精品解析：新疆生产建设兵团2025-2026学年统编版第二学期期末国家通用语言文字教学质量检测三年级语文试卷

2025—2026学年第二学期国家通用语言文字教学质量检测 三年级语文试卷 同学们，欢迎开启奇妙的语文之旅！在这次旅行中，我们将穿越不同场景，运用所学的语文知识，完成各种有趣的任务。让我们一起出发吧！ 第一部分：积累·运用 1. 抄写古诗。 迟日江山丽，春风花草香。 【答案】 2. 看拼音写词语。 春日的江南，处处明媚。清晨旭日东升，天地间一片，江边十分，显得格外清秀，铺满了整个水面。江畔的树林旁，水面，翠绿，不禁：这里的风光真优美！这美景长久留存。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“春”“彩”“静”“荷”“树”“感”的正确写法。 3. 用“√”给下列加点词语选择正确的读音。 新鲜（xiān xiǎn） 免费（fèi fú） 温和（hé huo） 照相（xiāng xiàng） 着急（zháo zhe） 经验（jīn jīng） 散步（sǎn sàn） 差异（chā cī） 【答案】xiān fèi hé xiàng zháo jīng sàn chā 【解析】 【详解】注意区分多音字“鲜”“和”“相”“着”“散”“差”的读音，同时注意“费”“经”的读音易读错。 四、单项选择题。 4. 下列加点字解释正确的一项是（ ） A. 兔走触株（跑） B. 冀复得兔（有一次） C. 因释其耒而守株（因为） 【答案】A 【解析】 【详解】B．（农夫）希望再次捡到撞死在树桩上的兔子。冀：希望、期望。 C．（农夫）于是放下他的农具，守在树桩旁边。因：于是、就。 5. 下列传统节日习俗对应正确的一项是（ ） A. 春节——划龙舟 B. 端午节——吃粽子 C. 中秋节——吃饺子 【答案】B 【解析】 【详解】A．划龙舟是端午节的习俗。 C．吃饺子是春节的习俗。 6. 给句子加点词语选择正确意思。 A．滋味 B．气味 C．情趣，趣味 （1）我很喜欢西瓜的味道。（ ） （2）这本书越看越有味道。（ ） （3）这种植物有奇怪的味道，非常刺鼻。（ ） 【答案】 ①. A ②. C ③. B 【解析】 【详解】（1）句子说的是西瓜吃起来的口感感受，对应“滋味”的意思，选A。 （2）句子形容书读起来很有意思、有韵味，对应“情趣，趣味”的意思，选C。 （3）句子提到植物的气味刺鼻，是用鼻子闻到的感受，对应“气味”的意思，选B。 7. 用“√”选一选，括号中哪个词语用在句子里更合适。 （1）水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飞舞）开去。 （2）他们走在回家的路上，唱起了一首（灵巧 轻快）的歌曲。 （3）这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏），老远就闻到了食物的气味。 【答案】（1）荡漾 （2）轻快 （3）灵敏 【解析】 【详解】（1）荡漾：水波一起一伏地动。 飞舞：像跳舞似的在空中飞。 句子写水面波纹，荡漾专门形容水波晃动，所以选荡漾。 （2）灵巧：灵活巧妙。 轻快：轻松愉快。 句中用来形容歌曲，轻快可以指歌声轻松愉悦，所以选轻快。 （3）灵巧：灵活巧妙。 灵敏：反应快，能感知细微变化。 句子写鼻子嗅觉，灵敏指感官感知能力强，所以选灵敏。 8. 根据语境选择最恰当的词语（ ） 椰子_________一声掉进水里了。 A. 哗哗 B. 扑通 C. 哈哈 【答案】B 【解析】 【详解】A．“哗哗”，是模拟流水、下雨的声音，不能用来形容物体落入水中的撞击声。 B．“扑通”，是拟声词，专门用来描写重物掉进水里时发出的声响，符合椰子掉进水里这个句子的语境。 C．“哈哈”，用来模拟人的笑声，和物体落水无关。 9. 下列是比喻句的是（ ） A. 荷叶挨挨挤挤的像一个大圆盘。 B. 小鸟在树上唱歌。 C. 夸父渴得嗓子快要喷出火苗了。 【答案】A 【解析】 【详解】A．把荷叶比作大圆盘，有本体、喻体、比喻词“像”，是比喻。 B．“唱歌”是人的行为，赋予小鸟，属于拟人。 C．夸大口渴的程度，现实中嗓子不会喷出火苗，是夸张。 五、积累与运用。 10. 把词语补充完整，并完成练习。 津津有（ ） 掩（ ）盗铃 杞人忧（ ） 邯郸（ ）步 （ ）相矛盾 （ ）底之蛙 杯（ ）蛇影 画蛇添（ ） （1）弟弟捧着绘本，看得__________。（选词填空） （2）读万卷书，行万里路，我们要多看多听多体验，不要做__________啊！（选词填空） 【答案】 ①. 味 ②. 耳 ③. 天 ④. 学 ⑤. 自 ⑥. 井 ⑦. 弓 ⑧. 足 ⑨. 津津有味 ⑩. 井底之蛙 【解析】 【详解】津津有味：形容兴味特别浓厚。 掩耳盗铃：捂住耳朵偷铃铛，比喻自己欺骗自己。 杞人忧天：比喻毫无必要的忧虑和担心。 邯郸学步：比喻一味模仿别人，反而丢掉自身本领。 自相矛盾：比喻言语或行为前后抵触。 井底之蛙：比喻见识短浅的人。 杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。 画蛇添足：做多余的事，反而弄糟。 （1）句子写弟弟看绘本投入、有兴趣。“津津有味”指看得有兴致，适合本句语境。 （2）这句话劝人多开阔眼界。“井底之蛙”指见识狭小的人，正好对应要开阔眼界这个意思。 11. 天空飘着云朵。（扩句） ________________________________ 【答案】 湛蓝的天空中慢悠悠地飘着一朵朵洁白的云朵。 【解析】 【详解】扩句时要保留原句的核心意思，不能改动“天空飘着云朵”这个主干内容，只需要给各部分补充合适的修饰性内容即可。可以先给“天空”加上描述特点的修饰，如：湛蓝的、高高的等；再给“飘着”补充说明状态的内容，如：慢悠悠、轻轻等；最后给“云朵”加上形容外形、颜色的修饰，如：洁白的、软软的等，就能把句子写得更生动具体。 示例：高高的天空中轻轻飘着一团团像棉花似的云朵。 12. 这难道不是伟大的奇观吗？（改为陈述句） ____________________________ 【答案】 这是伟大的奇观。 【解析】 【详解】反问句转陈述句时，先去掉反问语气词“难道”和疑问助词“吗”；原句是带否定词的反问句，实际表达肯定含义，所以要删去否定词“不”；最后把句末的问号改成句号，就得到了对应的陈述句。 改为：这是伟大的奇观。 13. “真的，一个陶罐！”大家都高兴地叫起来。（注意加点字部分，仿照例句补全句子） “这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐__________________ 【答案】激动地跳起来。 【解析】 【详解】例句中，“高兴地叫起来”描述的是人物在说话时的情态和动作。其结构是：“（表达心情的）形容词+地+动词短语（叫起来）”。 仿写时要模仿这个“情态+动作”的结构，为姐姐设计一个符合“终于可以好好玩”这一情境的动作,能生动体现出姐姐兴奋、激动的心情以及相应的动作或说话状态。    示例：“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐开心地拍着手。 14. 请你用修改符号修改病句。 上课铃响了，飞快地跑进教室。 【答案】 【解析】 【详解】该句缺少主语，没有说明“飞快地跑进教室”这个动作的发出者，使用增补符号，在“飞快地”前面补充表示人物的主语“同学们”。（也可补充“我”“他”等其他合适主语，核心是补全主语成分。） 示例：上课铃响了，我飞快地跑进教室。 15. 请你根据提示补全通知。 提示：通知 学校教务处 _______________ 全体学生： 6月30日下午6点，请到学校大礼堂集合，参加消防安全知识讲座。 ____________ 6月26日 【答案】 ①. 通知 ②. 学校教务处 【解析】 【详解】通知的第一行居中位置需要写标题，所以第一个空缺处填“通知”。 发通知的主体要标注在正文右下方、日期的上一行，题目提示发通知的是学校教务处，所以第二个空缺处填“学校教务处”。 16. 按课文内容连线。 千门万户曈曈日 路上行人欲断魂 见善则迁 琴棋书画 清明时节雨纷纷 总把新桃换旧符 文房四宝 笔墨纸砚 人间四月芳菲尽 上有黄鹂深树鸣 雅人四好 有过则改 独怜幽草涧边生 山寺桃花始盛开 眼见为实 耳听为虚 【答案】 【解析】 【详解】“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”出自王安石的《元日》。 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”出自杜牧的《清明》。 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”出自白居易的《大林寺桃花》。 “独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。”出自韦应物的《滁州西涧》。 “见善则迁，有过则改”是古代名句，意思是见到好的品行就学习，有过错就改正。 文房四宝指的是书房常用的四样文具，分别为笔、墨、纸、砚。 雅人四好指古代文人四大爱好，分别为琴、棋、书、画。 “眼见为实，耳听为虚”是俗语，意思是亲眼看见才可靠，听来的传闻不可轻信。 根据正确对应关系连线即可。 第二部分：阅读·鉴赏 课内阅读。 火烧云（节选） ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头朝南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 17. 照样子，写词语。 红彤彤__________ __________ 葡萄灰__________ __________ 18. 写出下列词语的反义词，写在括号里。 清楚——（ ） 温顺——（ ） 19. 语段中作者从火烧云的__________和__________两个方面，写出了火烧云__________的特点。 20. 画“______”句子运用了__________修辞手法，用该句中“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式写一句话：________________________ 【答案】17. ①. 金灿灿 ②. 绿油油 ③. 梨黄 ④. 茄子紫 18. ①. 模糊 ②. 凶猛 19. ①. 颜色变化 ②. 形状变化 ③. 变化极多、极快 20. ①. 排比 ②. 公园里的小朋友们开心极了，一会儿追蝴蝶，一会儿吹泡泡，一会儿蹲在地上看蚂蚁搬家。 【解析】 【导语】这篇《火烧云》节选片段选取得当，先铺陈火烧云绚烂多变的色彩，再以马、狗、狮子的动态幻化展现形态流转，文字浅白鲜活，贴合低中段学生认知，把火烧云瞬息万变的灵动特质具象化，兼具画面感与童趣，是落实读写训练的优质课内阅读材料。 【17题详解】 “红彤彤”是ABB式词语，像这样的词语还有：白花花、黑黝黝等；“葡萄灰”是“事物+颜色”的特殊颜色词，像这样的词语还有：苹果红、柠檬黄等。 【18题详解】 清楚：主要指事物容易被辨认、人对事情明白透彻。选文中第②段“那匹马变模糊了”直接对应“清楚”的反义。除此之外它的反义词还有：隐约、含糊等； 温顺：温和顺从。第③段“那条狗十分凶猛”的“凶猛”，是“温顺”的反义表述。除此之外它的反义词还有：偏激、暴躁等。 【19题详解】 选文第①段专门写火烧云的颜色多、变得快，第②到④段写火烧云变出马、狗、狮子这些不同的形状，很快又消失，体现了火烧云变化又多又快的特点。 【20题详解】 原句用四个“一会儿”并列写火烧云的不同状态，是排比的修辞手法；写句子时，需要用上“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式，描写同一主体的不同连续动作，符合日常表达就可以。 示例：小猫玩耍的时候很不专心，一会儿追蝴蝶，一会儿扑落叶，一会儿蹭主人的腿。 课外阅读。 _______________ ①森林中有一条又宽又深、水流湍急的大河，河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上（结/垂）满了大桃子。 ②狐狸想吃桃子，可是过不了河。猴子想吃桃子，可是也过不了河。狐狸便和猴子商量，一同想办法过去，摘下桃子各分一半。 ③狐狸和猴子一起花了很大力气，（搬/提）来一根木头，从这边（抬/架）到河中央的土墩上，成了一座独木桥。 ④狐狸说：“桥太窄了，让我先过去。” ⑤狐狸走过去了。它想独自吃桃子，便故意把木头（推/拨）到河里去。“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈大笑了起来，说，“你没有口福吃桃子。”猴子非常生气，可是它马上也笑了起来说：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！” ⑥狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子，我们是好朋友，请你帮我想个办法让我回去吧！” ⑦猴子一句话也不说，独自走了。 21. 用“√”选择正确的字词。 （结/垂） （搬/提） （抬/架） （推/拨） 22. 狐狸为什么要把木头推到河里？（ ） A. 木头坏了不能用。 B. 想独自吃掉所有桃子。 C. 不小心弄掉的。 23. 用自己的话转述狐狸的话。（改为转述句） 狐狸说：“桥太窄了，让我先过去。” _________________________________ 24. 以下哪个题目最适合这个故事？（ ） A. 神话故事 B. 我的故事 C. 狐狸和猴子 25. 从这个故事中，我们明白了什么道理？（ ） A. 伙伴之间要遵守诚信，不能自私自利，信守承诺才能实现共赢。 B. 独木桥太窄，应该让力气大的人先过。 C. 遇到困难只想到自己就可以了。 26. “小故事大道理”是寓言的特点。从这个寓言故事你还想到哪些寓言故事？请写出你最喜欢的一个寓言故事的名字，并把你从中感悟出的道理写下来分享给大家。 _____________________ 【答案】21. 结 搬 架 推 22. B 23. 狐狸说，桥太窄了，让它先过去。 24. C 25. A 26. 从《龟兔赛跑》这个故事中，我明白了虚心使人进步，骄傲使人落后。做事要踏踏实实，坚持到底才能胜利，不能像兔子那样半途而废。 【解析】 【导语】这是一则短小直白的童趣寓言，以狐狸与猴子合伙摘桃的简单情节铺展，用词浅白贴合小学生阅读水平，冲突设置精巧：狐狸贪私毁桥反陷自身，不着痕迹点出自利失信终害己的内核，题文适配度高，兼具阅读训练与德育引导价值。 【21题详解】 结指长出果实，垂指东西的一头垂下来；搬指移动位置，提指垂手拿着；架指支撑、搭设，抬指举起；推指用力使物体向前移动，拨指用手或工具轻轻移动物体。 【22题详解】 A．文中并未提及木头坏了； B．从第⑤段“它想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去”可知，该项理解正确； C．从第⑤段“它想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去”可知，狐狸是故意的，不是不小心。 【23题详解】 改写时，首先修改标点：去掉双引号，把冒号替换为逗号。然后调整人称，说话内容里的第一人称“我”指的是说话人“狐狸”，改为第三人称“它”。其余内容保持原意不变，不需要额外改动。改为：狐狸说，桥太窄了，让它先过去。 【24题详解】 A．神话故事通常涉及神仙、鬼怪、超自然力量或解释世界起源的故事，如《盘古开天地》《女娲补天》等。这个故事讲的是动物之间的互动，属于寓言故事，不是神话； B．这个题目太宽泛，而且故事是用第三人称“狐狸”“猴子”讲述的，并不是以“我”的第一人称视角来写的； C．故事的起因、经过和结果都是围绕狐狸和猴子这两个主角展开的。它们合作搭桥，后来狐狸背叛，最后猴子离开。用主角的名字作为标题是最常见也最贴切的做法。 【25题详解】 A．故事一开始，狐狸和猴子商量好“摘下桃子各分一半”，这是承诺。但是狐狸过河后“想独自吃桃子”，把桥拆了（自私自利），违背了诺言（不守诚信）。结果虽然它吃到了桃子，但也回不来了；猴子虽然没吃到桃子，但它安全离开了。这个故事告诉我们：合作要遵守诚信，不能自私自利，信守承诺才能实现共赢； B．这是对文中狐狸借口“桥太窄了”的字面理解，并不是故事想要传达的深层道理； C．这是完全错误的价值观。正是因为狐狸只想到自己，才导致最后回不来。 【26题详解】 本题是开放性题目，只要写出一个寓言故事的名字，并能说出对应的道理即可。 示例：从《亡羊补牢》这个故事中， 我明白了一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 第三部分：表达·交流 27. 习作。 从下列选题中任选一个，按要求完成习作。注意书写工整，题目自拟。 选题1： 在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想：“贪玩的小水滴”“水果的音乐会”“假如人类可以冬眠”等等，选一个题目写一个想象故事，也可以自拟题目写其他的想象故事。大胆想象，创造出属于自己的想象世界。 选题2： 在你的身边一定有不少像“我们班的昆虫迷”“飞毛腿小阳”“故事大王”等等这样有特点的人。选择其中的一个介绍给大家，题目自拟，注意写出他（她）的特点。注意不要出现班级、姓名。 【答案】例文一： 贪玩的小水滴 乌云妈妈的怀抱里，住着许许多多可爱的小水滴，其中有一颗小水滴格外贪玩。每当乌云妈妈叮嘱大家做好降落准备，别的小水滴都乖乖排好队伍，只有这颗小水滴东瞧瞧西望望，总想着多玩一会儿。 这天，乌云要给大地降雨。伙伴们纷纷纵身一跃，奔向大地。贪玩的小水滴看见天空飞过一群大雁，一时好奇，悄悄脱离队伍，追着大雁向前飘去。它离开了乌云妈妈，在高空中漫无目的地飘荡。大雁越飞越远，很快就不见了踪影。这时一阵阵凉风吹过来，小水滴浑身发冷，它低头向下望去，大地离自己那么遥远，身边没有一个同伴，小水滴心里害怕极了。它四处飘荡，一会儿碰到飞鸟的翅膀，一会儿擦过云朵的边缘，再也找不到自己的家人。 小水滴飘到一片干枯的麦田上空，看见麦苗耷拉着脑袋，无精打采。麦田的泥土干得裂开一道道缝隙，麦苗小声叹息，多么盼望雨水的滋润。小水滴这才明白，自己的使命不是到处玩耍，而是来到大地，滋润世间万物。它不再贪玩，鼓足勇气，摆动身体，向着麦田落了下去。 “滴答！”小水滴落在干裂的泥土上。干枯的麦苗喝到清甜的雨水，慢慢挺直腰杆，重新焕发生机。泥土散发淡淡的清香。小水滴融进泥土，滋润麦苗。它终于懂得，每一个小水滴都有自己的责任，不能只顾贪玩，要做有价值的事。 例文二： 我们班的昆虫迷 我们班有一位名副其实的昆虫迷，一说起各种各样的小虫子，他的眼睛就闪闪发亮，大家都十分佩服他。 下课铃一响，别的同学奔向操场追逐打闹，他却总爱蹲在花坛的角落。他轻轻拨开草丛，安安静静地观察昆虫。有时候，他会一动不动蹲十几分钟，目光紧紧盯住草丛里的小生命。有一回，我走到他身边，喊了他好几声，他都没有听见。原来他正盯着一只搬运食物的小蚂蚁，仔细观察蚂蚁如何齐心协力搬食物。他的书包里，常年装着放大镜、小笔记本。发现新奇的昆虫，他就拿出放大镜认真观察，再把昆虫的样子、特点认认真真记录在本子上。 课堂上，只要老师讲到昆虫相关的知识，他就格外积极。他能说出很多我们都不知道的昆虫小知识：哪些昆虫会蜕变，哪些昆虫是益虫，哪些昆虫喜欢夜晚活动。有一次，教室里飞进来一只不知名的小甲虫，同学们吓得纷纷躲闪，只有他走上前，小心翼翼把甲虫捧在手心，告诉大家这只甲虫的习性，课后再把它平安放回花坛。 他热爱昆虫，尊重每一个小小的生命。从他的身上，我懂得只要用心观察，平凡的角落也藏着无穷无尽的乐趣。我也渐渐喜欢上观察大自然里的小生灵。 【解析】 【详解】选题1： 一、审题。 本题属于想象类习作，可以选用试卷给出的参考题目，也可以自主拟定题目。要求大胆想象，构建奇妙的幻想世界；故事情节完整，内容具体，书写工整。 二、立意。 立足想象，赋予事物人格，借助虚构故事表达积极主题。可以写成长感悟、美好品质、启示道理，也可以写新奇有趣的历险。想象要大胆，但逻辑要合理，主题要正向。 三、写作思路。 开头：交代故事背景，介绍故事主人公，交代所处环境，引出下文事件。 中间：按照起因—经过—结果推进情节，可以设置困难、小波折。灵活运用语言、动作、心理描写，把故事过程写具体。 结尾：写出角色的感悟，点明故事蕴含的道理，升华文章主旨。 选题2： 一、审题。 本题是写人记叙文，要求选择身边有突出特点的人物，题目自拟；核心是抓住人物特点，用具体事例表现人物；作文不能出现真实班级、姓名，书写工整。 二、立意。 通过真实生活事例刻画人物形象，展现人物的爱好、特长或者性格闪光点；写出自己对人物的看法与内心感受，抒发真情实感。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明人物最突出的特点，总起全文。 中间：选取两个典型事例，事例必须紧扣人物特点。多运用动作、神态、语言细节描写，不用空洞的评价。 结尾：写出自己的感受、得到的启发，总结人物特点，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期国家通用语言文字教学质量检测 三年级语文试卷 同学们，欢迎开启奇妙的语文之旅！在这次旅行中，我们将穿越不同场景，运用所学的语文知识，完成各种有趣的任务。让我们一起出发吧！ 第一部分：积累·运用 1. 抄写古诗。 迟日江山丽，春风花草香。 2. 看拼音写词语。 春日的江南，处处明媚。清晨旭日东升，天地间一片，江边十分，显得格外清秀，铺满了整个水面。江畔的树林旁，水面，翠绿，不禁：这里的风光真优美！这美景长久留存。 3. 用“√”给下列加点词语选择正确的读音。 新鲜（xiān xiǎn） 免费（fèi fú） 温和（hé huo） 照相（xiāng xiàng） 着急（zháo zhe） 经验（jīn jīng） 散步（sǎn sàn） 差异（chā cī） 四、单项选择题。 4. 下列加点字解释正确的一项是（ ） A. 兔走触株（跑） B. 冀复得兔（有一次） C. 因释其耒而守株（因为） 5. 下列传统节日习俗对应正确的一项是（ ） A. 春节——划龙舟 B. 端午节——吃粽子 C. 中秋节——吃饺子 6. 给句子加点词语选择正确意思。 A．滋味 B．气味 C．情趣，趣味 （1）我很喜欢西瓜的味道。（ ） （2）这本书越看越有味道。（ ） （3）这种植物有奇怪的味道，非常刺鼻。（ ） 7. 用“√”选一选，括号中哪个词语用在句子里更合适。 （1）水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飞舞）开去。 （2）他们走在回家的路上，唱起了一首（灵巧 轻快）的歌曲。 （3）这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏），老远就闻到了食物的气味。 8. 根据语境选择最恰当的词语（ ） 椰子_________一声掉进水里了。 A. 哗哗 B. 扑通 C. 哈哈 9. 下列是比喻句的是（ ） A. 荷叶挨挨挤挤的像一个大圆盘。 B. 小鸟在树上唱歌。 C. 夸父渴得嗓子快要喷出火苗了。 五、积累与运用。 10. 把词语补充完整，并完成练习。 津津有（ ） 掩（ ）盗铃 杞人忧（ ） 邯郸（ ）步 （ ）相矛盾 （ ）底之蛙 杯（ ）蛇影 画蛇添（ ） （1）弟弟捧着绘本，看得__________。（选词填空） （2）读万卷书，行万里路，我们要多看多听多体验，不要做__________啊！（选词填空） 11. 天空飘着云朵。（扩句） ________________________________ 12. 这难道不是伟大的奇观吗？（改为陈述句） ____________________________ 13. “真的，一个陶罐！”大家都高兴地叫起来。（注意加点字部分，仿照例句补全句子） “这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐__________________ 14. 请你用修改符号修改病句。 上课铃响了，飞快地跑进教室。 15. 请你根据提示补全通知。 提示：通知 学校教务处 _______________ 全体学生： 6月30日下午6点，请到学校大礼堂集合，参加消防安全知识讲座。 ____________ 6月26日 16. 按课文内容连线。 千门万户曈曈日 路上行人欲断魂 见善则迁 琴棋书画 清明时节雨纷纷 总把新桃换旧符 文房四宝 笔墨纸砚 人间四月芳菲尽 上有黄鹂深树鸣 雅人四好 有过则改 独怜幽草涧边生 山寺桃花始盛开 眼见为实 耳听为虚 第二部分：阅读·鉴赏 课内阅读。 火烧云（节选） ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头朝南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 17. 照样子，写词语。 红彤彤__________ __________ 葡萄灰__________ __________ 18. 写出下列词语的反义词，写在括号里。 清楚——（ ） 温顺——（ ） 19. 语段中作者从火烧云的__________和__________两个方面，写出了火烧云__________的特点。 20. 画“______”句子运用了__________修辞手法，用该句中“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式写一句话：________________________ 课外阅读。 _______________ ①森林中有一条又宽又深、水流湍急的大河，河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上（结/垂）满了大桃子。 ②狐狸想吃桃子，可是过不了河。猴子想吃桃子，可是也过不了河。狐狸便和猴子商量，一同想办法过去，摘下桃子各分一半。 ③狐狸和猴子一起花了很大力气，（搬/提）来一根木头，从这边（抬/架）到河中央的土墩上，成了一座独木桥。 ④狐狸说：“桥太窄了，让我先过去。” ⑤狐狸走过去了。它想独自吃桃子，便故意把木头（推/拨）到河里去。“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈大笑了起来，说，“你没有口福吃桃子。”猴子非常生气，可是它马上也笑了起来说：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！” ⑥狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子，我们是好朋友，请你帮我想个办法让我回去吧！” ⑦猴子一句话也不说，独自走了。 21. 用“√”选择正确的字词。 （结/垂） （搬/提） （抬/架） （推/拨） 22. 狐狸为什么要把木头推到河里？（ ） A. 木头坏了不能用。 B. 想独自吃掉所有桃子。 C. 不小心弄掉的。 23. 用自己的话转述狐狸的话。（改为转述句） 狐狸说：“桥太窄了，让我先过去。” _________________________________ 24. 以下哪个题目最适合这个故事？（ ） A. 神话故事 B. 我的故事 C. 狐狸和猴子 25. 从这个故事中，我们明白了什么道理？（ ） A. 伙伴之间要遵守诚信，不能自私自利，信守承诺才能实现共赢。 B. 独木桥太窄，应该让力气大的人先过。 C. 遇到困难只想到自己就可以了。 26. “小故事大道理”是寓言的特点。从这个寓言故事你还想到哪些寓言故事？请写出你最喜欢的一个寓言故事的名字，并把你从中感悟出的道理写下来分享给大家。 _____________________ 第三部分：表达·交流 27. 习作。 从下列选题中任选一个，按要求完成习作。注意书写工整，题目自拟。 选题1： 在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想：“贪玩的小水滴”“水果的音乐会”“假如人类可以冬眠”等等，选一个题目写一个想象故事，也可以自拟题目写其他的想象故事。大胆想象，创造出属于自己的想象世界。 选题2： 在你的身边一定有不少像“我们班的昆虫迷”“飞毛腿小阳”“故事大王”等等这样有特点的人。选择其中的一个介绍给大家，题目自拟，注意写出他（她）的特点。注意不要出现班级、姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $