4.3 聚合至美（课件）-2026-2027学年五年级美术上册人美版

这是一份人美版五年级小学美术同步教学课件，围绕第四单元第3课“聚合至美”主题，以核心素养为导向，包含学习任务、艺术欣赏、感知体验等模块，引导学生运用环保材料与数字工具制作民俗手工艺品，完成新年主题展览。 资料特色鲜明，融合传统与现代，赏析兔爷、剪纸培养审美感知，硬纸板制作可动舞龙提升艺术表现，小组协作打造动态装置体现创意实践，挖掘民俗寓意深化文化理解。助力学生提升综合能力，为教师提供完整教学支架。五年级学生具备基础手工技能，该资料通过实践与文化探究，契合其认知发展，促进核心素养培育。

聚合至美 （人美版）五年级 上 第四单元 第3课 核心素养目标 艺术表现 创意实践 审美感知 文化理解 筹办校园新年民俗作品展，感知传统节日文化寓意，树立废旧改造、以美装点生活理念。 赏析兔爷、民俗龙饰传统手作，观察纹样配色巧思，体会传统节日器物独特装饰美感。 结合废旧纸板等环保材料构思舞龙道具，小组协作打造可动节庆装置与展演舞台布景。 运用平板绘图、折剪刻粘组合技法，制作新年传统主题立体手工作品，搭配制图软件完成展览宣传图。 01 学习任务 02 艺术欣赏 03 感知体验 04 创想实践 05 活动拓展 06 奇思妙想 07 课堂评价 08 课后作业 01 学习任务 01 学习任务 学校将要举办庆祝新年的主题展览。你能用哪些材料和方法设计制作作品，为展览助力呢? 一、创作方法 1.平板绘图设计，手工制作兔爷并制作宣传图 2.废旧纸板折剪粘贴，制作可动舞龙与舞台布景 3.多种手工技法，制作各类民俗手工艺品参展 01 学习任务 二、可用创作材料 数字工具：平板电脑、绘图软件、制图修图软件； 废旧环保材料：硬纸箱、废弃纸板、旧彩纸； 装饰耗材：彩笔、毛球、亮片、花纹贴纸、颜料、卡纸； 民俗配套材料：彩绸、竹篾、布艺碎料等。 01 学习任务 三、展览呈现形式 1.单件立体民俗摆件独立陈列； 2.动态舞龙道具用于现场展演互动； 3.整合全部学生手工作品，布置完整校园新年民俗主题展厅。 02 艺术欣赏 1.画设计草图，上色。 2.添画细节。 活动一：借助平板电脑设计一件作品。 02 艺术欣赏 3.做出成品。 4. 拍照，利用电脑制图软件添加背景，制作作品宣传图。 03 感知体验 活动二：为舞龙表演设计背景和道具。 一、装点节日的方法：用纸艺、彩绘做兔爷、布老虎等民俗摆件陈列装饰 用废旧材料制作舞龙、舞台道具开展实景展演 绘制节日宣传图，布置主题展览烘托年味 二、静止手工艺品能动起来：可以。利用分段拼接、手持支撑结构，把纸龙做成可挥舞的动态道具，搭配表演实现活动效果。 积极参与传统节日的庆祝活动，传承手工制作技艺。你还能想到用哪些方法来装点节日?我们是否可以让静止的手工艺品动起来呢? 03 感知体验 1.搜集硬纸板。 2.用 折、剪、刻、粘等方法制作出龙头。 3.用相同方法制作龙身并进行组合。 4.剪出龙鳞的形状并进行装饰 03 感知体验 5.粘贴龙蟒，进一步装饰美化。 6.完成动态装置。 手工制作的舞台。 03 感知体验 思考 能动手工艺品：硬纸板分段拼接做手持舞龙，挥舞即可活动。 废旧材料舞台：纸箱、旧卡纸裁剪拼贴，搭建传统节庆小戏台。 废旧材料服装：旧布料、包装彩纸剪裁缝制节日表演服饰。 1.设计制作一个可以动起来的手工艺品。 2.设计一个舞台，尝试用废旧材料来搭建 3.表演服装也可以用废旧材料来制作。 小知识 03 感知体验 竹编迎春小摆件：竹编以竹丝缠绕成型，和纸板手工工艺不同。传统竹制摆件多用花草纹样，原料仅竹子，不用剪贴上色，多用于踏青陈设，极少用于新年主题展览。 小知识 03 感知体验 石刻吉祥小拓片：拓印靠宣纸转印石刻纹样，与本课立体手作无关。只需墨与宣纸，不做立体道具，古时用来收藏祈福，常摆放书房，不作为展会装饰展品。 03 感知体验 学生作品 03 感知体验 学生作品 04 创想实践 活动三：设计多样的手工艺品，举办校园主题展览。 我国盛大的传统节日承载着悠久的传统文化。人们用自己的创意装点节日，你又有哪些好点子呢?和同学们举办主题展览，将你的作品展示出来吧。 04 创想实践 你又有哪些好点子呢? 装点传统节日创意点子 1.制作兔爷、布老虎等民俗立体摆件摆放装饰 2.废旧纸板做可舞动的舞龙道具，搭配舞台展演 3.平板设计民俗图样，制作展览海报烘托氛围 4.集体打造各类民俗手作，布置校园新年主题展厅 05 活动拓展 蓝印花布纹样工艺 20 05 活动拓展 纸鸢迎春习俗 古时春日放风筝不只是玩乐，人们会剪断风筝线，寓意放走灾病。风筝骨架多用竹篾，糊纸纹样以花鸟瑞兽为主，制作工艺独立于本课纸板手工，自古专属春日祈福民俗，不用于新年展览摆件。 21 05 活动拓展 泥泥狗民间泥塑 泥泥狗是淮阳特色泥塑，专为庙会祭祀制作，通体涂黑再绘五彩纹样，造型多上古神兽。以黏土塑形、窑烧上色，原料工艺和纸板、布艺手作完全不同，承载远古生殖祈福文化，和新年装饰创作无关联。 22 06 结合平板数字绘图与废纸板，做带拉动机关的兔龙互动花灯，扫码看设计稿，打造可动可赏新年民俗展览。 奇思妙想 06 奇思妙想 单元评价表 评价项目 评价内容 自我评价 我知道 1.知道多种可以装点节日的民间传统手工艺品。 2.知道从多种角度欣赏民间传统手工艺品的美。 ☆☆☆☆☆ 我会做 1.能用视觉笔记的形式记录传统手工艺品的发展、特点和演变过程。 2.能用各种媒材制作装点节日的手工艺品。 ☆☆☆☆☆ 我理解 1.理解传统节日装饰有不同的美好寓意。 2.理解由旧物改造制作的手工艺品，在装点节日的同时， 可以展现出全新的艺术风貌。 ☆☆☆☆☆ 07 课堂练习 一、选择题 1、活动一中设计作品草图使用的工具是？（ ） A. 油画框 B. 平板电脑 C. 宣纸 2、制作舞龙道具龙头主要收集的材料为？（ ） 硬纸板 B.易拉罐 C.泡沫板 3、完成手工成品后，可用电脑制图软件做什么？（ ） A. 烧制陶瓷 B. 加背景做宣传图 C. 缝制布艺 A B B 07 课堂练习 二、判断题 1、平板设计作品只需画草图，不用上色添加细节。( ) 2、我们可以设计带机关、能够活动的手工艺品。 ( ) 3、传统民间手工艺品没有吉祥美好的寓意。 ( ) 4、旧材料改造的手工艺品能呈现全新艺术风格。( ) 5、校园展览只能摆放静态、无法互动的手工。( ) √ √ × × × 08 课堂评价 趣味评价体系表——"新年创艺家"成长记 评价维度 评价标准 我的小星星 传统民俗鉴赏力 能认识多种节日民间手工艺品，多角度赏析传统民俗作品的造型与吉祥寓意 ☆☆☆☆☆ 数字美术设计力 平板绘图设计，软件制作展览宣传图 ☆☆☆☆☆ 废旧材料构思力 能利用硬纸板、旧物料构思可活动手工、舞台、表演服饰的完整创意方案 ☆☆☆☆☆ 手工实践创作力 运用剪折粘贴完成民俗立体手作 ☆☆☆☆☆ 展览展示表达力 参与新年主题展览布置，完整分享创作流程、设计巧思与传统文化理解 ☆☆☆☆☆ 09 课后作业 1、利用家中废旧纸箱、红包，制作简易可动新年民俗小手工，拍照留存制作步骤，下节课带上作品，分享你的设计创意与传统纹样寓意。 09 课后作业 2、用平板绘制新年展览作品草图，添加民俗细节上色，保存设计图，构思小型展区布置方案，简单记录你选用的传统节日装饰元素。 $