第20课《怀疑与学问》预习任务单 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《怀疑与学问》的议论文阅读，以“怀疑精神与学问的关系”为核心，从课前热身（联系学生质疑经验）到知识梳理（作者、文体、论证结构），再到基础过关（字词、文学常识巩固），最后通过探究任务（论证逻辑、语言特点、现实意义）构建递进式学习支架，帮助学生系统掌握议论文阅读方法。 任务单突出思维能力与语言运用的融合培养，课前热身以“质疑例子”“怀疑一切是否正确”等问题激活批判性思维，探究任务通过“分析限定词”“反驳错误观点”等环节提升逻辑思维。同时引用程颐、张载等名言渗透文化自信，习题分层设计，基础题夯实基础，探究题引导深度思考，助力学生养成主动质疑、严谨表达的学习习惯。

统编版（2026）语文九年级上册　第五单元 第20课《怀疑与学问》预习任务单 （教师版） 班级：____________　姓名：____________　学号：____________ 一、预习目标 1. 理解文章中心论点，认识怀疑精神对于做学问的重要意义。 2. 分析文章引出观点、阐发观点并加以论证的过程，梳理论证结构。 3. 结合上下文，体会本文逻辑严密、语言准确的特点。 二、课前热身 1. 你平时读书学习时会主动质疑吗？请举一个你曾产生过疑问的例子。 ______________________________________ ______________________________________ 【答案】（示例）会。比如读历史书时，我曾怀疑某个事件的原因并非书上写的那样，后来查资料发现确实另有隐情。 2. 你认为"怀疑一切"对吗？为什么？ ______________________________________ ______________________________________ 【答案】（示例）不完全对。怀疑需要建立在事实和逻辑基础上，无根据的怀疑是猜疑，不是科学精神。 3. 快速浏览标题《怀疑与学问》，猜一猜作者会如何论证"怀疑"与"学问"的关系？ ______________________________________ ______________________________________ 【答案】（示例）作者可能会先提出怀疑的重要性，再从做学问的角度举例论证，最后总结怀疑精神的价值。 三、知识梳理 （一）作者卡片 顾颉刚（1893—1980），字铭坚，江苏苏州人，____（身份）。本文选自《____》，是一篇____（文体）。 【答案】历史学家；宝树园文存；议论文 （二）文体知识 议论文常用的论证方法有____、____、____、____等。本文引用程颐、张载、戴震等人的言论，属于____论证；列举国难危急时口头消息不可靠的例子，属于____论证。 【答案】举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证；道理；举例 （三）结构梳理（填一填） 1. 第一部分（第1—2段）：引用名言，提出中心论点——____。 2. 第二部分（第3—5段）：论证怀疑是____的基本条件。 3. 第三部分（第6段）：论证怀疑是____的基本条件。 4. 全文结构：____。 【答案】1.治学必须有怀疑精神 2.消极方面辨伪去妄 3.积极方面建设新学说、启迪新发明 4.总—分 （四）论证方法卡 本文主要运用了____论证（引用程颐、张载、孟子等人的话）和____论证（举戴震幼时读书善疑、国难危急时消息不可靠等例子），增强了文章的说服力。 【答案】道理；举例 四、基础过关 （一）通读感知 通读全文，用横线标出文中引用的名言，用波浪线标出作者的观点句，并在页边批注你的初读感受。 ______________________________________ ______________________________________ 【答案】（学生自填，无固定答案。提示：文中引用名言如程颐"学者先要会疑"、张载"学则须疑"、孟子"尽信书则不如无书"；观点句如"怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件"。） （二）给加点字注音（共8空） 1. 颉（　　）　2. 颐（　　）　3. 载（　　）　4. 郿（　　） 5. 萤（　　）　6. 妄（　　）　7. 虚（　　）　8. 儒（　　） 【答案】1.颉：jié 2.颐：yí 3.载：zài 4.郿：méi 5.萤：yíng 6.妄：wàng 7.虚：xū 8.儒：rú （三）根据释义写词语（共8空） 1. 泛指不要迷信、拘泥于书本。（　　　　） 2. 识别虚假的，去掉无事实根据的（多指理念或学说）。（　　　　） 3. 没有事实根据的。（　　　　） 4. 指社会上流行的风俗习惯（含贬义）。（　　　　） 5. 原指军队搭起帐篷住下，现多比喻建立根据地或设立某种机构。（　　　　） 6. 腐草化为萤火虫，语出《礼记·月令》，古代传说。（　　　　） 7. 固执拘泥，不会变通（战国时墨子善于守城，后称此为墨守）。（　　　　） 8. 连捆绑鸡的力气都没有，形容体弱无力。（　　　　） 【答案】1.尽信书则不如无书 2.辨伪去妄 3.虚妄 4.流俗 5.安营扎寨 6.腐草为萤 7.墨守 8.手无缚鸡之力 （四）文学常识填空（共6空） 1. 本文作者是____，江苏苏州人，著名____。 2. 本文的中心论点是____。 3. 文中引用程颐的话"学者先要会疑"和张载的话"在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑"，是为了____。 4. 戴震是____代学者，他幼时读《大学章句》时就敢于____。 5. "尽信书则不如无书"出自《____》，作者是____。 6. 本文从消极方面和____两个方面论证了怀疑精神的重要性。 【答案】1.顾颉刚；历史学家 2.治学必须有怀疑精神 3.引出并支撑中心论点，增强说服力 4.清；质疑《大学章句》的作者和年代 5.孟子；孟子（孟轲） 6.积极方面 （五）课文内容判断（共6空，正确的打"√"，错误的打"×"） 1. 作者认为怀疑精神是做一切学问的基本条件。（　） 2. "传说"不一定可靠，但"书本"上的知识是绝对可信的。（　） 3. 戴震幼时读《大学章句》，质疑其年代，体现了他善疑的精神。（　） 4. 作者认为怀疑、思索、辨别三步之后，学问才是自己的。（　） 5. 作者引用孟子"尽信书则不如无书"是为了说明读书不需要完全相信书本。（　） 6. 怀疑精神只对做学问有用，对日常生活没有意义。（　） 【答案】1.√ 2.×（书本知识也不一定绝对可信） 3.√ 4.√ 5.√ 6.×（怀疑精神对日常生活也有意义） 五、探究任务 1. 本文的中心论点是什么？作者是如何提出的？ 【答案】中心论点：治学必须有怀疑精神。作者在文章开头引用程颐"学者先要会疑"和张载"在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑"两句名言，既引出了中心论点，又作为道理论据支撑了论点。 ______________________________________ ______________________________________ 2. 请以思维导图的形式梳理本文的论证结构。 【答案】（提示：可用思维导图呈现）中心论点"治学必须有怀疑精神"→分论点一：怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤（第3-5段）→分论点二：怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件（第6段）。 ______________________________________ ______________________________________ 3. 作者在论述怀疑精神时，用到了一些限定性词语。请找出文中论述学问家对待流俗传说和过去学者学说的相关句子，分析其中"一切"和"常常"能否删去，为什么？ 【答案】不能删去。"一切"强调所有学问家无一例外，突出怀疑精神的普遍性；"常常"表示动作的频繁性，说明要持续保持怀疑态度。这两个词体现了议论文语言的准确性和严密性，删去后语气变弱。 ______________________________________ ______________________________________ 4. 作者为什么要举戴震幼时读书善疑的例子？请简要分析。 【答案】举戴震幼时读书善疑的例子，是为了具体有力地论证"怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件"这一分论点。戴震因从小善疑而成为大学问家，例子典型有说服力。 ______________________________________ ______________________________________ 5. 作者认为不加思考就全盘接受他人观点是一种"思想上的懒惰"。请联系实际，谈谈你对这一观点的理解。 【答案】（示例）作者的观点很有道理。学习中如果不加思考就全盘接受，知识不会真正变成自己的。只有经过怀疑、思考、辨别，才能真正理解知识。比如做数学题时只记答案不思考过程，遇到变式题就不会做了。 ______________________________________ ______________________________________ 6. 有人认为"怀疑一切"就是创新精神，你同意吗？结合课文和实际谈谈看法。 【答案】（示例）不完全同意。"怀疑一切"如果指对一切保持审慎不盲从的态度，那是创新的前提；但如果理解为对一切都否定，就走向了极端。真正的创新是在尊重事实和逻辑的基础上敢于质疑、勇于探索。 ______________________________________ ______________________________________ 7. 比较本文与《想和做》在论证方法上的异同，各举一例说明。 【答案】相同点：都运用了举例论证和道理论证，都注重逻辑性。不同点：《怀疑与学问》开头引用名言提出论点，语言更典雅；《想和做》针对生活中"空想"和"死做"现象提出论点，更贴近生活，语言更通俗。 ______________________________________ ______________________________________ 8. 结合课文内容，说说怀疑精神对于你目前的学习有什么具体启示。 【答案】（示例）以后学习时我要多问几个"为什么"，对老师讲的、书上写的内容经过自己的思考和辨别后再接受；遇到不懂的问题主动请教，而不是囫囵吞枣，这样才能真正把知识学扎实。 ______________________________________ ______________________________________ 9. 请从课文中找出一句最能体现作者治学态度的话，并写出你的理解。 【答案】（示例）"学者先要会疑。"这句话强调怀疑是做学问的前提。只有先学会怀疑，才能在学习中发现问题、深入思考，最终获得真正的学问，体现了作者严谨的治学态度。 ______________________________________ ______________________________________ 10. 有同学说："怀疑就是挑毛病，会破坏师生关系。"请结合课文观点，写一段反驳他的话（80字左右）。 【答案】（示例）这种说法不对。怀疑不是故意挑毛病，而是建立在事实和逻辑基础上的审慎思考。合理的怀疑不仅不会破坏师生关系，反而能促进师生交流、教学相长。正如课文所说，怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。 ______________________________________ ______________________________________ 六、积累背诵 （一）预习先背：本课不要求全文背诵，请熟读以下重点语句，体会论证的严密性。 1. 学者先要会疑。——程颐 2. 在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载 3. 尽信书则不如无书。——孟子 4. 对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。 （二）默写自测（共9空） 1. 程颐说："学者先要________。" 2. 张载说："在可疑而不疑者，不曾学；学则须________。" 3. 孟子说："________则不如无书。" 4. 对于别人的话，都不打折扣地承认，那是________上的懒惰。 5. 经过"________、________、________"三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。 6. 一切学问家，不但对于________，就是对于过去学者的学说也常常要抱________的态度。 【答案】1.会疑 2.疑 3.尽信书 4.思想 5.怀疑、思索、辨别 6.流俗传说；怀疑 （三）摘抄与赏析 摘抄：______________________________________________ 赏析：______________________________________________ 【答案示例】摘抄：对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。 赏析：这句话用"打折扣"比喻不加思考地全盘接受，用"思想上的懒惰"一针见血地指出了盲从的本质，语言生动而深刻。 ______________________________________ ______________________________________ 七、自学疑问 我的疑问：______________________________________________ （提示：可从论点提出、论证结构、语言特点、怀疑精神的现实意义等方面提问） ______________________________________ ______________________________________ 八、完成打卡 完成时间：____月____日　用时：____分钟 自评：□ 顺利完成　□ 稍有困难　□ 需要再读一遍 签名：____________ □ 我已记下自学疑问，并在课堂上主动提问或参与讨论。 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版（2026）语文九年级上册　第五单元 第20课《怀疑与学问》预习任务单 （学生版） 班级：____________　姓名：____________　学号：____________ 一、预习目标 1. 理解文章中心论点，认识怀疑精神对于做学问的重要意义。 2. 分析文章引出观点、阐发观点并加以论证的过程，梳理论证结构。 3. 结合上下文，体会本文逻辑严密、语言准确的特点。 二、课前热身 1. 你平时读书学习时会主动质疑吗？请举一个你曾产生过疑问的例子。 ______________________________________ ______________________________________ 2. 你认为"怀疑一切"对吗？为什么？ ______________________________________ ______________________________________ 3. 快速浏览标题《怀疑与学问》，猜一猜作者会如何论证"怀疑"与"学问"的关系？ ______________________________________ ______________________________________ 三、知识梳理 （一）作者卡片 顾颉刚（1893—1980），字铭坚，江苏苏州人，____（身份）。本文选自《____》，是一篇____（文体）。 （二）文体知识 议论文常用的论证方法有____、____、____、____等。本文引用程颐、张载、戴震等人的言论，属于____论证；列举国难危急时口头消息不可靠的例子，属于____论证。 （三）结构梳理（填一填） 1. 第一部分（第1—2段）：引用名言，提出中心论点——____。 2. 第二部分（第3—5段）：论证怀疑是____的基本条件。 3. 第三部分（第6段）：论证怀疑是____的基本条件。 4. 全文结构：____。 （四）论证方法卡 本文主要运用了____论证（引用程颐、张载、孟子等人的话）和____论证（举戴震幼时读书善疑、国难危急时消息不可靠等例子），增强了文章的说服力。 四、基础过关 （一）通读感知 通读全文，用横线标出文中引用的名言，用波浪线标出作者的观点句，并在页边批注你的初读感受。 ______________________________________ ______________________________________ （二）给加点字注音（共8空） 1. 颉（　　）　2. 颐（　　）　3. 载（　　）　4. 郿（　　） 5. 萤（　　）　6. 妄（　　）　7. 虚（　　）　8. 儒（　　） （三）根据释义写词语（共8空） 1. 泛指不要迷信、拘泥于书本。（　　　　） 2. 识别虚假的，去掉无事实根据的（多指理念或学说）。（　　　　） 3. 没有事实根据的。（　　　　） 4. 指社会上流行的风俗习惯（含贬义）。（　　　　） 5. 原指军队搭起帐篷住下，现多比喻建立根据地或设立某种机构。（　　　　） 6. 腐草化为萤火虫，语出《礼记·月令》，古代传说。（　　　　） 7. 固执拘泥，不会变通（战国时墨子善于守城，后称此为墨守）。（　　　　） 8. 连捆绑鸡的力气都没有，形容体弱无力。（　　　　） （四）文学常识填空（共6空） 1. 本文作者是____，江苏苏州人，著名____。 2. 本文的中心论点是____。 3. 文中引用程颐的话"学者先要会疑"和张载的话"在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑"，是为了____。 4. 戴震是____代学者，他幼时读《大学章句》时就敢于____。 5. "尽信书则不如无书"出自《____》，作者是____。 6. 本文从消极方面和____两个方面论证了怀疑精神的重要性。 （五）课文内容判断（共6空，正确的打"√"，错误的打"×"） 1. 作者认为怀疑精神是做一切学问的基本条件。（　） 2. "传说"不一定可靠，但"书本"上的知识是绝对可信的。（　） 3. 戴震幼时读《大学章句》，质疑其年代，体现了他善疑的精神。（　） 4. 作者认为怀疑、思索、辨别三步之后，学问才是自己的。（　） 5. 作者引用孟子"尽信书则不如无书"是为了说明读书不需要完全相信书本。（　） 6. 怀疑精神只对做学问有用，对日常生活没有意义。（　） 五、探究任务 1. 本文的中心论点是什么？作者是如何提出的？ ______________________________________ ______________________________________ 2. 请以思维导图的形式梳理本文的论证结构。 ______________________________________ ______________________________________ 3. 作者在论述怀疑精神时，用到了一些限定性词语。请找出文中论述学问家对待流俗传说和过去学者学说的相关句子，分析其中"一切"和"常常"能否删去，为什么？ ______________________________________ ______________________________________ 4. 作者为什么要举戴震幼时读书善疑的例子？请简要分析。 ______________________________________ ______________________________________ 5. 作者认为不加思考就全盘接受他人观点是一种"思想上的懒惰"。请联系实际，谈谈你对这一观点的理解。 ______________________________________ ______________________________________ 6. 有人认为"怀疑一切"就是创新精神，你同意吗？结合课文和实际谈谈看法。 ______________________________________ ______________________________________ 7. 比较本文与《想和做》在论证方法上的异同，各举一例说明。 ______________________________________ ______________________________________ 8. 结合课文内容，说说怀疑精神对于你目前的学习有什么具体启示。 ______________________________________ ______________________________________ 9. 请从课文中找出一句最能体现作者治学态度的话，并写出你的理解。 ______________________________________ ______________________________________ 10. 有同学说："怀疑就是挑毛病，会破坏师生关系。"请结合课文观点，写一段反驳他的话（80字左右）。 ______________________________________ ______________________________________ 六、积累背诵 （一）预习先背：本课不要求全文背诵，请熟读以下重点语句，体会论证的严密性。 1. 学者先要会疑。——程颐 2. 在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载 3. 尽信书则不如无书。——孟子 4. 对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。 （二）默写自测（共9空） 1. 程颐说："学者先要________。" 2. 张载说："在可疑而不疑者，不曾学；学则须________。" 3. 孟子说："________则不如无书。" 4. 对于别人的话，都不打折扣地承认，那是________上的懒惰。 5. 经过"________、________、________"三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。 6. 一切学问家，不但对于________，就是对于过去学者的学说也常常要抱________的态度。 （三）摘抄与赏析 摘抄：______________________________________________ 赏析：______________________________________________ ______________________________________ ______________________________________ 七、自学疑问 我的疑问：______________________________________________ （提示：可从论点提出、论证结构、语言特点、怀疑精神的现实意义等方面提问） ______________________________________ ______________________________________ 八、完成打卡 完成时间：____月____日　用时：____分钟 自评：□ 顺利完成　□ 稍有困难　□ 需要再读一遍 签名：____________ □ 我已记下自学疑问，并在课堂上主动提问或参与讨论。 学科网（北京）股份有限公司 $