荐南通木版年画为“文化遗产候选项目。同学们找到以下材料，请你完成下面小题的任务。 ①年画作为年俗的一个组成部分，最早的形式是用于祭拜神灵的“纸马”。至宋代，手绘年画供不应求，雕版印刷的出现恰逢其时，木版年画应运而生。 ②自古以来，天津杨柳青、山东杨家埠、苏州桃花坞、四川绵竹的木版年画久负盛名，被誉为中国“年画四大家”。南通艺人按照自己的理解，兼采众长，既融合了北方豪迈的制作风格，又将南方年画的文雅气韵融注其中，形成了与众不同的风格。制作过程既受“年画四大家”的影响，严谨精细，一丝不苟，又具有江海平原自身的地域特色，简练明快，古朴雅拙。再加上本地艺人的创新，呈现出内敛风格，自成一派。 ③南通木版年画的生产一般要经过绘画、刻版、套印三道工序。单刻版这道工序，就要使用扁凿、修根凿、扦凿，水钵，铁尺，小棕帚等工具。 ④年画画稿要求构图丰实饱满，形象简洁生动，笔法拙朴简练，富有民间木刻版画的装饰意趣和审美情趣。一般年画为五套色或六套色，由红、绿、黄、蓝四种色彩配制而成，套版要求准确无误，线条清晰明朗，色泽亮丽明快，画面洁净光鲜。为了适应滨江临海的潮湿气候，南通年画的色彩比较厚重，色和墨多用明胶调和，历久弥新。这样的年画，色彩艳丽，但不夸张，原汁原味，贴在木质门板上，能产生绝妙的艺术效果。 ⑤“图必有意，意必吉祥。”南通木版年画的代表作很多，如《五子登科》含有子孙多福、登科及第、仕途光明的寓意，恰好迎合了老百姓望子成龙的心愿；《和合神仙》既象征财源不断，又象征百年好合之意；《麒麟送子》寓意吉祥仁义……其它还有《四季平安》《状元骑马》《抱瓶门神》等。 ⑥南通木版年画中最多的是门神，以秦琼、尉迟敬德两位武将最常见（称为“披风官”）。秦琼横眉慈目，五缕胡须；尉迟恭竖眉碧眼，燕颔紫髯。两人面部都印以赭色，有别于北方门画的花脸。笔者在袁桥看到晚清时期的易氏“披风官”旧版，虽稍腐蚀模糊，仍可看出当时高超的刻版技艺。此画广泛流传于市郊、通州、如皋一带，唐代名将居然为南通百姓看家护院，并能上打“昏君”下打“奸臣”，充分反映了普通百姓驱邪避恶的心理愿望。 ⑦南通木版年画产生与发展的过程，传递了人们与自然和社会共处共荣的心愿，是一种俗信文化行为，一种心理暗示、心理寄托，也是一种祈求平安幸福和吉祥如意的心理归宿。 ⑧早年间南通的版画加工作坊，主要集中在通州区兴仁镇太阳殿村，木版画的货源大部分自此而来。据记载，在晚清时，一副“大加官”即大门画要卖到60个铜钱。如今，制作木版年画的手艺人越来越少，但在太阳殿村还有几位手艺人自己雕版、印制、销售，他们成为了南通木版年画传承的为数不多的“活体”。现代文明的车轮呼啸而过，机械化生产给传统木版年画带来了冲击。不少人家过年都贴胶印年画，成本也低，价格便宜，生产上很占优势，把传统年画都挤掉了。 ⑨南通木版年画的传承保护像一面镜子，让人们看到很多珍贵的民间非物质文化遗产因历史变迁、市场变化，面临着艰难的传承。 （材料来源：新华报业网） 任务一：材料解读 15. 小通从材料中获取了以下信息，解读有误的一项是（ ） A. 雕版印刷出现之后，木版年画应运而生。 B. 南通木版年画既吸收了南北方年画的创作特点，又具有自身的地域特色，自成一派。 C. 南通木版年画常将秦琼、尉迟敬德两位武将作为门神，两人的面部印以花脸。 D. 南通木版年画表达了人们祈求平安幸福和吉祥如意的美好愿望。 任务二：实地考察 16. 在南通木版年画传习所，正遇上有游客来参观，请你临时当一回讲解员。以右边这幅年画作品《五子登科》为例，有条理地介绍南通木版年画的特点。（至少介绍两个方面） 任务三：撰写《优秀文化遗产申请报告》 17. 选文中提到南通木版年画的保护现状及面临的问题。请你针对这些问题，并结合链接材料，撰写报告第四部分“拟采取的保护措施”。（至少写出三项） 【链接材料】 11月21日下午，“万象更新”2025南通木版年画展在位于陆洪小镇的五三美术馆拉开帷幕。年画展以“非遗走进生活，时代拥抱非遗”为理念。引人注目的是，一批运用现代设计理念对木版年画进行非遗再造推出的创意海报及文创衍生作品令观众大开眼界。记者在现场看到，来自太阳殿村的市级非遗传承人姚正泉正在耐心地教小朋友拓印年画。 在展厅中，一批“新年画”引起观众的关注，画面上，那些门神、财神变得萌萌哒，很多人当即拍照发到朋友圈中。这些年画来自全国各地的60多位设计师对南通木版年画进行的二次创作，使传统年画融入当代生活。 （摘自国家公共文化云·汇资讯，有改动） 【追忆·难忘背影】 老师推荐下面这篇文章与朱自清的《背影》联读，请你完成下面小题的任务。 谁关注你的背影 孙道荣 ①母亲从老家来。从火车站接到母亲，穿过车站广场，向停车场走去。母亲年纪大了，走得慢，虽然他放慢了脚步，但母亲还是落在了后面。 ②上了车。母亲忽然心疼地对他说，你的背怎么有点驼了？是不是趴在桌子上太久了？他是做文字工作的，每天都要伏案十个小时。他摇摇头，“没关系的。”母亲轻声说，可你爸在你这个年纪的时候，腰杆还挺直的呢，你要照顾好自己啊！ ③父亲去世已经八年多了。记忆中的父亲，印象最深刻的，是他生命中的最后时光，躺在病床上，蜷缩成一团，干瘦，脸色蜡黄，了无生气。但只要子女来到病榻前看望他，他就会强撑着坐起来，面带笑容。父亲的背影，他还真记不大清了。从小，他就喜欢走在前面，大步流星，或者奔跑。总能听到身后的父亲或者母亲，大声地提醒他，慢点，注意安全。因为总是跑在前面，他很少看到父母的背影，或者是看到了，却根本没有留意？ ④父亲的背影，到底是怎样的？他一边开车，一边努力地回忆。脑海中浮现的，却都是父亲忙碌的身影，竟然没有想起一个完整的背影。他的心猛地颤抖了一下。 ⑤人到中年，他发觉自己不知道从什么时候开始，也时常怀旧，变得多愁善感了。脑海中突然跳出来一个背影，是儿子的。 ⑥那是去年秋天，他和妻子一起，送儿子去成都上大学，顺便旅游一趟。陪儿子办好了入学手续，在学校门口和儿子告别。儿子转身向校园走去。一辆开往火车站的公交车来了，他喊妻子赶紧上车，妻子却一动不动，目不转睛地向校园里张望。他循着妻子的目光看过去，在来来往往的人群中，他一眼就看到了儿子的背影，瘦削，高大。公交车开走了。他和妻子一直目送着儿子的背影，消失在尽头的拐弯处。儿子没有回头。他看到妻子的眼里，噙着热泪。妻子叹了口气，心疼地说，儿子太瘦了，你看他的背影，跟个电线杆似的。 ⑦儿子不会知道，妈妈和爸爸一直在他的背后，默默地注视着他渐渐远去的背影。 ⑧就像那天一样，儿子留在他脑海中的，有很多很多背影。从儿子蹒跚地迈出人生的第一步那天开始，他和妻子，似乎就习惯了他的背影。儿子学步了，他小心翼翼地跟在儿子的身后，随时张开双臂，以防儿子绊倒；儿子会跑步了，他一路小跑跟在后面，不时地提醒儿子，注意别摔倒。看着儿子轻快矫健的背影，他露出了开心的微笑；儿子上学了，每天送儿子到学校门口，目送儿子背着书包走进校园了，他才放心地离开；儿子高考的时候，他答应儿子，不送他，以免给他造成精神压力。儿子一走出家门，他和妻子就走到窗前，看着儿子走出居民楼，向小区外走去，直到他的背影，完全看不见了。 ⑨他知道，随着儿子一天天长大，留给他和妻子的，将是更多的背影。 ⑩他忽然意识到，作为人子，他却很少关注自己父母的背影。年少时上课读朱自清的《背影》，他怎么也体会不到朱自清先生的那份情感，甚至觉得作者太煽情了。等到自己长大成年了，目送的，也大多是自己孩子的背影，很少有父母的背影。他总是走在前面，他像自己的儿子一样，把背影留给了父母双亲。 ⑪车开到小区外。他打开车门，搀扶母亲下车。他和母亲一起，向自己的家走去。路上，他故意放慢脚步，走在了母亲的后面。母亲七十多岁了，腰板还不错，但是，步履已经有点蹒跚，迈着碎步。母亲真的老了。 ⑫母亲突然回头。他揉揉眼睛，加快了脚步，和母亲并肩，缓缓地向家走去。 ⑬有时候，人生需要回一回头。回头，你就会看见，默默地注视着你背影的那个人。那个人，一定是这个世界上深爱着你的人。 （选自孙道荣博客） 18. 如果将本文的标题也改为《背影》，你是否赞同？请说明理由。 19. 小通认为本文第⑥段应该具体描写儿子的背影，而不是写他和妻子如何注视儿子的背影。对此，你怎么看？ 20. 本文与朱自清的《背影》的语言都有简净而又细致的特点。细读下面的句子，说说你对人物举动背后的心理活动的理解。 （1）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（《背影》） （2）他揉揉眼睛，加快了脚步，和母亲并肩，缓缓地向家走去。（《谁关注你的背影》） 21. 老师布置阅读任务时说：“认真阅读《背影》和《谁关注你的背影》两篇文章，感受不一样的亲情。”老师的说法是否恰当？请结合具体内容说说你的看法。 二（65分） 【回味·畅意表达】 22. 作文。 回忆过往，你的脑海中会跳出谁的背影？请你也以“背影”为题，写一篇文章。 要求：①中心突出，除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $