第二单元自测练习卷-2026-2027学年统编版六年级语文上册

**基本信息** 以“重温革命岁月”主题活动串联，整合书写、阅读、表达等模块，适用于六年级上册第二单元革命文化主题复习，强化文化自信与语言运用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |主题演讲|15分|演讲稿拟题、材料选择、诗文积累|任务驱动，融合语言运用与革命文化传承| |阅读理解|30分|点面结合写法、词句含义、文本分析|对比阅读《狼牙山五壮士》等选文，提升思维能力| |爱国征文|30分|活动描写、点面结合表达|情境真实，衔接生活体验与审美创造|

六年级语文上册第二单元新素养达标测试卷 考试时间：90分钟 满分：100分 时光流转，那段血与火的岁月虽已远去，但人们眼前仍闪现着那些坚毅的面庞，耳畔仍回响着那些激昂的声音。六年级开展了“重温革命岁月，聆听历史回声”主题活动，请你参与。 活动一：革命书法展评 一、六年级（1）班准备举办有关革命烈士诗歌的硬笔书法展览，请你抄写下面这首革命烈士写的诗，表达对先烈的敬意。注意行款整齐，布局合理。（4分） 滨江述怀(节选) 赵一曼 未惜头颅新故国， 甘将热血沃中华。 白山黑水除敌寇， 笑看旌旗红似花。 赵 一 曼 诗 （ ） 书 滨 江 述 怀 活动二：制作革命小报 二、六年级（2）班准备制作一期有关革命岁月的小报，下面是点点草拟的前言，请你阅读，根据拼音在括号里写出相应的字词。（10分） 回顾那段 qì zhuàng shān hé（ ）的抗日战争史，我们看到日寇的铁蹄践踏着我们美丽的河山，但中华儿女没有屈服，而是 bào fā（ ）出强烈的爱国激情，huì jí（ ）所有力量，一次次地 cuī huǐ（ ）了敌人恶毒的计划。凛冽的寒风里，战士们在 xiǎn yào（ ）的 xuán（ ）崖边筑起防线，耐心 qián fú（ ）着，随时准备作战。当冲锋号角吹响时，他们在指挥员的 shuài lǐng（ ）下，毅然向敌人发起猛攻，浴血 fèn zhàn（ ），誓死不退……如今，“同志们，冲啊！”的呼喊声和隆隆的枪炮声已远去，但革命者 háo mài（ ）不屈的形象像青松一般，永远屹立在我们心中。 三、小报中有一段赞颂战士们英勇的话，请你根据语境和括号里给出的意思填入恰当的四字词语。（3分） 战场上，战士们________（全副精神高度集中）地盯着敌方阵地并观察敌人动向。不久，敌人开始悄悄进攻。在敌人行进到半途时，班长________（形容说话办事坚决果断，毫不犹豫）地下达冲锋指令，冲锋队伍随即________（形容力量强，声势大）般向敌人突进，哪怕面临粉身碎骨的危险，必胜的信念也让他们无所畏惧。 活动三：革命知识竞赛 四、六年级（3）班准备开展有关革命知识的竞赛，请你选择正确的答案。（填序号）（8分） 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 岷山(míng) 山坳(ào) B. 擎着(qín) 电钮(niǔ) C. 拧开(nǐng) 蜷缩(quán) D. 刀绞(jiāo) 干涸(gù) 2.下列句子中，分号使用不正确的一项是（ ） A. 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 B. 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声；只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 C. 丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。 D. 你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆卡车，甚至是一个星球。 3. 依次填入下面语段横线处的句子，最恰当的一项是（ ） 春去秋来，令人难以忘怀的是那一位位抛头颅洒热血，为拯救民族危亡而奋斗的革命先烈。他们是在武昌冲锋陷阵，驱散专制迷雾的先驱；________；________；________；他们是在抗日战争中舍生忘死，前仆后继，对抗帝国主义的无数志士……我想对为近代中国的革命事业作出贡献的英烈们说，是你们让中华民族重拾往昔尊严，是你们让中国再次崛起。你们，值得后人永远怀念！ ① 他们是在长征中坚贞不屈的革命火种 ② 他们是在嘉兴南湖红船上崇论宏议，为追求真理矢志不渝的觉醒力量 ③ 他们是在井冈山扎根隐蔽，可以燎原的星星之火 A. ①②③ B. ②③① C. ②①③ D. ③①② 4. 下列对课文内容分析不正确的一项是（ ） A. 《开国大典》中描写阅兵式的部分采用了点面结合的写法，先总写受检阅部队缓缓入场的情景，再按照入场顺序，具体描写各兵种方队的特点。 B. 《狼牙山五壮士》按照“接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→英勇跳崖”的顺序展开，突出了五壮士的英勇无畏。 C. 《我的战友邱少云》通过描写“我”的心理活动，侧面烘托出邱少云严守纪律、不怕牺牲的精神，文中的“我”就是作者本人。 D. 《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”运用了比喻的修辞手法。 活动四：革命演讲比赛 五、六年级（4）班准备举办一次以“回顾革命历程，传承红色基因”为主题的演讲比赛，请你参与。（15分） 1. 如果你要参赛，你撰写的演讲稿题目会是“_____________________”。（1分） 2. 下列演讲材料中，不适合用在本次演讲稿中的有（多选）(3分)（ ） A. 红军过草地 B. 我国第四代自主超导量子计算机上线 C. 江姐英勇就义 D. “中国天眼之父”南仁东为中国打开一扇观天之窗 E. 赵一曼宁死不屈 F. 栾恩杰当选“感动中国2024年度人物” 3. 楠楠在演讲稿的最后对革命先烈表达了赞美和敬仰之情，请你仿照画“——”的部分，帮她补充完整。（4分） 你们的名字，或许已沉淀于历史长河；你们的故事，或许已简化为书页间的几行文字。但你们的精神，却从未远离。你们的精神，像火种，点燃了希望；你们的精神，________________________；你们的精神，____ ____________________。 4. 演讲稿写完后，楠楠想要增强演讲稿的感染力和说服力。下列是小组成员给她提的建议，不恰当的一项是(2分)（ ） A. 好的演讲稿一定是一气呵成的，没有字斟句酌的痕迹。 B. 观点要鲜明，语言要准确，事例要典型，故事要生动。 C. 生动的修辞和恰当的肢体语言可以帮助听众更好地理解。 D. 演讲时，姿态要大方，语气、语调、停顿都要适当。 5. 在演讲前，楠楠想引用一些诗文名句，以引起听众的共鸣，请你帮忙补写完整。（5分） 诗文名句 作者/出处 主 题 志士仁人，无求生以害仁，______________。 《论语》 舍生取义 捐躯赴国难，________________。 爱国献身 祖宗疆土，________________，不可以尺寸与人。 李纲 捍卫国土 位卑未敢忘忧国。 忧国情怀 活动五：革命故事分享会 六、六年级（5）班的同学为举办革命故事分享会收集了一些革命故事。下面是亮亮选取的两篇文章的片段，请你对比阅读，完成练习。（15分） （一）狼牙山五壮士(节选) 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 （二）卢沟桥烽火(节选) 1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来……第二天晚上，中国守军的大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，悄悄地向卢沟桥进发。到了桥头，大刀队员们齐声呐喊：“小鬼子，看刀！”日寇猝不及防，一个个人头滚落，尸横桥头。这时，我们的援军又从敌人背后杀来，两面夹击，打得日军鬼哭狼嚎，抱头鼠窜。激战一直持续到9日凌晨，侵占桥头的日军全部被歼灭，卢沟桥又重新回到了中国军队的手中。 1. 选段（一）选自《狼牙山五壮士》课文中的（ ）部分。（2分） A. 接受任务 B. 英勇跳崖 C. 痛击敌人 D. 顶峰歼敌 E. 引上绝路 2. 比较阅读两个选段，完成练习。（7分） （1）两个选段中都有面的描写，用“~~~~”各画出一处并分析这样写的好处。（4分） 选 段 面的描写的好处 选段（一） 选段（二） （2）画“——”的句子抓住了人物的________和________进行描写，这句话属于________（点 面）的描写。（3分） 3. 从两个选段中的“________”“________”“________”“________”等词可以看出在英勇无畏的正义之师面前，侵略者注定会落入惨败的下场。（4分） 4. 下列有关两个选段的说法，不正确的一项是(2分)（ ） A. 选段（一）通过“石头像雹子一样”的比喻，生动地表现了五壮士英勇杀敌的决心和气概，增强了语言的感染力。 B. 选段（二）中，“小鬼子，看刀！”的呐喊，运用了语言描写，直接表现了大刀队员们的英勇无畏和对敌人的蔑视。 C. 选段（一）主要通过环境描写来烘托战斗的惨烈，选段（二）则主要通过动作描写来展现战斗的激烈。 D. 选段（一）表现的是五壮士视死如归的英雄气概，感情基调是悲壮沉重的；选段（二）展现了中国军队反击侵略者的痛快淋漓，感情基调是激烈昂扬的。 七、下面是图图分享的文章，请你阅读并完成练习。（15分） 鸭绿江南北 ① 鸭绿江的南岸是历经劫难的朝鲜，北岸是被战火波及的中国。一个月黑天，我跟着一支铁路援朝志愿大队跨过鸭绿江，到了朝鲜。四周黑茫茫一片，空气里飘着烟味。只是一江之隔，南岸的朝鲜土地正经历着从古未有的战火。 ② 可是，谁要以为美国强盗在朝鲜所放的野火烧不到北岸中国领土上，那才是笑话！今天就又有一群美国飞机窜到鸭绿江北岸，反复轰炸连接中国和朝鲜两片土地的桥梁。不过，谁要以为炸弹能够炸坏中朝人民在心中所建立的血肉相关的桥梁，那才更是笑话！正是通过这座无形的桥，中国人民组成各色各样的志愿队伍，涌到朝鲜，跟朝鲜人民并肩作战。他们明白：美国今天在朝鲜所做的，就是明天要在中国所做的。援救朝鲜，就是援救自己！ ③ 11月8日那天，美国飞机对南岸的新义州进行无人性的轰炸。被炸之处，火光冲天而起，浓烟滚滚翻腾，空气中弥漫着刺鼻的焦糊味。我们铁路医院有十几个医生、护士穿越火焰，跑过江去，从火堆里，从弹坑边上，来往抢救那些受伤的朝鲜人民。尽管飞机还在头上嗡嗡地响，烟火烧伤了手脸，但他们早已忘记了自己。 ④ 其实，我们的铁路援朝大队又有哪个不是抱着这种忘我的精神呢？铁路是战争的输血管，敌人在朝鲜铁路沿线疯狂轰炸，抢修铁路就变成后方最紧张的战斗。这里有座桥（恕我不能写出名字），敌人投下燃烧弹，起了大火。 ⑤ 抢修队拿着钩子、水桶，从各路跑去救火。他们在火里穿来穿去，鞋子烧坏了，脚后跟烧起了泡……夜晚10点一定要通车，火一扑灭就立时进行抢修。可是敌机又来了，炸弹一个连一个丢下来，掉到江里，激起的水柱比桥都高。不少工友被震昏了，有个人跌到桥头下摔伤了腿。 ⑥ 这里，让我用最大的敬意提到一位老工人。他已经五十六岁，多年的苦难磨得他像石头一样顽强。他看见那个工友滚下桥去，跟着跑下去，把那人背到身上。他正走在河滩上，一颗炸弹把他震倒，浑身被盖上一层浮土。他从土里钻出来，背起那人跑到岸上，一口气挣扎到比较安全的地方，自己也昏倒了，一块被送到医院去。铁路呢？当夜10点钟，又通车了。工友们在自愿报名时的誓词是：“飞江过海，抗美援朝！”现在却喊着：“他能把河水炸干了，这个桥也炸不断！” （有删改） 1. 读第②自然段，简要概括：第一个“笑话”指_____________________，第二个“笑话”指________________________________。（2分） 2. 读第③自然段画“——”的部分，任选一个角度作批注。（4分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 短文第③～⑥自然段主要写了“________________________”和“铁路援朝大队抢修铁路”两个场景。（2分） 4. 短文第④～⑥自然段是如何运用点面结合的描写方法写场面的？这样写的好处是什么？（4分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 5. “他能把河水炸干了，这个桥也炸不断！”结合短文内容，说说你对这句话的理解。（3分） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 活动六：爱国主题征文赛 八、革命先烈的爱国精神令人感动，值得我们学习。六年级（6）班举行了爱国主题征文赛，请你结合生活实际，按要求写一篇习作。（30分） 在学校里，你一定参加过一些爱国主义教育活动吧！比如升旗仪式、朗诵比赛、合唱、演讲比赛……请选择其中令你印象深刻的一项活动，运用点面结合的描写方法来写一写。题目自拟，不少于450字。 参考答案 一、滨江述怀(节选) 赵一曼 未惜头颅新故国， 甘将热血沃中华。 白山黑水除敌寇， 笑看旌旗红似花。 二、气壮山河 爆发 汇集 摧毁 险要 悬 潜伏 率领 奋战 豪迈 三、全神贯注 斩钉截铁 排山倒海 四、1. C 2. B 3. B 4. D 五、1. 示例：重温革命路，走好新征程 2. BDF 3. 示例：像基石，铺就了道路 像灯塔，指引了方向 4. A 5. 有杀身以成仁 视死忽如归 曹植 当以死守 陆游 六、1. D 2.（1）（示例）五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。 好处：概括地写出了五位壮士在诱敌上山途中英勇杀敌的状况，让读者对战斗场面有整体的印象。 这时，我们的援军又从敌人背后杀来，两面夹击，打得日军鬼哭狼嚎，抱头鼠窜。 好处：通过对中国守军和援军前后夹击、协同作战的群体描写，表现了战斗的激烈和中国军队的英勇，展现了日军惨败时恐慌、狼狈的状态。（2）动作 语言 点 3. 粉身碎骨 叽里呱啦 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜 4. C 七、1. 美国侵略朝鲜不会影响中国 战争会破坏中朝人民的友谊 2. 示例：画“——”的部分从环境、人物的动作角度展开描写，渲染了战争残酷的氛围，衬托出医护人员英勇、奋不顾身的形象。 3. 医护人员抢救受伤的朝鲜人民 4. 先写了抢修队灭火抢修铁路的整体表现，这是面的描写；再写了一位老工人奋不顾身救人的表现，这是点的描写。这样点面结合的描写，不仅让我们感受到了老工人舍己为人、不顾个人安危的形象，也突显了整个铁路援朝大队英勇无畏的精神。 5. 敌人的炮火再猛烈，铁路援朝大队也会及时抢修来保证铁路线上的桥梁不断；敌人的炮火再猛烈，也炸不断中朝人民之间的友谊之桥。这句话彰显了铁路援朝大队保卫铁路的决心之大，战斗意志之强，也彰显了中朝情谊之坚固。 八、范文 国旗下的星星 每周一的升旗仪式，是我们学校最庄重的时刻。但那次特别让我难忘，因为轮到我们班担任护旗手，而我，正是其中的一员。 清晨的阳光洒在操场上，我穿着整洁的校服，手心却微微出汗。站在护旗队伍里，我能听见自己心跳的声音。“出旗！”随着口令，我们踏着整齐的步伐向旗杆走去。我的目光紧紧跟随着前方的同学，每一步都小心翼翼，生怕出现半点差错。当我把国旗的一角交给升旗手的那一刻，指尖触到了那抹鲜红，一种奇异的感觉涌上心头——这面旗帜，是无数先烈用生命守护的啊！ 国歌奏响，我抬头望向冉冉升起的国旗。操场上，一千多名师生整齐肃立，他们的目光都追随着那抹红色。低年级的小同学虽然个子矮矮的，但胸前的红领巾在晨光中格外鲜艳；高年级的学长学姐们站得笔直，有的嘴唇微微翕动，跟着音乐轻唱国歌。风拂过，整个操场静得只剩下国歌的旋律在回荡，而我站在队伍最前面，能清晰地看到每个人眼中闪烁的光芒。 那一刻我明白了，爱国不仅仅是课本上的故事。它是我攥紧的拳头，是同学们肃穆的表情，是每个人仰望国旗时眼中的坚定。就像天空中的星星，虽然独自闪耀，但汇聚在一起就能照亮整个夜空。而我们每个学生，不正是祖国星空下的一颗颗小星星吗？ 国旗升到顶端，在蓝天中舒展飘扬。阳光下，我看见自己的影子和其他同学的影子重叠在一起，就像我们所有人共同守护着这份信仰。这面旗帜见证过战火纷飞，也见证着我们的成长。而今天，它又见证了一群少年心中悄然生长的爱国情怀。 学科网（北京）股份有限公司 $